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小班教案

时间：2024-01-01 08:35:52 教案我要投稿

小班教案[经典7篇]

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小班教案7篇，希望能够帮助到大家。

小班教案[经典7篇]

小班教案篇1

　　活动取材于绘本图书“多多什么都爱吃”，图书以轻松愉快的色彩和自由奔放的蜡笔画，给小读者宽松自然的故事情境，图书所表达了与小班孩子，小班孩子密切相关的饮食问题，故事内容有利于孩子充分想象，并将故事推向高潮，孩子理解故事内容之后，相比日常说教，产生更好的效果。原教材内容较多，为了能在集体活动的尽短时间内取得最好的效果，我围绕目标和主题，筛减了部分内容，使活动能够更加紧凑。

　　[目标预设]：

　　1、愿意跟着老师一起看大图书，理解故事内容。

　　2、知道样样东西都要吃。

　　[教学重点]：

　　知道样样东西都要吃。

　　[教学难点]：

　　愿意跟着老师一起听故事，理解故事内容。

　　[设计理念]：

　　我班是新来园的小班孩子，在开学的一段观察之后，发现孩子们身上存在着很大的.生活习惯问题，特别是挑食现象，吃饭的时候把自己不喜欢吃的菜就全部挑出来放到桌上的小碟子里。在之前的家访中，家长也有反映到这个问题，但是家长也毫无对策。因此通过对绘本的阅读理解，希望能感受到作品的内涵“营养要均衡，身体更健康”。

　　[设计思路]：

　　1、通过观察妈妈给丽丽吃，丽丽什么都不吃，引导幼儿联系自身，解决要喜欢吃青菜、胡萝卜、豆腐的问题。超大画面之后的想象，引导孩子进一步自由讲说表达理解故事。

　　2、用“我们什么都爱吃”的游戏形式，进一步引伸到小朋友什么都爱吃，就能长高又长大。

　　[教学过程]：

　　一、多多和丽丽目的：观察封面，介绍故事名称，引起听说的兴趣。

　　提问：

　　1、这幅画上看看有什么呢（小姑娘、小狗、好吃的东西）——介绍：丽丽、多多，丽丽拿着好吃的东西想干什么呀？

　　2、你觉得多多喜欢吃吗？为什么？（多多很喜欢吃，它的舌头都伸出来了，它跳到丽丽的身上了）小结：多多什么都爱吃，今天我们就来看一本有趣的书，书的名字叫“多多什么都爱吃”，我们一起来看看它和丽丽生活在一起会发生什么有趣的事呢？

　　二、阅读：多多什么都爱吃目的：倾听想象，理解故事提问：

　　1、妈妈让丽丽吃了什么东西？（豆腐、青菜、胡萝卜）——画面停留，穿插食物演示，看看、尝尝说说绿油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛会亮亮的胡萝卜，引起孩子的关爱。

　　2、那么多有营养的东西丽丽吃了吗？你从哪里看出丽丽不喜欢吃，她是怎么做的？（多多什么都爱吃，给多多）

　　3、妈妈怎么说的？食物都让多多吃了，丽丽可能就会变呀变，看，丽丽变成什么样啦？（丽丽变成很小很小，多多变成很大很大的狗了）

　　4、丽丽长不大了，她和心爱的小狗之间可能会有什么不方便呢？

　　（幼儿观察讲说：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂东西不方便）

　　5、这么多不方便，这可不行呀，快快请小朋友来帮丽丽的忙，丽丽应该怎样做呢？（丽丽自己来尝尝有营养的青菜、萝卜、豆腐吧。）小结：丽丽什么都不爱吃，就会变得很小很小，这样会带来好多麻烦，所以丽丽要快快把所有的有营养的食物都自己吃，才能让自己又高又大。

　　三、完整倾听故事，进一步理解样样东西都要吃的道理提问：

　　1、为什么后来丽丽样样东西都要吃了呢？（让自己快快长大）

　　2、小朋友，你们想想，怎样才能让自己也快快长高长大？

　　小结：什么都爱吃，我们长高又长大。

　　四、游戏：我们什么都爱吃目的：通过游戏，进一步懂得样样东西都爱吃，我们才能长得快。

　　提问：（老师扮演妈妈），今天妈妈准备了好多有营养的食物，看看有哪些好吃有营养的食物呢？

　　一同游戏：好吃的东西多又多，青菜青菜营养好，啊呜一口吃掉它。——————我们什么都爱吃，你长大了，我长大了，我们都长大了！

小班教案篇2

　　目标：初步培养幼儿敢于放笔大胆画的能力及画出较长的线，感受绘画的乐趣。

　　准备：口琴、彩色油画棒、白纸。(已经感受过线条的变化)

　　过程：

　　1、故事导入：

　　小蜡笔要学跳舞，快来看一看都什么颜色的小蜡笔来学习了。(红色、绿色、兰色、黄色……)。

　　2、小蜡笔是怎么跳舞的，你们猜一猜?(随意做动作)

　　跳舞需要什么伴奏?(音乐)

　　小朋友想一想你用什么方法教小蜡笔跳舞?(鼓励幼儿大胆用语言表达自己的想法)。

　　3、教师：“我来给你们伴奏，请小朋友拉着你喜欢的.小蜡笔的手，随着音乐开始跳舞吧。”

　　幼儿随着老师吹口琴的速度在空中划线。(根据音乐的快慢节奏画出线的长短、曲线。)

　　4、老师：“你们跳的真好看，小蜡笔学会跳舞了。我把小蜡笔跳舞的样子画下来了。”(老师示范线条的画法)

　　5、请幼儿根据音乐的快慢节奏在纸上画出线的长短、曲线。(纠正幼儿的握笔姿势)

　　6、幼儿作品欣赏，并请幼儿讲述画的内容，让全体幼儿感受绘画的乐趣。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、愿意和觅音熊一起修公路，体验成功带来的快乐。

　　2、能正确识别三角形、圆形和正方形等平面图形。

　　3、能按给定泥坑的形状、大小、颜色为标准，找出对应的材料进行匹配。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.材料准备：ppt、《动物狂欢节》片段、纸制小路（上面镂空圆形、正方形、三角形）、圆形、正方形、三角形、每人两个篮子（内装三角形、圆形、正方形若干）

　　2.经验准备：对正方形、圆形、三角形有所经验。幼儿看过《动物狂欢节》

　　活动过程：

　　一、用故事引起幼儿兴趣，激发幼儿帮助觅音熊的欲望。

　　1、演示觅音熊和房子图片。

　　师：这是谁？我们一起来看看觅音熊和爸爸的新家吧。

　　引导幼儿观察房顶、墙、门是什么形状的。

　　幼儿：房顶是三角形的、墙是正方形的、门是圆形的。

　　（觅音熊的出现立刻吸引了孩子们的注意力，老师一说去看觅音熊和爸爸的新家孩子们都很兴奋，在老师的引领下孩子们都能辨识三角形、圆形和正方形。）

　　2、激发幼儿帮助觅音熊的欲望。

　　师：风怪抓走了狮子大王，我们和觅音熊他们一起去森林之心把狮子大王救出来吧！

　　幼儿：好。

　　（爱帮助人是幼儿一个良好的品德，听说要去帮助觅音熊，孩子们都很乐意）

　　3、演示风怪刮风后破坏的道路。

　　师：路怎么了？有些什么形状的坑？走在有坑的路上会发生什么事？觅音熊他们应该怎么办，请你帮他们想想办法。

　　幼儿A：走在有坑的路上会摔倒。

　　幼儿B：可以把路给补好。

　　（“道路”一出现，孩子们就七嘴八舌的说了起来，“路坏了”“路上有洞”，当老师提出“走在有坑的路上会发生什么事？”时，孩子们马上运用自己的生活经验想到了可能发生的事情，也想到了很多的办法，有的孩子说“可以把路补起来”，有的孩子说“用针线给它缝起来”还有的孩子说“找石头把路修好”……在这个环节，孩子们很好的运用了自己积累的生活经验来解决遇到的问题。）

　　4、引导幼儿大胆说出自己的办法。

　　二、游戏“修公路”。

　　1、带领幼儿来到布置好的森林之路，幼儿尝试用各种图形进行匹配，完成修公路的操作。

　　师：路上有什么形状的坑？有哪些形状的石块？我们一起来修公路吧。

　　指导重点：引导幼儿找出最快进行匹配的方法。

　　（教师给孩子们准备了修公路的工具箱——放有三角形、正方形和圆形的篮子。来到森林之路前面，教师请孩子们去拿起了工具箱，看者“路”上的坑和手里的'工具箱，孩子们迫不及待的开始了“修公路”。）

　　2、请幼儿说说自己修公路的方法，总结出修公路的方法。

　　幼儿A：把石块放在洞上就修好了。

　　幼儿B：把三角形的石块放在三角形的洞那里。

　　幼儿C：把大的圆形放在大的那个圆形的坑那里。

　　……

　　师总结：要大小、形状都一样的石块才能把路修平。

　　（孩子们有类似的生活经验，在教师的引导下，基本都能进行匹配。最后教师再进行总结，这样孩子们的累积的经验就更加的系统。）

　　3、带领幼儿走往“森林深处”，再次修公路。

　　师：路是什么颜色？路上有些什么形状的坑？有什么形状的石块？一起把这段路修好吧。

　　观察重点：幼儿修公路的方法。

　　重点提问：这一块为什么不合适？是哪儿不合适？你为什么用这一块？等等

　　（森林深处的路是一段彩色的有坑的路，教师直接提出问题引导孩子们观察道路的颜色、坑的形状。有了前一次探索的经验，再加上对道路的仔细观察，孩子们马上就想到了修公路的办法，修起了破坏的道路。）

　　4、一起检查路是否修平，重点观察匹配错误的坑，请幼儿说出为什么错了，并找出正确的进行填充。

　　（检查路况，既可以让孩子们检验自己匹配的图形是否正确，如果不正确还可以及时的修补正确。孩子们在这个过程中体验到了成功修公路的快乐。）

　　三、结束部分：庆祝修公路成功

　　师：路修好了，狮子大王回到森林里，于是，动物狂欢开始了。我们一起动起来吧！

　　（伴随着《动物狂欢节》视频片段的播放，孩子们和视频里的动物们一起狂欢起来，动物们庆祝狮子大王回到森林，小朋友们庆祝自己成功的修好了道路，结束环节和整个活动情境相呼应，为活动结束画上完美的句号。）

　　活动延伸：

　　和父母一起找找生活中还有些什么需要“修补”的地方，想想可以用什么修好。

　　活动反思：

　　俗话说“兴趣是最好的老师”，本次活动教师抓住激发幼儿兴趣这个关键点，创设了有趣的情境，并结合幼儿的生活经验进行开放式的提问，比如：“路上有坑怎么办？”“走在有坑的路上会发生什么事情？”等，幼儿都能主动解决出现的问题。

　　本次活动进行了两次探索，旨在通过这两次探索引导幼儿掌握图形匹配方法，既：根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索教师只提供了两个匹配因素：形状、大小，引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。因为难度较小，所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度：形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经验，第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。第二次探索是第一次探索的升华，幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。

　　幼儿的发展是一个长期的，连续不断的过程。在这个过程中，随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为，所以巩固、强化目标的延伸活动显得更加重要。生活中还有许许多多可以利用匹配的知识去解决的问题：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次课的经验，孩子们可以去发现生活中的问题，并解决生活中的问题。

　　小百科：公路的字面含义是公用之路、公众交通之路，汽车、单车、人力车、马车等众多交通工具及行人都可以走，当然不同公路限制不同。民间也称作马路，如“马路天使”里的用法，不限于马匹专用。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1.幼儿能有顺序、较整齐的排列鱼鳞。

　　2.感受和手摆鱼一起游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　老师成品范例一个、半成品一个；与幼儿人数相同的半成品手摆鱼；鱼鳞若干；音乐《三条鱼》。

　　幼儿准备：律动《三条鱼》

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1.出示手摆鱼，引入主题。

　　师：小朋友们好！你们知道我是谁吗？（鱼）我不是一条普通的鱼，我是手摆鱼。（教师轻轻把手伸进手摆鱼的身体里，游一游。吸引幼儿的注意力。）我最喜欢和小朋友一起玩了，那你们喜欢我吗？

　　你们看我的衣服是什么颜色的？是什么形状的？

　　2.示范粘贴

　　我还带来了一位好朋友，我们一起把它请出来吧！

　　这两条手摆鱼有什么不同呢？（一条手摆鱼没有鱼鳞只有线）我这里有一些鱼鳞，怎样粘呢？（把鱼鳞弯一弯，让上面的双面胶翘起，把双面胶的纸撕下来，把鱼鳞和鱼身上的线对齐，粘好。）

　　每一片鱼鳞都要像小朋友站队一样把脚站在线上，排排队，站整齐。

　　请每位小朋友都拿一片鱼鳞排排队，站整齐，给手摆鱼贴鱼鳞的'时候，也要把鱼鳞贴整齐。

　　二、制作

　　卫生要求，碎纸要受到小框里。帮助个别能力差的幼儿。

　　三、游戏

　　带上手摆鱼，一起做《三条鱼》的律动。

　　活动提示：

　　每一个环节都要目标明确，不要过多干预孩子的制作过程。

　　活动难点：

　　鱼鳞的排列

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　图大书

　　活动过程：

　　一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。

　　1、这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动物，它们会经常串门做客。想知道它们是怎样串门做客的吗？

　　2、教师出示大图书，引起幼儿的兴趣。

　　二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。

　　虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。

　　教师：还可以爬到哪？

　　出示第二幅图，引出第二句内容：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

　　教师：还愿意飞到哪呢？（幼儿做动作）

　　三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫？

　　引出下面的内容：

　　青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家？

　　四、幼儿进行猜测，进行续编。

　　教师出示图片，问：孩子们看，这是什么？那我们的小朋友怎么办？幼儿各说出自己的办法。

　　小朋友跑啊跑，跑到自己家。

　　师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。

　　五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。师：那我们配上节奏来一次。

　　幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。

　　师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。

　　六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。

　　教师出示小动物卡片，帮小动物找家。

　　七、请幼儿边朗诵边用动作表演。

　　活动反思：

　　幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。小班幼儿在直接行动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的.表情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的好奇心，是孩子专注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察力和想象力。活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性，使幼儿感受到了享受美的过程。在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系，教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力，是让孩子自主阅读的前提，是孩子们快乐阅读的开始。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、乐意玩滚动玩具，体验并分享玩滚动玩具带来的快乐。

　　2、乐意为“骨碌碌玩具店”提供合适的玩具。

　　活动准备：

　　1、搜集一些圆形、圆柱形的玩具可以用来玩的常见生活物品。

　　2、轮子、球状物、玩具车、各种形状的积木。

　　活动过程：

　　一、教师出示玻璃球，启发幼儿发现玻璃球可以骨碌碌的滚着玩。

　　（1）师：老师今天带来一个既好玩又好看的玩具你们看是什么？小朋友玩过吗？你们是怎么玩的？（请个别小朋友演示）

　　（2）师：小朋友还玩过什么玩具是能滚动的？

　　幼：轮胎、呼啦圈等。

　　二、师幼共同玩滚动玩具，激发幼儿学习兴趣。

　　1、教师出示所有玩具，请每个幼儿自由选择玩。

　　师：今天老师遇到困难了，看，老师这有很多的玩具，可是不知道它们的名字也不知道怎么玩，请小朋友帮我好吗？

　　2、提问：

　　（1）先请几个小朋友介绍自己手里的玩具？

　　（2）哪些小朋友手里的玩具是能滚着玩的？它是怎么滚动的？

　　（3）哪些小朋友手里的玩具不能滚动？为什么？

　　小结：有角有边的不能滚动，没有角边圆滑无棱的能滚动。

　　三、玩游戏

　　1、帮玩具找家

　　请小朋友把能滚动的玩具放到蓝色筐子里。把不能滚动的`玩具放到黄色筐子里。

　　2、听口令找出不同滚动的玩具。

　　a、请小朋友找出站起后能滚动的玩具？（如：圆圈、瓶盖）

　　b、请小朋友找出可以随便滚动的玩具？（如：球）

　　四、指导幼儿做滚动玩具

　　1、教师出示用报纸做好的纸球，请幼儿欣赏，激发幼儿产生想自己动手制作的兴趣。

　　师：老师要开个骨碌碌玩具店但里边能滚动的玩具太少了，现在老是需要你们动动小手帮老师制作更多的滚动玩具你们愿意吗？

　　2、教师演示将报纸撕成小块，用手团成小纸球。

　　教师将材料放在每组中间，请幼儿自己动手制作会滚动的玩具，教师巡回指导。

小班教案篇7

　　一、活动目标

　　1、学习从高处往下跳，尝试摆造型。

　　2、积极参与体育游戏活动，感受集体游戏的快乐。

　　二、活动准备

　　欢快的音乐以及安静的音乐。凳子每人一张

　　三、活动过程

　　1、热身活动

　　幼儿跟着老师做健康操

　　2、基本部分

　　（1）教师示范从高处往下跳。

　　教师讲解并示范从高处往下跳的动作要领：双脚并齐，从高处往下跳，脚尖先着地，轻轻罗下。

　　幼儿练习，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，落地时膝盖弯曲。

　　（2）示范讲解游戏：小鸟找食物

　　老师扮演鸟妈妈站在场地中央，鸟宝宝站在周围的凳子上当做巢，待鸟妈妈发出指令：孩子们，我们一起去找食物吧，双脚并齐，轻轻从凳子上跳下，做鸟飞、吃虫等动作，鸟妈妈说，天黑了，小鸟回家了的`指令时，幼儿回到各自的凳子上。

　　3、放松活动

　　跟着老师一起做，然后，小鸟们自由飞出场地，活动结束

　　反思：

　　健康是一切活动的基础，只有健康的体魄，其他的活动才能开展，所以健康活动是幼儿必不可少的。这次活动大部分幼儿都比较活跃，能够积极参与活动，但仍然有一部分幼儿还是不怎么喜欢体育活动的，只是坐在凳子上看，由于活动时间有限，所以没有太强调这些幼儿，但是接下来的日常活动中会注意观察这部分幼儿，私下引导他们多运动，这样才能身体好。由于场地的原因，幼儿园的绿化比较少，夏天太阳也比较强烈，所以选择在沙池里面开展这个活动，但是效果一般。有的幼儿只顾着玩沙子，注意力不是很集中，关键的一点是由于是沙子，所以幼儿在跳下来的时候没有照着老师说的膝盖弯曲，而是随意的自己想怎么跳就怎么跳了，所以以后这个活动场合还是要注意选择的好。

　　经过这次活动反思，意识到很多问题，将在以后组织活动时尽量给予改正，希望能组织得更好。

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