当前位置：聚优网>实用文>教案>中班教案

中班教案

时间：2023-12-23 09:24:38 教案我要投稿

中班教案【常用8篇】

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的中班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案【常用8篇】

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1.练习自抛自接球，提高手眼协调能力以及上肢动作的灵活性。

　　2.在游戏中初步感受抛接球的动作，探索接住空中球的方法。

　　3.体验玩球游戏的快乐。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1.每人一个皮球、气球伞一个。

　　2.幼儿已会玩拍球、滚球、接落地球游戏，会听着音乐玩“大皮球”游戏。

　　3.音乐：“大皮球”音乐、背景音乐，录音机。

　　活动过程：

　　一.热身运动：

　　1.幼儿自由玩各种球类游戏。

　　2.幼儿介绍自己的玩法，大家模仿游戏。（拍皮球、滚皮球、转球、抛球、接落地球）

　　3.听音乐玩“大皮球”游戏。

　　二.练习自抛自接球：

　　1.幼儿探索自抛自接球的方法，教师观察幼儿游戏的方法，帮助幼儿发现接不落地球的好方法。

　　2.请幼儿介绍“如何接住不落地的球”，师生共同小结：

　　3.幼儿用讨论好的方法再次尝试“自抛自接球”，教师鼓励个别幼儿接住空中的球。

　　4.请个别幼儿介绍自己是如何接住抛起的球的，并表演个大家看。

　　5.教师引导幼儿一边念儿歌一边练习自抛自接球。

　　三：游戏活动“抛豆豆”：

　　1. 集体玩钻蒙古包、吃蛋糕、彩伞转等游戏。

　　2. 玩“抛豆豆”的游戏，选几个球放在伞中听信号抛起抱球离开场地，和客人老师说再见。

　　活动反思：

　　在活动中，我首先充分地让幼儿去试一试能不能接住还没有落的.球、用什么样的方法去接住这样的球，活动中我注意调动幼儿的各种感官去感知，从而去尝试发现“自抛自接球”的方法。并注意观察幼儿在尝试过程中的问题，及时以启发式的提问，引导幼儿找出问题的所在，提供给幼儿充分表达、表现的机会，满足他们的需要，在幼儿讨论的基础上又加以经验的提升，易于幼儿理解、掌握和提高。“先练后讲、先试后导”充分发挥了幼儿的主动性、积极性。

　　有了前面的尝试以及讨论，幼儿初步掌握了“自抛自接球”的正确方法，并产生了继续尝试的欲望。于是，和幼儿边念儿歌边做动作，使得孩子自抛自接球的动作成功率大大提高，使幼儿的兴趣更高，同时教师和孩子共同念的儿歌也起到控制幼儿抛接节奏快慢的作用。有3个幼儿在开始抛球时因为害怕自己接不住，不敢抛，后来在老师的鼓励和其他小朋友的帮助下，慢慢开始尝试，从不敢抛到接不住到像抱着宝贝一样抱住球，他们从中体会到的快乐可想而知了。在跟着儿歌抛的环节中他们还是有点跟不上节奏，但我相信他们多练习几次，平时在多给一些鼓励，多给一些表现的机会，他们会做的更好。

中班教案篇2

　　中班科学：

　　站稳的乒乓球

　　活动目标：

　　1.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

　　2.探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

　　3.能积极动脑筋想办法，解决问题。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　物质材料准备：

　　1、人手一个乒乓球和几张纸。

　　2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。

　　知识经验准备：

　　幼儿有玩球的经验，知道球滚动的'特性。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，发现现象。

　　1.幼儿自由玩球。(导入师：小朋友，你们看，老师给你们准备了什么？)

　　2．幼儿将球放在桌子上玩,师巡视引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

　　二、提出问题，幼儿设想。

　　1．提出问题:怎样用一张纸让小球站稳?(过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小朋友们能帮助它实现这个愿望吗？

　　2．鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。

　　三、动手尝试，实践想法。

　　1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳.

　　2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。

　　四、交流。

　　1.引导幼儿相互交流自己的做法.

　　2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.

　　五、再次分组活动：探索其他材料让小球站稳的方法。

　　1.过渡：小朋友们帮助小球实现了它的愿望，它真高兴，想再请你们帮助它一次，你们愿意吗？

　　2.师提出问题：用老师给你们准备的这些材料再让小球站稳来，行吗？你们试一试吧。

　　3.幼儿分组尝试。

　　六、结束：我们到班上再去玩一玩吧，帮助老师把东西收一收吧。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

中班教案篇3

　　设计背景

　　学前时期，儿童身心的发展，已经有可能从事一些简单的力所能及的事情。通过这些劳动活动，使儿童理解劳动的社会意义，使儿童初步掌握最简单的劳动的技能和技巧，使儿童养成热爱劳动的习惯。

　　活动目标

　　1、提高孩子社交能力；

　　2、加深对数字的认知；

　　3、让孩子懂得有劳才有得，多劳才多得。

　　重点难点

　　教学重点：让孩子知道多劳就会多得。

　　教学难点：运用卡纸代金券进行加减法的学习。

　　活动准备

　　要准备活动所需的道具：桌子、各种水果或零食、小篮子、卡纸做的数字代金券、抹布等等。

　　活动过程

　　老师先把各种水果和零食放在篮子里，摆放在桌面，桌子上粘贴有某某超市字样，开始老师先给每个小朋友分发一张写有2元的卡纸，小朋友可以用这两元钱到超市去购买自己爱吃的东西。钱花完了，就可以到劳动区去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干净一个物品就能得到两元钱的酬劳，多劳多得。超市的东西有一元到十元的，小朋友可以根据自己的能力来进行购买。在这里，老师的角色就是销售员，当有小朋友走过来，老师会问你要买点什么？然后就有一个对话交流，还有就是钱卡的找给（这里面就能进行一个数学的教学）。活动大概进行二十分钟就结束了，有的小朋友的劳动酬劳还有剩，那么老师就给登记好来，等到下一次的'活动时继续用。这个活动孩子都很喜欢并积极参加，通过活动，让孩子们提高了对学习的兴趣和积极性。

　　教学反思

　　通过幼儿与老师之间的买卖活动，增进了老师与幼儿之间以及幼儿与幼儿之间的互动、感情、交流；通过购买、找赎，让幼儿懂得了数的加减。让孩子们适当的做点力所能及的活，使他们从小懂得所有的收获都得靠自己的辛勤劳动才能够得到。

　　如果下次还上这节活动课的话，我想把这个小小超市扩大到有电影院、有美容美发店等。这样一来能增加了孩子们活动的项目及色彩，二来能扩大孩子们的劳动范围。

　　课后有老师建议就是，小小超市里的食品尽量用水果类就好，如果是糖和饼干及其它的零食，孩子吃了，无益健康。我觉得也应该如此。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1.引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景。

　　2.在看看、讲讲、听听、唱唱中，激发幼儿喜爱春天的情感。

　　活动准备：

　　春天的图片、歌曲

　　活动过程：

　　一、去户外感受春天

　　1.带领幼儿去草地上玩，引导幼儿用各种感官感受春天的.小草。

　　（1）用小手摸摸小草，有什么感觉？

　　（2）光着小脚丫在小草绿绿的头发上走一走，有什么感觉？

　　2.幼儿分散、自由地寻找其他春天的景色。

　　（1）讨论：你找到的春天在哪里？

　　（2）教师用歌曲《春天》的歌词进行小结。

　　二、欣赏歌曲《春天》，试着用歌声表达对春天的喜爱

　　1.师：今天我带来一首春天的歌曲，唱的歌词就是你们刚才找到的春天的景色，想听吗？

　　2.欣赏歌曲

　　提问：你听到歌曲里面唱了什么？

　　3.（出示春天的图片）再次欣赏歌曲，并学唱。

　　4.幼儿和教师一起用歌声、动作表达对春天的喜爱之情。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习用水滴画虾头，短弧线组合画虾身。

　　2、学习用拟人化的手法画鄱阳湖的虾。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　范画：青虾

　　油画棒幼儿人手一盒

　　画纸幼儿人手一张

　　幼儿用书一本

　　活动过程：

　　一、教师和幼儿一起看青虾，引起课题。

　　老师今天带来了一幅图片，小朋友来看看图上有什么？引导幼儿回答

　　教师小结：图上有青虾等

　　二、教师出示自制范画，给幼儿以强烈的视觉刺激

　　1、引导幼儿注意范画中的线条。

　　老师带来了一幅青虾的范画，小朋友看看这和我们刚才看到的青虾一样吗？不一样在哪？

　　教师小结：教师画的范画是拟人化的青虾，有像人一样的手、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。

　　2、我们来看看青虾的头像什么形状？引导幼儿大胆猜测。

　　教师根据幼儿的猜测进行小结，有的小朋友说青虾的头像……有的说像……老师觉得它像一滴小水滴。

　　3、我们再来看看青虾虾身上有许多什么线条？

　　教师小结：这种线条叫短弧线，我们可以用水滴形画虾头，用短弧线组合画虾身。

　　三、教师示范

　　1、帮助幼儿理解怎样画虾头。

　　我们刚才发现虾头很像水滴形，那就请小朋友伸出小手一起跟着老师画画这个形状。

　　这样虾头大概外形就画好了，那么，我们看看上面有些什么五官？

　　教师小结：水滴形的`虾头上有眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、帮助幼儿理解怎样画虾身。

　　现在我们来看看怎样让短弧线组合得好看？（短弧线衔接的时候要紧凑有序）

　　3、添画手、尾巴。

　　可以在虾身下面添画虾的尾巴，尾巴要玩过来，可以用“m”来画。最后画上手，就完成了。

　　四、交代作画要求。

　　1、请幼儿创作拟人化的青虾

　　请你先在纸的中上部分画个大一点的虾头，太小了，五官等就不好画上去了。

　　2、画得快的幼儿用油画棒涂色。

　　如果你已经画好了，那么给它涂上颜色吧。

　　五、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、教师重点指导绘画能力比较弱的小朋友作画，鼓励幼儿大胆表现，从不同角度表现青虾的特征。

　　2、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。提醒幼儿注意画面的整洁。

　　六、引导幼儿大胆想象对作品进行添画活动。

　　1、你想在你的作品中添画什么呢？引导幼儿在画中添画一些

　　2、你觉得还需要添画一些什么会更好？

　　七、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。

　　请幼儿介绍的自己的作品？

中班教案篇6

　　一、活动目标

　　1、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

　　2、懂得要与朋友友好相处，感受和体验教朋友的方法和与朋友在一起乐趣。

　　二、活动准备

　　PPT、录音

　　三、活动过程

　　（一）出示角色进行对比，引发认知兴趣今天我们班真热闹，不光来了很多的客人老师，还来了两位小客人，看看他们是谁呀?（PPT）大老虎和小老鼠站在一起，大老虎看上去长的怎么样？小老鼠呢（教师加上肢体语言），他们是一对好朋友，你认为什么样就是好朋友了?

　　师小结：你们说的都很棒，好朋友在一起应该互相关心、互相帮助、有好吃的东西大家一块儿分享，有好玩的大家一起轮流玩。朋友伤心的时候，会想办法安慰他；很长时间和朋友没见面了，互相打电话问候一下；遇到困难，你帮帮我，我帮帮你。你们平时是这样做的吗？我也是这样做的，看来，我们都有很多的好朋友。

　　（二）猜想引出故事前段，体验角色的心理。

　　1、老师：我们一起来看看（PPT），小老鼠和大老虎这一对好朋友在干什么呀？有几块面包？只有一块面包，他们两个都想吃，你觉得他们会怎么分呢？现在我们来看看这是谁在分面包呀？大老虎是怎么分呢？谁分到了大蛋糕？谁分到了小蛋糕？大老虎给自己分了这么大的蛋糕，给小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能这样分东西吃吗？

　　如果你和好朋友在一起分东西吃，你每次都是吃小的，你会开心吗？

　　小老鼠开心吗？它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！）

　　2、大老虎和小老鼠很喜欢在一起玩“警察和小偷”的游戏（PPT）。每一次玩的时候，大老虎从来不和小老虎商量可以怎么玩，都是大老虎自己决定：他自己做警察，让小老鼠做小偷。小老鼠开心吗？你觉得小老鼠想不想做警察呢？可是大老虎会同意小老鼠做警察吗？你觉得这样对小老鼠公平吗？每次都让大老虎当好人，小老鼠当小偷，它会怎么想？（录音：哎！我能说什么呢？我只不过是一只很小很小的小老鼠！））它们这样还像朋友吗？

　　如果你玩这个游戏，你想扮演里面的谁，为什么呢？

　　小老鼠虽然长得小小的，但是它却很大方；大老虎呢，虽然长得大大的，可是他却很小气。

　　（三）讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

　　有一天，两个好朋友又在一起玩了，（PPT）小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡，它高兴对大老虎说：“大老虎，你看我搭的城堡漂亮吗？”我们一起来看看，大老虎是怎么做的呀？（PPT）大老虎是小老鼠的好朋友，但是它却把小老鼠精心搭的城堡踢掉了，你觉得大老虎这样做对吗？能对好朋友做这样的事情吗？小老鼠看见大老虎这个样子，会对大老虎说什么？（录音：够了，我再也不想跟你玩了，虽然我只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不过是一只很大很大的大坏蛋！）教师小结：大老虎真是自私，从来就只想着自己，不想着别人。如果你有这样的朋友，你愿意和他继续做朋友吗？

　　小老鼠终于忍受不了大老虎的做法，和大老虎分开了。虽然现在也没有人欺负它了，推到它的玩具，也没有人让它做不愿意做的事情了，可是它的心里还在想着大老虎，因为他们以前可是最好的朋友呀。（PPT录音）它还是想着和大老虎重新成为朋友。

　　老师：大老虎呢，好朋友小老鼠离开了它，现在，再也没有人和它一块儿分享好吃的东西，也没有人和它一块儿玩好玩的.游戏，不管做什么事情，都只有它自己孤孤单单的一个人，大老虎心里好后悔呀！它现在特别的想念小老鼠，他觉得自己这样对小老鼠真是不像好朋友呀，它现在最想得到小老鼠的原谅。他能够得到小老鼠的原谅吗？它还想和小老鼠成为最好的朋友吗？请你帮帮它想一个好办法。

　　老师：我们一起来看看大老虎是怎么做的？（PPT）看来，它是真的想改变自己了。

　　接下来，它还会有怎么样的改变呢？我们一起来看一看、说一说。

　　猜到了吗？小老鼠会不会原谅大老虎吗？心情怎样？它还会和大老虎成为朋友吗？我们一起来听听小老鼠是怎么说的？（录音：从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了，有时候我当好人，有时候他当好人，对了，吃甜面圈时我们一人一半，有朋友的日子真是太幸福了！）

　　（四）活动迁移小朋友，好朋友在一起还要相互体谅，相互关心，相互谦让，这样才能成为永远的好朋友。

　　今天的天气真好，大老虎和小老鼠又一块儿出来玩了，这一次他们会玩什么呢？谁想来扮演大老虎？谁想来扮演小老鼠？（幼儿情境表演）我们一起来祝贺大老虎和小老鼠终于又成为最好的朋友了。

　　现在我们小朋友也找到你最好的朋友一起来玩游戏，好吗？

中班教案篇7

　　教学目标：

　　1、掌握蝴蝶的基本画法，并在此基础上创造多种动态的画法。

　　2、继续学习用不同花纹装饰画面，感受对称。

　　3、能创编蝴蝶的故事，并用较完整的语言进行交流。

　　重难点：

　　在掌握蝴蝶基本画法的基础上，创造性地运用花纹进行装饰。

　　教学准备：

　　1、活动前幼儿了解过蝴蝶的生活习性

　　2、欣赏课件

　　3、装饰图案

　　4、世界名曲VCD

　　教学过程：

　　一、欣赏课件，以故事法激发幼儿兴趣

　　“看这是什么？是谁的虫茧？那这只虫茧发生了一件什么样的事情哪？让我们一起来听听。”（教师边演示课件边讲述蝴蝶的故事，将幼儿带入情景，以使幼儿在每次绘画活动中，一开始就萌生创造故事，表现生活的欲望。）

　　二、学习蝴蝶的画法

　　1、引导幼儿欣赏图片，观察蝴蝶的外部特征。

　　“蝴蝶长得什么样？他的身体都有哪几部分组成？”

　　（使幼儿明确蝴蝶属于昆虫，了解昆虫的特点）

　　小结：蝴蝶是昆虫，它分为头胸腹、两对翅膀、两对触角和三对足。

　　2、听儿歌学画蝴蝶。

　　“圆圆脑袋大眼睛，小小身体细又长，、一对大翅膀左右分两边、一对小翅膀身体两边放，细小部分别放过，一对触角三对足，一对两对三队。”

　　（教师边朗诵儿歌边进行示范，并引导幼儿空手练习1~2遍，加强全体幼儿对蝴蝶基本画法的掌握）。

　　3、引导幼儿观察装饰范画，为小蝴蝶设计花衣。

　　“瞧，这只小蝴蝶刚生出来还不好看，谁来为它设计花衣？”“蝴蝶的花衣应有哪些花纹？让我们来看一看。”“你还知道那些好看的花纹？”（教师引导幼儿观察范画，选择花纹装饰蝴蝶，并示范装饰的位置）

　　4、观察不同动态的小蝴蝶。

　　“春天到了，许多蝴蝶宝宝出生了，看这里有不同动作的蝴蝶，让我们看看他们都在干什么？”“这只小蝴蝶再往哪飞，他要去干什么？这只往下飞的小蝴蝶在干什么？。。。。。。”（让幼儿通过观察不同动态的蝴蝶，联想故事情节，为幼儿创作绘画有力提供支持。）“这只蝴蝶为什么又一只翅膀？另一只翅膀藏到哪里了？”（鼓励个别能力强的'幼儿表现翅膀的遮挡关系）

　　三、提出要求幼儿创作

　　1、启发幼儿想象故事情节，大胆创作

　　“如果你是小蝴蝶，你来到这个美丽的世界后，你会到哪里去玩？”

　　2、提出绘画要求：绘画大方，有不同动态的小乌龟，绘画创编自己的小乌龟的故事。教师尽量不打扰幼儿，在世界名曲中作画，鼓励个别幼儿大胆的创作。

　　四、幼儿自由讲述自己创编的故事，展出作品与同伴交流。

　　周而提前熟悉孩子，丰富“蝴蝶生活在哪里”“讲几个蝴蝶的故事，让幼儿讲几个”“了解幼儿对花纹的掌握。如不会多丰富一些花纹的画法”如通过提问幼儿经验丰富，不要过多丰富。可以和孩子做蝴蝶的游戏，增强师生情感。