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美术教案

时间：2023-12-22 09:14:52 教案我要投稿

美术教案【通用10篇】

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的美术教案10篇，欢迎大家分享。

美术教案【通用10篇】

美术教案篇1

　　教学过程

　　一、导入

　　启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？

　　最爱干什么呢？

　　二、讲授新课

　　1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？

　　请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配合，用互相做模特的'办法解决。

　　2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。

　　3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。

　　4、欣赏作品：

　　画面画了什么内容？怎样去表现的？

　　教师总结：

　　人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。

　　背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。

　　三、作业提示

　　1、主要人物要突出，画得较大。

　　2、画面画得不宜太复杂。

　　四、学生创作，教师辅导

　　用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。

美术教案篇2

　　·审美表象摄入阶段

　　审美表象摄入的目的是帮助幼儿在头脑中储存大量的具有生成性和创造性的审美意象。

　　首先，通过教师的“蜘蛛姐姐”的角色扮演将幼儿带入情境之中，并由“蜘蛛妈妈”的来信来引出主题。通过视知觉感知审美对象。众所周知，幼儿美术创作中的形象来源于视觉经验，因此，对事物的外形特征的观察是造型的必要条件。幼儿通过多媒体欣赏蜘蛛网的各种图片，包括大自然里的蜘蛛网和画出来的蜘蛛网，能够说出蜘蛛网的各种造型和蜘蛛网的线条构成，体会到蜘蛛网独特的造型美（由中心向四周放射），并且通过自然界的蜘蛛网和画出的蜘蛛网的对比，进一步加强审美表象的摄入，激发幼儿的创作兴趣。

　　其次，幼儿可以在欣赏过程中与教师或同伴的交流来表达自己对于蜘蛛网的独特感受。

　　·艺术体验加工阶段

　　首先，审美情感体验就是帮助幼儿将自己内心的情感体验模式与外在的生命模式达到同构，从而理解事物的情感表现性，进一步达到审美愉悦，激发创作的冲动。

　　本活动通过对话的方法，教师与幼儿联系蜘蛛网的图片进行对话。在欣赏蜘蛛网图片时，充满感情地与幼儿对话，引导幼儿用语言表达自己看到的蜘蛛网是什么样子的，丰富幼儿的表象，鼓励幼儿大胆想象，形成幼儿自己心中的蜘蛛网的形象，激发幼儿的兴趣。

　　其次，引导幼儿对内在表象进行加工改造，通过游戏的形式让表象变形，进行创造。通过“超级变变变”的游戏，幼儿动手动脑，充分发挥想象，通过自己的手、脚和身体的其他部位与自己的蜘蛛小伙伴模仿蜘蛛网摆出各种造型：可以躺着、蹲着、站着等来表现蜘蛛网的各种或高或矮、花纹迥异的造型。同时，游戏这一环节也是对主蜘蛛网的再现，通过视觉、语言、动作演示来充分体验游戏的快乐，并为最后集体的编织蜘蛛网积累经验。

　　·操作表现阶段

　　操作表现是美术作品得以实现的必经之路，特别是对于这样一个造型活动，通过动手操作，更是中心环节。本活动通过为幼儿提供色彩不同的毛线，幼儿在教师提供的特定环境中进行合作编织蜘蛛网。在此过程中幼儿可以互相帮忙打结、跨过或爬过别人已经拉好的线，保护好集体的劳动成果。

　　同时，在幼儿集体造型的时候笔者加入了较为轻快的背景音乐，希望这样的轻松氛围能利于幼儿的创作。此外，在活动过程中要理解幼儿，尊重幼儿，给幼儿自由发挥的时间和空间，让幼儿在合作造型中充分表达自己的情感体验。

　　·评价阶段

　　对幼儿美术能力的评价大致是由两方面进行的，一方面是评价幼儿美术的活动过程，另一方面是评价幼儿美术作品。因此，笔者要观察幼儿在美术活动中的行为表现，了解幼儿在造型活动时的想法，同时应正确评价幼儿的集体劳动成果——蜘蛛网。

　　[案例描述]

　　活动流程

　　教学方法

　　设计理由

　　审美表象摄入

　　情境导入

　　教师首先将自己装扮成蜘蛛姐姐，引出幼儿是小蜘蛛的这一角色，引起幼儿的兴趣，并通过“蜘蛛妈妈”的来信让幼儿更加巩固自己的角色，为接下来所要进行的活动做好铺垫。

　　谈话欣赏

　　幼儿通过欣赏蜘蛛网的各种图片，包括大自然里的蜘蛛网和画出来的蜘蛛网，能够说出蜘蛛网的各种造型和蜘蛛网的线条构成，体会到蜘蛛网独特的造型美（由中心向四周放射），并且通过自然界的蜘蛛网和画出的蜘蛛网的对比，进一步加强审美表象的摄入。

　　艺术体验加工

　　师生对话交流

　　在欣赏蜘蛛网图片时，充满感情地与幼儿对话，引导幼儿用语言表达自己看到的蜘蛛网是什么样子的，鼓励幼儿大胆想象，激发幼儿的兴趣。

　　游戏法

　　通过“超级变变变”的游戏，幼儿充分发挥想象，通过自己的手、脚和身体的其他部位与自己的蜘蛛小伙伴模仿蜘蛛网的各种造型。通过视觉、语言、动作演示来充分体验游戏的快乐，并为最后的编织蜘蛛网积累经验。

　　操作表现

　　操作法

　　幼儿利用教师提供的毛线材料，在听清规则要求的前提下于特定环境中进行合作编织蜘蛛网。在编织过程中幼儿互相帮助固定毛线，并尽量不破坏别人已经拉好的线，由中心向四周自由编织。

　　评价活动

　　共同欣赏

　　幼儿与教师一起欣赏编织好的蜘蛛网，从上方俯瞰效果更加，欣赏其独特的造型美。教师表扬在集体合作过程中表现出色的幼儿，让幼儿进一步体会到集体合作的乐趣。

　　最后引出请“蜘蛛妈妈”来欣赏蜘蛛网，呼应了整个活动。

　　个人反思

　　本活动设计实施是一个不断反思的过程，作为一个新老师，要在不停的实践中能力才能得到提升，以下笔者从自我反思之“五问”来进行总结反思：

　　一问自己教学活动思路是否符合新理念。生活是艺术的源泉，艺术中的许多要素、法则，如色彩、点、线、面、节奏、音色、对称、比例等都可以在大自然中、在我们的生活中发现它们的原型，而且许多艺术创作的题材也来源于现实生活，艺术正是用它特有的感性、直观方式去表现生活，发现生活的意义。本活动是一个来源于生活中蜘蛛网造型的美术造型活动，其形式在平时的美术活动中较为少见，并且突破传统画纸的束缚，让线条变得立体起来，具有新颖性，同时锻炼了幼儿的动手操作与合作能力。这样的美术造型活动要符合《纲要》中提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐的理念。

　　二问自己教学活动每一环节是否服务于活动目标。《纲要》在目标定位上注重培养幼儿对艺术的喜爱，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现了艺术的`本体价值。本活动设计的目标是：第一，欣赏蜘蛛网独特的造型美，学会用线条造型探索、表现蜘蛛网；第二，尝试与同伴合作并极交流，体会到合作的乐趣与成功。本活动从各个角度引导幼儿认识蜘蛛网、欣赏蜘蛛网的独特造型美、说出蜘蛛网的各种形状，同时引导幼儿认识蜘蛛网是由许多美术课上所用到的线条构成的，如直线、曲线、波浪线等，从视觉的效果来认识蜘蛛网。在此基础上，让幼儿一起利用身体摆出蜘蛛网的造型，并且集体编织蜘蛛网，即学会用线条造型探索、表现蜘蛛网。另外，在情感态度方面也要真正发挥艺术教育促进幼儿艺术能力发展，提高审美感受，丰富情感，培养想像力和创造力的独特价值。

　　三问自己教学活动设计是否具有层次感。一个教学活动设计是否具有层次感，直接影响教学活动的质量。具有层次感的设计，不仅能唤起幼儿原有的认知经验，还能及时为下一环节的教学作好铺垫，幼儿能通过教学活动的展开在自己原有水平上有所提高、有所发展。本活动是一个新授活动，也从创设情境、欣赏图片、游戏造型再到合作编织造型，具有一定的层次感，但是在活动中仍有一些的欠缺。因此，教师在设计教学活动时，既要注意教学对象的实际水平，又要让教学具有一定的挑战性。

　　四问自己教学活动的提问是否有质量。在教学活动中，要有意识地减少无用或较低质量的提问，多提一些能抓住目标关键、对幼儿富有挑战性的问题，以引发幼儿思考，促进幼儿发展。

　　五问自己教学活动的细节是否处理恰当。教师在组织教学活动时，尤其要注意细节的处理。例如，教师的服饰、语气、情绪处理、师幼互动时的表情态度及环境的设置等方面，都应该根据活动内容、幼儿年龄特点、个体差异、空间位置及教师观察指导的需要作不同的处理。在本活动中为了让幼儿进入角色，笔者在胸前贴了一个蜘蛛的图片，并以“蜘蛛姐姐”的身份将幼儿自然的带入角色之中。因为恰到好处的细节处理，不仅能使教学活动顺利进行，还能为教学活动增色添彩。

美术教案篇3

　　活动目标

　　1、观察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。

　　2、迁移已有的作画经验，探索画小橘子的不同方法。

　　3、大胆尝试，感受旋转涂抹的快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿会使用棉签。

　　2、各种各样的橘子。

　　3、红色、橘色、黄色的水粉颜料，颜料盘，棉签若干。

　　4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。

　　活动过程

　　1、教师用变魔术的情境出示小橘子，引导幼儿观察。

　　(1)教师：看看，老师的口袋里藏了一个什么呀?小橘子是什么样子的?

　　(2)教师：咦?这里还有一个，是什么呢?和刚才的小橘子一样吗?哪里不一样啊?

　　●教师通过多次变魔术的情景出示不同的橘子，引导幼儿观察、发现橘子的大小、形状和颜色的不同。

　　2、出示作业纸和作画的材料，幼儿探索画小橘子的不同方法。

　　(1)教师出示画有水果篮的作业纸。

　　教师：这里有一个水果篮，可是里面空空的。谁会用棉签在篮子里变出一个小橘子呢?谁愿意做魔术师上来试一试?

　　(2)教师反馈并示范幼儿画小橘子的不同方法。

　　教师：第一个魔术师是先画一个椭圆形，再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。第二个魔术师是使用转转、越变越大的方法变出小橘子的`。第三个魔术师是使用转转、越变越小的方法变出小橘子的。这几种方法都很棒哦！

　　要点提示

　　1)第一种方法：先画出椭圆形外轮廓，再在轮廓线内涂染。

　　2)第二种方法：由内向外做扩散旋转，涂抹成小橘子的外形。

　　3)第三种方法：由外向内做收缩旋转，涂抹成小橘子的外形。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　(1)教师继续添画橘子，引导幼儿将篮子里装满橘子。

　　教师：一个大大的橘子，好甜啊!转转转……又装进来了一个橘子。

　　教师：大大小小的橘子装了满满一篮子。看!都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了! (教师一边创设情景，一边示范画小橘子)

　　(2)幼儿作画，教师个别指导。

　　4、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。

　　教师：你喜欢哪个篮子里的小橘子?为什么?

　　活动建议

　　☆区角活动美术区：提供油泥，幼儿制作小橘子。

　　☆环境创设将幼儿的作品布置在展览区供幼儿互相欣赏。

　　☆家园共育 ①家长可以带幼儿认识、品尝不同品种的橘子，了解一些用橘子制作的食品。②亲子活动：和妈妈、爸爸一起用橘子皮串项链。

　　【评析】

　　在这节教学活动中，教师通过变魔术的情境，激发幼儿观察小橘子的兴趣。在观察的过程中，教师通过逐个出示、对比观察、联想等方法，丰富幼儿对小橘子外形特征的认知经验。正是有了前期的充分观察、认识，幼儿才能在后期的绘画中表现出多种形状和颜色的小橘子。

美术教案篇4

　　一、活动目标：

　　1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

　　2.感受泥工活动的乐趣。

　　3.激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：橡皮泥、火柴若干；课件；背景音乐；背景桌面。

　　二、活动过程：

　　1、看课件，引起幼儿兴趣--先出示泥工蜗牛的身体，"请幼儿猜猜这是什么？"发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。

　　--"小朋友还有不同的想法吗？"--再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"我们接着往下看"--"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的.泥工蜗牛图片。

　　--请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？（身体、壳、眼睛）--小蜗牛用什么材料做成？谁知道是怎么做出来的呢？（幼儿发言）2、示范讲解--教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

　　3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧！

　　4、幼儿操作--教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。（配班教师分发橡皮泥）--教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。

　　--请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。

　　5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

　　6、讲评幼儿作品三、活动结束：，听音乐表演小蜗牛。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。

　　2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。

　　3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。

　　教学重难点：

　　1、认识、掌握工具材料的使用。

　　2、焦、浓、重、淡、清的画法。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。

　　二、新课新授

　　1、出示一幅画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。

　　2、让学生直观认识什么是画并出示课题——“水墨游戏”。

　　教师边实践边介绍画的工具材料。

　　（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

　　（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

　　（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）

　　（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）

　　3、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的`作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。

　　4、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

　　三、学生作画

　　1、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。

　　2、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

　　四、交流经验

　　1、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。

　　2、教师、并布置下节课所要的学习工具、材料。

　　五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、能大胆用各种线条、形状来描绘未来城市的房子。

　　2、活动中注意色彩的搭配。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动过程：

　　1、小朋友，我们是哪个城市的？你觉得江阴美吗？什么地方最美？老师请大家去看看其他城市的风景，请大家看看那里的房子是怎么样的？

　　2、请幼儿观看有名建筑的幻灯片：东方明珠、上海外滩等。

　　3 、提问：你觉得这个建筑什么地方最特别。

　　4、师：今天老师请大家来做一个小小建筑师，设计我们将来的房子。先说说看，你准备设计怎样的房子？它有什么特别的功能？

　　5、幼儿相互讨论自己准备设计的房子，期望能够个别幼儿说说自己的设计》

　　6、幼儿作画，教师巡回指导。

　　7、讲评幼儿作品，请幼儿到前面讲讲自己的设计，主要讲其独特之处。

　　活动反思：

　　本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。

　　优点：教师物质准备和知识准备都比较充分，课件图片丰富，能充分调动幼儿的想象力，教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。

　　幼儿表现很积极，想象出各种各样未来的房子：从功能上来说有安全房子，可以防地震、水灾、火灾（这是一个比较爱观察生活的幼儿所想象的）；声控房子，是一种高科技，比较先进的房子（这可以让残疾人住在里面，比较方便，说明是一个有爱心的小朋友）；在海底游泳的房子，想进入海底观看各种各样的海洋生物（这是一个喜欢海洋生物的`幼儿想象的）；会飞的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。从形状上来说有老虎形状的房子、小兔形状的房子、米老鼠形状的房子等等。幼儿的作品也比较丰富漂亮，创作出了鲨鱼房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、乌龟房子等等。

　　不足之处：

　　1、前边教师讲述较多，用时较长。

　　2、没有给幼儿一个总体概括的评价。分别是从功能上、结构上、外观形象上等进行概括性讲评。

　　3、范画不饱满（没有涂底色）。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1.愿意尝试新的作画工具，积极探索弹珠滚画的多种滚法。

　　2.能够按照步骤图，通过对比、操作，发现"滚画"的方法。

　　3.对滚画活动感兴趣，喜欢滚画出的花纹。

　　活动准备：

　　1.玻璃弹珠若干，包装盒的盖子，人手一个，里面放"手帕"。

　　2.每张桌子一块抹布及一份颜料（红黄蓝绿各一）放在透明的大饮料瓶里。

　　3.弹珠滚画步骤图。

　　活动过程：

　　一、经验导入，学习新的弹珠玩法。

　　1.瞧，这是什么，你玩过么？你平时是怎么玩的呀？

　　2.探索弹珠在盒子里怎么滚动：今天我们来玩一个新方法，不用小手，把弹珠放在盒子里，有什么办法可以使它滚动起来？

　　3.你们想了这么多的方法，想不想自己试一试啊？等下请你回到位置上试一试，要求是弹珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的时候仔细想一想弹珠是在么滚动的。

　　二、利用图谱，发现弹珠滚动的方法。

　　1.根据幼儿的回答出示相应的图谱。

　　2.教师小结：老师根据你们滚动弹珠的方法编了首儿歌，上下来回滚动，左右来回滚动，四周来回滚动。

　　三、出示范例，探索弹珠滚画的画法。

　　1.我带来了一块特别手帕，看看它和我们平时的手帕有什么不一样？什么材料，线条呢？它是用什么画出来的呀？

　　2.我们今天要用弹珠来画画，叫做弹珠滚画。学习弹珠滚画的本领。

　　2.熊伯伯的商店要进一批手帕，他想请小朋友帮个忙和弹珠一起把手帕完成好你们愿意么？

　　四、创设情境，知道弹珠滚画的要求。

　　1.教师出示弹珠滚画的步骤图，幼儿看图讲解。

　　谁来说说看弹珠是怎么滚画出来的？

　　2.弹珠滚画的方法已经知道了，那滚画的时候要注意什么呢？

　　（1）滚得时候轻轻地不能让弹珠宝宝掉下去哦，它会疼的`，会哭的。

　　（2）要把弹珠宝宝送回家，哪个颜料盘里拿的就要还到那个颜料盘里，不可以混在一起哟，不然会变丑，变脏的。

　　（3）滚画的时候要爱护我们的衣服哦，不要画在衣服上。

　　（4）画好了之后要把手擦干净。

　　画好了之后把手帕给熊伯伯，让熊伯伯挂在他的商店里。

　　五、尝试操作，体验弹珠滚画的乐趣。

　　刚刚在滚画的时候遇到什么问题了，你是怎么解决的？

　　六、游戏评价，欣赏弹珠滚画的美丽。

　　1.你们都很棒，现在我们来欣赏一下熊伯伯商店里的手帕，你喜欢哪一块，买哪一块？

　　2.熊伯伯的商店可以开张，我们小朋友有空可以去买了哦。

美术教案篇8

　　一教学目的

　　教给同学们画手指画,让他们认识更多的东西

　　二教学难点

　　吸引他们的`兴趣,将要画的物体讲的生动有趣

　　三教学准备

　　首先将要教的手指画画好,然后找好教授时候要讲的小故事或者儿歌引起同学们兴趣

　　四教学过程

　　（每一类都先引入主题，最好让同学们自己想象）

　　运动类

　　1 跳绳的娃娃大家有没有跳过绳呢?我们首先来画一个跳绳的小

　　娃娃指出要画的手脚部位，绳子，及动作

　　花儿红,鸟儿叫,

　　操场上面把绳跳。

　　单脚跳,双脚跳。

　　你跳,我跳,大家跳。

　　2 踢足球的娃娃同上指出要画的东西，娃娃的手脚，帽子，动作小小足球圆又圆，

　　草地上面打转转。

　　你一脚，我一脚，

　　踢来踢去真好玩。

　　3 跑步的娃娃重点画出跑得动作

　　北风北风呼呼呼，

　　娃娃娃娃去跑步，

　　绕着院子转圈圈，

　　脸上淌着汗珠珠，

　　4 举重

　　5 多人跳绳

　　动物类

　　1 毛毛虫要画出长度，可爱的样子

　　2 螃蟹八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，

　　里常把泡沫吐

　　3 小蜜蜂小小虫儿真可爱，西边飞去东边来，飞来飞去采花粉，

　　酿出蜜来人人夸

　　4 小老鼠两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃

　　5 小鱼张嘴不呼空气，有翅难飞云里。不与鸟儿做伴，只跟小虾

　　嬉戏。

　　6 小羊看图学画

　　7 大象头耳朵像扇子，有着长鼻子，大腿像柱子，你说它是啥？ 8 蝴蝶头顶两根须，身穿花旗袍，飞在花丛中，快乐笑哈哈。其他

　　花儿树人物多多让同学们想，发挥想象力。

美术教案篇9

　　教学目标：

　　1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。

　　2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

　　教学重点：能大胆想象，大胆表现。

　　教学难点：让学生体验到绘画表现的快乐。

　　教学准备：教材，学生作业，课件音乐：种太阳等

　　教学过程：

　　一、活动导入：

　　1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！

　　2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。

　　3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。

　　二、评议讨论，探索

　　1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。

　　2、学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美？为什么？

　　3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美

　　4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。

　　我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。

　　5、你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的.？（学生自由回答）

　　6、作业

　　7、刚才小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦！

　　8、教师巡回指导，放《种太阳》的音乐

　　9、学生作业展评

　　10、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。

　　11、刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都很凉快，而且地球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗？

　　12、小结下课

　　小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。

美术教案篇10

　　设计意图：

　　我园是县教师进修学校幼教室实施市级立项课题《创建低成本高质量的幼儿教育研究》的课题研究基地，随着课题研究的推进，我们也清楚地认识：农村有着丰富的自然和社会资源，充分开发和利用它们，使它们成为实现高质量幼儿教育所需要的物质条件和人力条件，这是实施《纲要》基本的实践策略。近期，幼儿园在户外体育活动的场所中投放了许多充满乡土气息的农村自然资源的游戏活动材料，如：稻草、竹子、石子等做成的各种体育器械材料。

　　在引导幼儿使用这些材料的活动过程中，我发现孩子们对投掷区的“流星锤” 和体育游戏“揪尾巴”（两种材料是稻草做成的）最感兴趣，稻草是农村常见的自然材料,而它在这里发挥的作用显然激起了孩子的好奇心和求知欲。为了顺应幼儿的兴趣和需要，我设计了大班美术活动《稻草变变变》，旨在为了挖掘本土教育资源，充分利用农村的各种乡土材料，引导幼儿通过动手操作体验创造的乐趣，有效地提高幼儿的动手操作能力，促进幼儿的想象力和创造力的发展。

　　活动目标：

　　1、学习用稻草制作各种造型的'作品，发展幼儿的初步打结、搓、编稻草的操作能力和经验。

　　2、培养幼儿的合作能力，学习分享知识经验，感受快乐。

　　3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已有初步的打结、搓、编的技能和经验

　　2、物质准备：

　　（1）请家长帮忙收集水稻和稻草

　　（2）树叶、胶带、毛线、碎步、剪刀、笔等。

　　（3）在教室四周布置一些稻草制品，如草绳、草鞋、稻草人、稻草树等。

　　（4）每桌准备一个纸篓，用于装剪下的碎稻草等垃圾。

　　活动过程：

　　1、猜谜语，引起幼儿兴趣

　　老师：今天xx小朋友的爸爸送来了两件礼物，我们一起猜猜是什么？“小时身穿绿衣裳，长大换上黄衣裳，秋风吹来收割忙，农民伯伯喜洋洋。”“水里生来水里长，小时绿来老时黄，黄金甲壳外面包，珍珠心儿里面藏。”（水稻）对了，是水稻。我们都知道了水稻的稻谷进行加工后就是大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食。凯杰小朋友的爸爸还送来另一件礼物，就是稻草，那么稻草有什么本领呢？（引导幼儿根据自己的生活经验进行交流分享）

　　老师小结：稻草可以做燃料，用来煮饭、烧菜；烧成灰可以做肥料；草根留在田里也可以做肥料。

　　2、引导幼儿进一步探讨稻草在生活中的用处。

　　师：稻草除了能当肥料外，还有其他本领呢！（分别出示图片）

　　（1）抗洪救灾时，解放军叔叔用什么装泥土、黄沙去堵洪水的？

　　（2）玻璃在运输过程中为什么用稻草包一包？

　　（3）养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子。

　　（4）冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。

　　3、尝试进行制作稻草制品。

　　（1）欣赏草编作品，激发创作欲望。

　　师：稻草除了有刚才说的这些本领外，在我们班它的本领更大了，它会变，看看它能干什么？它能变成草鞋。（引导幼儿欣赏作品）

　　（2）教师示范并讲解草鞋的制作方法。

　　师：稻草怎样变成草鞋的呢？老师先变给你们看。可以两人合作，一个用纸板剪出鞋样，另一个进行装饰。鞋底用一截截稻草粘好，鞋面可用编好的草辫交叉或平行粘两段，最后再用辅助材料如皱纹纸或花布进行装饰，这样就可以变成一双漂亮的草鞋啦。。