美术教案(精品10篇)
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
教学目标：
1．初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等，了解雕塑的审美特点
2．初步学习分析和鉴赏雕塑作品的基本方法，能用历史的、艺术的眼光去看待各具美感的雕塑艺术。
3．通过对中外不同风格的雕塑作品的欣赏，提高美术鉴赏力，加深对雕塑艺术的理解。
教学重点： 分析雕塑作品的艺术成就
教学难点：了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点
教学过程：
一、引入： 出示课题——雕塑之美
二、讲授新课：
中外古代雕塑作品欣赏
学生作业纸：中国古代雕塑和外国古代雕塑在材料上有何相同010101_______________________
（1）卢舍那佛
（卢舍那大佛通高17.14 米，头部高4 米，发髻呈波纹状，面部丰满圆润，眉如弯月，目光慈祥，眼睛半睁半合，俯视着脚下的芸芸众生，嘴边微露笑意，显出内心的平和与安宁。他的表情含蓄而神秘，严肃中带有慈祥，慈祥中透着威严，威严中又有着一种神圣与威武，是一个将神性和人性完美结合的典范。大佛端坐于八角束腰莲花座上，身披袈裟，衣纹简洁清晰而流畅，背光华美而富于装饰性，烘托出主像的严整圆润。
大佛依山而坐，居高临下，使前来瞻仰的人们需登到半山腰才可见到大佛，增添了人们的崇敬之感。卢舍那大佛至今上半身保存完好，下半身虽然手足有些残破，但其整体所显示的当时佛雕的高超技艺仍令人叹服。）
A学生介绍（查阅资料分享）
B形容感受
C一个词总结中国古代雕塑的特点
（2）A《人首翼牛》
（人首翼牛像（Winged bull）是亚述王宫门洞口两侧和塔楼转角上的石板上雕刻。像正面为圆雕，可看到牛两条前腿和人头的正面；像侧面为浮雕，有牛的四条腿和人头侧面像。从两面看各有完整的形象。虽然实际上总共雕刻了五条腿，但看上去却没有荒谬的感觉。它们既是不同雕刻形式的巧妙结合，又体现了建筑雕塑要考虑具体观赏条件这一重要原则。
人首翼牛像是亚述常用的装饰题材，象征健壮，可能和埃及的狮身人面像有联系，通过喜特人和腓尼基人传来。
人首翼牛像（Winged bull）即萨尔贡二世宫殿的守护神兽，属于高浮雕，亚述文明，建造时间为西元前742～前706年。在王宫两侧雕凿的神兽，亚述人称舍都，人首、狮身、牛蹄；头顶高冠，胸前挂著一绺经过编梳的长胡须，一对富有威慑力的大眼睛，身上还长著展开著的一对翅膀，显得气宇轩昂，令人敬畏。这种形象的石雕簇立在宫门口，是一种王权不可侵犯的象徵。在萨尔恭二世宫门前的这两只镇门兽形象，一直影响到其他民族，古波斯和西亚地区也都十分盛行，它逐渐成为一种吉祥动物，并具有神秘的力量。 ）
学生介绍（查阅资料分享）
B《摩西》 米开朗基罗
（是米开朗基罗最著名的`雕刻之一。原是为教皇朱理二世陵墓所作的。摩西是基督教《圣经》中所传说的古代以色列民族的政治、宗教领袖和立法者。他曾率领以色列人摆脱埃及法老的奴役，又在上帝的授意下与人民相约订立了法律，即“摩西十诫”，他是一个被理想化了的英雄人物。米开朗基罗之所以选择这一人物来塑造，既体现了他对古代英雄的崇敬，也寄托了他对新时代英雄的期待，即希望意大利也能出现像摩西这样的英雄人物，把正处于分裂状态中的祖国统一起来。所以，他塑造的摩西体格健壮，整个身体蕴藏着无穷的精力。他头上代表智慧之光的两个角和胸前的美髯，都是为了突出这个神话中英雄人物的神异与伟大。摩西深沉的眼光与大义凛然的气概、以及右手紧紧地保护着象征“摩西十诫”的石板的姿态，意味着他对保卫人民利益的忠诚和信心。至于雕像对极其复杂的衣纹和质感的处理，以及摩西双臂肌肉和静脉的刻划，使人完全忘记这是冰冷的大理石，而感觉到活生生的血肉之躯，充分显示了米开朗基罗高度的雕刻技巧。）
学生介绍（查阅资料分享）
C《圣堂》法国 罗丹
学生介绍（查阅资料分享）
D词总结外国古代雕塑的特点
3.古代、现代雕塑作品欣赏
学生作业纸：
现代雕塑与古代雕塑在材料的选用上有何不同0101_________________________
现代雕塑与古代雕塑创造风格上有何不同_____________________________（1）区分古代、现代雕塑作品
（2）了解现代雕塑作品
三、思考与表达：
观察古今中外的雕塑作品，你认为雕塑所处的地理环境、时代背景与雕塑本身有什么关系？（选择一个雕塑作品举例说明）
四、感受与拓展
用美术的语言畅谈感受：
从本课所接触的雕塑作品中，选择一个自己感兴趣的雕塑畅谈自己的感受。
课后反思：
美术教案 篇2
教学目标：通过学习黑体字，能够让学生熟练掌握书写黑体美术字。
教学重点：黑体美术字的书写方法。
教学难点：如何写出正确规范的美术黑体字
教学用具：直尺
教学方法：讲练结合法
教学过程：首先让学生清楚了解黑体美术字的子形特点，风格及书写美术字的场合，接下来给讲解书写黑体美术字方法步骤，第一步，打格，让学生在八开素描作业纸上打8×6厘米的格子，格子打好后，跟着老师进行第二步，在格子内写出所写内容的笔画骨架，这一步很重要，关系到书写黑体美术字的成败，所以说一定把书写的黑体美术字的`结构、每个笔画、每一部分写正确，符合黑体美术字的要求，达到匀称统一，穿插呼应，然后进行第三步用铅笔轻轻地勾画出全部字的双勾字形，在这个过程中要不断调整字的大小、重心，逐步肯定全部字的轮廓，形成定稿。最后一步，填色，用鸭嘴笔等工具加墨加色，划出全部字的直线轮廓，曲线可用毛笔勾画，待墨或色线完全干透后，用毛笔或油画笔等工具将字的笔画内空白部分填满墨或色，画面全干透后用橡皮轻轻擦去全部铅笔线。书写过程就算完成了。
课时作业：书写课本118页“学高为师”四个字。
板书设计：
黑体美术字
一、黑体美术字的特点、风格
二、 书写的场合
三、 书写的步骤和方法
四、 作业
美术教案 篇3
小班美术活动：印染手帕
活动目标:
1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。
2、培养幼儿认真做事的习惯。
3、帮助幼儿体验成功的快乐。
活动准备:
每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸若干(铺在桌子上)，大泡沫板(陈列幼儿作品)。范例若干，餐巾纸幼儿人
数的.两倍多，坐垫人手一个。
活动过程:
1、出示范例，引起兴趣。
今天教师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?
你们看这些手帕漂亮吗?那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢?你们想来装饰手帕吗?
2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。
和幼儿一起讨论要注意的问题。
(1)蘸颜料的时间不能太长。
(2)打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。
3、幼儿染手帕，教师指导
(1)鼓励幼儿大胆印染。
(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。
(3)提醒幼儿不弄脏衣服。
(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。
4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在周围)
今天，们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗?老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，心理怎么样?你们想把这么美丽的手帕送给谁呢?
这么漂亮的手帕你想用来做什么呢?
美术教案 篇4
小班美术活动公开课优秀教案：漂亮的泡泡
设计思路：对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱．有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望．特别是这个活动
在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功。
活动目标：
1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。
2、能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、人手一张画有小鱼的画纸。
2、各种颜色的油画棒若干。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
活动过程：
一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。
幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）
二、引出课题。
师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀？（圆形的）教师出示范画画泡泡。
师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡）你们想吹什么颜色的泡泡呀？哦！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！看！这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢！
师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！教师出示排刷和颜料。师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！你们想帮泡泡拍个什么颜色的`
照片？
师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀？师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。
三、幼儿操作。
幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！
四、相互欣赏幼儿作品。
师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）
五、结束部分。
师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧！（设计意图：头尾呼应，结束活动）
美术教案 篇5
本次活动我选择的是大班的美术活动，《奇妙的线条》。本次活动的第一个目标就是学习合理的搭配颜色；第二个目标是能够在不规则的线条画里找出小鱼并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹；第三个目标是体验画小鱼的乐趣。我的活动是围绕着这三个目标展开。一节活动下来，我几乎都是按照我设计好的活动步骤一步一步进行，整个课堂气氛活跃，幼儿都能积极参与到活动中去，幼儿都与我的积极呼应，和幼儿的互动也很自然，幼儿作品的完成情况也很好。但在有些环节和细节的处理上，我认为做得还不够，我总结了以下几个仍需要改进的问题：
首先是在教具准备上，我认为自己准备的还不够充分。在出示教师范画时，我才发现自己有两条鱼的鳍没有画上，导致后面的活动设计有些改动，在请幼儿添画鱼鳍时耽误了一些时间，因此在教具的准备上要细心加用心，千万不可马虎。
其次就是在教学环节上，对于一些突发的问题过于较真儿，反而起的相反的效果。比如幼儿把鱼的鳍叫鱼翅，更有甚的鸡翅，在这里其实教师可以用一句话就解决的问题，而我却纠结在这个问题上，这里反而耽误了幼儿作画的时间，因此在活动过程中幼儿出现的突发的与活动关系不是很大的，不必去过多的纠结在这个问题上，要机智处理。再比如在教学过程中要充分考虑幼儿的感受。要站在幼儿的角度看待问题：在让幼儿回忆小鱼是什么样时，有的幼儿说到了花纹，
我没有理会，还是想按照我预想的步骤来，总想着先画鱼的头，再画花纹，这样做是不正确的，应该按照幼儿的.想法来，教师应做到尊重幼儿的想法，这样幼儿才会乐于参与。
再次就是在细节的处理上考虑的还不够透彻。比如在让幼儿伸出右手的食指的过程中，我没有考虑到镜面的问题，导致了幼儿都伸错手了，让幼儿伸右手，而老师应该伸左手的，这个方面没有考虑到；再就是个人的口头语的问题，在活动中我会经常不自觉的做“嘘”的这个动作，我想一个好的老师这些东西都不应该有，以后一定要改掉这个坏习惯。
最后就是活动结束的总结要具体、全面。当幼儿说完喜欢哪幅画，并说完理由后教师要做一个全面性的总结，比如幼儿哪些小朋友创意很好、哪些小朋友颜色涂得很棒、哪些小朋友添画了一些其它的东西，很好等等。这个环节我认为总结的还不够全面。
以上的这些都是需要我今后改进的地方。我想通过我不断地反思、改进、总结、改正，整个活动会变得更加的透彻，会更加的清晰、完整。只要有一点改进，我认为那就是提高，就是我迈出的一小步，许多个小步会变成一大步，我相信通过我的努力，一定会达到我想要的好的效果！
美术教案 篇6
教学目的：
1.通过观察和感受三个不同形状的罐子，比较罐子之间不同的特征，培养儿童敏锐的感受力。
2.通过直觉感受，用线表现形的不同特征。
教学要点：
1.选择造型特点不同的陶罐，便于通过对比感知每个罐子的形状特点。
2.鼓励儿童大胆用线画出特点不同的罐子，运笔要认真、果断，不能潦草。
教学准备：
教师：三个不同形状的陶罐。
学生：8开纸，深色尼龙水笔。
教学过程：
一、观察与讨论
提问：摆在桌子上面的'东西是什么？它是用来做什么的？ 教师启发儿童认识器皿的使用功能，这些是用来盛水或其他东西的器皿。
提问：陶罐的基本构造有哪些部分？
二、教师引导儿童通过具体观察，了解陶罐的构造。
有圆形的罐体、罐口、罐底。此外，有的罐有双耳，有的罐有像杯子一样的吧。
提问：这些罐子的形状有什么不同呢？
教师启发儿童根据对罐子的高矮、大小、不同形状的分析，认识不同罐子的特征。
三、作画提示：
1、在纸上画三个不同的罐子，可以考虑从最高、最大的一个开始画。画在纸的什么位置上？可以靠在纸的一边，也可以画在纸的中间。然后再比较着画其他两个。
2.画罐子从哪里入手？先画罐口，然后根据口的大小画罐体的形状，最后再添画罐子的花纹。
教师辅导：
1.行间巡视应不断强调罐子的不同特征，要求儿童进行比较。
2.画面安排要注意罐子在画面空间的大小和位置。
3.展示典型作业，作为示范引导。
四、作业评赏：展示全体学生作业。
找出表现特征最好的作业，说一说优点在哪里？
五、总结：
通过观察比较，了解罐子的形状是各不相同的，注意表现出它们形状的特点。
本课作业中体现了儿童敏锐观察和表现物象不同特征的能力，这是造型训练中最重要的内容。
美术教案 篇7
课题：撕窗花
教学形式：工艺
年级：二年
授课人：孟丹
教学目的要求
1、通过本课教学，充分激发学生的学习兴趣和动脑动手操作的能力，
2、初步掌握撕纸窗花的制作方法与步骤。
教学重点
通过撕纸团花，使学生掌握折、撕、粘的正确方法。
教具准备
投影仪、彩纸、录音机
教学过程
一、组织教学：集中精力，准备上课。
二、导言：
利用投影仪展示制作精美的窗花，请同学们欣赏，引发学生的`学习兴趣，同学们对窗花都很熟悉，谁能说一说窗花有什么作用？对了，它有装饰环境，美化生活，增添喜庆的气氛的作用。（出示两个窗花）师：请同学们注意观察，它们有什么不同？撕与剪的不同。这堂课我们就来学习撕纸窗花。
〈板书课题〉
三、新授：
1、分析撕纸窗花的特点，想一想怎样才能撕出这样的团花？说说步骤。
2、讲解示范撕纸的方法
（1） 折：将正方形的彩纸连续对折三次，折成三角形（注意彩色的一面放在里面）
（2） 画：把折好的彩纸找到中心，做花心画图案（注意各个连接点）
（3） 撕：按画好的图案撕出团花，用左右手的大拇指和食指捏紧纸，慢慢移动，先撕团花的细小部分，后撕团花的外形，保持线条连续不断。
（4） 选择好的作品粘在练习册上（浆糊点在四角上即可）
四、学生实践：
学生练习，教师巡回指导（配乐）
五、总结：
1、展示自己的作品，讲一讲自己的设计构思。
2、教师总结，提出希望。
美术教案 篇8
一、教材分析
中班幼儿对周围的物品有了好奇心和求知欲。好看、好玩、有趣的物品不仅能激发幼儿的探究兴趣，还是他们认识周围世界的桥梁。本节活动力求引导幼儿运用不同的艺术形式感受生活中各种水果的独特美，并大胆地运用自己的想象，表现对生活的认识和情感体验，丰富幼儿的`生活经验。
二、活动目标
1.学习刷画的方法，掌握刷画的基本技能。(重点)
2.能够用牙刷和梳子配合刷的方法刷出各种各样的水果。
3.感受刷画的特殊效果，并保持画面干净。
三、活动准备
各色颜料、牙刷、梳子、小毛巾、围裙、棉花棒、水果模板、课件
四、活动过程
(一)创设农夫果园的情境，讲解刷画技巧。
1.“小果农们，欢迎来到农夫果园，下面我将带你们参观一下我们的果园。你们看到什么样的苹果(葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠萝)?”引发幼儿对水果的经验的再现。
2.“秋天是收获的季节，为了庆祝丰收，果园准备办一个水果化装舞会，需要你们来帮忙给水果宝宝们化妆，你们看，已经有一些水果宝宝打扮好了，你们知不知道他们是用什么化的妆呀?那怎么用牙刷和梳子给水果宝宝化妆呀?咱们一起来试试吧!”讲解刷画的方法和重难点。(牙刷蘸颜色的时候要稍稍甩一下，刷的时候梳子要和画纸离得近一点，刷的时候小手要用点力气，还可以用棉花棒蘸色给水果宝宝添画表情。)
3.提出作画要求：用完物品要摆整齐，保持桌面卫生，小手弄脏了要用毛巾擦干净。
(二)幼儿大胆创作，教师巡回指导。
1.提醒幼儿注意保持画面整洁，指导幼儿刷画技巧。
2.及时发现幼儿的问题并提供相关建议，用言语引导、鼓励幼儿独立解决问题。
(三)展示作品，分享交流创作思路。
1.“小果农们，快来看看这些化妆后的水果宝宝多漂亮，你们喜欢这上面哪个水果宝宝?谁来说说你给水果宝宝化妆时都是怎么做的?”根据幼儿的表述和出现的问题，提升总结刷画技巧。
2.“小果农们都是会化妆的小魔法师，水果宝宝可喜欢你们化的妆了，来，我们一起和水果宝宝们参加化妆舞会吧。”
美术教案 篇9
教学目标：
1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。
2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。
教学准备：
会画封闭的圆形
水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤
教学重点：能用运用两种颜色蜡笔装饰画面
教学难点：仔细观察小熊五官的位置
活动过程：
一、可爱的'熊（重点）
1、回忆第一课时
师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗？
提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗？
小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊
提问：你喜欢那只小熊？为什么
小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼儿作画（重难点）
1、幼儿画小熊（小熊的绘画步骤）
重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适？”（纸的中间最合适）
“小熊哪里最可爱？两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱？”（半圆的耳朵画在头顶的两边）
“小熊嘴巴长得怎样？谁会画？”（请个别幼儿上来演示）（难点）
请个别幼儿上前绘画嘴巴
2、熊的一家
重点提问：“画了熊的一家，他们都是谁呀？”
小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧！
3、幼儿绘画老师巡回指导
延伸活动：
老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙
美术教案 篇10
第一课 流动的颜色
课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点：
1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的'美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程：
第一课时
一、组织教学：
导入阶段：
1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、揭示课题：流动的颜色
二、课堂教学：
1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
师示范：我用 办法，让 色和 色融合在一起，我看
到： 。
三、布置课堂作业：
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？
四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
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