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小班教案

时间：2023-12-16 10:02:01 教案我要投稿

小班教案【精选5篇】

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案【精选5篇】

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。

　　2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。

　　3、萌发爱护草地的意识。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动准备：

　　1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。

　　2、《轻轻地》课件。

　　3、音乐《小猫小猫，你别吵》

　　活动过程：

　　一、听音乐《小猫小猫，你别吵》进教室

　　二、看图讲述

　　导入：今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，想不想看？

　　出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述，如：我看到了XX？

　　三、观看多媒体,情景猜想

　　师提：“你们喜欢到草地上玩吗？（喜欢）

　　今天有两只小动物也想到草地上来玩，注意看看谁来了？（小兔），小兔是怎么走路的，（蹦蹦跳跳的），请幼儿模仿。

　　幼儿观看多媒体情景播放，猜猜：它是怎么跳到草地上的？是重重地跳还是轻轻地跳？幼儿自由回答。师小结：“小兔小兔轻轻跳”。师幼一起学习。

　　看看，谁也来了，(汪汪汪，小狗)，小狗是怎么走路的？（跑的），幼儿观看多媒体播放，猜猜：小狗又是怎样跑到草地上的？是快快的跑还是慢慢的跑？师引导幼儿说出“小狗小狗慢慢跑”。

　　师幼学习第一、二句儿歌“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑”。

　　为什么小兔要轻轻跳，小狗要慢慢跑呢？（它们怕踩疼小青草）,引出第三.四句儿歌。

　　注意听听，它们来到草地上说什么？播放多媒体录音“要是踩疼小青草，我就不跟你们好”，我们一起学说。

　　四、学习儿歌

　　1、师完整的朗诵儿歌《轻轻地》

　　完后提问：

　　儿歌的名字叫什么？

　　刚才老师是用什么声音念小兔子跳和小狗跑的？（轻轻的、缓慢的声音），念到它们说话的`时候是用坚定的语气来念的。

　　2、师边表演指偶边带领幼儿一起用轻轻的、缓慢的语调念儿歌的第一、二句，用坚定的语气念第三、四句。（提醒幼儿语气的变化）

　　3、拍手跟着节奏念儿歌。

　　4、师幼运用肢体动作朗诵儿歌。

　　鼓励幼儿伸出自己的两只手，模仿小兔子和小狗的两只耳朵，跟着老师的节奏一起完整地表演儿歌，在念儿歌的过程中教师用眼神和体态语言暗示幼儿控制语速和声音高低。

　　五、启发幼儿思考，萌发爱护小草的情感

　　1、小兔是怎么跳的？小狗又是怎么跑的呢？

　　2、我们应该怎样爱护我们的花草呢？

　　我们要爱护周围的花草树木，不能随便踩踏草地。

　　4、我们平时做哪些事情还要轻轻地呢？

　　我们要轻轻地走路，轻轻地搬椅子……

　　六、结束

　　音乐《小猫小猫，你别吵》

小班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、感知音乐，按音乐节奏做开火车动作。

　　2、体验音乐游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　铃鼓、课件、音乐。

　　三、活动重难点：

　　1、重点：感知音乐，学做模仿动作：呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……

　　2、难点：练习一个跟着一个走，进行开火车游戏。

　　四、活动过程：

　　1、宝宝去北京

　　（1）宝宝们，十月一日就是我们祖国妈妈的生日了。看，祖国妈妈就在我们的首都——北京。今天，我们一起去北京，好吗？可是怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……）

　　（2）小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

　　2、开火车

　　（1）听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”

　　（2）欣赏音乐“开火车”

　　（3）火车怎么开？会发出什么声音？（呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦…… ）（4）感知音乐，学做模仿动作：呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……

　　“小朋友，快快来，我们的`火车就要开。呜——”

　　3、音乐游戏《开火车》

　　（1）教师当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢，随音乐一起往前开。火车到站了，（下蹲）请小朋友上火车。（小朋友，快快来，我们的火车就要开。呜——）

　　玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！

　　玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！

　　（2）一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

　　4、活动延伸：

　　宝宝们，北京到了，你们看，这是哪里？（认识北京主要建筑）

小班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、认识正方形，感知其特征。

　　2、喜欢参加数学活动，能从生活中找出含有正方形的物品。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、教具“正方形”“火车”；

　　2、正方形，非正方形卡纸若干，呼啦圈6个；

　　3、圆形，方形饼干若干。

　　【活动过程】

　　一、初步感知正方形：游戏“神秘袋”。

　　教师出示“神秘袋”，让幼儿猜一猜，摸一摸里面有什么。

　　出示正方形卡纸，并提问：

　　1、正方形有几个角？

　　2、正方形有几条边？

　　教师指导幼儿在观察，触摸的过程中认识正方形。

　　二、认识正方形，了解其主要特征，操作学具“火车”。

　　教师出示学具：没有车厢的“火车”，让幼儿观察发现火车车厢的形状是正方形的，车厢的大小不一样，请幼儿找出大小与车厢匹配的正方形，在操作中发现：正方形，四个角，一样大，四条边，一样长，转一转，不变样。

　　三、游戏“小企鹅跳冰块”，能从众多图形中找到正方形。

　　场景布置：教师将呼啦圈平放在地上当作冰块，正方形与非正方形（圆形、三角形）的卡纸图标各放入呼啦圈中心，没放呼啦圈的地面假设是水。

　　听指令：全体幼儿扮演“小企鹅”，教师说指令，“小企鹅”先在水里游泳，当听到“有风浪了”时，就必须找含有正方形标识的冰块站上去。因为只有含有正方形标识的冰块是安全的，其它形状的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其他形状上的就是失败了。当听到“风停了”，“小企鹅”可到水里游泳。游戏可反复进行。

　　四、分享“饼干”，从生活场景中感知正方形的存在。

　　教师准备圆形与正方形的饼干若干。

　　小朋友们的表现非常棒，教师想请小朋友“吃饼干”，但吃饼干是有要求的，今天我们要吃正方形的饼干，请幼儿来取饼干。

　　【活动延伸】

　　请小朋友观察一下我们的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折纸，布书，小毛巾，地垫，地板砖等等。

　　请小朋友再找找我们生活中含有正方形的物品。

　　【活动反思】

　　运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。

　　老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜欢的`交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。

　　本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。

小班教案篇4

　　【设计意图】

　　为了深入地开展“民间体育游戏在幼儿园体育活动中的应用与实践研究”的课题，我们幼儿园的全体老师共同收集喜闻乐见的民间体育游戏，让幼儿在快乐的游戏中感受并继承民族文化。而米袋是人们常见常用的一种工具，对孩子来说非常熟悉。此外米袋又具有自己的特性：它可以任意折叠、任意拼搭、任意卷捏、任意拉升。对孩子来说非常神奇和好玩。在晨间活动、游戏活动等户外活动中，我发现小班孩

　　子由于缺乏一定的生活经验，创造力有限，玩法单一，兴趣不持久。因此，针对小班幼儿的特点，我设计了《米袋变变变》这一活动，旨在情境的创设中，体验运用米袋游戏的快乐，提高幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。

　　【活动目标】

　　1、探索米袋的多种玩法，运用米袋快乐地游戏。

　　2、练习走、跑、跳、爬的动作技能，重点练习套袋学袋鼠跳。

　　3、体验情境游戏的乐趣。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　【活动准备】

　　米袋人手一个、皮球若干(幼儿人数的两倍)、录音机、磁带。

　　【活动过程】

　　一、热身运动

　　宝宝们，来来来。今天妈妈要带你们出去玩米袋，走，背上米袋出发吧!

　　【突然雷声响，下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨变小了(慢跑);雨停了(停止走跑)】。

　　哇，刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，来甩甩袋，把它晾一会。甩甩头上的雨水(做头部运动)，手上的，脚上的(做四肢运动)，还有身上的(做全身运动)。

　　(分析：活动开始我用雷声、下雨了的情境导入，引导幼儿快速想象把米袋当作伞，练习快走、快跑、慢走及雨停后进入热身运动，在这一环节即进行了热身，又能将孩子带入玩米袋的活动中，产生玩米袋的兴趣。)

　　二、探索米袋，感受米袋的多种变化

　　1、探索米袋的多种变化

　　宝宝们，刚才你们和妈妈把米袋变成了小伞，为我们挡雨。想一想，它还可以怎样变?怎样玩?自己试一试。

　　(分析：鼓励幼儿自己尝试米袋的变化，老师及时观察指导，请发现新变化的幼儿展示自己的探索成果，肯定、支持他们的想法，并让大家来模仿米袋的变化。在这个探索环节，给予幼儿充分的时间探索体验，引导幼儿别出心裁地玩、互助合作地玩，让幼儿玩出趣味，玩出智慧。)

　　2、感受布袋的“一物多玩”

　　妈妈也来变变变，变成小球抛一抛，接住;变成地毯爬一爬;变成蹦蹦床跳一跳;变成瘦子(米袋对折)，跳过去跳过来;瘦子越来越瘦(米袋再对折)，变成小桥走一走;小桥太短了;连起来变一变，变成长长的桥。变成袋鼠跳一跳。

　　重点讲授“袋鼠跳”要领：两脚并拢伸到袋底，手往上用力拉紧口袋，跳时脚尖着地很轻巧。

　　(分析：在跳跃时幼儿动作规范，由易到难，如：先让幼儿穿好跳袋随意跳，增加障碍物加深难度，从活动中可以看出孩子的'合作能力、协同动作能力是不断提高的，同时也能看出孩子们各个洋溢着合作成功后的喜悦。)

　　三、游戏：《袋鼠运球》

　　幼儿用米袋装上妈妈准备的礼物(球)，快快乐乐运回家。回家途中，教师用儿歌小结本次活动米袋的玩法。米袋米袋真神奇，变成小伞来避雨，变成蹦床跳跳跳，变成小桥走一走，变成袋鼠跳呀跳。米袋米袋真好玩，装好礼物回家喔!

　　(分析：针对孩子们爱用米袋袋装东西这一天性，我设计了送礼物—运球，这一环节，让孩子们高兴的把球装进口袋，在这一活动中我以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。再加上有老师的鼓励也完成了动作。孩子们充满激情，完全没有疲惫的意思，这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望，增强了勇气与自信心。)

　　四、放松整理活动

　　师：小朋友你们累了吧，我们一起来放松吧!

　　听音乐《彩虹的约定》，幼儿跟随教师做放松动作。

　　(分析：最后环节的梳理，既为今天的活动做一个简短的小结，也在优美的音乐中放松了身体。)

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。