中班教案

中班教案[集合]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的中班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

　　2、了解音乐的结构及背景，掌握音乐中的匀速节奏。

　　3、能通过想象，创编动作表现生活中各种钟表形象。

　　二、活动准备：

　　PPT、音乐《钟表店》、魔法棒、花环、巫师帽

　　三、活动过程：

　　(一)律动进场《报春》

　　{二}配合PPT，引导完整欣赏音乐一遍

　　师：今天老师请小朋友们欣赏一首由瑞典音乐家安德松创作的曲子《钟表店》

　　师：这首曲子的名字叫什么?

　　是哪位音乐家的作品?(它是瑞典音乐家安德松的作品，有一天晚上安德松路过一家钟表店的时候听到里面发出各种钟表的声音，他很有感触就创作了这首曲子，所以这首音乐的名字就叫《钟表店》)。

　　师：你们觉得钟表们在干什么?如果你们是小钟表你想怎么跳舞呢?

　　(三)幼儿一边欣赏音乐，一边听教师结合音乐性质讲故事，并引导幼儿做相应的动作，进一步感受音乐。

　　师：你们想象得真丰富!现在我邀请大家来当小钟表，一起参加一场钟表舞会吧。

　　(1)深夜，所有人都睡着的时候，12点的钟声敲响了。钟表店里的小钟表们都醒来了，纷纷从货架上跳了下来，跳起来好看的.钟表舞。(引导幼儿伴随音乐性质自由舞蹈)。

　　(2)不一会儿，它们的好朋友花仙子也来啦!她带着钟表们飞翔着跳舞，玩的很开心。(教师带花环扮花仙子，带幼儿一起舞蹈)。

　　(3)时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。(幼儿自由发挥各种展现钟表的舞蹈动作)

　　(4)嘿!是谁来啦?原来是可爱的小巫师，她用魔法棒一挥，钟表们就都转起圆圈来啦!一圈又一圈。(教师扮演巫师，用魔法棒指到哪个钟表，哪个钟表就转圈)。

　　(5)不知不觉中，小巫师也悄悄离开了，小钟表们又跳起来好看的钟表舞。(幼儿自由发挥创编动作)呀!人们要起床啦，小钟表们赶快回到自己的货架上的位置站好，舞会结束了，一切都回到了原来的样子。

　　(四)引导幼儿分段欣赏音乐

　　师：这真是一首节奏欢快、有趣的音乐，刚才小朋友们欣赏了，也表演了，现在老师请大家来说说音乐。老师把这首音乐分成了五段，我们一起来分段欣赏一下。

　　(1)欣赏第一段音乐，感受音乐中的匀速节奏。

　　师：这段音乐给你什么感觉?(像滴答滴答的闹钟声一样，是很匀速很欢快的节奏

　　(2)欣赏第二段音乐，感受音乐的柔和变化。

　　师：跳完了钟表舞，它们的好朋友谁来了呀?(花仙子)

　　这段音乐跟第一段有什么不同?(这段音乐很柔和很优美，因为花仙子飞起来的时

　　候非常优雅)

　　(3)欣赏第三段音乐，熟悉主旋律的匀速节奏。

　　师：时间过的真快啊，花仙子要走了，小钟表们又跳起了好看的钟表舞。我们再跟着音乐跳跳钟表舞吧。

　　(4)欣赏第四段音乐，感受音乐中特别的音乐点。

　　师：这段音乐中，哪里很特别?快竖起小耳朵认真听。

　　师：是谁来参加钟表们的舞会啦?(小巫师)，她有一根神奇的魔法棒，碰到谁，谁就会转好看的圈儿。(这段音乐听起来感觉很幽默很诙谐)

　　(5)欣赏最后一段音乐，掌握音乐中的匀速欢快的节奏。

　　小结：这首曲子的第一、第三和第五段都是一样的，节奏匀速，就像钟表有规律地在转动一样，第二段花仙子飞来的音乐比较柔和，第四段巫师来的音乐比较特别，有闹钟的声音，就像小钟表们在转圈一样。

　　(五)教师引导幼儿跟着音乐自由表演

　　师：现在老师要邀请两位女朋友当花仙子、两位男朋友当巫师，其他的小朋友当小钟表加入它们的舞会。让我们跟着音乐一起跳吧。(教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐性质表演)

　　(六)复习歌曲《郊游》

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，在倾听的基础上能用完整的语言讲述四季的主要特征。

　　2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与周围人生活的关系。

　　活动准备：

　　课件、自制电话

　　活动组织：

　　一、看，这是什么？（手机）这可不是一般的手机，它可是魔法奶奶的`手机，看一看它和我们见到的手机一样吗？”

　　请幼儿讲述。

　　“呀！它虽然只有四个号码键，但是它有神奇的本领，你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的电话》，听完你们就知道了”

　　二、倾听故事

　　1、请你仔细地听一听故事的名字叫什么？里面有谁？魔法奶奶的手机可以打给谁呢？”

　　教师讲述故事。

　　2、请幼儿讲述。

　　三、分段欣赏故事

　　1、“卓子喜欢什么季节呢？为什么？现在我们仔细地来听一听”

　　播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。

　　请个别幼儿讲述。

　　2、“卓子喜欢的是春天，那汤豆呢，我们一起来听听！”

　　播放至莲蓬、莲藕！”

　　请幼儿讲。

　　3、“小天也着急了，我们来听听吧！”

　　播放至四季里面冬季最好！

　　“小天说了些什么呀？”

　　“卓子又是怎么说的？”

　　四、拓展幼儿的经验

　　1、“卓子喜欢的是春天和冬天，汤豆喜欢的是夏天，小天喜欢的是冬天，那你们喜欢哪个季节呢，为什么？要用完整的好听的话来说哦！”

　　请幼儿讲述。

　　2、教师小结。

　　五、结束活动

　　“我们坐在这里感觉到怎么样呢?跟着我一起来锻炼身体吧！”

　　教师播放音乐，带领幼儿活动身体。

中班教案 篇3

　　活动目标：通过对豆子的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。

　　活动过程

　　一、探究的问题

　　把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，

　　再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化？

　　二、幼儿讨论。

　　1、豆子被泡大了。

　　2、豆子会从杯子里跳出来。

　　3、不会有变化。

　　三、试一试。

　　1、幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，

　　再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。

　　2、说一说我的发现。

　　（1）看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。

　　（2）豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”。

　　（3）豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。

　　3、数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。

　　4、想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的'豆子与干豆子有什么不同？

　　四、注意事项

　　1、实验活动前要做好充分的准备工作，各个环节教师要提前做一遍，才能做到心中有数。

　　2、挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、探索软棒的多种玩法，发展幼儿钻爬、跑跳、投掷等运动技能。

　　2、体验玩软棒的乐趣。

　　3、增强合作精神，提高竞争意识。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动重点：

　　探索软棒的多种玩法

　　活动准备：

　　1、场景布置：平衡桥、攀登架、跨栏、流星球、软棒、玩具蜘蛛、孙悟空胸饰、活动背景音乐。

　　2、置衣筐、擦汗毛巾。

　　活动过程：

　　一、扮演角色，激发兴趣

　　1、教师带上“孙悟空”胸饰：瞧瞧，我是谁？你们愿意做我花果山上的小猴儿们吗？好，那就跟俺老孙去花果山咯，孩儿们，走！

　　2、热身律动。

　　3、到了花果山了，俺老孙有件礼物要送给你们。（出示“金箍棒”）

　　二、百变金箍棒

　　1、金箍棒，俺老孙可以玩出很多不同的玩法，等会请小猴子们每人拿一根“金箍棒”也来玩一玩，看谁玩的方法最最多。

　　2、幼儿探索尝试，教师指导，重点启发幼儿一物多玩。

　　3、集中幼儿，进行集体交流。

　　（1）你刚才是怎样玩的？谁和他玩得不一样？

　　（2）教师小结：“金箍棒”的玩法有那么多，待会你还可以去试试其他小猴子的玩法。

　　（3）幼儿再次尝试，教师引导幼儿尝试更多的玩法。

　　（4）观察幼儿运动量，适时提醒幼儿脱衣擦汗。

　　三、勇战蜘蛛精

　　1、呀，不好，盘丝洞里的蜘蛛精想出来做坏事，我们拿好金箍棒去除掉他们吧，你们看妖怪给我们设置了那么多障碍，一条是山路，要钻过山洞；中间一条怎么过去？（跳、跨）；还有一条是水路，需要走独木桥。

　　2、到达妖怪洞口，我们站在黄线后面将金箍棒变成宝剑射进洞口，看准洞里的蜘蛛精，用力射进去，记住千万不要碰到蜘蛛丝哦。射好之后赶紧跑回来，再拿一根金箍棒选一条小路再去打另外山洞里的蜘蛛精，好吗？

　　3、妖精被我们击中了，太棒了，我们胜利了，快拿回我们的金箍棒，我们还要一起陪唐僧西天取经去呢。（音乐：白龙马）

　　活动反思：

　　金箍棒对于幼儿园的孩子来说一点都不陌生，孩子们从小就对孙悟空产生浓厚的兴趣，从小就喜欢玩金箍棒。到了中班，大部分幼儿已经掌握了金箍棒的很多玩法，结合中班孩子的年龄特点和能力，我把本次活动的重、难点放在花样玩金箍棒上，尊重了孩子的个体差异，更调动起了孩子们主动思考、积极探索的兴趣。

　　首先教师扮演孙悟空小朋友扮演小猴：你们看我是谁？我是美猴王，请我的'小猴戴上头饰。

　　其次鼓励幼儿多尝试各种玩法。教师：你们能想出玩纸棒的各种方法吗？比一比谁的办法最多，本领最大？双脚立定跳过纸棒、用纸棒当马骑、用手托着纸棒走路、用纸棒“击剑”等。接着把纸棒都摆成小河，跟着猴王一起来学习跨跳过小河。通过玩游戏：过河运果子请幼儿背上小篮子，自由选择不同难度的路径运果子，分小组强调跨跳过小河的规则，同时比一比哪一组幼儿运回的果子最多。

　　角色道具吸引幼儿，游戏贯穿引导有趣。玩枪弄棒可以说是男孩的最爱，而本节活动教师与幼儿始终以“孙悟空和孩儿们”的角色探索，通过环环相扣的情景，使一根“金箍棒”可以变换多种玩法，可以百变，可以拼摆，幼儿在自由的玩耍中时时感受着新奇和快乐。整个活动体现了探索在前。教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性，分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法，使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼，促进幼儿身体协调发展。有个人，有合作，有集体，不同的形式，由易到难的要求，大大激发了孩子的创造欲，而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。

中班教案 篇5

　　为了营造活泼向上的校园文化，让幼儿感受一个快乐的童年生活，我们可以通过绘画的方式来表达表现自己的快乐童年，从而让孩子感受美好的生活，体验绘画所带来的美感。而每个孩子都有自己的童年梦想，本次活动以“童心·同梦”为主题，鼓励孩子、家长用彩笔展现美丽童年，铸就亲子共同梦想。现安排如下：

　　活动时间：20xx年6月12日（星期五）上午8:30——10：00

　　活动地点：幼儿园大门口（如遇下雨多功能厅）

　　参与对象：中班组部分幼儿及家长

　　活动形式：以班级为单位，每班一大幅画，亲子共同作画

　　绘画主题：童心·同梦

　　活动目标：

　　让家长和孩子在共同的`创作过程中放飞童心，梦想未来。在感受艺术美的同时，使亲子间情感的交融更加亲密，使家园教育更加快乐、和谐。

　　活动要求：

　　1．绘画内容要结合主题，现场作画。

　　2．作品是幼儿和家长共同完成。

　　3．画面要整洁，布局要合理，颜色搭配协调。

　　活动准备：

　　白色长布每班一条，颜料、调色盆、颜料笔、铅笔等。

　　活动流程：

　　1.各班教师交代介绍活动。

　　2幼儿、家长作画，教师巡回指导。

　　3．作品完成后整理画具，幼儿介绍自己的作品。

　　4．作品展示与欣赏：“童心·同梦”亲子绘画作品，展示在幼儿园过道内，老师、家长、孩子一起欣赏。

　　中班教研组

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.通过游戏活动，发展幼儿身体的协调能力和动作灵敏性。

　　2.鼓励幼儿积极主动,愉快地参与游戏活动,并能体验和同伴一起游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　椅子20把、音乐U盘、DVD、宽敞、柔软的场地

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地，四散站立

　　二、幼儿坐在椅子上,在音乐伴奏下,师幼一起做热身活动

　　1、老师发信号，小朋友根据指令做出相应的动作。(双脚并拢,手放膝盖上，教师分别发信号，手、脚、左右抬。)

　　2.引导语：(教师：如果我们是好朋友见面，我们有几种打招呼的方式?那我们和椅子做好朋友和椅子来亲热亲热。)

　　3.教师带领幼儿做各种椅子游戏。

　　亲吻椅子：引导幼儿看椅子的头、肚子在哪里，轻轻的亲吻下椅子的.头。(提高难度,下面的动作要求两脚站好，不可以弯曲。)

　　根据幼儿表现，奖励幼儿可以试一试躺在椅子上睡觉，引导幼儿试一试能不能趴着睡,一边趴着一边用两只手抓住两只脚，变成一个篮子。(老师检查一下篮子的质量好不好。)

　　三、抢椅子游戏

　　幼儿把椅子围成一个圆圈，听音乐围着圆圈走动，在音乐声停止时，幼儿坐在椅子上，每轮淘汰两名没有抢到椅子的幼儿，直至剩下一把椅子则结束。

　　四、教师带领幼儿进行放松活动

　　结束语：小朋友玩的可真开心!时间也不早了，我们把椅子拿回教室。

中班教案 篇7

　　活动目标

　　1.在帮熊奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、复习5以内的数数。

　　2.尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。

　　活动准备

　　1.手偶“熊奶奶”，无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形的纽扣若干，上面有1～5不等的纽孔，箩筐人手一个(每个幼儿的纽扣都不同)。

　　2.装有一颗纽扣的篮子实现放在幼儿的椅子下。

　　活动过程

　　(一)导入活动，去熊奶奶的服装店参观。

　　1、今天老师带你们去做客，高兴吗?走，出发喽!

　　2、到啦!咦!有这么多客人老师，先跟他们打打招呼吧!

　　3、找张椅子坐下来!

　　瞧!是谁请我们来做客呀?(熊奶奶)熊奶奶说：

　　“你们好，欢迎你们来做客!”宝宝们该跟她说什么?

　　(真是一群有礼貌的好宝宝)熊奶奶家里新开了商店，邀请我们来参观。

　　瞧!她开的是什么店?(对，卖衣服的店就叫服装店)服装店里有些什么样的衣服?(嗯，有红衣服、黄衣服)你喜欢哪一件衣服?

　　这些衣服漂亮吗?

　　(二)帮熊奶奶找纽扣(目标：根据标记的特征，寻找不同颜色、形状的纽扣，乐意用不同的方位词表述自己在哪里找到了纽扣)

　　1、按特征找纽扣师：可是，熊奶奶说，衣服还没做好呢!找找看，上面还缺了什么?(纽扣)熊奶奶年纪大了，眼睛不太好，纽扣掉在家里找不到了!你们愿意来帮帮她吗?

　　不过，熊奶奶的纽扣都是不一样的，谁能看懂熊奶奶要老师找什么样的纽扣?(出示红色三角形纽扣标记)

　　师：这个纽扣是什么颜色的?什么形状的'?一定要符合了这两个要求才对。

　　师：熊奶奶要你找什么样的纽扣?拿起你的小篮子，仔细看看，轻轻的和边上的小朋友说说。

　　(熊奶奶的年纪大了，声音太大了她会受不了)教师：带好你的小篮子，到熊奶奶家的每一张桌子上去找找吧!

　　一课三议教师巡回指导，提醒孩子自由交流：

　　(集体关注：找到你要的纽扣了吗?你是在哪里找到的?你找到是什么样的纽扣?再去找找看有没有你要找的纽扣了?仔细地看看、上上下下、里里外外都要找到，这样才不会遗漏!

　　个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。

　　不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)

　　2、数纽扣(桌子上还没有被找到的纽扣，老师带在手里。)师：都找到了!我们回去吧!

　　师：看我也找到了几颗纽扣!看这个绿色的正方形的纽扣是谁的?还有这个呢?这是一个小粗心，找东西的时候应该仔细地找找，这样才不会遗漏!

　　师：把纽扣拿出来，轻声地数数你找到了几颗纽扣?(不要吵到熊奶奶哦!)

　　师：哦!小猪找到了4颗纽扣，谁也找到了4颗纽扣?有谁找到了5颗纽扣呀!让我瞧瞧!你们真棒!

　　5颗纽扣都都数得清!

　　师：咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)

　　师：哎呀!××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊?

　　师：都是×个吗?再数一数其他纽扣吧!

　　(1-5个纽扣洞)师：把洞洞最多的纽扣，找出来!是几呢?拿最少的让我看看?又是几呢?

　　师：看这么多洞洞的纽扣，有吗?(教师伸出5以内的手指数)又找到啦!都找到了?请小篮子到椅子后面休息一会吧!你们帮熊奶奶找到纽扣了，她可真高兴!你们愿意帮她把纽扣订到衣服上吗?

中班教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、比较识别4种气味，了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，知道一些保护鼻子的方法。

　　2、乐意在同伴面前清楚地表达自己的想法和经历。

　　【活动准备】

　　小镜子、装有物品的杯子（醋、辣椒、水、花露水）、ppt

　　【活动过程】

　　1、看ppt绘画鼻子

　　谈话：说说能画什么？我也很喜欢画画，你看，我也画了一样东西，可是我让你们边看边猜，看看我画了什么？（师画）

　　什么东西？谁的？对了，我的鼻子。那你刚才看到老师画的像山一样的东西是鼻子的哪里？对，鼻孔，鼻孔有两个，那么还知道鼻子的其他地方叫什么呢？（鼻尖）鼻子有个最高的地方叫鼻尖，（鼻梁）（鼻翼）鼻孔的两边像飞机的'翅膀，叫翼。瞧瞧，一个鼻子有好几部分组成的哦。

　　2、感受鼻子的功能，交流自己的经历。

　　（1）为什么大家都需要一个鼻子？

　　（2）鼻子可以呼吸、闻气味

　　师：鼻子会呼吸，光有鼻子就可以呼吸吗？还有什么？嘴巴，有时会用嘴巴，记住了，一班情况下坚持用鼻子呼吸，只有在特殊情况下，比如说：（跑步时：距离远，跑得累，空气不够；有用时；潜水时……）

　　（3）观察鼻子里的宝贝

　　师：鼻子里面还有很多宝贝，有什么？椅子下面有小镜子你拿出镜子看一看，什么东西，什么颜色？鼻毛有什么作用？

　　（4）引导幼儿观察4个杯子，猜猜我在这些杯子里装过什么东西

　　师：你觉得哪个杯子是空的？（颜色可辨别）

　　（5）幼上来闻杯子，用鼻子判断杯子里装过的东西

　　师：坐在小椅子上闻给我看看，老师教你们怎么闻（小手做把小扇子，气味靠近小鼻子，轻轻扇一扇，就能闻出来）学会了吗？（找一个孩子闻一闻）

　　①酸酸的醋可以干什么？（调味，感冒时熏醋，醋还有很多作用，回家去了解）

　　②号是什么：小扇子扇扇，很香的

　　③号是什么：闻闻辣椒味是什么样的，辣辣的

　　④号是什么：干净的水会有什么气味吗？

　　小结：气味是不一样的，鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味，有的酸有的……但并不是所有气味都对鼻子有益的，所以要用老师教你们的方法

　　（6）你的鼻子一直都好吗，有没有不舒服的时候？

　　鼻子为什么会塞住？（感冒：运动时要穿适量衣服；晚上注意盖被子；鼻屎）

　　你会流鼻血吗？（经常挖；玩的时间长；东西吃多了：桂圆等）

　　小结：这么重要的鼻子，我们要保护它，减少它不舒服的机会。

　　3、小动物有鼻子吗？（大象、骆驼、狗的鼻子有什么作用吗？）

中班教案 篇9

　　邮局

　　一、活动形式：区域化学习活动 这两年来，我幼儿园不断深化教育改革，确立先进的教学理念，以开放的主题教学课程框架替代了传统的大纲分科课程;以区域化学习活动形式替代了部分传统的集体教学活动形式，区域化学习活动是在新的教育理念和新的课程实践中应运而生的。

　　它顺应了幼儿的发展需要，拓展了幼儿的学习空间，推进了幼儿的自主学习。

　　老师根据活动主题、活动目标、幼儿需求，选择设计多种多样活动内容，活动区域，以材料的形式呈现给幼儿。

　　幼儿根据自己的需要、兴趣，选择学习内容、学习伙伴、学习进程，从而逐步形成学习的积极态度，积累学习的经验和方法，提高学习能力。

　　活动中重在幼儿的自主学习、与同伴的合作，让每一个幼儿都在自我思考的学习过程中获得个性化的发展。

　　二、根据本次活动的主题、活动的目标，共设计了几个四个区域： 1 、数学区“送礼物” 2 、科学区“称一称，有多重” 3 、制作区“我写的一封信” 4 、艺术创想区“设计邮票” 备注：其中以“ 2 、 3 、 4 ”区域活动为重点，区域活动“ 1 ”为复习辅助活动

三、各活动区域目标： 1 、数学区：通过“邮局货车送礼物”的`游戏，让幼儿进一步感知 8 以内的数量，让幼儿学习将相等数量的物体放在一起。

　　2 、科学区：知道邮局如何称信和包裹，初步了解有关称物体重量的工具，初步感知物体的重量和平衡的概念，尝试使用天平称物体，并学会做记录。

　　3 、制作区：知道写信需要的工具，运用各种材料装饰信封信纸;学习用图画的方式写信，知道如何粘贴邮票，学会请成人帮忙写地址邮编。

　　4 、艺术创想区：在观察邮票后的基础上，鼓励幼儿大胆的运用各种颜料、各种绘画工具进行艺术创想，设计不同形状、不同花样的邮票，提醒幼儿写上邮局面值。

　　四、各活动区域材料的准备 1 、数学区：“邮车送礼物”操作图片卡，放礼物的 4 — 8 数字篮子操作卡;数字拼图卡 2 、科学区：天平 3 — 4 个，称重量的物体若干，积木法码若干;记录卡张，数字 4 — 8 印章 3 、制作区：各种信封、信纸若干，装饰材料、绘画工具若干，不同面值的邮票数张;胶水、抹布与幼儿人数相等。

　　4 、艺术创想区：勾线笔、毛笔若干，调色盒与幼儿人数相等，各种颜料若干;剪好的不同形状大小锯齿纸若干。

　　五、各活动区域指导重点 * 本次区域活动将通过三天时间完成，每天活动时间为 40 分钟。

　　第一次活动时，老师先介绍本次区域活动内容并提出各区域活动的指导重点，在后两次活动中，针对前次幼儿活动的情况进行适时的提醒和调整。

　　1 、数学区指导重点 让幼儿先观察邮车上的礼物，数量都是不一样的，然后把礼物放进相对应的数字篮子里，如礼物是 4 的就放进标有数字 4 的篮子里，直到送完为止。

　　玩好此游戏后，请把图片收好，再去玩数字拼图的游戏，要认真观察拼图的接口处。

　　完成各种数学操作后，请在数学区记录表中做好记录。

　　2 、科学区指导重点 注：活动前孩子们对天平已经有了初步的了解。

　　由于孩子小，对法码还不能正确的认识理解，所以把法码换成了大小一样的积木来进行称量。

　　幼儿从各自的篮子中取出物体，提醒幼儿把物体放在左面的盘里，把积木法码放在右面的盘里，当指针停在红线上时，说明两边都平衡了，都一样重了，这时进行记录：如一封信 =2 个积木法码，幼儿只需用数字印章进行填写。

　　完成各种科学操作后，请在科学区记录表中做好记录。

　　简要过程：( 1 )取出物体 ( 2 )用积木法码称量 ( 3 )观察指针 ( 4 )做好记录 3 、制作区指导重点 请幼儿先选一张信封进行装饰，然后再装饰信纸，在装饰好的信纸上用图画的方式来写信，并能用语言讲述信的内容;信写好后装进信封里，用胶水把口封好，然后选邮票粘贴在信封的左右上角;接着请老师把自已家的地址邮编写好，最后自己把信投入班级的信箱里。

　　完成各种制作区操作后，请在制作区记录表中做好记录。

　　简要过程：( 1 )装饰信纸 ( 2 )图画写信 或口述 ( 3 )写好地址 ( 4 )粘贴信封和邮票 ( 5 )投入信箱 ( 6 )做好记录 4 、艺术创想区指导重点 幼儿选好要设计的邮票纸张大小、形状，然后在放在画架上勾图，再用颜料进行涂色，提醒幼儿注意画面清洁;涂好色后在邮票上写上自己想设计的面值，设计好一张邮票就把它挂在邮票展区进行展览，接着再去设计别的邮票。

　　鼓励幼儿能以一个主题来设计成套的邮票，如以汽车为主题，来设计汽车邮票。

　　完成各种艺术创想操作后，请在艺术创想区记录表中做好记录。

　　简要过程：( 1 )选择设计邮票的纸张 ( 2 )开始勾图 ( 3 )进行涂色 ( 4 )填写面值 ( 5 )放进展区 ( 6 )做好记录 * 老师介绍完各区域内容后，幼儿开始选择，并到自己今天想玩的区域进行活动，老师在一旁巡回指导，并提醒幼儿在活动中独立的思索、静心的操作。

　　* 各区域的孩子基本上都操作完后，老师放音乐提醒幼儿收拾整理各区域的操作材料，并做回到老师身边，进行师生共同评论环节。

　　六、活动延伸 活动后，老师在班级的自主游戏活动中创设邮局游戏，幼儿可进行邮局的角色表演，角色游戏。

　　“玩中学、学中玩”，这就是幼儿园教学的最大特点!感谢学科领导和各位老师的指导，请多提宝贵建议!

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