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《你像一个巨人》语文教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《你像一个巨人》语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《你像一个巨人》语文教案1
一、教学目标：
1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。
2、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。
二、教学重点与难点：
重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。
难点：画面的布局与形象的对比。
三、教学过程：
（一）导入新课：
师：今天老师要向大家介绍一位新朋友，（出示格列佛图片他的名字叫格列佛，是德国的一位酷爱航海旅行的人。他曾经到过一个很神奇的地方，有过很神奇的经历。你们想不想知道？
（播放视频格列佛来到小人国）
格列佛这是来到了（小人国），而且还被小人国的人捆绑了起来。同学们你们猜后来格列佛和小人国的人相处得怎样了（出示课件）后来呀他们和平相处，并成为了好朋友，在一起玩耍。有些人还在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏。但是小人国经常发生战争，同学们你们说战争好不好？格列佛也是这么认为的。（出示课件）于是他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。这样战争就不会发生了，人们过着幸福的生活。看了格列佛的故事，你认为格列佛是一个什么样的人？（课件出示善良、勇敢、热爱和平的人）。你们想不想做一个像格列佛一样的巨人？今天我们就一起学习（出示课题）假如我是巨人。
（二）热新授
师：咱们班有两位同学就做了一回想格列佛一样的巨人。你们知道他们是谁，在干什么？（出示课件）对，咱们班的？他在干什么？（学生回答）
师：同学们，我们教室的窗户这么高，擦起玻璃来可太危险了，这可怎么办？（出示课件）你看咱们班的，现在变成了巨人，这个难题就帮我们解决了。同学们听什么声音？
师：塔塔塔塔塔塔，原来是脚步声，（出示格利佛图片），是格列佛来到了我们的城市，同学们你们猜，格列佛来到我们这里会干什么呢？（学生回答）请允许老师也像你们一样大胆的想象一下好吗老师想好了，（板书绘画）格列佛来到我们的城市，他看到我们的城市很美丽，蓝天白云，绿绿的草地，有挺拔的大树，还有高大的楼房，但楼房再高大和巨人比起来也很小了，路上还有飞驰的汽车。看，大树上还有一个鸟窝，咦，鸟宝宝哪儿去了？奥，原来她自己玩的`时候，一不小心掉了下来，这可怎么办？这时巨人轻轻的拿起它，把她送回了家。鸟宝宝高兴极了！
师：同学们看，一幅巨人画展现在我们眼前，谁能说说老师刚才怎样添画出的这幅画？（学生回答）对老师看到格列佛以后大胆的想象（板书），然后又添画（板书）老师刚才添画的时候把高楼、大树、车这些背景画的小，为什么？（这样就会显得巨人更加高大。）但老师觉得还不够漂亮，怎样让它更漂亮呢？缺少什么？（课件出示）。
板书：涂色
师：下面老师想请同学们来当个小小评审员，（出示课件）老师这儿有几幅巨人画，你觉得哪幅最好？（四幅对比）对于其他几幅你有什么合理的建议？（学生回答）
师：老师还给同学们带来了一些优秀的巨人画。我们一起看看小朋友们添画的巨人画表现了一个什么有趣的情节？（出示课件）《过河》、《狮子来了》、《海底探宝》，同学们你们想不想去月亮上玩？可是月亮太高了，怎么办？
师：对，巨人轻轻地一伸手就把他们送到月亮上去了，（出示课件《到月亮上玩》）。小朋友们添画的画面真饱满，故事情节那么有趣。
师：同学们今天老师还把巨人也带到了咱们身边，他们就藏在老师的魔法袋子里，待会老师要送给你们每人一个，但老师是有要求的
（出示小组讨论：拿到巨人以后，想一想巨人可能在干什么？说一说你想怎样添画？）学生讨论，老师巡回指导。
学生回答讨论内容。
师：同学们都回答的很精彩，想法很独特。老师相信同学们一定能添画出非常有趣、漂亮的巨人画。好，我们一起看一下作业提示（出示课件）
（三）学生开始绘画，老师巡回辅导。（课件音乐播放）
（四）展评作业
师：谁能把你画的巨人故事给我们分享一下呀？（学生回答）
（五）小结：
师：同学们，你们的想象力太丰富了，添画的也非常有趣、漂亮。你们和格列佛一样是成功、快乐的。那我们全体起立，和格列佛一起跳起胜利之舞吧！（视频播放《格列佛胜利之舞》）老师带领学生跳胜利之舞。老师真切的感受到了你们的快乐！请坐。同学们，虽然我们的身体不能象格列佛一样巨大，但我们的内心要巨大、要强大，用我们力所能及的力量去帮助我们身边的人！最后老师祝愿同学们在以后的学习、生活中插上（板书）想象和快乐的翅膀，在天空中自由的飞翔！
《你像一个巨人》语文教案2
学习目标：
1．能在阅读过程中独立认识10个生字；认识部首示字旁；能在老师的指导下描摹并书写汉字“坪；正、’弱、林、保；礼”；能用音序查字法查“弱、礼、保”等汉字。
2．正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字，不顿读；按标点停顿。背诵课文。
3．能联系生活实际，为绿化设计标语牌。
4．懂得保护公共绿化人人有责。
重点和难点：
1．能独立认识生字的字音，并能通过查字典认生宇“弱、礼、保”；认识示字旁。
2．通过阅读，明白“巨人”的含义，人类应该用自己强大的力量成为保护大自然的巨人。
教学过程：
一、激发兴趣，揭示课题。
1．多媒体引入，同时出示生字：草坪、藏、森林、婚礼(借助媒体演示)
2．如果你来到了这块草坪上，休会有些什么感想呢?请用一、二句话向大家介绍。
3．．出示：巨人(1)指名拼读(2)学习“巨”的笔画(学生书空)(3)“巨人”是怎样的?
4．(补全课题)齐读课题，有什么问题想问?
二、朗读课文，学习生字。
1．带着问题自学课文：借助拼音读准字音，读通课文。
2．交流自学情况。
(1)抽读词语，特别读准带点字的字音。草坪、巨人、森林、正在、举行、弹琴、地震、亲情、藏(读准前后鼻音)
(2)谁来做做小老师带领大家识识这些生字。
(3)出示：弱小、保护
3．检查读文。解决刚才提出的问题：课题中的“你”是指谁?
4．自己轻声读读课文，为什么说“我们人类”像巨人?找到有关的.内容好好读一读。(读好1、2节)
5．交流朗读。
(1)指名读
(2)和同桌一块儿读一读
(3)师生配合读
(4)配着媒体比赛读一读
(5)读一读课文第三节，想一想：我们应该用怎样的语气来读这一节?
6．用自己的话来说说读了这一节了解了什么。
7．小结。
三、熟读成诵，感受体会。
1．你们愿意做怎样的巨人呢?齐读全文。2．学习了课文，你懂得了什么?3．试背课文。
四、游戏巩固，课外拓展。
1．美丽的大自然(出示各种花、草、动物，带有词语)
2．多媒体：公园里有翠绿的草坪，美丽的花坛，请为它们设计一条宣传标语。个人思考，小组交流。
3．希望你们回家后为小区的绿化也设计一条宣传标语，提醒小区里的居民都要保护绿化。。
五、指导书写。
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