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小班教案

时间：2023-12-10 10:19:52 教案我要投稿

小班教案精华（6篇）

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的小班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案精华（6篇）

小班教案篇1

　　一、活动目标

　　1.学习画各种各样的的圆圈泡泡，初步尝试布局画面。

　　2.能大胆用用蘸有颜料的排刷在画面上涂刷，初步感知“油水分离”的现象。

　　3.乐于参加美术活动，养成一定的审美情感。

　　二、活动目标制定依据：

　　教材分析:

　　本次作品的主要表现方式是蜡笔绘画和颜料刷画。对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱。有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验美术活动的成功和乐趣。

　　幼儿行为基础分析：

　　小班的孩子喜欢玩色，但是我们幼儿园所提供给孩子们的绘画材料有限，所以孩子们的绘画多是以蜡笔为主。经过一学期的绘画，孩子们已经基本掌握蜡笔的涂色方法。

　　三、教学准备

　　1.范画一张，人手一张画有小鱼和水草的画纸，课前涂色。

　　2.油画棒，排刷人手一份。

　　3.已经调好的淡蓝色水粉颜料。

　　4.音乐《小金鱼》。

　　教学过程

　　活动环节教师活动幼儿活动设计意图

　　一、游戏导入，激发兴趣。1.音乐游戏：小鱼游啊游

　　师：小鱼们，我们一起来做游戏吧!

　　2.刚才玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀，谁来说一说?

　　3.幼儿学画泡泡。

　　师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡。幼：自由游戏。

　　幼：圆形的……

　　幼儿徒手绘画泡泡。以情境游戏导入活动，激发幼儿的活动兴趣。

　　二、教师示范讲解，幼儿操作。

　　1.出示范画，幼儿观察泡泡的整体布局。

　　师：看!鱼妈妈吹了好多泡泡啊，我们一起来看看这两个泡泡在干嘛呀?

　　2.小结：哦!红泡泡和黄泡泡还会手拉手呢!看!这个泡泡还会躲在大泡泡的背后呢!

　　3. 认识排刷和颜料。

　　师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的.泡泡会手拉拉手，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧!

　　师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧!

　　4.教师示范刷画。

　　师：小排刷，手中拿，蓝色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧!照片拍好了，漂亮吗?

　　5.幼儿初步尝试用排笔在kt板上进行刷画。

　　6.幼儿绘画作品。

　　师: 你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀?

　　师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会手拉手和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。

　　7.幼儿操作，教师巡回指导。幼：它们在手拉手……

　　幼儿了解绘画材料排刷。

　　幼：漂亮。

　　幼：想。

　　幼儿绘画操作。通过观察，让幼儿了解画泡泡时的简单布局。

　　幼儿初次接触水粉笔对它充满新奇，而刷画的技能又与油画棒存有很大不同。浅显易懂的儿歌指导语和直观的动作示范，能够让小班幼儿一下子就感知到动作要领。为了逐步消减难度，使幼儿在作画中能够较快地运用好水粉笔。

　　在第二次示范的时候让幼儿人手一支水粉笔，跟着一起念儿歌在地上练习无色刷。

　　三、欣赏幼儿作品。师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!谁的小鱼泡泡吹得最好看?谁给小鱼拍的照片最干净?幼：他的泡泡吹得最好看她给小鱼拍的照片最干净……

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.学会控制动作姿态，练习腰腹力量与上下肢的力量，促进幼儿腿部柔韧性地发展。

　　2.鼓励幼儿大胆想像，尝试根据儿歌用肢体语言来表现动作。

　　3.在活动中感受游戏的快乐。

　　活动重点：

　　学习蹲卧撑的动作。

　　活动难点：

　　弹出去时注意脚并拢。

　　活动准备：

　　欢快的音乐磁带、录音机；皮筋一根

　　活动过程：

　　一、大家一起来热身。

　　幼儿随着老师模仿皮筋在音乐伴奏下做热身活动："我是快乐的小皮筋，我跑我跑我跑跑跑、我跳我跳我跳跳跳……"

　　二、基本部分。

　　1.自由探索动作。

　　师："小皮筋用身体除了做刚才那些动作之外，还能做些什么动作？"

　　2.幼儿自由做各种动作，老师巡回观察。引导幼儿互相学习交流各自做的动作。

　　3.学习新的动作。

　　配班老师示范蹲卧撑的动作，重点引导幼儿观察卧撑时的动作。"刚才我们做的都很棒，现在我们要来学习一个新的`本领。先看老师来做一遍。" "小皮筋，学本领；我横着--拉，我竖着--拉，我准备--弹，（我弹！）"引导幼儿观察身体在姿态："现在皮筋弹出去后，整个身体是什么样的？"幼儿讨论，教师小结，强调身体弹出去后头要抬起向前看，整个身体是绷直的。

　　4.幼儿练习

　　（1）集体练习，带领幼儿重点练习弹出去的动作。

　　（2）幼儿两人合作自由练习。

　　（3）男、女孩比赛1~2次。

　　三、游戏活动"快乐小皮筋"

　　幼儿手拉手围成一个圆圈，随着老师的口令做相应动作。"我是快乐的小皮筋，拉成圆圈我走走走，走成一个大圆圈；我走走走，我走成一个小圆圈；我快步地跑跑跑，我半蹲着跑跑跑；我准备--弹，1、2、3，我收！……"

小班教案篇3

　　活动目标

　　1、能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点。

　　2、学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　重点难点

　　重点：能有兴趣地学习、理解绕口令的内容，初步感知绕口令的特点。

　　难点：学习理解诗歌中一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。

　　活动准备

　　大幅背景图、五种动物图片各两份。

　　活动过程

　　一、动物游戏，引发兴趣。

　　1、请幼儿仔细观察，背景图上都有些什么（根据幼儿回答，依次出示分解的`背景图）。

　　2、师：今天我们班来了一群动物客人，它们要和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，请你们来找一找，它们分别是谁？都藏在哪里了呢？（请幼儿捂上眼睛，教师把动物在图上藏好）。

　　二、结合图片，尝试学念

　　1、请一位幼儿来指出在哪里找到了什么动物，然后老师用一句好听的话来形容它，如：山上一只虎，幼儿跟念（以这种方式将所有的动物找出）。

　　2、教师依次将幼儿找出的动物顺序贴在分解图上，然后请幼儿看着分解图，将刚才的句子连起来，学念绕口令的前半部分。

　　3、请大家数一数，学念“虎、鹿、猪、兔、鼠”（要求幼儿能将这几个字读准确，并能连贯地念）。

　　三、反复念读，巩固练习。

　　1、老师范念绕口令一遍，幼儿认真倾听。

　　2、第一遍念读，要求幼儿跟着老师慢慢地念，将每一个字、每一句话都念准确。

　　3、第二遍念读，要求幼儿跟着老师完整、连贯地念，基本完成绕口令的记忆。

　　4、第三遍念读，要求幼儿自信、大胆地在没有老师的领读下念完绕口令。

　　5、根据幼儿的学习情况，再进行适当的反复练习。

　　四、延伸学习，加强提高。

　　1、教师快速念一遍绕口令，提问：这一遍你们听上去跟老师第一遍念的有什么不一样？

　　2、总结绕口令的特点：有些字音很相近，容易念错，但要念得既快又准确。

　　3、课后要求：请幼儿回去反复练习，并逐渐加快速度。

　　教学反思

　　（1）在第一次试教后我就发现，幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺序上容易颠倒，常常是念了这句不知道该念哪句，也因为背景图片的制作时，忽略了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。之后经汤老师的指导，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列，让幼儿看这个模板学习，果然在开课时，这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。

　　（2）根据我班幼儿的语言发展状况，汤老师给我的建议是舍去最后用节奏拍打的环节，以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的游戏幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛；也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。

小班教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、理解故事情节与人物形象。

　　2、学习按物体大小进行一一对应匹配操作

　　3、体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。

　　二、活动准备：

　　猪妈妈，猪兄弟，猪妹妹，大小不一的三块布，女式的帽子、短裙、上衣。幼儿操作材料人手一份

　　三、活动过程：

　　（一）、导入活动，引起幼儿兴趣

　　师：以猪妈妈的口吻说：我有三个宝宝（介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义）森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣（请幼儿分别比较三块布，然后摆放，问其原因）他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗？（引出故事）

　　（二）、讲述故事，讲到“到了裁缝店”处暂停

　　1、教：猪大大，猪老二，猪小小拿到了布都想做些什么？（西装，衬衫，裤子）到哪去做呢？（裁缝店，讲述裁缝是干什么的？）

　　师：在路上他碰见了谁？他们发现猪妹妹穿的怎样？三兄弟和她说了什么？

　　2、请幼儿猜猜三兄弟和裁缝说了什么？（幼儿讨论）裁缝做了什么？他们把这些东西送给了谁？说了什么？（出示上衣，帽子，裙子）请幼儿猜猜他们都是那些布做的？

　　（三）、迁移经验，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感

　　1、分析三兄弟性格

　　师：、

　　1、你喜欢三兄弟吗？为什么？

　　2、三兄弟帮助了别人，他们的心理感觉怎么样？

　　3、猪妹妹呢？

　　4、幼儿讨论后，教师总结：三兄弟是都是心地善良，乐于助人的宝宝。

　　2、根据经验，讲述自身经历

　　师；你们有没有帮助过别人？当时的心情感觉怎样？被帮助的人心情怎么样？（教师请若干幼儿回答问题，并及时的给予表扬和鼓励）

　　待幼儿充分讨论后，教师总结：当你帮助了别人后，你会很快乐，而且愿意与你做朋友。

　　（四）、操作活动

　　教师：三兄弟带着猪妹妹到动物联欢会去了，到那儿见到许多的动物，他们吵起来了，原来他们不知道怎样分吃这些食物？请你们来帮忙？

　　（五）、活动结束

　　1、教师总结本次活动幼儿的表现，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，让其获得快乐的同时，保持对此类活动的兴趣。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养对此类活动的兴趣。

　　2、小动物为感谢你们，请大家一起去参加动物联欢会（幼儿整队出发）

　　附：小猪三兄弟

　　有三个小猪兄弟，他们是猪大大，猪鼠老二，猪小小。

　　有一天，猪妈妈拿出三块布：最大的一块给猪大大，不大不小的给猪老二，最小的.给猪小小。

　　于是，三兄弟去找裁缝店。一路上，他们可高兴了，猪大大说：“我要做一件特别帅的西装。”猪老二说：“我要做一件时髦的裤子。”猪小小说：“我要做一件漂亮的衬衫。”

　　“哟！这么高兴，到哪里去呀？”原来是猪妹妹在问。鼠大大说：“我们去裁缝店做衣服。”猪妹妹说：“哇！这布真漂亮，我从来没有见过这么漂亮的布。” 这时，三兄弟发现猪妹妹穿着灰溜溜的破衣服。于是，他们一声不吭地往前走。到了裁缝店，猪大大说：“你给我做。。。。。。”猪老二和猪小小也说：“你给我做。。。。。。”

　　第二天，裁缝把做好的衣服拿来了：一件女式上衣，一条短裙，一顶女式帽子。三个老鼠兄弟说：“咦！怎么都是女式的，我们不能穿，送给猪妹妹算了。“

　　现在，猪妹妹变得多漂亮呀！三个小猪兄弟说：“呀！比我们穿着好看。”说着，三兄弟回家了。

小班教案篇5

　　设计背景

　　布置一个池塘，一块萝卜地。

　　活动目标

　　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。

　　2、培养幼儿活泼开朗的性格。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　采用角色游戏，让幼儿掌握：小猫多还是鱼多，小兔和小猫一样多。

　　活动准备

　　小猫，小兔头饰12个、狮子头饰1个，萝卜、小鱼若干，布置一个池塘，一块萝卜地，2只小篮子。

　　活动过程

　　1、听琴声幼儿入教室，教师扮演狮子大王，幼儿扮小猫，小兔。

　　2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多：狮子只有1只，比小兔（小猫）少，小兔（小猫）比狮子多。

　　3、狮子大王带小动物做游戏：

　　（1）抓鱼：小猫轻轻地到池塘里抓鱼（鱼比猫多若干），要求猫先抓一条鱼，而后有2只猫再各去再挂1条鱼，比一比：小猫多还是鱼多。（鱼比猫多，猫比鱼少）

　　（2）拔萝卜：小兔到萝卜地里去拔萝卜（萝卜比小兔少），要求每只小兔拔一个萝卜，最后有2只小兔子没拔到萝卜，要比一比：小兔多还是萝卜多。

　　（3）比一比：小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。（鱼比萝卜多，萝卜比鱼少）

　　（4）找朋友：音乐起，小猫和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小猫一样多。

　　教学反思

　　1、通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多

　　2、培养幼儿的.活泼开朗的形格。

　　3、活动中存在很多不足之处，有待完善

　　4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。

　　5、听取专家、老师们的见意后，完善到教学活动中，使这节课更完美。

小班教案篇6

　　设计意图

　　小班幼儿对熟悉的生活情景特别感兴趣，幼儿拟人化的思维特点又使他们对动植物情有独钟。为此，我们依托乘车、洗澡等生活情景和牛、羊、小鸟、蘑菇等动植物形象，将音乐的各种元素（音的高低、长短、快慢、强弱及听、唱、玩奏乐器、肢体动作等表达方式）串联起来，设计了音乐游戏“快乐农场”。

　　活动目标

　　1．在游戏中体验音乐活动的乐趣。

　　2．初步感受2／4拍的节奏。

　　3．能够运用自己的声音、动作、玩奏乐器等方式表达对音乐的理解和感受。

　　活动重点

　　1．和着音乐模仿各种动物的叫声和动作。

　　2．随音乐的节奏敲击响板。

　　活动难点

　　1．用自己的声音表现小鸟飞的不同情景。

　　2．随音乐创编动作。

　　活动准备

　　人手一个响板、一条长纱巾（布条或毛巾），小鸟手偶、图卡、有牛、羊等动物标志的盒子若干。

　　活动过程

　　1、去农场

　　师：今天的天气真好，我们一起去农场玩吧。请小朋友们排好队，我们要上车啦！

　　（老师和幼儿一起模仿排队上车的情景。）

　　师：请大家坐好，开车啦！

　　（教师边模仿司机开车边歌唱，要尽可能清唱，边唱边引导幼儿在歌声中走成一个圆形。唱到“红灯停，嘘”时，教师将一个手指头放在嘴唇上，停在原地不动，等待幼儿都停下来。唱到“绿灯行”时，歌唱和走动的速度都要快一些，以使幼儿感受到音乐速度的变化。曲谱见附件一。）

　　评析：教师的清唱会增强歌声对幼儿的吸引力。这个活动不仅是一个好玩的律动，更使幼儿在与教师的互动中很自然地进入主题。

　　2、农场欢迎您

　　师：（边操作小乌手偶边说）“农场到了。看，飞来一群小鸟。它们各显本领，欢迎小朋友的到来。这只小鸟看到小朋友们来做客，多高兴啊，它从地上一下子飞到高高的树枝上和我们打招呼；那只小鸟的本领真高哦，它一会儿飞得高，一会儿飞得低，像一架小飞机，真神气；地上那只小鸟正一点一点往我们这边跳，它看起来好像有点害羞；大家快抬头往上看，那只小鸟真灵活，在树枝上跳来跳去，一会儿就跳到了最高处！”

　　师：（出示图卡1）“小朋友看，小鸟飞到老师手中的卡片上了。我们用好听的声音给它伴奏，好吗？小鸟在地上时，我们就用低的声音唱，小鸟飞到树枝上，我们就把声音唱高。让我们试着用“a”来唱一唱。”

　　（说完，边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。）

　　（出示图卡2）“请大家看这张卡片。小鸟一会儿飞得高，一会儿飞得低。小鸟飞到最低的地方，大家就用低的声音唱，小鸟飞得高一点，小朋友就唱得高一点，试一试吧！”

　　（说完，边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。）

　　（出示图卡3）“请看这张卡片。小鸟在往我们这边跳。小鸟每跳一下，我们唱一个‘a’，小鸟跳几下，我们就唱几个！”

　　（说完，边按图卡上点的位置从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。）

　　（出示图卡4）“小鸟从树杈最下面，一层一层往上跳。让我们的声音也跳起来，给小鸟加油吧！”

　　（说完，边按图卡上短线的位置从左到右操作小鸟手偶，边和幼儿一起唱。）

　　注意：

　　A．如幼儿有兴趣，可以反复几次，也可以请幼儿在图卡上操作小鸟手偶，师生一起唱。

　　B．歌唱时提醒小朋友声音要轻，不要大声喊叫。教师的声音不要压过全班幼儿的声音，要使每个小朋友都能听到自己的声音，也能听到别人的声音。

　　评析：人声是最好的乐器，良好的声音条件对幼儿音乐能力的发展非常有益。用图卡上线或点的走向吸引幼儿发声是一个有效的方式，教师的提示和以身作则可以使幼儿逐步体验科学的发声方法，并使他们的声带得到保护。集体歌唱时学会倾听别人，不仅可以提高幼儿的音乐素养，还有助于培养他们的集体意识。