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科学教案

时间：2023-12-09 10:16:37 教案我要投稿

科学教案5篇[合集]

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的科学教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

科学教案5篇[合集]

科学教案篇1

　　活动设计背景

　　气象知识对幼儿来说既熟悉又陌生。熟悉的是只知道晴天、雨天。而小动物们如何预报天气却让幼儿比较陌生，这离幼儿的生活经验比较遥远。本活动就是让幼儿亲自用动作，用语言来感知特殊气象预报员的表现。同时又让幼儿也能亲近大自然。

　　活动目标

　　１.让幼儿懂得一些简单的气象知识。

　　２.培养他们注意观察不同的天气里一些动物的变化。

　　3.培养幼儿亲近大自然，爱护动物的情感。

　　教学重点、难点

　　有些小动物在雨天、晴天之前表现各有不同。让幼儿只能掌握其中的一种表现。由此让幼儿对动物产生探究的兴趣和爱怜之心。

　　活动准备

　　一些动物图片，如蚂蚁、乌龟、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。

　　活动过程

　　１．讲故事《小兔子采蘑菇》创设活动情境。

　　２．揭示活动主题。认识特殊的气象预报员，了解他们在不同天气里的变化。

　　①说说故事里都有谁知道天快下雨了？谁又知道天晴了？

　　由幼儿自主有秩序地回答，师出示相应的动物图片。

　　小结：它们就是我们认识的特殊的气象预报员，有了它们，就会让我们能早早知道明天的天气。

　　②用肢体表示不同的天气，如雨天，晴天。

　　让幼儿自主表示雨天或晴天的动作，教师选择表达最恰当的一种，让大家统一动作。

　　３．游戏操作巩固，我说你来做。

　　①小耳朵仔细听，我说你来做。老师说说这些动物预报员的表现，小朋友就快来表示它预报什么样的天气。及时鼓励表现棒的.幼儿。

　　②选一两名幼儿带领大家再说一说或做一做动物气象预报员的表现，进行师生互动继续做巩固练习。

　　４拓展活动

　　①小朋友们的表现太精彩了。不过还有几位动物伙伴也着急着要给我们预报天气呢。猜一猜它们是谁？师或动作或语言或唱一唱来表达，青蛙，鱼儿，公鸡。

　　②师：说一说它们的不同表现，让幼儿猜猜预报的什么天气？

　　③小结，这几位预报员不光能预报晴天，还能预报雨天。

　　④今天是什么天气呀？动作表示，视天气情况而定。好，想知道这些预报员现在的活动吗？现在老师就带你们到室外去看看它们的活动好吗？或猜一猜他们雨天应该干什么，好吗？

　　教学反思

　　敢于面对失误，才有真正进步

　　科学课怎么上，历来是仁着见仁，智者见智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力让一节课效果最大化，让幼儿有所收获，让其习惯有所形成。

　　本节课是中班科学《特殊的气象预报员》。通过对不同的动物在不同的天气里的特殊的活动变化，让幼儿了解一些简单的气象知识，从而培养了他们的观察力。

　　首先，我以故事《小兔子采蘑菇》导入活动情境。其次，以问答介绍形式让幼儿充分了解认识特殊的气象预报员。再就是用“我说你来做”的游戏进行活动巩固。最后就以补充再介绍青蛙等其他的气象预报员进行拓展活动。

　　我从本课的设计到上完这节课后，深深的感觉到，自己对科学课的驾驭能力不够规范；课堂上语言表达不够精准，流畅。例如，用故事导入活动情境这一环节，我只注重了教师自身单一的讲述，没有让幼儿戴上头饰扮演其中的角色参与进来，失去了应有的形象生动效果。而在揭示活动主题时，又是以呆板生硬的问答介绍式进行，完全忽略了幼儿以趣味为先导的要求。还有，自己在幼教领域时间还是短暂。课堂用语表达不够准确，规范，精炼。甚至出现词不达意的错误。因此，在游戏操作这一环节闹出不少失误。

　　所以，要认真充分地备好课，；虚心向各位前辈、经验丰富者多请教才是硬道理。最重要的是规范地垂炼课堂用语，力争流畅，高效。只有这样一节成功课，高效课就会诞生。

科学教案篇2

　　活动目标

　　初步感受树与土壤相互依存的关系·了解树与其它动植物的一些生态关系，萌发对树、对自然界的热爱之情。

　　重点难点

　　重点：初步体验树与土之间的相互依存关系

　　难点：认识动植物间相互的联系活动准备

　　经验基础：

　　知道树的一般结构

　　物质准备：

　　与植物园的工作人员联系，作好参观前的准备工作活动过程。

　　一、带幼儿参观植物园，看各种各样的树，发现它们的共性，如都有树叶、树枝、树根，树根都驻扎在泥土里等，初步感受它们的生活环境。

　　二、观察树的不同种植位置与种植方式，了解不同的树，有不同的生活习性，初步感受树与土的关系。

　　三、观察树根，想象树根在地下是什么样的?它在土里干什么?初步探索树与土的.关系。

　　四、树荫下幼儿自由游戏，发现树与其他动植物的联系，如：掉落的果子、缠在树干上的藤条、树上的鸟窝、蚂蚁咬的树洞等，让幼儿与树亲密接触，体验树的生态意义，感受自然界错综复杂的联系。延伸活动生成活动：探索小动物怎样在树下做窝。

　　(二)活动目标

　　初步感知土壤易松散的特性·进一步感知土壤与动植物的关系·体验种植的乐趣，萌发热爱土壤的情感

　　重点难点

　　重点：了解土壤的特性，体验种植的乐趣，萌发热爱土壤的情感

　　难点：进一步感知土壤与动植物的关系

　　活动准备

　　经验基础：幼儿玩过泥

　　物质准备：各类挖土的工具、盆子、小树苗、小花苗等

　　活动过程

　　一、在户外的泥地上，为幼儿各类挖土工具，幼儿自由玩泥，体验玩泥的乐趣。

　　二、看看泥土里有什么?引导幼儿发现，泥土里居住着许多小昆虫，如蚯蚓、蚂蚁、小爬爬虫等，泥土是它们的家，启发幼儿保护泥土的愿望。

　　三、谈活：泥土有什么用?

　　四、实验：给幼儿一盆水，把泥土放在水里，体验土在水里容易松散的特性。

　　五、为幼儿易于幼儿种植的小树苗、小花苗，师生共同在土里孕育生命。延伸活动观察记录小树苗、小花苗的生长状况

　　(三)活动过程

　　一、故事《小麻雀远游》

　　提问：

　　1．小麻雀一开始生活在什么地方?

　　2．小麻雀远游来到了什么地方?碰到了什么麻烦?为什么会发生这样的事?

　　3．小麻雀最后回到了什么地方?活动目标·进一步了解树与土壤唇齿相依的联系·萌发爱护自然、保护土壤的愿望

　　重点难点

　　重点：了解土壤的破坏给人类带来的危害

　　难点：知道怎样爱护和利用自然

　　活动准备

　　经验基础：初步了解树与土壤的关系

　　材料准备：泥土流失与沙尘暴给人类生活带来危害和体现树根在土里的生长状态及怎样从土里吸收水和养份的课件

　　二、演示课件，了解泥土流失，提问：1．泥土流失是怎么回事?2．泥土流失会给人类的生活带来了怎样的危害?

　　三、怎样预防泥土流失的谈话，提问：1．为什么会造成泥土流失?2．我们该怎样做才能防止发生这样可怕的事?

　　四、演示课件，了解树根在土里的生长状态及怎样从土里吸收水和养份。提问：1．树根是什么样的?2．树根在土里干什么?对土壤有什么好处?

　　。延伸活动师生共同制作大幅宣传画：爱护树木、爱护土地。

　　活动评析

　　一、设计意图根据幼儿的心理发展特点，激发其探索周围世界、了解周围世界的愿望，使其在很小的时候就真正地去喜欢这个世界、欣赏这个世界，并用自己力所能及的行动去关心这个世界是我设计本次活动的宗旨。本次系列活动围绕着幼儿所熟悉的“树”与“土壤”展开三个活动。

　　活动一，利用幼儿园有利的地理环境，组织幼儿参观植物园，使幼儿在与树、土壤的亲密接触中体验树的生态意义。

　　活动二，侧重于让幼儿在运用工具进行玩泥的过程中，进一步感受泥土与动植物的关系。

　　活动三，利用直观形象的课件，深层次地向幼儿介绍树与土壤唇齿相依的联系，使幼儿了解到一些平常生活中很少接触到的内容。三个系列活动各有侧重，逐步提高深度。本次系列活动让幼儿在玩中探索，激发幼儿对自然界的好奇心与求知欲，进而将认识提高到利用自然、重视自然界的高度。

　　二、活动评析通过几次活动，发现幼儿对事物，特别是对自然物关注能力提高了，探索的欲望增强了，喜欢对事物的来龙去脉穷追不舍。对植物、动物表现出浓厚的兴趣，常常会自发地为小动物找家，给植物浇水，并对成人不经意的破坏活动大声抗议。

科学教案篇3

　　活动目标

　　1.正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系；

　　2. 能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙；

　　3. 能正确表述自己的操作结果。

　　主要形式

　　集体活动

　　课时安排

　　1课时

　　教学重点

　　正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系

　　活动难点

　　能排除颜色、排列方式等干扰，寻找与密码箱相匹配的钥匙

　　教学准备

　　1.用废旧盒制作的密码箱7个，每只箱子上有2组8以内的数量；

　　2.纸制钥匙若干；

　　3.幼儿操作用纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、观察密码箱，了解破译密码的方法

　　1.今天，森林里的小熊遇到了一件麻烦事，它的密码箱打不开了（出示密码箱）。

　　2.小朋友们看看密码箱上有什么？

　　3.密码就藏在这些小圆点里。我们一起来数一数线的左边有几个小圆点。（幼：6个。）

　　师：“6个小圆点可以用数字几来表示？（幼：“数字6”）。右边又有几个小圆点呢？用数字几来表示？（8）

　　4.密码就是由数字6和8组成的'。

　　5.（出示3把钥匙）知道了这个密码，看看哪把钥匙才能打开这个密码箱呢？

　　二、分组为密码箱寻找钥匙，学习感知8以内物体与数量的关系

　　1.小朋友们真能干，都学会破译密码的方法了。这里还有6个密码箱，每个箱子有6把钥匙，这么多，小熊都被弄糊涂了。现在请小朋友们一组合作，一起帮忙找出正确的钥匙。（提醒：找到后把密码箱和正确的钥匙送上来放在指定的位置上）

　　2.幼儿小组操作，教师观察幼儿操作情况。

　　3.集体检验：我们一起来检查一下你们找的钥匙对不对（依次检查每组）。

　　三、个别练习，学习排除颜色等干扰，感知8以内物体与数量的关系

　　1.除了小熊，森林里的小动物都有密码箱呢（出示表格），而且密码都不一样，仔细看看有什么不一样的地方？（有箱子密码颜色不一样，有箱子密码形状不一样，还有箱子密码排的不一样。）找钥匙时可要看清楚密码。

　　2幼儿操作，找到正确的钥匙后，用浆糊贴在对应的小框里。

　　3.集体检验

　　四．延伸活动

　　将不同形状、排列、颜色的作业纸投放在区角，使幼儿继续练习巩固。

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

　　2、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

　　3、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　投影仪，操作音乐。

　　教师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分：小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)

　　二、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪! 师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧! (评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。)

　　三.猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力

　　1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

　　师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。

　　2、师生做手影.猜手影，感受影子的.多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。) 师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?

　　分别请 3-4 个幼儿演示手影) 师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由讨论。) 师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。

　　我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看：

　　第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的关系)。

　　四.让幼儿一起到外面阳光下去找找，有没有影子呢?一起画一画影子。

　　五.欣赏作品

　　教学反思：

　　要上好科学活动，就要密切联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。

科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，引导幼儿发现多种有趣的静电现象。

　　2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。

　　3、培养幼儿的合作精神。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　老师提供材料，引导幼儿观察、操作，并说说这些操作材料有什么不同。

　　二、感知有趣的静电现象。

　　1、出示纸娃娃，让幼儿看一看，问：纸娃娃会站起来吗？能跳舞吗？。

　　2、请你们用老师供给的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由讨论并进行操作，老师巡回可启发幼儿更换试验材料。

　　3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗？只让幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣，可反复让幼儿看几次。

　　4、幼儿再次进行操作，教师用语言启发。

　　5、请操作成功的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。

　　6、幼儿操作，增加兴趣。

　　三、小结。

　　纸娃娃为什么会跳起舞来了呢？因为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，纸娃娃就会跳起舞来。我们平时也能看到许多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，这都是静电现象。

　　四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，气球行不行？请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。

　　1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的`头发会出现什么情况？

　　2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么样？

　　3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢？

　　让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。

　　五、出示乒乓球，幼儿俩人或三人合作进行操作，通过手里的工具怎样使乒乓球动起来？

　　1、幼儿进行操作，教师可用语言提示。

　　2、让实验成功的幼儿表演给幼儿看。

　　六、总结。

　　今天我们通过动手操作发现了有趣的静电现象，它不但可以让纸娃娃跳起舞来，还能让我们的头发一根一根竖起来，就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢？请你们把气球带回家表演给家长看。

　　活动反思：

　　这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。

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