中班教案

[热]中班教案8篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　活动背景：

　　了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解善基础。了解自己的表情，还能学习适时地调节不积极的情绪，情绪，让自己持久地拥有健康的心理。

　　内容与要求：

　　1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。

　　2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。

　　3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)——可以根据本班孩子认知发展特点，除去“愁娃娃”，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。

　　4、事先录好的表示情绪的'音带。

　　——可以是声音(笑声等)，也可以是一句极有情绪的语言似口。（如我们春游去了）

　　5、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了

　　6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份

　　过程与指导：

　　一、游戏：谁来了听表现情绪的录音：

　　老师：你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?

　　——游戏开始一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。

　　二、感受不同的表情，能表达自己的想法老师出示情景图(领奖、丢失了帽子)：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么?

　　——图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心（伤心）的表情？

　　——从自己的情绪中，体会表情的真正意义老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来？

　　——从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法老师（小结）：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃！

　　三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏"，你可以选你喜欢的去玩一玩!

　　幼儿：选择操作表情游戏。

　　四、交流分享老师：你玩了什么?你怎么玩的?

　　——这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里．还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

中班教案 篇2

　　活动设计背景

　　现代社会，工作压力生存压力越来越大，父母养育一个孩子越来越不容易。让幼儿能对父母有一个全新的认识，更加珍惜和爱护自己的父母。

　　活动目标

　　1、清楚自己父母对家庭的辛苦付出，对自己养育的艰辛。

　　2、感受父母无微不至的爱，愿意用自己的方式表达对父母的爱。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的'多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　教学重点：乐意表达自己心中的想法，能对父母有爱心。

　　教学难点：用自己的方式表达对父母的爱。

　　活动准备

　　蛋宝宝成长图片，故事录音。

　　活动过程

　　1．谈话活动“照顾一周蛋宝宝容易吗？”

　　（1）请小朋友出示照顾一周的蛋宝宝。

　　（大部分小朋友的蛋宝宝破裂）

　　（2）说说这一周你们是怎样照顾蛋宝宝的。

　　（3）照顾一周蛋宝宝容易吗？

　　老师：对呀！照顾一周的蛋宝宝很不容易，你们很小心地呵护可它还是有可能会破，把蛋宝宝照顾很好的小朋友更是付出了艰辛的劳动。你们知道吗？你们照顾的仅仅是一个蛋宝宝，你们小时候可比蛋宝宝更难照顾，我们现在了解一下小时候妈妈是怎样照顾我们的，好吗？

　　2．看录像：妈妈是怎样照顾我们的？

　　（1）说一说，看后有什么感想？

　　老师：是呀！妈妈照顾我们付出了艰辛的劳动，这仅仅是一天，妈妈是长年累月地照顾我们，我们才能茁壮成长，知道了妈妈是怎样爱我们的，我们也要同样去爱妈妈。我们可以怎样爱妈妈呢？

　　（2）献爱心，照顾托班的弟弟、妹妹，给他们喂饭，帮他们入厕，带他们游戏。

　　教学反思

　　通过活动，我发现幼儿对父母有一些较为深刻的认识了，也愿意积极表达自己的想法。但个别幼儿似乎只是对这个活动没有太多的感触。提问时也比较扭捏，不敢与表达自己的想法。

　　教师专业上也有一定的思考和调整。

　　师幼互动较好。

　　活动效果不是太明显。

　　我重新上的话，会将母亲十月怀胎的影像资料和一场关于生活中父母养育自己的生活画面通过情景表演展示，效果一定更好。

中班教案 篇3

　　设计意图：

　　春天到了，百花盛开，春天的主题也开展的红红火火，孩子们在幼儿园里看见了美丽的花朵，看见了空中飞舞的蝴蝶，也随着蝴蝶的飞舞展开双手翩翩起舞，孩子们用自己的眼睛感受着春天的美，于是，我设计了这节律动活动：《蝴蝶与花》，让孩子们用自己的身体动作来表现对春天的热爱。

　　活动目标：

　　1.用身体动作自由的表现蝴蝶与花的形象。

　　2.两人结伴合作创编“蝴蝶与花”的造型。

　　3.体验同伴合作的快乐和表演的乐趣。

　　活动重点：

　　用身体动作自由的表现蝴蝶与花的形象。

　　活动难点：

　　两人结伴合作创编“蝴蝶与花”的.造型。

　　活动准备：

　　1.花园的场景布置。

　　2.音乐，花朵、蝴蝶头饰。

　　活动过程：

　　一、教师和幼儿戴着蝴蝶和花朵的头饰来到“花园”。

　　教师：春天到了，花儿都开放了，漂亮的蝴蝶也成群结队地出来玩耍了，它们飞呀飞，飞到了我们的花园里，我们现在也变成美丽的花朵和漂亮的蝴蝶了。

　　二、播放音乐，集体表演蝴蝶和花。

　　1.教师：我们现在是花朵和蝴蝶，我们尽情地在花园里飞舞吧。

　　2.教师带领幼儿学着蝴蝶的动作，翩翩起舞。

　　3.幼儿各自扮演蝴蝶和花，在花园里飞舞。

　　三、幼儿合作创编“蝴蝶与花”的造型。

　　1.美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？我们听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？

　　2.幼儿做花，听音乐摆造型。

　　3.幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。

　　4.花与蝴蝶是什么样的造型？请你用你和好朋友的身体一起来摆一摆这个造型。

　　5.自由选择角色，学习两两合作摆造型。

　　四、集体表演。

　　幼儿听音乐，集体表演蝴蝶和花，教师鼓励幼儿大胆用身体动作来表现蝴蝶与花的造型。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、通过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。

　　2、学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。

　　活动准备：

　　1、本活动在室外进行。活动前选择有许多不同树木生长的草地，草地上积满了许多落叶。

　　2、人手一个小筐、分类盒。

　　3、电教设备：电脑。

　　活动过程：

　　一、教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶的兴趣。

　　教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的落叶。

　　教师：小朋友的脚下都有些什么？咦？为什么会有这么多的落叶？（秋天来到了。）引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦？它们是怎样落下的？我们一起来学学。

　　二、幼儿边拾落叶边观察。

　　教师：在场地的四周，有许多大小不同的树，它们的'叶子一样吗？

　　教师：你喜欢这些落下的树叶吗？

　　请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。

　　三、互相交流各自收集到的树叶。

　　教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察，发现树叶是多种多样的。

　　教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。

　　四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。

　　教师：大家收集了这么多漂亮的树叶，打算怎样玩呢？

　　幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。

　　请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。比如：给树叶分类（按大小、颜色、形状等）、排序（从高到矮或从大到小等），用树叶拼贴图画等。

　　教师鼓励幼儿自己的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。

　　活动延伸：

　　1、日常活动：利用散步等活动，鼓励幼儿继续捡各种各样的落叶。

　　2、区角活动：将树叶放在科学区中，让幼儿继续进行多种分类、排序等游戏。

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1、孩子年龄小，刚入园情绪很不稳定，常常有哭闹、不愿离开亲人的现象发生。

　　2、孩子们好动、不好静，情绪容易受周围环境的影响。

　　3、以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、爱学校的情感。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　教学重点、难点

　　由于孩子年龄小，刚入园生活自理能力较弱，平日在家里大人包办的事又太多，在幼儿园中集中表现为部分孩子中午起床后不会穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我设计了《学穿鞋子》这个游戏活动。

　　活动准备

　　游戏开始前，我让孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。然后我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室的前面。我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请张宇航、张宇、王宁、刘文浩......老师说到的小朋友，请你们来比赛。

　　活动过程

　　现在，比赛正式开始了。在我“预备，开始”的口令中，孩子们纷纷从自己的位置上一哄而上。十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的。这是我舅舅在北京给我买的，上面还有唐老鸭呢。”“老师，这鞋子是我的。这是我妈妈给我买的，这上还有喜羊羊呢”......教室里顿时闹成一片。

　　令我头疼的是我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调“现在请张宇航、张宇、王宁、刘文浩......其他的`小朋友等一下老师再请。”

　　比赛重新开始，“预备，开始”，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。这次游戏活动令我很难忘。

　　教学反思

　　为了这次比赛，我把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子们脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出现这样的情况，任凭我好言相劝“一会儿再让你上来比赛”，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。

　　活动结束后我想，首先，在组织这样的活动时，我应该考虑到，对于孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时不是更好吗?这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。最后，学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.能用图形结合的方法画出熊猫的基本部分与主要特征，并注意把颜色涂均匀。

　　2.知道黑色也是一种漂亮而且有用的颜色，能够用黑色进行创作。

　　活动准备：

　　1.玩具大熊猫、范画。

　　2.绘画用具幼儿人手一套。

　　活动过程：

　　1.欣赏与讨论。

　　（1）师：你们喜欢黑色蜡笔吗？为什么？其实黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我们画哪些东西的时候需要黑颜色？（黑头发、黑眼珠）

　　（2）师：今天我请来了大熊猫，它是一位非常喜爱黑色的动物，你们知道为什么吗？（耳朵、眼圈和四条腿都长着黑色的皮毛）大熊猫是中国的珍贵动物，全世界的大人和小朋友都喜爱它。

　　2.给大熊猫照相

　　教师边与幼儿讨论，边示范作画，引导幼儿学习画法。

　　师：大熊猫要出国演出，它想把自己的画像送给外国朋友，我们一起来帮帮它，好吗？

　　（1）观察、了解熊猫的外形特征

　　师：先仔细看看大熊猫，那它的头是什么形状的？身体呢？耳朵、四肢呢？

　　（2）边讲解边示范

　　师边画边小结：我们先画熊猫的头，熊猫的头是圆圆的，耳朵是半圆形的.，眼睛是圆形的，眼圈是椭圆形的，接下来画熊猫的身体，熊猫的身体胖胖的，有点像椭圆形，四肢短短的、粗粗的。看，这只熊猫摆了什么造型？像在干什么？

　　师：这里还有一些熊猫的照片，看他们摆了什么造型？

　　师：大熊猫身上的皮毛颜色是不是黑黑的，亮亮的？我们可以用什么办法使他的皮毛变得乌黑发亮呢？（把边涂深，在轮廓线里用短线连接起来涂色，要涂满、涂浓）

　　师：呀，大熊猫的画像上现在只有黑色和白色，好象有点单调，我们可以给它添点什么东西呀？比如说，它喜欢在哪里生活？（在竹林里、花园里、山坡上，提醒幼儿添加合适的背景）

　　3.幼儿作画，教师指导。

　　（1）提醒幼儿先画熊猫再画花草，对熊猫身体各部分大胆组合表现不同的动态。

　　（2）注意涂黑色的部位，不要涂出轮廓外。

　　（3）先画完的幼儿尝试装饰用小花纹装饰边框。

　　4.讲评幼儿作品。

　　师：大熊猫要出国演出了，请帮它一起来找一找，哪些画像把它画得胖乎乎、黑亮亮，很可爱的？（请幼儿从形与色两方面去分辨）

中班教案 篇7

　　活动经验

　　1、复习4以内的点数，会根据物品用途的不同，学会简单的分类。

　　2、能用自己喜欢的颜色，学习用花、草等进行简单的装饰。

　　3、会看标志找到自己的物品，不随意乱用、错拿，懂得讲卫生。

　　区域规模

　　全体幼儿

　　活动材料

　　1、事先剪好的三角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒。

　　2、幼儿用书

　　活动指导

　　1、利用幼儿的生活物品，复习4以内的点数，并进行简单的分类。

　　（1）教师出示幼儿的毛巾、水杯、小椅子、衣撑等物品，让幼儿说说这些物品有什么用？

　　（2）数一数每种物品各有多少？

　　（找一找教室里还有哪些物体的数量是4个）

　　2、找找自己的用品在哪里？

　　幼儿自由找寻自己的物品，水杯、毛巾、小椅子等。问：你是怎样找到自己的物品的？请幼儿说说自己的标志是什么？知道标志能帮助我们很快找到自己的物品，不易拿错。

　　幼儿互相向同伴介绍自己的标志，并了解其他小朋友的标志，知道每个人的标志是不同的`。

　　3、设计标志。

　　激发幼儿制作的兴趣。小朋友们一会儿要午睡，但是我们的小床上还没有标志。怎么办呢？小朋友来当设计师，设计自己的小床标志，以后就在自己设计的标志床上睡觉，好不好？那我们设计什么图案呢？幼儿自由讨论。

　　教师在幼儿讨论的基础上，师范几种简单的花纹画法，如花朵、小草、星星、小鱼等。

　　幼儿动手在准备好的图形卡片上进行设计制作，教师巡回指导。

　　4、展示欣赏作品，张贴到幼儿的小床上。

　　鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，教师和幼儿一起张贴到幼儿的小床上。真正让幼儿自己设计自己使用，体验成功的乐趣。

　　活动反思

　　1、活动中选用幼儿自己的生活物品，幼儿既熟悉又感兴趣，在玩中学会了点数并目测4以内的数，将物品按性质分类。

　　2、幼儿自己为小床设计标志，既发展了自己的想象力又提高了绘画能力，每个孩子都设计了独一无二的标志。

　　3、整节活动幼儿积极性很高，每个孩子都能正确点数4以内的数，并学习目测数量，在设计标志的过程中幼儿能按自己的想象作画。

　　4、不足之处是个别幼儿在介绍自己的标志时不够大方自然，说话不完整。在以后的教学中注意培养幼儿的表达能力。

中班教案 篇8

　　活动建议：

　　1. 可提供一些圆片、瓶盖、圆形积木等，让幼儿沿轮廓画出圆形后，再来剪、贴，以满足能力较强幼儿的需要。

　　2. 在活动后，可带领幼儿一起布置一个有树、花、草的大花园，然后将幼儿的作品布置在其中。

　　活动目标：

　　1. 能沿线剪出较光滑的圆形。

　　2. 能拼贴出大青虫的不同姿态并进行简单的添画。

　　活动准备：

　　1. 水彩笔、剪刀、浆糊、抹布等每组两份。

　　2. 在日常活动中，进行过游戏“可爱的大青虫”，表现出大青虫的不同姿态。

　　活动过程;

　　1. 谈谈大青虫的运动。

　　——大青虫是什么样子的?(大青虫的身体是长长的、一节一节的)

　　——引导幼儿边说边用身体动作模拟大青虫是怎样运动自己的.身体的。

　　2. 剪贴大青虫。

　　——将圆形沿线一一剪下，并一个接一个粘贴成大青虫。

　　——引导幼儿思考怎样才能粘贴出不同动态的大青虫。

　　——教师巡回指导，鼓励幼儿细心地剪，并拼帖出大青虫的不同姿态。

　　——鼓励幼儿添画大青虫的生活环境，如：树叶、大树、小草、小花等。并涂底色。

　　——展示自己的作品，说说自己的大青虫在什么地方，在干什么。

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