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小班教案

时间：2023-10-22 11:51:30 教案我要投稿

小班教案6篇[精品]

　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的小班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案6篇[精品]

小班教案篇1

　　有益的学习经验：

　　认识西瓜是夏天的主要水果，西瓜的水分很多，喜欢吃西瓜。

　　活动准备：

　　一个大西瓜。

　　活动与指导：

　　1、教师抱出一个又大又圆的西瓜，问幼儿这是什么?你们是否吃过?

　　2、请幼儿仔细观察西瓜的外面是什么样的`?(西瓜是绿颜色，上面有黑黑的花纹)；西瓜是什么形状的?(圆的)

　　3、教师引导幼儿仔细观察在西瓜的一端有一段小小的藤，告诉幼儿西瓜是长在西瓜藤上的，西瓜藤是长在地上的。

　　4、教师切开西瓜，请每个幼儿仔细观察西瓜里面是什么样的?西瓜里面红红的，有黑颜色的籽，告诉幼儿这是西瓜瓤。

　　5、分给每个幼儿一块西瓜请幼儿品尝并且说说西瓜的味道怎样?(甜甜的，有很多水分)

　　6、请幼儿说说西瓜是什么季节的水果。

小班教案篇2

　　活动设计背景

　　歌曲旋律简单优美，内容朗朗上口，贴近幼儿生活。且在摘苹果的游戏中学习歌曲，孩子很感兴趣。

　　活动目标

　　1、愿意和老师同伴一起参与歌唱活动。

　　2、有感情的演唱歌曲，并根据歌曲内容，做简单的动作。

　　3、能用肢体语言表达歌曲的快慢。

　　教学重点、难点

　　有感情演唱歌曲

　　活动准备

　　立体苹果树六棵、小篮子若干、大框一个

　　活动过程

　　一、导入

　　邀请孩子们坐上老师的幸福列车去果园玩。

　　二、新课学习

　　（一）摘苹果 (游戏中学会歌曲)

　　（二） 1、发声练习（啊---呜吃苹果）

　　2、教师范唱新歌

　　3、理解歌词

　　4、学习新歌

　　A、教师清唱歌曲、孩子摘苹果

　　B、师幼边摘苹果边唱歌，直到三棵树上果子摘完

　　5、按要求边唱边摘剩下三棵树上的果子

　　如树上许多红苹果，孩子指苹果。

　　一个一个摘下来，摘苹果。

　　我们喜欢吃苹果，做吃苹果样子

　　身体健康多快乐，做健康状放平果于篮子里。

　　果子摘完，让孩子扮车车船船将果子运到指定地点。

　　三、结束（吃苹果）

　　劳动成果分享，吃苹果。

　　教学反思

　　总的来说，此活动孩子参与性强，兴趣高，最后目标基本达到。不足之处，音乐氛围不够浓，因为我全部采用的清唱。课堂预设不够，在按要求摘果子时，所有孩子没听我说

　　的要求，一下摘完了所有果子。在这里我不应该将孩子叫到果树下，才讲规则。再说，小班孩子规则意识还不强，可能难度有点大。

　　>小班音乐苹果反思二：小班音乐活动《苹果歌》教学反思>>（619字）

　　音乐活动《苹果歌》是一首琅琅上口的歌曲，歌曲旋律简单，歌词内容又易记。苹果是孩子们生活中最常见的一种水果，对于苹果也比较了解，孩子们也都喜欢吃。本周我们的主题是好吃的水果，所以孩子们对水果有浓厚的兴趣。

　　首先，在导入的环节，我出示了苹果，孩子们的兴趣就被调动了起来。所以学习歌曲的过程很顺利，孩子们很快就记住了歌词，对于歌曲的旋律孩子们也很快的掌握了。在根据歌词内容创编动作的环节孩子们都非常的投入，在活动中我并没有准备很多教具，但是这也让我看到了孩子们的想象力是多么的丰富。

　　树上许多红苹果，我问孩子们：孩子们，苹果树在哪啊？如歌词：一个一个摘下来。我让孩子们想象怎样摘苹果，孩子们的想象力真的给了我很大的惊喜，孩子们伸手在树上摘苹果，摘后有的放在口袋里；有的用手弯成一个环作篮子，把苹果放在篮子中；还有的孩子在摘的时候跳起来，一边说这个苹果太高了，摘不到?对幼儿的回答我都给予一一肯定。

　　仿编环节：除了红苹果，你还吃过什么水果？是什么颜色的？孩子们说出了一大堆的水果，如：黄香蕉、黄菠萝、黄橘子、红桃子、红石榴等等，这些水果都长在树上，手的方向朝上同红苹果；可是有的水果长在地上，有的幼儿马上就想到将手的方向朝下，其他动作不变。

　　整个活动看到孩子们的积极投入，活动氛围好。只有教师和幼儿真正融入到教学中，教师善于观察，善于发现孩子的想象力，善于引导孩子的兴趣，会发现很多乐趣，并不只是让孩子学会唱这首歌，而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。

　　>小班音乐苹果反思三：小班音乐《苹果歌》教学反思>>（679字）

　　《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

　　“环节一：活动导入。随着音乐伴奏进入活动室”。孩子们随着音乐开着火车进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的'伴随下，孩子们很快进入了状态。“环节二：有节奏地学念歌词”。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的实施中，我观察到宝宝不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多等，各领域内容整合得比较自然。“环节三：学唱歌曲”。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班孩子来说简单、易懂、易唱，在配上了相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。“环节四：鼓励宝宝进行创编歌曲”。创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富宝宝关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的，第二次，宝贝想水果，我就在黑板上画下水果，提问：这个水果宝宝是长在哪里的？什么颜色的？连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，冯逸涵还说是“一串一串摘下来。”唱到绿西瓜的时候，俞洁还说是“地上许多绿西瓜。”真的很不错，创编的很成功。

　　整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

　　>小班音乐苹果反思四：小班音乐活动《苹果歌》及课后反思>>（603字）

　　活动名称：苹果歌

　　活动目标：

　　1. 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

小班教案篇3

　　活动目标

　　1、了解故事中阿米犯过失后的心里状态，以及妈妈对孩子的宽容和爱心，体验母子间的情深。

　　2、观看手偶故事表演，以及参与讨论活动，了解母子间语言交流，讲述故事中阿米和妈妈的对话。

　　3、能大胆地表达自己对故事的理解。

　　活动准备

　　1、《幼儿用书》人手一册。

　　2、小男孩手偶、妈妈手偶、故事磁带。

　　活动过程

　　1、欣赏手偶表演。

　　(1)教师：小朋友，在家里?你打碎过碗吗?后来，你是怎么做的?

　　(2)教师分别出示小男孩和妈妈手偶：有个小男孩叫阿米，他也打碎了一只碗，他是怎么做的?

　　(3)教师操作小男孩和妈妈的手偶，表演故事《阿米爱妈妈》。

　　2、通过提问，引导幼儿感知故事内容。

　　(1)为什么阿米要早早地起床，他要做什么?

　　(2)后来发生了什么事?阿米对妈妈说了什么?。教案来、自:大;考吧幼、师网，妈妈对阿米说了什么?

　　(3)阿米打碎妈妈最喜欢的印花碗，后来阿米事怎样做的?妈妈喜欢阿米的做法吗?

　　3、引导幼儿看图阅读《幼儿用书》。

　　(1)带领幼儿看画面，教师讲述故事。

　　(2)鼓励幼儿讲述妈妈重复的语言：我永远爱你。启发幼儿给故事取名字。

　　4、引导幼儿讨论。

　　(1)教师：阿米爱自己的妈妈?你又是怎么知道的?

　　(2)阿米把妈妈最喜欢的印花碗打碎，他是故意的吗?阿米是怎样弥补自己过失的?

　　(3)妈妈爱阿米吗?当阿米做错事情，妈妈还会爱他吗?你是怎么看出来的?

　　5、结合自己的'生活经验，开展谈话活动。

　　(1)教师：你爱自己的妈妈吗?那你是怎么做、怎么表达的?

　　(2)教师：你的妈妈爱你吗?你的妈妈是怎么做、怎么表达的?

　　(3)教师：小朋友在家里、在幼儿园里，如果做错了时，应该怎么办?

小班教案篇4

　　活动目标：

　　练习拖物倒退走，双腿能较协调地向后挪动。

　　提高判断能力和控制能力。

　　增强合作精神，提高竞争意识。

　　培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　“砖块”(用积木或小纸盒代替)，大报纸与幼儿人数相等。

　　在场地一端将“砖头”堆放成34堆，另一端画三个圆圈

　　小铃和铃鼓各一个，小松鼠的胸饰每人一个。

　　活动过程：

　　练本领。

　　幼儿佩带小松鼠胸饰进入场地，听音乐四散仿上肢、下肢、弯腰、跳跃等动作。

　　小松鼠今天要练一个新本领，听到小铃声向前走，听到铃鼓声倒退走。

　　带领幼儿反复练习数次。

　　运砖忙。

　　松鼠们想造一间漂亮的房子，需要许多砖块，他们是用什么方法运砖的.呢?

　　教师示范将“砖块”放在报纸上，双手拉着地上的报纸，倒退着向后走。

　　幼儿每人一张报纸，放上“砖块”后分散练习。

　　谁是运砖高手。

　　幼儿分成34组，手持报纸站在起点处。教师发令后，幼儿立即转身，拿一块“砖块”放在报纸上，倒走至终点，将“砖块”放在圆圈里，随即迅速跑回，用右手拍第二名幼儿的手后第二名幼儿接着进行。各队幼儿依次进行游戏，看哪队最先将“砖头”运完。

　　提醒幼儿倒退时控制好自己的行进路线，倘若“砖头”掉出来了，应迅速将其放回报纸，方可继续行走。

　　活动结束：

　　提醒幼儿避免碰撞。若场地偏小可分批进行。

小班教案篇5

　　设计意图：

　　一、为师幼互动营造宽松、愉快的学习氛围。

　　如：我设置了一个西瓜地，在活动刚开始时，请孩子围着西瓜地坐下，在宽松的氛围下与孩子亲切交谈，让孩子想说、敢说、喜欢说。

　　二、转变教育观念，做孩子的朋友和伙伴。

　　在《猪八戒吃西瓜》这个音乐活动中，我把自己当作孩子活动的参与者，当孩子的朋友、伙伴，并以平等的身份进行游戏、交流。如在猪八戒吃西瓜的游戏中，我和孩子共同扮演猪八戒，把歌词融入我们的游戏中，让孩子在游戏中加深对歌词的理解。

　　三、保持对孩子的关注，使幼儿产生支持感。

　　在活动过程中，关注每个幼儿，看到个别孩子不敢唱或者不愿唱，我会用眼神或肢体语言表示肯定和鼓励，或摸摸他的头，或竖起大拇指，让幼儿以积极的情绪参与活动。

　　四、通过观察、思考，找到恰当的机会与孩子进行有效的互动。

　　本来我没有设计游戏这一环节，但在试教过程中，发现幼儿的投入度不够，所以便想到用游戏来与孩子互动，游戏是孩子的天性，孩子在游戏过程中才能获得真正的体验，也才可能实现积极有效的师幼互动。

　　这是一首趣味性较浓的歌曲,将给孩子带来诙谐快乐的感受。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲诙谐、欢快的'风格，体验参与活动的乐趣。

　　2、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。

　　3、能将遵守游戏的规则，能以积极的情绪参与游戏。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　①通过看图书、音像等方式了解猪八戒的体态。

　　②感知西瓜的味道。

　　2、物质准备：

　　①猪八戒的手偶；

②创设西瓜地的情境。

　　活动过程：

　　一、伴随音乐律动，师幼共同模仿小动物进入西瓜地。

　　二、引导幼儿理解歌词内容，激发幼儿表现的欲望。

　　1、出示猪八戒的手偶，引出活动的主题。

　　2、鼓励幼儿初步表现猪八戒的神态、动作。

　　3、引导幼儿体验猪八戒吃完西瓜高兴的心情。

　　三、以游戏“猪八戒吃西瓜”的形式，巩固幼儿对歌词的理解。

　　1、猪八戒走路的姿态。

　　2、表现猪八戒挺着大肚皮的体态。

　　四、幼儿学习歌曲《猪八戒吃西瓜》。

　　1、教师以夸张的神情和动作引导幼儿体验歌曲。

　　2、幼儿随乐自由表演，表现猪八戒吃西瓜的样子。

　　3、幼儿跟着音乐学唱歌曲。

　　五、以游戏的形式，引导幼儿复习巩固歌曲。

小班教案篇6

　　一、设计意图：

　　有一天，一个小朋友跑来要求我帮她打开食品包装，我有意识想引导她自己想办法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他窍门了，其实这只是很简单的齿形封口，用手自己就能剥开。但是由于家长包办多，照顾过多，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也会滋生而长，而当他们身边没有辅助工具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学习一些生活技能。

　　二、活动目标：

　　1、在活动中让幼儿探索，学会打开几种食品包装，鼓励幼儿积极动脑，解决问题，提高动手、动脑的能力，体验成功的喜悦。

　　2、继续深化“自己动手”的思想意识，培养幼儿独立、自信的优良品质。

　　3、继续培养幼儿的口头表达能力，初步学习新词“剥”（bāo）。

　　三、重点与难点：

　　掌握一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。

　　四、活动准备：

　　1、幼儿准备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯；每组一份可供选择的动物贴纸。

　　2、教师准备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“猪你生日快乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

　　五、预设过程：

　　（一）“狗宝宝过生日”引入，带出活跃热烈的气氛。

　　1、播放生日歌，引发幼儿的兴趣。