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《长高》教案及反思（通用10篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《长高》教案及反思，希望对大家有所帮助。
《长高》教案及反思 1
活动目标：
1. 学习运用绳子、毛线等测量人的身高和胖瘦。
2. 学习简单的比较和记录的方法。
3. 感受相互测量的乐趣，感知相互之间的差异。
活动重难点：
重点：学习运用绳子、毛线等测量人的身高和胖瘦。
难点：学会测量人的身高和体重的方法。
活动准备：
1. 吸管、筷子、各种绳子若干，纸笔若干。
2. 一张大的身高体重测量统计表，写上全班幼儿的名字。
如下图：
姓 名
身 高
体 重
活动过程：
一、开始部分：初步感觉测量的作用
排队游戏导入：将全班幼儿按照做操的队形由矮到高排成五队。各组找出最高的和最矮的小朋友。
提问：你们知道我们现在有多高呢？有什么办法知道我们自己有多高？
追问：你们在哪里看见过，他们是怎么测量的？
关注：幼儿能够用较完整的语言讲述自己的变化。
小结：组织幼儿听音乐做律动，到座位上坐好，我们小朋友都在慢慢长大，长高了，长胖了。
基本部分：
第一次测量身高——初步感觉测量
预设提问：谈话导入新课。
1、前几天我们和爸爸妈妈做了关于我们小时候的调查，我们一起来说说你和小时候比较起来，你有哪些变化？（长高了，长胖了）儿童网
2、你们知道自己现在有多高、多胖吗？有什么办法知道我们自己有多高多胖？
追问：补充：你们在哪里看见过，他们是怎么测量的？
关注：幼儿能够用较完整的语言讲述自己的变化。
小结：是呀，我们小朋友都在慢慢长大长高了，长胖了。下面，我们就用毛线来测量自己的身高。
二、测测我们的身高
1. 将全班幼儿分成4.-5组，请各组幼儿相互比较，并按高矮排队。
2. 幼儿两人一组，一人靠墙站立，另一人在墙上划下其头顶的位置。（为避免把墙弄脏，在幼儿头顶高度贴上白纸），然后两人比较高矮。
幼儿操作，教师观察幼儿的操作情况。
寻找错误的量法
寻找正确的量法
寻找不同的量法
关注：幼儿能够用完整，清晰的语言介绍自己的测量方法。
小结：在我们没有尺的的情况下用这个方法就可以知道大概的身高了，这种测量的方法就叫做首尾相连。
第二次测量身高——进一步进行测量
1、幼儿两人一组再次操作，教师观察
预设提问：用刚才知道的方法再去试试，也可以想想有没有新的方法。
2、再次交流操作中遇到的困难
预设提问：你有什么新发现，好办法？
在测量的时候指出小女孩的盘的头发怎么办（算还是不算，说出理由）
用能测量的方法进行测量，并用自己的方式将测量的`结果记录在身高体重测量统计表中。
3、请个别幼儿上来测量。
小结：用规范、简单的语言介绍清楚测量方法。
三、测量我们的胖瘦
1. 将全班幼儿分成4.-5组，请幼儿相互比较，找一找小组里谁最胖、谁最瘦。
2.请小朋友讨论用什么样的工具测量腰腹部的胖瘦合适？
3. 请小朋友两人一组选择合适的工具相互为对方测量腰腹部的长度并在身高体重测量统计表中用自己的方式记录。
小结：在我们没有磅秤的的情况下用这个方法就可以比较谁胖谁瘦了。只要我们每个人动脑筋，想办法，就会找到许多好办法解决遇到的困难了！
布置：回家以后小朋友可以继续用各种好办法为你的爸爸妈妈，爷爷奶奶或者好朋友测量一下他们的身高，腰围。并记录下来带到幼儿园和小朋友一起分享。
四、还有一些好办法
提问：除了用绳子和毛线来测量身高和胖瘦外，我们还可以用那些方法进行测量呢？
小结：只要我们每个人动脑筋，想办法，就会找到许多好办法解决遇到的困难了！
五、活动延伸
日常尝试
在发现区投放各种正式或非正式的测量长度的工具，供幼儿继续学习测量，比如测量手的大小，测量活动室橱柜、玩具、书籍等物品的大小等。
结束部分：
幼儿看身高胖瘦统计表，比较一下谁最高，谁最胖。
评价与反思：
对于测量自己的身高和胖瘦，幼儿非常感兴趣，他们利用绳子和毛线这些简单的工具，和其他幼儿合作，测量出了自己和其他小朋友的身高和胖瘦，内心充满了一种自豪感。在今后的活动设计中，应注重培养幼儿的动手操作能力。对孩子来说，明白测量概念很困难，我们必须给他具体形象的东西，让孩子进行比较，加深认识，我们在让孩子反复操作这些玩教具当中，认识长短，加深印象，慢慢地孩子对这些具体形象的东西在头脑中有了印象，我们就可以过渡成抽象的东西。幼儿在测量过程中，积累的不仅仅是空间认知经验，还有更重要的是积累了各种解决问题的经验并激发了其探索精神与愿望。幼儿在反复测量的过程中不断发现问题并予以解决，就是在这样的过程中，幼儿的兴趣被激发，幼儿的测量活动才能继续进行下去，逐渐对测量有了初步的认识，掌握测量的基本方法。另外让孩子不要过分注重长相、胖瘦、高矮，最后幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
《长高》教案及反思 2
活动目标：
1. 在故事情境中萌发了解自己身高的愿望。
2. 在简单的量一量、比一比中发现自己长高了，体验长大的快乐。
3. 学习正确的测量方法。
4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1. 课件《小熊想长高》，故事《小熊想长高》。
2. 测量幼儿身高的标尺。
3. 课件创设好活动室环境
活动过程：
一、故事导入
关键提问：
1. 为什么小熊的鞋子和衣服都变小了？
2. 你们有没有长高？
二、探索体验
1. 第一次体验：了解自己去年的身高。
问：
（1）请你们分别找找自己的照片，看一看自己去年有多高？
（2）老师这里有一把大尺，尺上面的彩色线条表示什么？
2.第二次体验：量量自己现在的身高。
问：大家是不是比去年高了？我们再来量一量，看看自己现在有多高？
(1) 师幼个别示范测量方法，并用儿歌小结测量方法。
(2) 幼儿示范测量方法。
(3) 自由结伴，测量身高。
3.分享交流。
问：
（1）现在你有多高？比原先长高了吗？
（2）找找现在班里谁最高。
三、故事延伸
1.我们一起来看一看：小熊和他的妈妈想了什么办法？
2.为什么小熊用小树来量身高会觉得自己变得越来越矮？这是怎么回事啊？
反思
一、 本次活动设计体现层层递进
活动的三大环节（故事导入——探索体验——故事延伸）设计巧妙，层层递进。首先通过故事中的问题，引发幼儿探索的兴趣，产生对身高“量一量、比一比”的'愿望；在探索体验环节中，幼儿通过两次递进方式的体验，既获得了长高的快乐体验，又积累了正确的测量方法，活动目标达成度较好；在故事延伸的第三环节，用“问题”的形式，留下后续探索的引子，体现了探究活动由浅入深的特点。
二、 细节处理体现逐步推进
第二环节“探索体验”部分的细节处理较为适宜。先后两次让幼儿体验自己长高了，无论是内容还是教学方法的运用都体现了“递进”。让幼儿运用他们喜欢的水果标尺进行测量，既让他们学习了测量的方法，又体验到自己长高了，符合中班幼儿的年龄特点，有效地实现了活动目标。从活动现场我们也可以看出，幼儿的测量经验积累有序、逐步递进中，凸显了科学活动的价值。
三、 需要调整的策略
第三个环节“故事延伸”部分，教师不易过多地担心因幼儿情绪高涨而影响班级常规，要善于抓住幼儿的探索兴趣，及时提问，如继续寻找测量参照物测量自己的身高等，引起幼儿进一步思考和探索。不可在平时的区角活动中，为幼儿提供和“长高”有关的书籍、故事录音，让幼儿能围绕主题继续探索；也可保留“比比谁长高了”的环境布置，以供幼儿再次体验。
《长高》教案及反思 3
活动目标
1、感知图画书的内容，激发幼儿想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2、能根据画面想象、猜测故事内容。
3、了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备
图画书《你很快就会长高》、轻音乐。
活动重点难点
活动重点：能根据画面想象猜测故事内容。
活动难点：了解故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”。
活动过程
一、利用谈话活动导入活动，激发幼儿兴趣
师：“小朋友，小班的衣服到中班以后还能穿上吗？”
幼：“穿不上了。”
师：“哦！为什么小班的衣服到中班穿不上了呢？”
幼：“长高了。”
师：“那谁想告诉我有什么办法长高呢？”
幼儿举手回答。
师：“英国安琪雅？薛维克也制作了一本图画书，他介绍了一位小男孩阿力是怎样长高的，你们想不想知道阿力发生了哪些有趣的故事呢！我们一起来看一看吧！”
二、自由阅读绘本，猜想故事内容
1、分享自己最喜欢的图片。
师：“谁想和我们来分享一下你刚才看到的图片中你最喜欢哪一幅图片？（幼儿分享后，教师引导其他幼儿把书翻到相对应的那一页，再一起看图画。）
2、猜想故事内容。
师：“谁想用完整的话去猜想图画书中的内容。”
幼儿举手回答。
三、完整欣赏故事内容，理解“不要只想让个子长高，要内心长大才对”
（一）完整欣赏、感知故事情节。
师：“小朋友刚刚猜想的故事情节都很棒，我们再一起完整的欣赏一下图画书吧！”（教师边读图书，幼儿边翻阅图书充分感知。）
（二）根据图画、找出长高的方法。
师：“阿力在故事中，分别问了谁长高的办法，他们分别告诉阿力哪些长高的办法，但是这一些方法有用吗？最后又问了谁，他告诉了阿力什么方法。”
小结：妈妈说多吃含有蛋白质的事物、爸爸说多运动、姐姐说多睡觉、老师说多读书，这些办法阿力都尝试过，但是都没有用，但是阿力不放弃，最后问叔叔，叔叔告诉阿力要拥抱家人、讲笑话、泡澡还边吃冰棒、对自己微笑，使自己的内心长大。
四、猜测叔叔与阿力的秘密，寻找内心长大的方法
师：“在故事中，叔叔弯下腰在阿力的耳边小声说话，他们都会说什么呢？”
幼儿举手回答。
师：“小朋友想一下，你觉得做什么事情可以使自己的`内心快乐。”
幼儿举手回答。
小结：叔叔告诉阿力“不要只想让个子长高，要内心长大才对。”我们每天都要快快乐乐的，做自己想干的事情，这样慢慢的就会长大啦！
活动延伸
回家寻找更多能够使“内心长大”的事情，并与家长一起完成。
活动反思
对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础，活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期待。
《长高》教案及反思 4
活动目标：
1、大胆想象和表现自己想快快长高的愿望。
2、懂得保护自己的身体，体验自己健康成长的快乐。
3、发展目测力、判断力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1、前期经验：散文诗《长高》
2、几米的“长高”幻灯，叠纸小人一个
3、记号笔、纸、蜡笔
活动提示：
一、情景导入—散文诗《长高》
（价值分析：以散文形式再现成长历程，感受自己的身体成长变化。）
1、师生一起回忆朗诵散文《长高》。
2、（边放幻灯边理解）提问：
（1）当我刚生下来的时候，我和谁一样高？
（2）和小兔子一样高是在什么时候？
（3）当我大班的时候，能和谁一样高？结合语言的完整性表达表述。
小结：我们一天天的长大，身体也在发生变化，一天天的长高。
3、交流：你希望以后能和什么一样高呢？幼儿大胆想象和表达。
二、游戏牵引—长高办法多
（价值分析：在想象和情景游戏中积累生活中有助于长高的众多办法。）
1、我们都希望自己快快长高，做小记者采访小组里最高的朋友：“你怎么会这么高？说说自己长高的秘密。
2、出示折叠小妹妹，观察小妹妹长得怎么样？能想些好办法让她快快长高？
幼儿结合生活经验说说长高的`方法。每说出一个，折叠的妹妹就往上长一格。
小结：多吃饭、不挑食、补充营养、多运动、原来长高有这么多好办法。
三、探索寻找—长的又高又健康
（价值分析：观察幻灯图片上的缺失部位，体验健康成长的重要性。）
欣赏3组幻灯——说说画面上的小朋友身体缺少了什么？为什么不能少？说出自己的理由。
第一组：五官部位的部分缺失
第二组：四肢部位的部分缺失
第三组：身体部位的部分缺失
小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得健康，所以平时要好好保护我们的身体，不让它受伤。
四、表达表现—健康写真照
（价值分析：采用折叠小人的新颖形式激发孩子想快快长高的愿望，加强人物绘
画中技能技巧的指导。）
1、幼儿自由表现，教师巡回观察。相互欣赏，不断添加身体各部位的特征。
2、提示：打开笔，把笔举高、高、高，长成象山一样高。
活动建议：
1、在小组里继续采用各种形式比高，例如：牙膏盒测量等。
2、将孩子的长高愿望收集起来，配上插图汇编成心愿故事“快乐的成长旅程”。
教学反思：
在开始小组合作动手的时候，经常闹矛盾，所以在让学生小组合作时，要特别关注，正确的去进行引导，这样可以避免很多事情，也可以帮助自己更好的完成教学任务这堂课总的来说还是上得生动活泼，有声有色。
《长高》教案及反思 5
活动目标：
1、引导幼儿在蒙氏活动中尝试用银行游戏进行退位和不退位减法比高低
2、活动中知道自己的长大离不开同伴、老师和家长的关心和爱护，激发对周围人的感恩之情
活动准备：
银行游戏材料若干，投影仪、电脑、音响
活动过程：
情感导入
1、听音乐走线刚才你听到的是什么曲子？（可爱的家）我们每个人都有自己的家，请你来介绍一下你的家好么？（我的家里有...他...；我喜欢...因为.）小结：在家里有那么多关心我们的人，这些亲人呢彼此关心、爱护，你觉得这是一个怎样的家？（可爱、温馨、幸福、温暖、好的不得了的）
2、歌曲：可爱的家
3、我也有一个可爱的家，这个家好大，有很多孩子天天和我一起工作、游戏、生活，你们知道我说的是那个家么？（蒙一班）
4、我记得刚认识你们的时候你们有些孩子小小的、矮矮的，可是现在你们都长那么高了，感叹：哎呀真是长高了不少。
观察版面理解版面内容
1、看得懂这些上面的东西么？是什么意思，请小朋友来介绍一下这是记录小朋友身高的
2、怎么会有两种身高呢？（现在、过去）
比较
1、你发现你的两个身高数字一样么？发生了什么变化？（逐一问）（幼：我以前的是两位数的、现在是三位数的；以前各位数是XX现在是XX）（教师：数字变怎么了，（大）说明你长高了）
2、现在所有的数字都比以前大了，说明我们小朋友都怎样了？（长高了）那么你有什么方法可以知道现在比以前长高多少呢？（引导幼儿说出减法）今天我们就用银行游戏来计算一下我们到底长高了多少。
在孩子不能说出减法的情况下：我们请银行游戏帮忙。在总结中小结我们用的是减法）
操作要求
1、我为你们准备了大的托盘，先取什么数字？接着就可以操作银行游戏
2、今天的工作中可能会出现一些问题，在减的时候可能会不够；或者一个是百位数、一个是十位数，当你们还需要一个托盘的时候我还准备了一个小的托盘）
3、取物的时候可能会有两个人和你一起，所以我们要稍微等待一下幼儿操作大托盘――取大数字――去银行取相应的量――取小数字――减法――交换、取小托盘银行交换――取相应的数字卡交流
1、请把你的答案放上来
2、告诉大家你长高了多少？（逐一）
3、请XX介绍一下自己的操作，我这里也有一家银行，你可以在这里操作。
注意：幼儿操作时照顾后面孩子的观看上下的互动
4、将算错的幼儿数字卡三张取上来，XX现在多少高，过去多少高，得出的答案是长高了XX高，这个答案对么？请大家以后在工作中帮他一起计算一下小结：刚才在银行游戏中用借位的方法了解了自己到底长高了多少。这种方法在生活中除了可以帮助我们知道长高多少以外还能了解一些什么呢？
分享
今天我们知道了我们长高了很多、长聪明了很多、有的长漂亮了许多。这一切我们要感谢谁啊？（父母、老师、同伴），有那么多的感谢，就用一首感恩的歌来表达吧
活动反思：
主题活动是一种开放、多样的活动形式，以幼儿实际生活经验为着眼点，从孩子的所关注的问题出发，由浅入深地展开活动的。“长高了”这节活动源于幼儿的体检，在测定量身高中他们所引发的.兴趣性，尝试将蒙氏教学的“退位减法”与这一生活经验进行有机联结，挑战性轻轻地拨动着幼儿的思维之弦，为幼儿思维的任意弛聘提供了无限广阔的天地。使这种学习为生活所用，同时通过身高的比较感知自己的长大，来感谢父母、老师的养育和伙伴的朝夕相处，这些感恩之情在活动中孩子们也获得了表达表现。
在教学过程中教师的引导语直接影响着幼儿的思维，在细微之处的提问如能再加斟酌将会有更好的效果。此外最后一环节与开始部分有些类同，可以考虑省去。
《长高》教案及反思 6
【设计意图】
绿豆芽在我们家常菜肴中并不陌生，孩子们几乎都吃过，但对绿豆变成豆芽的生长过程却知之甚少，我决定让大班的孩子们来做一次绿豆发芽的小实验，让他们多一次新奇的生活体验。
【活动目标】
1、简单了解绿豆发芽的生长过程。
2、培养孩子们探索科学自然现象的浓厚兴趣。
3、初步体验劳动的乐趣和不易，教育幼儿要学会爱惜我们的食物。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】
绿豆种子，绿豆芽，自带的可口可乐或雪碧空瓶子，纸杯，干净吸水的小毛巾、温水、小剪刀、双面胶、中性笔。
【活动流程】
浸泡绿豆—观察生长过程—实验总结
一、浸泡绿豆
活动过程
1、认识绿豆种子和绿豆芽。
（1）教师出示绿豆种子和绿豆芽，让幼儿识别并说出名称、形状、颜色。
（2）教师引导幼儿，说说绿豆芽是怎么长出来的？教师提问：你们吃过绿豆芽吗？好吃吗？你知道一颗小小的绿豆是怎样变成绿豆芽的？教师提问：你们想不想自己动手，发好多脆脆的绿豆芽让妈妈炒着给一家人吃啊？（激起孩子的表现欲）
2、让幼儿把绿豆种子装入纸杯（绿豆约占三分之二），倒入温水淹没绿豆。
3、在教师辅导下把饮料瓶子底下用小剪刀钻4个比绿豆小的眼（以保证每天浇的水不积在瓶子里，积水会让绿豆烂掉），把瓶口锥形部分剪掉（便于通风和生长）。
4、在双面胶上写上自己的名字，然后贴在瓶子上。
5、把纸杯里泡好的绿豆放入饮料瓶内，并在绿豆上面盖上干净吸水的毛巾（主要是保湿），开始第一次浇清水，多余的水会通过瓶底小眼排出。
二、观察生长过程
活动过程
1、幼儿每天观察绿豆发芽的情况，并由老师带领进行两次浇水管理（每天上午和下午浇水，绿豆芽一个星期即可长成食用）。
2、引导幼儿观察生长情况。教师提问举例：今天你看到了什么？和昨天比有什么变化？回答：绿豆皮裂开了，有个白色小芽钻出来了！………白白的身子上还有两片小叶子………
三、实验总结
活动过程
1、引导幼儿知晓绿豆种子发芽也像小朋友一样需要呼吸，需要喝水。
2、实验总结：空气和水是绿豆种子发芽不可缺少的条件。
3、让幼儿体验收获是需要等待的，也是要付出劳动的。
4、实验总结：我们所吃的食物是来之不易的，要学会珍惜。
【活动延伸】
1、让幼儿将发好的绿豆芽带回家，让妈妈给全家炒一盘香喷喷的绿豆芽菜，
2、当一回小老师，把发绿豆芽全过程教给爸爸妈妈，让他们也学会在家里发不同种类的豆芽菜。
3、让幼儿家长给教师手写一封短信，介绍一下绿豆芽菜的口感和自己的孩子“授课”的全过程，发表一下感想，然后教师在全班一一念出。
【活动反思】
一、注重学生参与探究教材的准备，通过课前搜集相关资料，即可以培养学生搜集和处理信息的能力，又为探究活动积累了丰富的感性基础。科学教材为学生创造了许多课前搜集材料的机会，如让学生采集各种树叶，捕捉蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物，以及搜集各种液体、家中的材料，米饭等实物。通过学生参与探究材料的准备，既充实了探究材料的不足，为探究活动打下了基础，同时，又锻炼了学生的动手能力，增强了学生的参与意识。综上所述，在小学科学教学中，采用自主探究的模式，从创设探究情境入手，营造融洽的课堂气氛，留给学生自主探究的时空，最终使学生的科学素养得到发展。
二、关于教学目标的达成情况，我认为整个教学过程已基本落实了。教学目标的设计具体表现在传授领悟科学概念，培养学生设计对比实验，养成观察实验的良好习惯 ，让学生辩证地认识客观事物。在教学效果上，我认为学生在课堂中的收获是很大的。明确了生物的生活习性同它们的生活环境是相适应的，更培养了学生的动手实践能力，尤其是学生种植绿豆、做绿豆生长的试验、亲自观察、记录影响植物生长的条件，让他们从中获得了乐趣，也获得了知识。
三、本节课的'教学“亮点”，我认为事先准备好的绿豆芽生长的对比实验效果明显突出，使学生耳目一新，认知鲜明，印象深刻。“亮点”产生的原因，我认为还是课前有了充分的准备。
四、当然，这节课的不足之处也不少。例如“让学生举出植物努力适应环境的例子”，这一环节中我希望通过出示香蕉、松树、仙人掌的图片，然后讨论香蕉、松树、仙人掌的形态与生活环境的关系。为了这个讨论，我设计了以下问题：
（1）比较香蕉、松树、仙人掌的叶有什么不同？
（2）香蕉、松树、仙人掌生长在什么地方？
（3）这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？
然而，讨论的效果没有达到。学生的回答与预设结果出入较大。后面设计的鼓励学生说说他们还知道哪些植物适应环境的例子这一环节也忽略了。今后在处理时间与预设问题上要多下苦功。
五、本张图片中学生在观察植物适应环境的试验中，学生观察后的回答很多，有的回答与本节课无关，老师必须在此方面加以引导才能让学生明白其中道理。
六、纵观这节课，我收获很大，学生积极活泼，表现出色，乐于参与，调动了师生的积极性。我很好地组织学生语言，规范学生的语言表达，学生一定会收到效益。当然，科学课也应培养学生质疑、发问的习惯，让学生在活动过程中提出问题，师生共同解决问题，会收到事半功倍的效果，这样也有利于培养学生勇于探究的精神。
《长高》教案及反思 7
活动目标：
1. 知识与技能：学习运用身高尺、绳子、毛线等材料测量人的身高，初步了解并掌握正确的测量方法。
2. 过程与方法：通过实践操作和比较，培养幼儿的动手能力、观察能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：感受自己长高的快乐，体验成长的乐趣，激发对健康的关注。
活动准备：
1. 物质准备：身高尺、绳子、毛线、铅笔、记录纸、记录表格、皮尺等。
2. 环境准备：在活动室墙面或地面上设置测量区域，贴上身高刻度线或白纸作为标记。
3. 经验准备：幼儿已有一定的比较和排序经验，了解基本的测量工具和方法。
活动过程：
1. 导入环节：
通过故事讲述或视频展示，引出“长高”的主题，激发幼儿的兴趣。
提问：你们有没有发现自己长高了？你们是怎么知道的？
2. 探索环节：
初次测量：教师示范使用身高尺测量自己的身高，并引导幼儿观察和学习正确的测量方法。
分组实践：将幼儿分成若干小组，每组分配测量工具和记录纸，让幼儿相互测量身高并记录结果。
讨论交流：引导幼儿分享自己的测量结果和测量过程中的发现，如测量方法的差异、测量结果的准确性等。
3. 深入环节：
尝试多种测量方法：除了使用身高尺外，还可以引导幼儿尝试使用绳子、毛线等材料进行测量，并比较不同测量方法的异同。
探索影响身高的因素：通过讨论和观看相关视频或图片，引导幼儿了解影响身高的`因素，如营养、运动、睡眠等。
4. 总结环节：
总结本次活动的收获和体会，强调正确的测量方法和健康的生活方式的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中继续关注自己的身高变化，并养成良好的生活习惯。
5. 延伸环节：
在区角活动中继续提供测量工具和材料，让幼儿继续探索和实践测量活动。
布置成长快乐的宣传画或展板，展示幼儿的测量结果和成长变化。
反思
活动效果：
本次《长高》活动通过实践操作和比较，让幼儿亲身体验了测量身高的过程，掌握了基本的测量方法，并感受到了自己长高的快乐。同时，通过讨论和交流，幼儿还了解了影响身高的因素，激发了他们对健康的关注。整个活动过程中，幼儿表现出较高的积极性和参与度，活动目标达成度较好。
存在问题：
1. 部分幼儿在测量过程中存在操作不规范的情况，如站立不直、尺子未放平等，导致测量结果不准确。
2. 在使用绳子、毛线等非标准测量工具时，部分幼儿对测量结果的准确性存在疑问。
3. 在讨论影响身高的因素时，部分幼儿对营养、运动、睡眠等概念的理解还不够深入。
改进措施：
1. 在活动前加强对幼儿测量方法的指导和训练，确保他们能够掌握正确的测量方法。
2. 在使用非标准测量工具时，可以引导幼儿通过多次测量和比较来提高测量结果的准确性。
3. 在讨论影响身高的因素时，可以通过具体实例和生动形象的图片或视频来加深幼儿的理解。同时，也可以鼓励家长在日常生活中与幼儿一起关注健康饮食、适量运动和充足睡眠等方面的问题。
《长高》教案及反思 8
活动目标：
1. 知识与技能：学习运用绳子、毛线等简单工具测量人的身高和胖瘦，掌握基本的测量方法和记录方式。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养幼儿的动手能力、观察能力和合作能力，体验测量的乐趣。
3. 情感态度与价值观：感受自己长高的变化，体验成长的快乐，激发幼儿对健康生活方式的关注和向往。
活动准备：
1. 物质准备：吸管、筷子、各种绳子若干，纸笔若干，一张大的身高体重测量统计表，写上全班幼儿的名字。
2. 环境准备：在活动室内设置测量区域，确保有足够的空间供幼儿进行测量活动。
3. 经验准备：幼儿已有一定的比较和排序的基础，对身高和胖瘦有初步的认识。
活动过程：
1. 导入环节：
通过谈话导入，引导幼儿回忆自己小时候的身高和现在的身高，感受自己长高的变化。
提问：“你们知道自己现在有多高、多胖吗？有什么办法可以知道？”激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 实践操作环节：
将全班幼儿分成若干小组，每组分配测量工具和记录纸。
引导幼儿相互合作，运用绳子等工具测量自己和同伴的身高和腰围，并记录测量结果。
教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予帮助和纠正。
3. 分享交流环节：
请幼儿展示自己的测量结果，并分享测量过程中的感受和发现。
引导幼儿比较自己和同伴的身高和胖瘦，感知相互之间的差异。
讨论：为什么有的人长得高，有的人长得矮？为什么有的人胖，有的'人瘦？
4. 总结提升环节：
总结测量身高和胖瘦的基本方法，强调测量的准确性和重要性。
引导幼儿思考健康的生活方式对身高和胖瘦的影响，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等。
鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，关注自己的身体健康。
反思
优点：
1. 活动设计贴近幼儿生活：通过测量身高和胖瘦这一贴近幼儿生活的活动，激发了幼儿的兴趣和好奇心，使他们在轻松愉快的氛围中学习到了新知识。
2. 注重实践操作：活动过程中，幼儿通过亲自动手操作，掌握了基本的测量方法和记录方式，培养了动手能力和观察能力。
3. 培养合作精神：通过小组合作测量的方式，培养了幼儿的合作精神和团队意识。
不足与改进：
1. 测量工具的选择：虽然绳子等简单工具易于操作，但存在一定的误差。未来可以考虑引入更精确的测量工具，如身高尺等，以提高测量的准确性。
2. 活动时间的把控：部分幼儿在测量过程中花费了较长时间，导致活动整体时间偏长。未来可以进一步优化活动流程，合理安排时间，确保活动顺利进行。
3. 健康教育的深化：虽然活动涉及了健康生活方式的内容，但较为浅显。未来可以进一步深化健康教育内容，如通过故事讲述、角色扮演等方式，让幼儿更深入地了解健康生活方式的重要性和具体做法。
《长高》教案及反思 9
活动意图：
在中班幼儿已有一定的实践统计基础上，大班幼儿通过比较现在穿的衣裤与以前穿的衣裤，意识到自己又长高了。此次活动旨在通过实践讨论和记录，让幼儿学习测量身高的基本方法，体验成长的快乐，并培养孩子的合作精神和实践能力。
活动目标：
1. 尝试运用身高尺测量身高，初步了解正确的测量身高的方法。
2. 体会健康的生活方式（营养、运动、睡眠等）。
3. 培养幼儿的测量兴趣和探究欲望。
4. 培养孩子的合作精神。
活动准备：
身高尺
铅笔、记录纸
记录好身高的表格与空表格各一张
幼儿测量身高的录像片段
活动过程：
一、导入部分
1. 比较身高：
提问：刚进幼儿园时你有多高？现在你又有多高？谁长得最快？
利用幼儿的记录表进行展示和讨论，让幼儿体会自己长高了。
二、了解正确的测量方法
1. 观看录像：
观看幼儿测量身高的录像片段，引导幼儿注意正确的测量方法。
讨论：为什么测量结果会不一样？人是否站直、尺是否放平、穿鞋与否、女孩辫子的高度等都会影响测量结果。
2. 实践测量：
幼儿两人一组，使用身高尺进行身高测量。
教师观察并指导，确保幼儿掌握正确的测量方法。
三、交流讨论，体会健康的生活方式
1. 分享测量结果：
请幼儿分享自己的测量结果，讨论为什么有的人长得快，有的`人长得慢。
引导幼儿理解营养、运动、睡眠等因素对身高的影响。
2. 讨论健康生活方式：
交流如何通过平衡营养、加强运动、保证睡眠来促进身高增长。
四、活动延伸
1. 继续测量：
在区角活动中，让幼儿继续用正确的方式测量他人的身高，并记录结果。
布置成长快乐的宣传画，请幼儿到中班和小班进行健康宣传。
五、活动总结
总结测量身高的基本方法和影响身高的因素，鼓励幼儿保持健康的生活方式。
反思
教学效果反思：
1. 活动设计合理：
活动设计层层递进，从导入到实践再到讨论，符合幼儿的认知规律。
通过观看录像和实践操作，幼儿能够直观地理解并掌握正确的测量方法。
2. 幼儿参与度高：
幼儿在活动中表现出浓厚的兴趣，积极参与测量和讨论。
通过小组合作，幼儿不仅学会了测量技能，还培养了合作精神。
3. 教学目标达成：
大部分幼儿能够掌握正确的测量身高的方法，并理解健康生活方式对身高的影响。
幼儿的测量兴趣和探究欲望得到了激发，为后续的科学探究活动打下了良好的基础。
改进建议：
1. 加强引导：
在小组合作时，教师应更加关注幼儿的互动情况，及时引导解决矛盾，确保活动的顺利进行。
对于个别操作困难的幼儿，教师应给予更多的指导和帮助。
2. 丰富材料：
除了身高尺外，还可以提供其他测量工具（如绳子、毛线等），让幼儿尝试使用不同的工具进行测量，增加活动的趣味性和多样性。
3. 深化讨论：
在讨论健康生活方式时，可以进一步引导幼儿思考其他可能影响身高的因素（如遗传、环境等），拓宽幼儿的视野。
通过本次《长高》活动，幼儿不仅学会了测量身高的基本方法，还体会到了成长的快乐和健康生活方式的重要性。在未来的教学活动中，我们将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计更多富有挑战性和趣味性的活动，促进幼儿的全面发展。
《长高》教案及反思 10
活动目标
1. 知识与技能：
尝试运用身高尺等工具测量身高，初步了解正确的测量身高的方法。
学习使用绳子、毛线等简易工具测量身高和胖瘦，并掌握基本的记录和比较方法。
2. 过程与方法：
通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
引导幼儿通过讨论和分享，理解健康生活方式对成长的影响。
3. 情感态度与价值观：
激发幼儿对身高变化的关注，体验成长的快乐。
培养幼儿对健康生活方式的认同感和实践意愿。
活动准备
1. 物质准备：
身高尺、铅笔、记录纸、空表格、绳子、毛线、纸笔、皮尺、调查表（师生共同完成）、身高记录表、录像片段等。
墙面上用颜色较深的绳子拉出一条离地面固定高度的长线条，供幼儿参考和比较。
2. 环境准备：
布置好活动室的测量区域，确保安全无障碍。
3. 前期经验：
幼儿已经有一定的实践统计基础和小组合作经验。
活动过程
一、导入部分
1. 谈话导入：
教师与幼儿一起讨论“你觉得自己长高了吗？”的话题，引发幼儿的兴趣和关注。
请幼儿介绍自己现在的身高，并尝试与同伴分享。
2. 展示对比：
展示幼儿出生时的身高数据（如果可用），与现在的身高进行对比，让幼儿直观感受自己的成长变化。
二、实践操作
1. 学习测量方法：
教师示范如何使用身高尺测量身高，并讲解正确的测量方法。
观看录像片段，帮助幼儿理解并巩固测量方法。
2. 分组测量：
将幼儿分成若干小组，每组分配身高尺或绳子、毛线等简易工具。
幼儿两人一组，相互测量身高并记录结果。
3. 分享交流：
请各组幼儿分享测量结果，并讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。
教师引导幼儿总结正确的测量方法和注意事项。
三、深入讨论
1. 探讨健康生活方式：
引导幼儿讨论影响身高的`因素，如营养、运动、睡眠等。
通过提问和讨论，帮助幼儿理解健康生活方式对成长的重要性。
2. 制定成长计划：
鼓励幼儿制定自己的成长计划，包括饮食、运动和睡眠等方面的目标。
教师提供必要的指导和支持。
四、活动延伸
1. 区角活动：
在区角活动中继续提供测量工具，让幼儿用正确的方式测量他人的身高，并记录结果。
布置成长快乐的宣传画，鼓励幼儿到中班和小班进行健康宣传。
2. 家园共育：
请家长配合，关注孩子的饮食、运动和睡眠情况，共同促进孩子的健康成长。
活动反思
本次《长高》活动通过实践操作和讨论交流的方式，让幼儿了解了身高的测量方法和健康成长的重要性。幼儿在活动中表现出浓厚的兴趣和积极性，能够积极参与测量和讨论。同时，活动也存在一些不足之处，如部分幼儿在测量过程中存在操作不规范的问题，需要教师在后续活动中加强指导和纠正。
通过本次活动的反思，我深刻认识到幼儿科学教育活动应注重实践性和趣味性，通过多样化的活动形式激发幼儿的兴趣和探究欲望。同时，教师还应关注幼儿在活动中的表现和反应，及时调整教学策略和方法，确保活动目标的达成。
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