中班语言我给蝌蚪当妈妈教案

时间:2023-10-12 10:15:34 教案 我要投稿
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中班语言我给蝌蚪当妈妈教案

  作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的中班语言我给蝌蚪当妈妈教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班语言我给蝌蚪当妈妈教案

中班语言我给蝌蚪当妈妈教案1

  一、 教学目标

  1、 了解故事内容并能用语言讲述故事。

  2、 了解蝌蚪、青蛙的特征。

  3、 清楚青蛙生长发育的过程。

  4、 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5、 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  二、 教学重难点

  1、 清楚青蛙生长发育的过程。

  三、 教学准备

  蝌蚪、青蛙图片 素描纸一张 笔

  四、 教学过程

  1、 课题导入

  ①提问:小朋友你们都是谁的宝贝?是从谁的肚子里生出来的?妈妈对你们好不好?你们和妈妈在一起开不开心?如果长时间不见妈妈想不想她呀?

  ②介绍故事主人公

  今天老师也给我们的小朋友带来两位小伙伴。其中有一位小伙伴它也非常爱自己的妈妈,但却找不到它。还有位名叫达达的小男孩。你们想不想认识他们呀?

  出示蝌蚪、青蛙图片,说出其特征。达达图片。

  ③引入课题

  你们想不想知道蝌蚪宝宝和我们的达达小朋友之间发生了什么事?那老师今天就给小朋友讲一个故事,名叫—《我给蝌蚪当妈妈》。

  2、请小朋友观看故事相关图片(6张)并告诉我你看到了什么?这幅图要表达的意思。

  3、师完整讲述故事,给幼儿提出问题后讲述,以便使其认真听故事(图文并茂)。

  4、师幼共同复述故事。

  5、幼儿用自己的语言单独复述故事。

  6、师幼共同观察并探讨青蛙生长发育的过程。

  ①请幼儿观察故事图片中的蝌蚪的变化。

  ②幼儿大胆说出其观察的结果。

  ③师小结。出示青蛙生长发育过程图片及板书。

  7、师引导幼儿共同作画(蝌蚪变为青蛙的过程图)。加深幼儿对青蛙生长发育过程的印象。

  ①在班上展示幼儿作品并给予及时评价。

  ②鼓励幼儿课后多收集关于蝌蚪、青蛙的资料,进一步了解。

  五、活动结束。

  教学反思:

  中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段,思维能力有了一定的提升,对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛,但还不能很好的表达。今天的'活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线,用思念的风铃来传递想念,使活动融入了很多温馨、感人的情感因素,在活动中引导幼儿去感受“睹物思人“、托物寄情”。

  在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验,来启发幼儿的想象,“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在师幼创设的情景中进行对话与互动,提高幼儿的语言表达能力,也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。

  今天的活动主要分为四部分:第一部分是情景导入,激发兴趣,以“小兔子要搬到城市里去住”为主线,引出与森林小动物不舍的友情,小朋友都能够很好的投入到这个情境中。第二部分是进行“睹物思人”的趣味匹配,活动中先请幼儿进行猜测“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在猜测之前也有问题“城市里有什么?”来进行铺垫,这个猜测的过程需要幼儿展开丰富的想象,提高了幼儿的思维发展能力。同时在猜测的基础上利用动物的特征与城市里的事物进行趣味匹配,这一环节相对幼儿来说比较简单,完成的也很顺畅。第三部分是通过“托物寄情”来传递小动物们对小兔的想念和问候,并在此过程中引导幼儿学说“小兔,你好,我是××,我特别想念你,我给你准备了××。”通过大胆表达这句话来传递与朋友之间的情感,引导幼儿了解到想念和爱要大胆的说出来。第四部分是情感升华、延伸想念,通过小兔与朋友之间的想念来迁移带入到实际的生活中,将爱传递给每个人。

  活动结束,思念还在蔓延,经过听课老师的评课,让我也了解到在活动中还出现很多不足的地方,需要慢慢改进:“想念”还不是很能突出,可以将想念在睹物思人这一环节重点强调,这样为“托物寄情”更好的铺垫,幼儿完整表述的时候会更加顺利一点。

  希望借着每一次的机会与活动,把握每一次的过程,让自己不断在机遇中磨练,在活动中反思,在反思中进步。

中班语言我给蝌蚪当妈妈教案2

  教学目标

  1、了解故事内容并能用语言讲述故事。

  2、了解蝌蚪、青蛙的特征。

  3、清楚青蛙生长发育的过程。

  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  教学重难点

  清楚青蛙生长发育的过程。

  教学准备

  蝌蚪、青蛙图片素描纸一张笔

  教学过程

  1、课题导入

  ①提问:小朋友你们都是谁的宝贝?是从谁的肚子里生出来的?妈妈对你们好不好?你们和妈妈在一起开不开心?如果长时间不见妈妈想不想她呀?

  ②介绍故事主人公

  今天老师也给我们的小朋友带来两位小伙伴。其中有一位小伙伴它也非常爱自己的妈妈,但却找不到它。还有位名叫达达的'小男孩。你们想不想认识他们呀?

  出示蝌蚪、青蛙图片,说出其特征。达达图片。

  ③引入课题

  你们想不想知道蝌蚪宝宝和我们的达达小朋友之间发生了什么事?那老师今天就给小朋友讲一个故事,名叫—《我给蝌蚪当妈妈》。

  2、请小朋友观看故事相关图片(6张)并告诉我你看到了什么?这幅图要表达的意思。

  3、师完整讲述故事,给幼儿提出问题后讲述,以便使其认真听故事(图文并茂)。

  4、师幼共同复述故事。

  5、幼儿用自己的语言单独复述故事。

  6、师幼共同观察并探讨青蛙生长发育的过程。

  ①请幼儿观察故事图片中的蝌蚪的变化。

  ②幼儿大胆说出其观察的结果。

  ③师小结。出示青蛙生长发育过程图片及板书。

  7、师引导幼儿共同作画(蝌蚪变为青蛙的过程图)。加深幼儿对青蛙生长发育过程的印象。

  ①在班上展示幼儿作品并给予及时评价。

  ②鼓励幼儿课后多收集关于蝌蚪、青蛙的资料,进一步了解。

  活动结束

  教学反思:

  从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。

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