小班教案

小班教案锦集【4篇】

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小班教案4篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动由来：

　　幼儿对看图说话活动非常感兴趣，在此基础上，我设计了本节教育活动。

　　活动目标：

　　1、情感：引导幼儿仔细观察图片，大胆猜想故事情节。

　　2、知识：使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

　　3、能力：发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　（一）导入： 出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题。

　　（二）活动过程与指导：

　　1、展示课件，教师讲述故事提问：

　　（1）老牛说了些什么？ （老牛为什么这样说？你说小马会相信老牛的.话吗？）

　　（2）小松鼠说了些什么？（小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的不一样？你相信谁说的话，为什么？）

　　（3） 你猜小马是怎么做的？为什么？

　　2、展示课件、听录音 提问：

　　（1）老牛说得对吗？为什么？

　　（2）小松鼠说得对吗？为什么？

　　（3）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？

　　（4）故事讲了一个什么道理？

　　3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。

　　4、幼儿自由看图讲述故事。

　　（三）、结束： 进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。

　　延伸活动：

　　继续为幼儿提供看图讲述的材料，请幼儿仔细观察图片，大胆讲述。

　　户外活动：

　　体能练习：幼儿广播体操、武术操。

　　游戏：卖蒜。 自由活动：自选各种球类玩具。

　　安全提示：注意天热休息。在卖蒜过程中，钻时不要猛跑，后面的小朋友太危险。

小班教案 篇2

　　活动目的：

　　1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。

　　2、培养每日吃早餐的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。

　　2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《营养早餐》电子图片。

　　3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。

　　丁丁：哎呀，我今天好难受呀！

　　拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？

　　丁丁：我今天早上吃了一块大面包！呃……呃……（打嗝）

　　拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

　　丁丁、拉拉：这是什么原因呀？为什么会这样？（设疑）

　　2、提问：你们会不会难受呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？

　　3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。

　　4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。

　　通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。

　　5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢？结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

　　6、欣赏活动：营养早餐。

　　（1）知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。

　　（2）师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。

　　7、品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择“自助

　　早餐”。

　　8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

　　观察反思：

　　最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填饱肚子（甚至不吃早餐）就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。

　　这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以“能干稀搭配地选择早餐”为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类，幼儿对“干”与“稀”这两个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断“干”与“稀”，并掌握科学早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同时通过欣赏各种营养早餐的'电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道“早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃”，巩固培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选“早餐”，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不错。

小班教案 篇3

　　教学目标

　　认知：1．知道公共财物是国家和集体的财产，是劳动成果。2．懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。

　　情感：1．以爱护公共财物为荣，以破坏公共财物为耻。2．崇敬爱护公共财物的人。3．憎恶破坏公共财物的人和事。

　　行为：1．自觉爱护公共财物。2．对损坏公共财物的行为加以劝阻，并想办法制止。

　　教学建议

　　教材分析

　　本课是根据课程标准“公共生活中的道德规范”中“爱护公共财物”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级进行过爱护课桌椅和学校物品的教育。三至五年级进行过爱护公用设施的教育，但都没有明确讲公共财物。在此基础上，六年级则从爱护公共财物的高度进行教育，带有总结和提高的性质。也就是说，从理论上讲什么是公共财物，为什么要爱护公共财物，我们应该怎样去做。这课有一定的深度和难度，因为只有从理论上弄清爱护公共财物的道理，才能在行动上有所表现。本课的教学重点是公共财物都是劳动者辛勤劳动创造出来的。学生应该爱惜公共财物。教学难点是懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。本课开头设计一个“述说”，让学生列举出哪些是国家或集体的财物，从而引出本课的主题。本课课文共讲了四层意思。第一层，主要阐述什么是公共财物，公共财物与改善人民的生活、进行社会主义现代化建设的关系，以及除天然资源外，公共财物都是劳动者辛勤创造出来的等内容。第二层，主要讲述如何对待公共财物不仅表现为一个人对待“物”的态度，也表现为对国家、对人民的态度。第三层，主要讲在现实生活中，我们经常看到一些不爱护公共财物、破坏公共财物的现象。第四层，主要讲爱护公共财物是社会主义国家公民的责任。要从小树立公共财物神圣不可侵犯的观念。我们不仅要爱护公共财物，而且要对损坏公共财物的行为，加以劝阻，并想办法制止。

　　教法建议

　　1、本课可以以故事导入，吸引学生的兴趣，引出课题。2、在讲解公共财物以前，可以先让学生自己根据已有的知识去找，教师可根据学生回答进行补充，有利于与孩子已有的知识相连接。3、在讲解她们为什么保护公共财产时，教师可以帮助学生分析：她们把国家当成了是自己的家，如果你家的东西遭到破坏，你会不会保护呢？答案是肯定的。所以说，她们是把国家当成了是自己的家，公共财物是国家、集体的，是劳动人民用辛勤劳动创造出来的，来之不易。因此她们为保护公共财物而奋不顾身。

　　教学设计示例

　　第七课 爱护公共财物

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道公共财物是国家和集体的财产，是劳动成果。

　　2．懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。

　　情感：

　　1．以爱护公共财物为荣，以破坏公共财物为耻。

　　2．崇敬爱护公共财物的人。

　　3．憎恶破坏公共财物的人和事。

　　行为：

　　1．自觉爱护公共财物。

　　2．对损坏公共财物的行为加以劝阻，并想办法制止。

　　教学重点：使学生知道公共财物来之不易，应该爱惜。

　　教学难点：懂得爱护公共财物是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。

　　教具准备

　　课文图（1）幻灯片、《草原小姐妹》录像带、自制练习的幻灯片1张。

　　教学过程

　　一、故事导入新课

　　1．看图讲向秀丽的事迹。

　　2．看录像介绍龙梅、玉荣的事迹。

　　3．二提问：几十年来，人们一直传颂着英雄维护公共财物的事迹，这说明了什么？

　　4．小结过渡：人们热爱英雄、敬佩英雄，希望全社会都学习他们爱护国家财产的高尚品质。那么，究竟要学习他们什么呢？让我们来仔细分析课文。

　　二、分析课文，讲明道理

　　1． 你知道哪些是公共财物吗？请随便例举。

　　学生回答

　　教学根据学生的回答加以肯定和补充，并详述什么是公共财物。

　　提问：向秀丽为保护什么不怕烈火烧身，龙梅、玉荣为保护什么不怕严寒和暴风雪的袭击？（工厂和羊群）

　　追问：工厂、羊群是属于谁的财物？（板书：国家 集体）你还能列举出哪些是属于国家和集体的'财物吗？（同桌讨论）

　　小结：大家列举了工厂、矿山、铁路及所有公共设施等，凡属于国家和集体的财物，都是公共财物。

　　板书：公共财物

　　2．为什么要爱护公共财物。

　　（1）出示向秀丽保护公共财物的投影，引导学生讨论。

　　提问：

　　①当车间着火，燃烧的酒精流向金属钠，工厂面临爆炸时，向秀丽是怎么做的？

　　②她知不知道用身体挡住燃烧的酒精很危险？她为什么还要这样做？她心里想的是什么？

　　小结：她一心想的是保住工厂、保住国家的财物。

　　（2）放映龙梅、玉荣的录像片断，引导学生讨论。

　　提问：

　　龙梅、玉荣在暴风雪中拼命保护集体羊群时，她们心里只有一个什么念头？

　　小结：不让集体的羊群损失一只羊。

　　（3）向秀丽和龙梅、玉荣的共同做法是什么？她们为什么这样做？（分组讨论）

　　小结：她们把国家当成了是自己的家，如果你家的东西遭到破坏，你会不会保护呢？答案是肯定的。所以说，她们是把国家当成了是自己的家，公共财物是国家、集体的，是劳动人民用辛勤劳动创造出来的，来之不易。因此她们为保护公共财物而奋不顾身。

　　板书：国家、集体的财富

　　劳动成果 来之不易

　　（4）她们这样做对国家、集体有什么好处？

　　小结：她们用生命保住了工厂、羊群，使公共财物免受损害。这样可使工厂、集体在这个基础上继续发展，生产出更多的产品，创造出更多的财富。如果大家都能这样爱护、保护公共财物，社会主义经济建设就能有一个较坚实的物质基础，发展得更快，人民生活水平也会随之不断提高。

　　（5）假如公共财物被人们随意破坏，对国家、人民有什么危害？

　　（引导学生举例讨论：如油田设备被拆毁，电缆被割断，矿山、森林被滥挖滥伐等。）

　　小结：公共财物是社会主义建设的物质基础，是人民生活的物质条件。一旦遭到破坏，直接影响社会主义建设步伐，影响国家财产的积累，从而影响人民生活水平的提高。

　　板书：人民生活的物质条件

　　国家建设的物质基础

　　（6）我国宪法规定：“社会主义公共财产神圣不可侵犯。”这句话说明什么？你怎样理解？（同学讨论）

　　小结：说明爱护公共财物非常重要，谁都不能破坏。对待公共财物，公民都要爱护，并尽力保护，这是每位公民应尽的责任和义务。

　　（7）向秀丽和龙梅、玉荣舍身忘死来保护公共财物，仅仅表现了她们对待公共财物的态度吗？更反应出她们的什么思想？

　　小结：爱护公共财物是爱集体、爱祖国、尊重劳动者的表现，是一种高尚的品德。

　　板书：是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现

　　3．讲明怎样爱护公共财物。

　　（1）向秀丽和龙梅、玉荣看到集体财产受到威胁时，是怎么做的？谁要求她们那样做的？

　　板书：自觉爱护

　　（2）如果看到有人损坏公共财物，我们应怎么做？

　　（3）如果看到有人偷盗公共财物，我们应怎么做？（自由讨论）

　　小结：最重要的是要树立公共财物是国家和集体的财产，是神圣不可侵犯的这一观念。有了这一观念就能自觉自愿地把它当作一项义不容辞的责任，处处自觉爱护公共财物，见到有人损坏公共财物能主动劝阻，对故意破坏、偷盗公共财物的现象，能机智勇敢及时报告有关部门想办法制止。

　　板书：劝阻制止 及时报告

　　三、补充事例，加深认识

　　（1）“读一读”，读“二兰”保护国家财产的事迹。

　　（2）列举爱护公共财物的典型事例。

　　（3）列举身边或自己爱护公共财物的事例。

　　说一说，爱护公物的人为什么值得敬佩？（引导学生讨论，加深对观点的理解。）

　　小结：以上这些行为都是爱护公共财物，对公共财物负责的表现，我们要学习这种精神。

　　四、联系实际，辨析巩固

　　1．处理课文后“议一议”栏目中的1、2两个题。

　　讨论：对下面这些事，该怎么看？

　　（1）出示幻灯片1题。

　　王宇飞和同学到足球场踢足球，看到足球场边的水管在流水。王宇飞马上跑去关水龙头，发现水龙头坏了，就去找球场负责人，以求得解决。孙虎说：“你真多管闲事，咱们是来踢球的。”

　　小结：爱护公物是我们应尽的责任和义务，不是闲事。

　　（2）出示幻灯片2题。

　　操场上扔着一把笤帚，经过这里的同学有的迈过去，有的嫌挡路踢一脚。李青想去捡起来，又一想，谁都不管，我何必要管呢？

　　小结：大家都要从我做起，从小事做起，积极主动、自觉自愿地爱护公共财物。

　　2．结合实际，谈自己在这方面是怎么做的，通过今天的学习有什么新的认识。

　　3．“活动”，就“公共财物保护情况”开展调查活动。

　　五、总结全课，提出希望

　　通过今天的学习你们明白了什么道理？（学生简答）这就是今天我们学习的第七课爱护公共财物（板书完整课题）的收获。

　　作为国家二十一世纪的小主人，要以英雄模范为榜样，以国家、人民的利益为重，自觉地做到爱护公物，这也是我们少年儿童应尽的责任和义务。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字（大名和小名）。

　　2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯。

　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。

　　活动过程：

　　一、你叫我答应

　　师：小朋友，你们认识我吗？我的名字叫xx，你们可以叫我xx老师。

　　你们叫叫我吧（小朋友喊，老师回答“哎”）

　　你的名字叫什么啊？（幼儿个别自我介绍）

　　那我们来玩个点名的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦！

　　（xxx在哪里？xxx是谁啊？等提问的方式都不一样）

　　总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。

　　二、认识小名

　　（一）提问

　　1.×××是谁？怎么又是你？

　　2.你怎么有两个名字？小名xx是谁给你取的啊？为什么叫xx？

　　教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××？我们用他的小名来叫叫他的。

　　3.谁还有小名？

　　（二）引导幼儿说说自己的.小名，用小名打招呼。

　　总结：原来有些小朋友都有两个名字，一个是大名一个是小名。我们来看看我这有几个宝宝，他们都有个好听的小名，我来听听他们叫什么？

　　三、良好习惯培养

　　（一）大公鸡

　　1.师：我这有个宝宝，他的名字叫xxx，他有个好习惯，每天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。

　　2.提问：他的小名叫什么？（大公鸡），我们来叫叫他吧！（幼儿叫，电脑回答）

　　总结：对，别人叫你，你都要大声的回答，才有礼貌。

　　为什么叫大公鸡呢？你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。

　　（二）大老虎

　　1.师：这个宝宝她叫优优，她吃饭吃得特别快，妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎，啊呜啊呜。

　　2.提问：她的小名叫什么啊？（大老虎）我们来叫叫她。

　　为什么叫优优大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？我们来学学她。

　　（三）香香兔

　　1.师：优然有个号习惯，她每天洗澡都洗得干干净净，奶奶给她取了好听的小名，叫她香香兔。

　　2.提问：她的小名叫什么？我们来叫叫他。

　　为什么叫他香香兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（香香兔）。小白兔在哪里？（幼儿答应）

　　（四）小小猪

　　1.师：他的名字叫辉辉，他有个好习惯，睡觉睡得特别早，爷爷叫他小小猪，呼噜呼噜。

　　2.提问：他叫什么啊？我们来叫叫。（幼儿叫，电脑回答）。

　　为什么叫他小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的？我们学学。

　　（五）大白鹅

　　1.师：这个小朋友叫丁丁，他每天上课都坐笔直笔直的，老师给他取了个好听的名字叫大白鹅。

　　2.提问：我们来叫叫他。为什么叫他大白鹅？你们也会和他一样上课坐得笔直吗？我看看谁和大白鹅一样。

　　（六）小花猫

　　1.师：妞妞走路都轻轻的，我给她取个了小名叫小花猫。

　　2.提问：她的小名叫什么啊？你们来叫叫她。

　　为什么叫她小花猫？你们走路也是轻轻的吗？我们来站起来走走。

　　四、结束

　　师：今天，我真高兴认识了你们，知道你们都有好听的名字。你们能带我去认识下你们班的其他小朋友吧？他们会有什么好听的名字？来，我们开着小火车出发吧。

　　教学反思：

　　由于我们小朋友是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养孩子良好的生活习惯。

　　我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提醒，孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

　　在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。

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