文明交往礼为先教案

时间:2023-09-28 15:57:21 教案 我要投稿
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文明交往礼为先教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的文明交往礼为先教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

文明交往礼为先教案

文明交往礼为先教案1

  《文明交往礼为先》学案

  一.生活幽默

  以下是一位年轻人问路时的一段对话,请同学们与自己的同桌进行对话练习

  (年轻人):喂,过来老头,我来问你,到无棣新区还有多远?

  (老大爷):五拐杖!

  (年轻人)::五拐杖是什么意思,怎么不论里?

  (老大爷):论礼?论礼你应该管我叫大爷!

  1.这则笑话对我们的人际交往有什么启示呢?

  2.请你阅读教材第42页第一、二自然段的内容,找出体现它重要性的关键语句.

  3.经过老大爷的训斥之后,年轻人幡然醒悟,当他再次遇见这位老大爷时,他又会怎样问路呢?请同学们进行小品表演。

  二.故事再现

  四块糖的故事

  当年陶行知任育才学校校长的时候,有一天他看到一位男生想用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长办公室。陶行知简单地了解了一下情况回到办公室,看见男生在等他。陶行知掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生:“这也是奖给你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说:“据了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你有正义感。”陶先生于是掏出第三块糖给他。这时男生哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,我们的谈话也该结束了。”

  1.请同学们思考分析:为什么那位男生感动地哭了?

  2.如果我们班的一位同学也犯了类似的错误,我们的班主任老师又会怎样对待我们呢?

  三.情景模拟

  下面的一些情况是我们在日程生活中难免遇到的,在这些情况下自己将如何选择?

  1.在车上,别人无意踩了我的脚,我会:

  2.喜欢的文具盒被同桌不小心碰到了地上,摔坏了,我会

  3.发现同学们背后议论我,我会。

  四.课堂小结:

  1.讲文明、有礼貌是中华民族的,是做人的。

  2.讲文明、有礼貌主要表现在,,。

  3.交往礼仪应坚持的三原则是:、、。

  其中原则是基础,是最重要的。其含义是指每个人在人格和法律地位上是平等的。

  五.小试牛刀

  1.“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的.胸怀。”这是法国作家维克多雨果的一句至理名言。它启示我们在与他人交往的过程中要

  A.不计较他人的一切过失和错误B.做到处处忍让

  C.宽以待人、宽容大度D.讲文明、有礼貌

  2.北京向全世界庄严承诺,两个奥运会(夏奥会、残奥会)同等重要、同样精彩。这一承诺主要表达了对健全人和残疾人的

  A.平等尊重B.欣赏悦纳C.关心理解D.同等宽容

  3.换位思考、与人为善的实质是

  A.尊重他人B.为他人着想C.欣赏他人D.能舍己为人

  4.(2008年咸宁市)材料一:我国素有礼仪之邦的称号,自古就有“有礼走遍天下,无礼寸步难行”的古训。近几年,随着经济的发展,社会的进步,礼仪的社会功能和作用更加彰显,已成为现代人的处世艺术,成功者的潜在资本,是构建和谐社会的重要基础和有力支撑。和睦家庭、和美生活、和谐社会需要礼仪、呼唤礼仪。

  材料二:为迎接北京奥运会召开,我国制作了大型公益广告“礼仪传天下,北京欢迎你”,向全世界展示中国是一个有着5000年文明历史的礼仪风范古国,唤醒同胞们的爱国热情和自豪感,更加积极向上地“迎奥运、讲文明、树新风”!

  阅读上述材料,结合八年级《思想品德》教材中有关礼仪、礼貌的知识,以《迎奥运话文明》为题,写一篇政治小论文。(7分)

  要求:(1)紧扣材料;(2)观点正确;(3)联系实际;(4)语句通顺;(5)字数在300字以内。

文明交往礼为先教案2

  一、教学目标

  1、知识

  懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。

  2、能力

  在实际生活中,逐步学会以礼待人,与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅,并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

  3、情感、态度和价值观

  体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值,树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度,并乐于以礼待人。

  二、教学重点和难点

  如何将礼貌落到实处,即在实际生活中,与人交往时做到讲文明有礼貌。

  三、教学流程

  (一)情景导入,自主感悟。

  古时候,一位少年迷失方向,途经十字路口,偶遇一老翁,甚为高兴,于是问道:喂,杏花村怎么走?老翁不语。便大声问:喂!听到吗?耳朵聋了?老翁还是不语,只用手朝反方向指了指。少年便沿着老翁指的方向快速前行……

  要求:请学生发挥想象写一个结尾。

  故事给你的启示:

  由此导入课题——文明交往礼为先

  【设计说明】通过故事续写的方法,让学生在续写故事的同时,感悟礼貌对待他人的重要性。由此得出在生活中我们与他人交往时,要学会讲文明、有礼貌。

  (二)学案导学,自主探讨

  1、大屏幕出示:学习任务(一)礼貌是文明交往的前提

  自学课本P55-57,独立完成下列问题:

  ①什么是礼貌?

  ②讲文明、有礼貌的主要表现有哪些?

  ③讲文明、有礼貌对个人成长发展有什么作用?

  ④日常生活中如何做到语言文明、态度亲和、举止端庄?

  (注:在课本上做出标记)

  【设计说明】培养学生自学的习惯,让学生自己从书中提取所要的信息,并且用自己的语言或其它的形式进行展示。因为学是主导课堂的一切,只有学生先学,才有老师的以学定教,也才有学生的主动学习。

  (三)互助合作,展示交流

  组内交流你的收获,并提出质疑。在班级进行展示。

  要求:尽量用自己的语言来表述你的收获。提倡使用课本剧表演、案例分析等形式。

  【设计说明】学生在自主感悟后,通过生生互动,使学生的理解更加透彻、清晰。让学生质疑,更能使学生对知识有宽泛和深层的理解。

  2、大屏幕出示:学习任务(二)文明礼仪三原则

  自学课本P58-61,完成下列问题:

  ①交往礼仪中有哪些原则?②为什么要坚持这些原则?

  要求:尽量用自己的语言来表述你的收获。提倡使用课本剧表演、案例分析等形式。

  【设计说明】培养学生从书中提取有效信息的能力,并且用自己的语言或其它的形式进行展示。通过生生互动,使学生的理解更加透彻、清晰。

  (四)走进生活,迁移应用

  1、展示日常生活中拍摄的'三组生活镜头

  ①学校里的污言秽语

  ②面对老师的批评学生的神情桀骜不逊

  ③走路大摇大摆,入座后座姿随便。

  学生思考:

  ①你见到过类似的现象吗,说说你的评价。

  ②你认为他们分别应该如何改进?

  ③这启示我们礼貌交往有哪些基本要求?

  【设计说明】利用来自学生身边三组反面生活镜头,分析得出讲文明有礼貌的三种表现,从语言、态度、行为方面。

  2、身临其境

  下面的一些情况是我们在交往中难免遇到的,在这些情况下自己将如何选择?

  在车上或船上,别人无意踩了我的脚,我会:____________

  喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了,我会:___________

  在食堂排队买饭时,有人不小心把菜汤溅到我身上,我会:_____________

  (五)拓展延伸,能力提升

  1、生活外延

  ①升国旗时的礼仪:

  ②乘车的礼仪:

  ③到图书馆阅读的礼仪:

  ④旅游观光的礼仪:

  ⑤与外国人交往的礼仪:

  【设计说明】挖掘教材,明确礼仪和礼貌的关系,了解与学生社会生活联系较多的重要场合的礼仪,丰富知识,指导行为。

  2、畅谈收获

  通过本节课的学习,你都收获了————

  课堂小测:

  《伴你学》P38的4道选择题;P38的非选择题第1题。

  要求:书写规整,格式清晰,独立完成。

  【设计说明】注重政治课的理论联系实际,所学知识进行灵活的应用。主要是实现了教学的“课堂清”,没有留下尾巴,也没有给学生增加任何课后负担。

文明交往礼为先教案3

  教师寄语:不学礼,无以立。

  学习目标:

  1、理解礼貌是文明的前提。

  2、知道交往的艺术礼仪。

  3、学会在交往中平等、尊重、宽容、文明、礼貌、与人为善。

  学习过程:

  一、自主学习

  1、讲文明、有礼貌是中华民族的()

  2、礼貌是处理人与人之间关系的一种(),是人们日常交往中应当共同遵守的()准则。礼貌是文明交往的()。讲文明、有礼貌是做人的()。

  3、我们在交往中讲文明、有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面。语言()、态度()、举止(),是与人交往的必备素养。

  4、语言文明能使交往(),为人际关系增色,态度亲和能增添交往的魅力,也是()的重要内容;举止端庄能反映我们高雅的(),反映我们道德素养和文明程度,是我们要养成的良好的()。

  5、( )是交往礼仪的另一条重要原则。

  6、()是交往礼仪的另一条重要原则。

  7、( )是一种美德,也是交往礼仪的重要原则之一。

  二、合作探究

  1、文明交往,我在行动

  (1)、假如你所在的班要出一期有关文明交往的黑板报,请你收集整理一些礼貌用语。

  见面语:

  感谢语:

  告别语:

  (2)、假如有客人要来你家,请你设计一套待客礼仪。

  2、一位顾客来餐饮店,要了一杯热奶,一杯柠檬汁,他在热奶中加进柠檬汁准备引用,发现牛奶结了块。于是他大发雷霆,责问服务员:“怎么是变质的牛奶?!”服务员很有礼貌地将“变质”的牛奶端走,微笑着送上一杯新牛奶。她对客人说:热牛奶加柠檬会起反映,您最好分开喝。”客人听后面含羞愧之色,连声道歉。

  (1)这个客人为什么会感到惭愧?

  (2)服务员的微笑服务给我们什么启发?

  (3)对人有礼貌表现在那些方面?

  课堂达标训练

  一.网络知识填空(1)讲文明有礼貌是中华民族的。

  1、是文明交往(2)讲文明有礼貌是做人的`

  的前提。

  语言

  掌握交往艺术2、讲文明、有礼貌的表现:态度

  举止

  提高交往能力

  二、单项选择题

  1、下列对礼貌的认识,错误的选项是()

  a礼貌是文明交往的前提b礼貌是处理人与人之间关系的一种规范

  c礼貌就是不说脏话d将文明、有礼貌是做人的基本品质

  2、只要我们做到内在真心真意,外在彬彬有礼,就会在交往中广受欢迎,广交朋友,所以说我们进行社会交往的基本要求是( )

  a.态度亲和b语言文明

  c态度真诚d举止规范端庄

  3、天空是宽容的,她容忍了雷电风暴一时的肆虐,才有了她的深邃之美;大海是宽容的,她容忍了惊涛骇浪一时的猖獗,才有了她的辽阔之美。这段话启示我们()

  ①唯宽可以容人,唯厚可以载物②应该学会具备宽容这种美德③在生活中,人与人之间需要相互宽容④在人际交往中,我们学好宽以待人

  a ①②③ b ②③④ c ①②③④ d ①④

  4、尊重他人是交往礼仪的一个重要原则。对于尊重,下列理解正确的是()

  ①每个人都有自尊,在人际交往中每个人也都渴望得到他人的尊重

  ②当我们受到尊重时,自尊受到了保护,心情就会舒畅

  ③自尊受到伤害,内心就会感到痛苦④尊重他人也就是尊重自己

  a ①②④ b ②③④ c ①②③ d ①②③④

  5、在交往中平等待人,就应当( )

  ①抬高而不贬低他人②区分不同对象,该抬高的抬高,该贬低的贬低③在言行上不抬高贬低他人④既不盛气凌人,也不卑躬屈膝

  a ①② b ③④ c ①④ d ②③

  三、非选择题

  XX年3月6日,在学校食堂里,大家都在排队买饭。小敏不小心将菜汤泼在了陈明身上,陈明刚买的一套新衣服顿时面目全非……

  (1)如果你是小敏,你会怎么做?

  (2)如果你是陈明,你会怎么做?

  四、课堂小结

  第一框答案文明交往礼为先

  自主学习

  1、优良传统2、规范道德前提基本品质3、文明亲和端庄4、和谐文明礼貌气质行为方式5、平等待人平等原则6、尊重他人7、宽容

  合作探究

  1、(1)见面语:早上好晚上好您好,很高兴认识您等。感谢语:谢谢您,让您费心了,实在太麻烦您了等。告别语:再见,请再来,祝您一路顺风等。

  (2)当得知客人要来访时,应将室内打扫干净,收拾整齐;客人来时,要及时开门表示欢迎,然后请客人就座,送上茶水;交谈时,可以找一些双方都感兴趣的话题;客人离开时,要有礼貌地将客人送到室外,并欢迎再来。

  2、(1)对自己的失礼而感到羞愧。

  (2)人与人之间需要尊重,礼貌是尊重的前提是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。我们在交往中要讲文明、有礼貌。

  (3)主要表现在语言、态度、和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

  课堂达标训练

  一、网络知识填空

  1、礼貌(1)优良传统(2)基本品质

  2、文明、亲和、端庄

  3、平等待人、尊重他人、宽容

  二、单项选择题

  1、c 2、c 3、d4、b

  三、非选择题

  (1)我会向陈明歉,对他说“对不起”,同时征求对脏衣服的处理意见。因为将文明、有礼貌是做人的基本品质。我们的行为对他人造成损害,就应该道歉和赔偿。

  (2)如果我是陈明我会原谅小敏。衣服脏了可以洗,不应该向同学提出过分的要求。因为宽容是一种美德,是交往礼仪的重要原则。学会大度宽容,可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系。小敏的做法是可以谅解的。

文明交往礼为先教案4

  教师寄语:

  不学礼,无以立。

  学习目标

  1.情感、态度、价值观:正确对待交往,学会尊重、宽容、平等待人,营造良好的人际空间,在交往中做个受欢迎的人

  2.能力:初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能,提高人际交往的能力

  3.知识:知道礼貌是文明交往的前提,理解交往礼仪的原则,掌握基本的交往礼仪。

 学习重点:

  交往礼仪三原则

  学习难点:

  礼貌是文明交往的前提

  学习过程:

  一.自主学习

  1.讲文明、有礼貌是中华民族的( )

  2.礼貌是处理人与人之间关系的一种( ),是人们日常交往中应当共同遵守的( )准则。礼貌是文明交往的( )。讲文明、有礼貌是做人的( )。

  3.我们在交往中讲文明、有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面。语言( )、态度( )、举止( ),是与人交往的必备素养。

  4.语言文明能使交往( ),为人际关系增色,态度亲和能增添交往的魅力,也是( )的重要内容;举止端庄能反映我们高雅的`( ),反映我们道德素养和文明程度,是我们要养成的良好的( )。

  5.( )是交往礼仪的另一条重要原则。

  6.( )是交往礼仪的另一条重要原则。

  7.( )是一种美德,也是交往礼仪的重要原则之一。

 二.合作探究

  (一)礼貌是文明交往的前提

  1.阅读课本41页材料,思考并讨论:小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天?对后一位患者的行为作何评价?对比李医生的两次经历,对我们的日常交往有什么启发?

  归纳:

  (1)讲文明、有礼貌的重要性:

  (2)讲文明、有礼貌的要求:

  2.朗读课本43页“礼貌用语”。

  (二)交往礼仪三原则

  1.阅读萧伯纳的故事,讨论:这个故事对我们的日常交往有什么启示?

  学生阅读《山谷的回答》,思考:这则故事使我们明白了什么道理?

  师生共同归纳:平等待人尊重他人的要求及重要性:

  2.阅读小材料《三国演义》,分析:周瑜不抱成见,宽容地对待程普的故事,可以给我们哪些启示?

  完成p46填空,然后互相交流。

  总结归纳:宽容的要求及重要性:

  拓展延伸:

  反思自己在日常交往中的行为举止,如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方

  总结:交往礼仪的三原则:

  三.收获展示、系统总结

  1.展示自己认为理解的比较透彻的知识点,向大家展示。

  2.用最简洁的语言或图示表示出本节课知识之间的联系

  四.达标检测

  (一)单项选择

  1.下列对礼貌的认识,错误的选项是( )

  a.礼貌是文明交往的前提 b.礼貌是处理人与人之间关系的一种规范

  c.礼貌就是不说脏话 d.将文明、有礼貌是做人的基本品质

  2.只要我们做到内在真心真意,外在彬彬有礼,就会在交往中广受欢迎,广交朋友,所以说我们进行社会交往的基本要求是( )

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