小学一年级语文《好学的爸爸》教案

时间:2023-09-26 17:50:23 教案 我要投稿
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小学一年级语文《好学的爸爸》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的小学一年级语文《好学的爸爸》教案,希望能够帮助到大家。

小学一年级语文《好学的爸爸》教案

小学一年级语文《好学的爸爸》教案1

  课堂上,我和学生一起回想自己家中有哪些东西需要充电,学生眼睛一亮:“妈妈的手机、电动车没有电了,就要用充电器充电了。”

  “那文中的爸爸是不是也缺电呢?”

  幽默的话语惹得孩子哄堂大笑。

  “那爸爸是缺什么?到课文里去找找。”

  “爸爸只会电脑打字,还不会上网、制图……”

  “爸爸电脑知识很少”

  “爸爸需要更多的电脑知识。”

  “爸爸在充电,就是再学习,再学习电脑上的.上网、制图、计算……”

  “爸爸充电就是充知识,充智慧呀!”

  学生的答案真是精彩纷呈,有谁比孩子更聪明,能想到这么丰富的答案呀!看来对学生的认识也需要充电的呀!

  突然想到朱永新教授在诠释如何做新教育时关于一锅石头汤的描述,好像也是基于对人性的正确认识。石头汤的美味到底来自哪里——是来自佐料,更是来自参与者投身者的自我奉献,我想。你找一盒火柴,我拾一点柴火,你找一口锅,我取一瓢水,你投颗石头,我洒粒盐巴,你添丝味精,我放数根葱,最终熬成的美味源于石头汤固有的美味,但更多的一定是来自每一位参与者最自我投入的精神自足。

小学一年级语文《好学的爸爸》教案2

  一.复习检查

  1.说说“夜”的笔顺。

  2.指名读课文。

  二.细读课文

  1.细读第一段。

  (1)指名读。

  说说这一段主要告诉我们什么,分几句话写的。

  (2)讨论:

  a.“爸爸”怎么好学的?

  b.结合插图理解第二句话。“一觉醒”来说明了什么?

  (3)指导朗读。(用赞美、敬佩的语气)

  (3)小结。

  2.细读第二自然段。

  (1)轻声读。

  说说这一段有几句话?哪句话是写“我”和“爸爸”的对话。

  (2)理解第一句话。

  a.指名读。

  b.理解“好奇”。说说“我”为什么好奇?

  c.用“好奇”说话。

  d.我为什么会“a”、“o”、“e”地念起来?

  e.指导朗读。

  (3)理解父女俩的对话。

  a.讨论问题,相机指导朗读。

  “爸爸”听到“我”在读汉语拼音时,是怎么说的'?“外国语”指什么?

  “爸爸”应该用什么语气读?

  “我”的话该怎么读?

  指名读。

  “爸爸”是怎么回答的?

  b.理解“多学一种语言,也就多了一样本领。”

  理解“语言”。举例说说什么是本领。

  说说你们还学会了哪些本领?引导学生用“本领”说话。

  c.指名分角色朗读。

  d.小结。

  三.总结课文

  1.学了课文,你们有什么想法?

  2.齐读课文。

  四.作业

  1.填空:我的爸爸很()()。深(),我一觉醒来,看见爸爸()在灯下看书。()晨,我还没有起床,爸爸()在阳台上念起书来。

  2.有感情地朗读课文。

  第三课时

  一.复习检查

  1.开火车读生字。

  2.用生字口头组词。

  3.指导有感情地朗读课文。

  二.教学生字,指导书写

  1.教学生字字形。

  床就语那言本领

  2.指导书写。

  3.学生练习在书上描红。

  三.课堂练习

  1.抄写汉字。

  2.写出下面字的偏旁。

  灯()床()语()领()

  3.扩词。

  本()()()床()()()

  语()()()领()()()

小学一年级语文《好学的爸爸》教案3

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。

  3、理解课文内容,学习“爸爸”的好学精神。

  教学重、难点:

  1、有感情地朗读课文。

  2、能正确、美观地书写生字。

  教学课时:两课时

  教学设计:

  20xx年xx月xx日第八周星期二第一节

  第一课时

  教学目的:

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课的'生字,并能正确、美观地书写。

  教具:挂图、生字词卡片。

  教学过程:

  一、导入:

  1、今天,我们要认识一个小朋友的爸爸,边说边板书:爸爸他爸爸非常,边说边板书:好学的。

  2、读好“好”第四声,“好”还有什么读音?分别组词。

  3、解题

  二、指导看图,学习生字词。

  1、图上画了谁在干什么?

  2、课文会怎样写呢?自读课文。

  3、生按要求自读课文,师巡视指导。

  4、出示生字词。

  5、指导读好长句子。

  6、指名分段朗读课文,师生共同评议。

  三、初步理解课文内容。

  1、再次开火车朗读课文,其它同学思考:课文主要写了什么?

  2、讨论:课文写了“爸爸”的什么事?

  四、教学生字。

  1、读读生字,复习巩固生字字音。

  2、教学新偏旁。

  3、看课后生字的笔顺表,自学笔顺。

  4、反馈,检查。

  5、字义区别。

  五、指导写字。

  1、仔细观察,说说怎样把字写正确、美观?

  2、师作适当补充。

  3、生描红、仿写、师巡视指导。

  六、布置作业:

  七、教学后记:“完”与“玩”、“近”与“进”、“网”与“晚”会写乱。

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