中班科学教案【合集6篇】
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的中班科学教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学教案 篇1
活动目标：
1、比较三个物体之间的大小关系，知道物体间的大小关系具有相对性。
2、体验用彩泥“种树”的快乐。
活动重点：比较三个物体之间的大小，感知物体间的大小关系具有相对性。
活动难点：学会尝试寻找排序规律：由高到矮或由矮到高，由小到大或由大到小。
活动准备：每个幼儿三块大小不一的彩泥，画有小树的绿色卡纸（由小至大3张），吸管、剪刀、双面胶等。
活动过程：
1、游戏导入：
请幼儿“乘坐”各种车辆（摩托车、电动车、轿车等）进入“高速公路”。
引导幼儿讨论：
怎样解决废气污染的问题，如何净化空气？
“新的高速公路造好了，我们乘车参观一下吧！”
2、请幼儿自制小树苗：
请幼儿将卡纸上的小树沿线剪下，并在后面贴上吸管。
请幼儿捏泥：
“种树需要泥土，我们先把泥捏好。”（将泥团圆）
请幼儿种树：
“一团泥上种一棵树，请注意：‘大泥上’种大树，‘小泥上’种小树。”
引发幼儿小组讨论：。
引导幼儿找出种得不合适的树，如最大的'树种在小的泥块上。
“怎样种树才最合适？”
（可以将树由高到矮或由矮到高排序，在将泥团按由小到大或由大到小的规律进行排序，最后将树一一对应插上。）
请幼儿操作，并进行修正。
3、请幼儿参观种好“树”以后的“高速公路”：
引导幼儿乘坐不排废气的“车辆”，并互相检验。
引导幼儿观察“高速公路”上的绿化。
中班科学教案 篇2
活动目标
1、学习9的形成，知道8添上1是9，理解8、9两数之间的关系。
2、能细致地观察并说出物品的数量，尝试对物品进行初步统计。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1、花园背景图1张，9朵蓝花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘贴卡片。
2、幼儿人手一份内容不同的食品店图片和统计表一份。
活动过程
一、开始部分
1、导入
师：孩子们，春天来了，花园里开满了漂亮的鲜花，我们一起到花园里看看吧。
（教师出示花园背景图）
师：哇，好漂亮的花园，谁能告诉大家花园里都有什么颜色的小花？
二、基本部分
2、点数小花知道8添1是9
（1）师：孩子们我们一起来数一数花园里有几朵蓝花，有几朵黄花，谁多谁少？
（2）请幼儿讨论：怎样让蓝花变成和黄花一样！
教师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花，点数验证，理解8添上1是9。
（3）怎样让黄花变成和蓝花一样多，点数验证，理解9去掉1是8、
3、游戏《花儿找朋友》
师：孩子们花园里开了这么多漂亮的鲜花，不光我们小朋友喜欢，小蜜蜂、小蝴蝶也飞来了，他们要和小花做找朋友的游戏，蝴蝶找黄花做朋友，蜜蜂找蓝花做朋友，现在我们帮他们一起找吧。
（教师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分别贴到小朋友身上，先发蜜蜂给小朋友，粘到孩子的身上，（放音乐“春天”）老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片，贴完后说，帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。
师：其他小朋友都帮他们找到好朋友了，怎么还有一只小蜜蜂没找到蓝花做朋友，这是为什么呀？
幼儿：红花少了1只或蜜蜂多了1只。
师：是这样吗？我们一起来数数看，（点数）红花有8朵，黄花有9朵，9比8多1，所以多的这只蜜蜂没有好朋友，现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做朋友吧。现在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我们再帮小蝴蝶找朋友吧。
（教师再找部分幼儿贴上蝴蝶，再放音乐，飞一会儿再粘贴。）
师：我们来看看，蝴蝶找到黄花朋友了吗？（点数蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，还有一朵黄花没有找到好朋友，那个大家来说一说为什么？
幼儿：黄花多了1朵，数一数，蝴蝶有8只，黄花有9朵，8比9少1，所以这朵黄花没有好朋友。（表扬鼓励幼儿。）
4、抢椅子的游戏
我师：们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，现在我们和小椅子也来做找朋友的游戏吧！
（1）教师把小椅子（8把）搬上来，请一组小朋上来（9人）。游戏规则：音乐开始，9个小朋友围着椅子转，音乐停看谁先找到小椅子做朋友。
游戏结束，师：他为什么没有椅子呢？看看有几把小椅子，几个小朋友？（8把、9个）9比8多1，所以他没有小椅子。
师：现在怎么让他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。
（2）再换一组（8人）幼儿游戏，音乐停，有1把椅子空着，再说出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戏。
5、找找数量是8和9的食品
师：刚才的游戏好玩吗？是不是有点累了，肚子饿吗？
幼儿：饿。
师：我们去食品店看看有什么好吃的吧。
教师出示食品店图片和统计表
师：请小朋友用最快的.速度找出那些食品的数量是8？
那些食品的数量是9？
三、结束部分
交流分享统计结果
教学反思：
通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。
中班科学教案 篇3
活动目标：
1.帮助幼儿了解不同花的形态特征，生活习性等。
2.让幼儿学会从不同的角度认识事物。
3.引导幼儿能按照老师指定的花的某一特征对不同的花进行分类。
4.让幼儿感受到花，大自然的美，获得美的体验。
活动准备：
迎春花盆栽一盆，ppt，ppt中所介绍的花朵的彩色卡片画各一张，不同花朵的帽子每位小朋友一顶。
活动过程：
一、教师让幼儿猜一谜语，导入。
1.小朋友们，老师请你们猜个谜语，猜猜是什么几根枝，开满花，叶子小，开黄花。
远看蝴蝶在飞舞，迎来春天喜洋洋
二、认识不同的花。
1.老师展示迎春花，从迎春花的颜色，形态（花朵大小，有无尖刺），生长环境来引导幼儿进一步认识迎春花。
2.ppt展示一些常见的但具有不同特点的花，老师按照花朵颜色，花朵大小，有无尖刺，生长环境这四个角度的顺序来帮助幼儿一一认识这些花朵。
三、帮助小花朵找朋友。
1.老师在黑板上画两个房子形状的图，并将迎春花的图片贴在一个房子里，将白牡丹花贴在另一个房子里，“现在有两朵小花要找好朋友去它家玩，老师这里呢有很多的小花朵都愿意去它们家玩，但是呢小花朵们又不能同时去他们家，所以啊老师想了个办法，把小花朵们安排好了去哪家玩”老师将所有红色的花贴到迎春花一起，白色的花贴到白牡丹一起，请小朋友看看老师是按什么规律分的。
2.这是老师帮小花朵找的朋友，现在老师要请小朋友们除了用老师这个方法来给迎春花和白牡丹找朋友，还能从我们刚刚认识到的小花们其他的.什么特点来分？跟幼儿一起从花朵大小，有无花刺两个方面一起再给小花朵找朋友。
3.换两种花（白荷花与红玫瑰）请客，老师让幼儿从颜色，有无尖刺，生长环境（水里还是土壤），来给小花朵找朋友。
四、游戏---我是小花朵。
1.“刚才小朋友们一起帮小花都找了好多好多的朋友，现在老师要请小朋友们自己来扮演小花朵，并给自己找朋友”。
2.老师说明游戏规则：小朋友们全部蹲下，听清老师说的花朵特征，帽子上的花朵拥有这一特征的小朋友可以站起来。
五、活动总结。
我们发现当我们按照不同的标准来给小花朵找朋友的时候小花朵找到的朋友也是不一样的，小朋友们回家后可以帮妈妈给家里的衣橱里的衣服按照不同的标准分分类，做个能干的小宝宝！
中班科学教案 篇4
【设计思路】
“家园被毁，公路塌陷”这是灾区让人心寒的一幕。帮助灾区人民重建家园，为他们修筑公路是全社会关注的事。小朋友年龄虽小，但模仿能力强。区域活动中，我发现建构区的小朋友模仿成人为灾区建房、修路……。为此，我设计了这一科学活动，拟通过捡石头、分类、铺路等游戏活动，让孩子在游戏活动中巩固、掌握相关知识；在游戏活动中动手动脑，感知图形之间的转换关系，提高幼儿解决问题的能力。变枯燥、抽象的科学活动为生动形象的游戏活动，激发幼儿主动参与，积极探索，促进不同发展水平的幼儿在原有基础上得到发展；在游戏中感受为灾区献爱心的快乐情感体验。
【活动目标】
1、在游戏活动中，让幼儿对图形进行分类，巩固对所学知识的掌握。
2、在游戏活动中初步感知图形之间的转换关系，培养幼儿积极思维，提高解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。
3、在游戏活动中感知助人为乐的情感体验。
【活动准备】
1、知识、经验积累：已初步认识几何图形；了解灾区的受灾情况。
2、情景设置：用泡沫自制的“小路”，上面镂刻大小不同、形状各异的几何图形“土坑”。镂刻下来的各种几何图形为彩色的“石头”。
3、贴有图形标记的塑料筐六只；录音机、录音磁带；投影仪，灾后被毁的公路图片。
【活动过程】
一、 情景导入（观看投影）：
师：小朋友，老师带来几张图片，我们一起看看吧。（观看投影图片）
师：哪位小朋友来告诉大家：图中是什么地方？发生了什么事？
幼儿1：是一条破破烂烂的路。
幼儿2：这条路被大水冲坏了。
师：小朋友观察得真仔细。大家都知道：一场大雨过后，××村灾情严重，公路也毁了，交通很不方便。不过，老师知道：中（1）班的小朋友都是聪明、能干、乐于助人的孩子。我们一起帮他们想想办法，看谁的办法最棒。
幼儿1：送东西给他们吃，衣服给他们穿。
幼儿2：给他们一些钱。
幼儿3：请他们到我家里来。
幼儿4：帮他们修路。
师：小朋友说的真好。今天，我们当回“快乐的筑路工”，帮灾区修筑一条彩色“爱心路”。瞧：这就是一条被大水冲毁的小路（展示预先设计好的坑洼小路，引导幼儿观察），路上坑坑洼洼的，用什么来铺路好呢？
幼儿：可以用石头来铺路。
幼儿：也可以用水泥。
师：嗯，说得好！刚才，老师发现外面有很多漂亮的石头，我们一起去捡回来铺路吧。（带幼儿到户外）
二、分类活动——捡石头
师：这么多漂亮的石头，它们形状一样吗？
幼儿：不一样：有三角形、圆形……
师：老师有个建议：等会儿捡到石头时，请小朋友把不同形状的石头送到它们自己的家，行吗？（出示贴有标记的塑料筐），（播放音乐—《雨花石》）小朋友开始捡石头，并分类。老师观察并适时给与启发、引导。
师：小朋友辛苦了，现在我们用这些石头去铺路吧。（带回活动室）
三、探究活动：铺路
（把全班幼儿分成三组，围坐成半圆，以便看清、听清老师分配任务。）
师：小朋友，现在可以用你们能干的小手铺条彩色的路。（师给三个小组分配任务）。等会儿音乐开始，小朋友就用我们捡回来的石头铺平你们组路段上的小土坑。音乐一停，小朋友请坐回位置。
（音乐开始）小朋友尝试铺路，有的小朋友为了速度，拿起“石头”硬往土坑塞，有的小朋友认真地拿起“石头”去找相应的土坑铺上后再继续铺另一个土坑。老师发现问题后及时停止音乐，引导幼儿观察、评价。
师：小朋友，我们来看看：哪几个土坑铺得好？（幼儿：这个，还有那个）为什么？
幼儿1：因为颜色（配得）很漂亮。
幼儿2：石头和土坑刚好一样大。
师：这两位小朋友观察得很仔细，说的也很好。既然我们要为灾区铺路，就要铺得结实又漂亮。你们说这…这该怎么办？（指着铺得不好的土炕示意幼儿。师请几位小朋友把铺得不结实的石头挖起来。）等会儿音乐开始，小朋友再继续铺彩色路。
（音乐开始）小朋友又开始铺路，这次，小朋友都认真的按要求铺路，老师着重指导能力较弱的小朋友（增强其自信心）。老师观察到：当只剩下那些需要用“图形转换”来完成的土坑时（音乐停止），启发幼儿思考。
师：为什么还有一些小土炕没铺呢？
幼儿1：没有刚好的石头了。
幼儿2：这些石头都太小了。
这时，老师用鼓励的语气引导小朋友克服困难，想办法用剩下的石头（一个不行可以用两个）把土炕铺平。让能力强的、爱动脑筋的幼儿尝试。（这一环节是整个活动的重点和难点，应多用启发、鼓励的'方法）。
师：××小朋友想到办法了，请你试试。（当小朋友图形转换成功时，老师先给与肯定，再请他介绍自己的方法。然后多请几位小朋友尝试）。
师（小结）：用两个图形能拼成一个新图形。
师：今天，小朋友为灾区铺的彩色路，真漂亮！高兴吗？（幼儿：高兴）。现在我们一起庆祝“彩色爱心路”的成功铺成。播放歌曲——《雨花石》：（小朋友在老师的引导下用肢体语言在欢乐的氛围中活动自然结束。）
四、活动延伸：
区域活动：把预先准备好的材料投放到各区角，让小朋友继续尝试图形转换的趣味性。
科学区：投放镂空的泡沫垫，有意把更多的“石头”切成两半，让幼儿用图形转换来铺路。
结构区：投放七巧板、积木、积塑，让幼儿玩拼图和建构游戏。
手工区：投放卡纸、画纸、剪刀、胶水，让幼儿在剪剪贴贴中探索发现图形的转换。
【活动点评】
整个活动能根据新《纲要》要求，以“为灾区铺路”为线索层层引入，以适合幼儿年龄特点的“游戏”活动为主要形式，避开传统的、由老师唱独角戏的说教形式，让幼儿在游戏活动中积极、主动地参与、尝试、合作，最大程度地挖掘各层次幼儿的潜能，达到预定目标的实现。主要体现以下几点：
1、尊重幼儿的学习特点，让幼儿在层层推进的学习过程中拓展经验，发展潜能。
2、巧妙地利用材料的难易，实施因材施教。
3、让幼儿在“为灾区献爱心”的积极情绪中获得成功与快乐的情感体验。
中班科学教案 篇5
活动目标：
1.了解种子是各种各样的，尝试按某一特征（颜色、形状或大小）进行分类活动。
2.观察发现一些常见植物（水果、蔬菜、农作物等）的种子，具有细致的观察能力。
3.产生对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.黄豆、赤豆、瓜子、芝麻、花生、菜籽等常见种子若干。
2.苹果、桔子、西瓜、黄瓜、蕃茄、茄子、南瓜、丝瓜、扁豆、水稻等常见的蔬菜、水果、农作物若干。
3.小刀若干、分类盒人手一个。
4.实物探头一个。
活动过程：
1.导入活动，了解种子是各种各样的。
“小朋友，今天老师请来了许多种子宝宝，你们看看是谁？他们长着什么样？是谁的种子？”
“你还知道有哪些种子宝宝？”
“这些种子宝宝长得一样吗？哪儿不一样呢？”
教师小结：种子宝宝长得都不一样，它们的颜色不一样，有的是红色的、有的是黄色的、有的是黑色的……，它们的形状不一样，有的是圆圆的、有的是椭圆形的、有的是细细长长的、有的有点像个三角形……，它们的大小也不一样，有的大、有的'小。我们把这些长得都不一样的种子用一句好听的话说叫“各种各样”的种子。
2.尝试按某一特征进行分类。
（1）寻找种子与种子之间的某一个相同的地方。
“这些不一样的种子和种子之间有一样的地方吗？”
（用实物探头出示赤豆和长豆种子）“这两种种子之间有一样的地方吗？什么是一样的？”（颜色一样）
（用实物探头出示赤豆和绿豆种子）“这两种种子之间什么地方是一样的？”（形状一样）
（2）幼儿分类操作活动，教师巡回指导。
“你们会根据这些种子之间的某一个一样的地方（颜色、形状或大小）将它们分类吗？先想好你根据什么来分，然后分进你的分类盒中。（幼儿操作，教师巡回指导）
（3）评价分类活动。
利用实物探头分别出示2—3种不一样的分类结果，并请小朋友自己来讲一讲“你是根据什么来分的”。
3.观察发现一些常见植物（水果、蔬菜等）的种子。
“小朋友，你们知道苹果、桔子有种子吗？黄瓜、蕃茄有种子吗？南瓜、花生有种子吗？它们的种子藏在哪儿？它们的种子又是什么样的？等会儿我们一起去找种子，需要用小刀切开来找的小朋友，用小刀的时候一定要小心，注意安全。好，我们一起去找种子吧。”
“小朋友，都找到了吗？你找到了谁的种子？它藏在什么地方？是什么样的？”
“一些瓜果、蔬菜的种子都藏在它的果实里，一些花卉的种子都藏在它的花里，等会儿我们再去找一找这些藏在花里的种子，好吗？”
4.了解种子的用途。
“农民伯伯为什么要收集这些种子？种子有什么用？（种植、吃、炸油等）
5.小结，结束活动。
“种子是各种各样的，它们的外形不一样，用途也不一样，但是它们有一个共同的地方，就是‘种子都可以种植，长出新芽来’，下次，我们来做小实验‘种子发芽’，看看种子是怎样生长的，好吗？”
中班科学教案 篇6
活动目标：
1、初步了解两面镜子重复反射成像的现象，知道两面镜子的夹角大小会影响成像的多少。
2、初步学会看实验步骤图以及学会记录表的记录方法3、体验成功的喜悦。
活动准备：
物质准备：实验步骤图、人手一个单面镜、双面镜、小人、记录表、笔。
经验准备：认识什么是单面镜，什么是双面镜以及夹角。
活动过程：
一、引入。
1、师出示单面镜引入，提问镜子的用途"这是什么？老师为每位小朋友都准备了一面镜子，请小朋友说说看，我们可以用这面镜子来做什么呢？"
2、请幼儿尝试用镜子照一照，并进行交流"等会要请小朋友轻轻地拿起镜子照一照，看看你会在镜子里看到什么？然后请你把看到的和你旁边的朋友说一说。"
二、出示双面镜，集中幼儿的注意力。
1、请幼儿思考摆双面镜子的'方法。
2、启发幼儿找夹角，并告诉幼儿今天要用怎样的夹角来做游戏。
3、出示小人，引导幼儿了解操作的方法，并请幼儿猜想操作的结果，激发幼儿探索的欲望。
"请小朋友猜猜看，把小人放在这，我们可以从镜子里看到什么？"
4、幼儿探索操作，教师巡回观察指导。
5、请幼儿说说自己的发现，教师小结"你发现了什么？""刚才小朋友发现了在镜子里可以看到3个或者4个或者很多个的小人，甚至有些小朋友还发现镜子里的小人会随着夹角变小而变得越来越多，这到底是真的吗？我们一起用一个有趣的实验来验证一下。"
三、师幼实验验证。
1、教师出示实验记录表，引导幼儿观察上面有什么以及如何操作和记录。
2、出示实验步骤图，告诉幼儿实验的步骤。
（1）先把双面镜摆放在夹角上。
（2）再把小人放在指定的方框里。
（3）用嘴巴数一数镜子里有几个小人。
（4）最后用笔把你发现的秘密记录下来，在下面的数字做个记号。
3、提要求：
（1）做记录的时候要做一个记一个。
（2）双面镜要摆放在夹角上。
（3）可以多试几次，看看每次记录是不是一样的。
4、幼儿实验，教师巡回观察指导。
5、请幼儿与同伴比较实验的结果。
6、教师利用投影仪，操作实验，验证结果"小朋友在镜子里看到几个小人？"
四、教师总结，自然结束活动。
"在我们的记录表里，你发现了什么？""原来大的夹角在镜子里看到的小人数量就比较少，而小的夹角在镜子里看到的小人数量就比较多。"
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