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美术教案

时间：2023-07-31 08:39:24 教案我要投稿

实用的美术教案10篇【合集】

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的美术教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的美术教案10篇【合集】

美术教案篇1

　　教学目标：

　　结合学生假期旅游生活的亲身经历，在回忆、交流和讨论的过程中，激发学生的表达、表现和创作欲望，将纷繁的世界、新鲜的印象，用自己喜欢的方式描绘出来。国标本苏教版美术教案小学第九册。

　　教学重点：

　　启发学生回忆并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。

　　教学难点：

　　提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性，用色彩和线条等手段，充分表达自己想表现的内容。

　　教学方法：

　　教学媒体：照片，图片，范画

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、欣赏：

　　愉快的假期开始了，在假期里同学一定参观到了一些不常见到的事物，去过自己不常去的地方。（国标本苏教版小学美术第九册全册教案下载）

　　二、新授：

　　１、可以选择铅笔淡彩的方法来表现印象深刻的旅行（参观）的经历。（示范）

　　２、选择最有趣的。

　　3、用铅笔打草稿，注意构图。

　　4、在此基础上，涂上水彩或水粉颜色。

　　5、待色彩干后，还可以用软的黑铅笔加工。

　　三、指导学生练习：

　　１、选择你印象深刻的旅行或参观的'经历，可以欣赏自己或他人的照片，相互畅谈独特的旅行或参观经历供创作参考。

　　２、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容。

　　３、在正式创作前，可以多画画小草图以进行构图、色彩等方面的研究。

　　4 、既可以用单幅画，也可以用连环画的形式来表现。

　　四、评析学生作品

　　1.创意是否精彩、巧妙和独特。

　　2.画面是否一目了然。

　　3.构图是否为自己的创作目的服务

美术教案篇2

　　活动设计背景

　　大熊猫，一般称作“熊猫”，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”。

　　活动目标

　　1、通过学习了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫的体态，形状。

　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　画好椭圆，和圆形

　　活动准备

　　画好椭圆，和圆形

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　（老师）是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶. 小朋友们，你们来猜猜这是什么动物啊？谜语答案：熊猫

　　二、基本部分：

　　1、出示图片：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　　小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（大熊猫有一个圆圆的脑袋，椭圆形的身子，椭圆形的四肢，半圆形的耳朵，圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。

　　（老师）小朋友们真棒，刚才看得太仔细了，大熊猫身子很肥胖，长有粗壮的四肢。

　　2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。

　　首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最后，咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。小朋友们，老师刚刚给你们说了，大熊猫爱吃什么？（竹叶）所以，我们在画画时，要给大熊猫添画上竹叶。

　　3、让幼儿自己操作

　　1）、幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导，必要时给予帮助。

　　2）、画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

　　3）、为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　4）、给大熊猫进行着色。注意画面的.整洁，涂色要均匀。（涂色时老师要强调，用油画棒涂色时要朝一个方向涂）

　　4、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　三、活动延伸：

　　刚才小朋友们表现太棒了，现在，咱们去把你们画的漂亮的熊猫贴在画廊上。

　　四、结束部分：

　　让幼儿模仿大熊猫走路，依次走出教室。

　　教学反思

　　第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱

　　第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么？这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。

　　第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。

　　最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、能选择不同的纸条大胆地表现几种常见动物的形态，发展动手能力和想象力。

　　2、与同伴分工合作，感受合作的乐趣。

　　3、对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、已制作好的动物范例若干。

　　2、师幼共同收集废旧广告纸、挂历纸并裁成各种不同长短、粗细的纸条。

　　3、订书机、胶水、铅笔、抹布每组两份，每组一个小透明胶，人手一把剪刀。

　　4、场地布置：在教室内布置“海洋”、“草地”、“树林”的背景。

　　活动过程：

　　一、结合幼儿兴趣直接引出话题。

　　师：小朋友们，你们以前用这些纸条变过魔术吗?变过什么?(三角形、圆形、桃心形……)

　　二、幼儿自由讨论制作方案。

　　1、师：今天老师想请小朋友用这些纸条变各种动物，你想变什么?可以轻声的和你旁边的小朋友说一说。

　　2、师：谁来说说你想变什么动物?(幼儿回答)

　　3、师：小朋友想出了这么多动物，小朋友动动脑筋想想怎么变呢?

　　三、教师出示范例并讲解。

　　1、出示蝴蝶，引导幼儿观察并讨论。

　　师：老师这有只蝴蝶，小朋友看看是怎么变出来的?(幼儿回答)

　　师：蝴蝶有几对翅膀?(2对)它的翅膀是怎样的?(对称的.，一对大，一对小)

　　师：蝴蝶最大的特点就是翅膀是对称的，小朋友如果要变对称的图形就要选两条一样长的纸条来变。

　　2、师：小朋友想想，除了用圆形来做蝴蝶的翅膀，我们还可以用哪些形状来组合?(幼儿回答)

　　四、提出制作要求：

　　师：今天老师为小朋友们准备了长短、粗细不一样的纸条和一些透明胶、胶水、订书机等几种固定的工具，请你们开动脑筋自己去变一变吧。

　　五、幼儿自主操作，教师指导。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

美术教案篇4

　　一、课题：大班美术活动《向日葵的遐想》

　　二、教材简解：

　　《纲要》中指出: 在艺术活动中，教师要引导幼儿接触周围和生活中美好的人，事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。而大班上学期幼儿园综合丛书里主题《丰收的秋天》有一个美术欣赏活动《向日葵》，里面介绍的绘画作品《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。在这幅作品中，画家像闪烁着熊熊的火焰,满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。观者在观看此画时,无不为那激动人心的画面效果而感应,心灵为之震颤,激情也喷薄而出,无不跃跃欲试,共同融入到凡高丰富的主观感情中去。总之,凡高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体激发人对生活的热爱。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。我根据本班幼儿年龄特点和本地特色，重新设计了这次活动，将欣赏活动改为美术活动并将侧重点定为了自我创造上，激发幼儿创造美的热情。

　　本次活动主要让幼儿通过欣赏《向日葵》感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。在教学中引导幼儿从最突出色彩入手，欣赏感受色彩的亮丽、同色系的组合及对比色的运用恰到好处。并进行大胆遐想，选取自己喜欢的材料和颜色，创造出自己心中的与众不同《向日葵》。

　　三、目标预设： 作为一次美术活动，我想教师应该十分注意美的形式对激发孩子审美体验的重要作用。本次活动在认知目标上：1、通过欣赏艺术中和生活中的向日葵的美丽蓬勃，激发创作的兴趣。技能目标上必须解决的问题是能用自己选择的方式来表现向日葵的基本特征。在情感目标上，我想让孩子在制作向日葵的过程中培养感受美创造美的能力。

　　四、活动重点、难点：

　　因为兴趣是幼儿学习的动力，所以我把重点定为：在欣赏和感受作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条的.基础上大胆创作《向日葵》；难点定为：能选取自己喜欢的材料和颜色，表现向日葵的基本特征。

　　五、设计理念：

　　1、《纲要》中指出，大千世界，处处皆美，幼儿发现美的事物多半依赖于客观事物本身的鲜明特征的吸引，多数于自发而缺乏自觉性，教师应该有意识的培养他们通过探索和学习自觉地去发现捕捉美。因此教师非常重视活动的前延部分，提高幼儿参与活动的有意性。

　　2、幼儿的美感多处于直观感受水平，具有形象性和功能性的特点，引导幼儿欣赏艺术作品应适应幼儿的知识，经验和心理发展特点，《向日葵》是贴近幼儿自己生活情趣，色彩鲜艳，生活泼的艺术品。在活动中，教师持一种宽容性的态度，允许幼儿发展自己不同的意见，使幼儿的思想通过表述外露出来。并进行大胆创造。

　　3感官参与：皮亚杰认知理论里提到：“幼儿必须通过自身活动发现，认识客观世界，不断建构，完善自己的认知模式。”在整个活动中，我将引导幼儿运用各种感官，通过看、说、想，动手及动脑，进行学习，看主要是欣赏，想是想想如何创作，说是将自己的感受说出来，动手和动脑是让幼儿能动手向日葵用自己独特的形式表现出来，体验创作的乐趣。

　　4、《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总喜欢想方设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏，互相启迪、互相促进。”因此我为幼儿提供了讨论的环节，在活动这环节，让幼儿充分地将自己的感受说出来，与同伴共同分享自己的成果，体验成功的乐趣。

　　六、设计思路：

　　该美术活动开始以问题提示幼儿对作品进行整体感知和描述，为了让幼儿在欣赏中理解〈〈向日葵〉〉的形式美、内容美及其意义，教师有顺序地提出问题引导幼儿仔细地观察图中线条、形状、色彩、图画的背景等，让幼儿在细致观察过程中进行审美想像，从而理解作品的内容。该作品是“暖色调”代表作，在色彩的运用上很有特色，教师有针对性地引导幼儿通过比较，掌握作品特色。继而，在欣赏教师作品的基础，体验更多类似具有主色调的作品，感受其中的情感，。开阔了幼儿的视野，激发幼儿创作的热情。

　　活动最后一个环节，组织幼能用自己选择的方式来表现向日葵的基本特征，通过幼儿亲身实践，进一步加深对作品独特表现手法的感受。

　　七、教学过程：

　　一.现在是什么季节？你在什么地方看见过向日葵，他是什么样的？（出示向日葵）

　　二、欣赏凡高的《向日葵》

　　1、有一位著名的画家，他也画了很多向日葵，我们一起看看吧！

　　2、你觉得这幅画画的怎么样？

　　3、这幅画用的最多的颜色是什么？都用了哪些黄色？为什么用这么多深深浅浅的黄色？还有其它什么色彩？

　　4、每一朵向日葵有什么不同？

　　小结：这幅向日葵画颜色非常的鲜艳，有黄色、橘黄色、绿色；每一朵向日葵的造型都不一样，有的花盘朝上、有的花盘朝下、有的花开了很大，有的花还是开了一点点------大画家凡高用了明亮的黄色调，表现了向日葵的不同姿态，给人以美的享受，同时也表达了对生活充满热情。

　　八、讲解示范

　　1、刚才看了大师的画，老师心里很激动，我也做了几幅作品，看看老师用了什么材料，什么颜色？

　　2、看看老师的向日葵，你看了之后有什么感受？

　　3、你们也来做一幅向日葵，表达一下你们心中的想法好吗？

　　4、幼儿自选喜欢的材料和方法进行创作活动。

　　教师按幼儿的意愿及幼儿的实际能力安排分组活动。幼儿活动时教师边指导。

　　5、幼儿各自创作心中的向日葵。

　　九、互动讲评

　　张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，请幼儿在自由轻松的氛围中边参观边讲评。谈谈自己的向日葵表达了什么样的心情。

美术教案篇5

　　教学内容与目标

　　认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。

　　能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。

　　教学重点：

　　写意花鸟画形式，特点及其发展概况;赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。

　　教学难点：

　　笔墨的运用。

　　教学过程：

　　一、导入

　　我们先来听一听这首曲子表现了些什么?播放：音乐《百鸟朝凤》

　　同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。(用自己的测验纸画) 展示学生作业(赞扬为主)

　　哪位同学能说说，你最欣赏哪一幅画，说说为什么? (生答)

　　(动)同学们，现在分小组(4人)讨论一下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。

　　二、欣赏中国花鸟画。

　　那么什么是花鸟画?作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。实际上，花鸟画的题材内容是非常广泛的。1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。

　　(1)“气韵生动”是形与神在画面上的统一，这个统一具有极高的艺术性。

　　(2)骨法用笔是绘画表现上关于用笔的问题，是运用线描表现对象形体的重要技法。(唐)张彦远在《历代名画记》中说：“夫象必在形似，形似须全其骨气。骨气形似皆于本意，而归乎用笔。” 教学意图：了解中国花鸟画的'发展概况。

　　三、教师示范

　　让学生找一找老师刚才是用什么方法来表现植物与小鸟的?(没骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重点讲一讲)

　　教学意图：学生观摩侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，四、欣赏书上范作P30与自然中的花鸟做比较

　　1.画植物枝、干时中锋用笔教多，墨色较干;画叶时侧锋用笔教多墨色较湿 2.画鸟时概括、简练，墨块运用教多，勾笔墨色较干些 3.石块的画法勾染较多 4.注意墨色深浅的控制与水分的多少有关

　　五、学生临摹练习

　　教学意图：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。

美术教案篇6

　　美术课是一堂让人放松的课程，那么关于小学美术课教案有哪些呢？一起来看看吧！

　　一、课型:小学二年级艺术课

　　二、教学目标:

　　１、让学生认识家乡的鱼类品种,了解鱼的象征意义,感受鱼的外形、花纹、色彩的美；

　　２、让学生在作品中体现出对鱼的关爱，培养他们的想象力、创造力及丰富的情感。

　　三、教学内容：

　　1、鱼的品种、象征意义、外形特征、感情色彩、教会学生画出想象中的鱼。

　　2、环境保护意识、思想品德修养。

　　四、教学重难点：

　　１、重点：通过引导学生画可爱的鱼，培养他们对鱼的关爱、环境保护意识，开发想象力、创造力及丰富情感。

　　２、难点：启发学生想象力和创造力、画出鱼的动作、情感和它们的生活。

　　五、教学准备：

　　１、教师准备：多媒体课件，《水底世界》录象，装在鱼缸里的观赏鱼，有鱼图案的民间工艺品（年画、利是封、贺年卡），墙壁上贴三张供全班同学绘画用的画纸，将全班分成三个小组。

　　２、学生准备：水彩笔或蜡笔。

　　六、教学过程：

　　１、谜语导入：

　　师：“同学们，现在我们一起来猜个谜语，好吗？”（讲叙谜语：有嘴不说话，没脚会玩耍，小朋友见了它，心里乐哈哈，小猫见了它，伸手就要抓。）

　　生……

　　师：“这节课，老师与你们一起来了解可爱的鱼，和鱼儿做朋友。”

　　板书课题：可爱的鱼

　　２、感知与体验：

　　师：“同学们平时跟随妈妈去买菜或者去公园玩的时候，有没有看到鱼

　　啊？我们吃饭的时候经常有鱼吃，你们能说出妈妈平时买回家的鱼的名字吗？”

　　生……

　　多媒体展示家乡鱼

　　师：“这些鱼都是我们家乡的鱼，小朋友最喜欢过年了，因为过年的时候大家都有利是收，家里都会贴上年画，好朋友之间还会互相赠送贺年卡，下面我们一起来看一下这些工艺品。”

　　展示带有鱼的工艺品

　　师：“这些过年的物品有没有相同或相似的地方？”（着重引导学生了解鱼的象征意义）

　　生……

　　师：“‘鱼’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余（鱼）是人们的美好愿望，鱼象征吉祥，所以人们喜爱它。”“老师也非常喜爱鱼，家里养了许多鱼，今天老师把自己家养的鱼也带来了。”（出示装在鱼缸里的观赏鱼）

　　“人们喜爱鱼，还因为鱼很美丽，鱼到底美在哪里？让我们一起来看一段录象，在看的过程中，请各小组边看边讨论：鱼儿美在哪里？”（打开录象与学生共同欣赏）

　　生……

　　师：“小朋友说得都非常好，鱼儿外形各种各样，花纹丰富多彩，颜色五颜六色。”

　　刚才小朋友们看了家乡的鱼、吉祥的鱼、美丽的鱼，知道了许多有关鱼的知识，你们知道有哪些歌曲是专门唱鱼的吗？”

　　生……

　　师：“小朋友们知道得真多，下面我们一起来欣赏其中一首《快乐的小鱼》”（多媒体播发音乐《快乐的小鱼》）

　　“听了这首歌，小朋友们有什么感想，鱼儿的心情怎么样呢？”

　　生……

　　师：“小朋友们真聪明，这节课小朋友们快不快乐呢？”

　　生……

　　师：“这节课老师也非常快乐，因为小朋友们表现得都很能干，那么小朋友们是怎样来表达快乐的心情呢？小组讨论一下，然后用身体动作表演给大家看好不好？”

　　生表演……

　　师：“小朋友们表演得非常好，现在我们来欣赏两幅小朋友的绘画作品，看他们是怎样在画纸上表现快乐的小鱼的。”多媒体展示绘画作品《唱歌的鱼》、《跳舞的鱼》

　　“这两幅画的'名字分别是〈唱歌的鱼〉和〈跳舞的鱼〉，小画家是怎样来表现小鱼快乐的呢？”

　　生……

　　师：“小朋友有开心、快乐的时候，但有时也会伤心，我们在什么时候会伤心呢？

　　生……

　　师：“小朋友们伤心的时候会怎么样，表演给大家看看，好吗？”

　　生表演……

　　师：“这几位小朋友表演得很好，请大家用热烈的掌声鼓励他们。那小鱼有没有伤心的时候呢？请大家看这幅画。”展示作品〈伤心的鱼〉

　　师：“这幅作品的题目是〈伤心的小鱼〉，小鱼为什么伤心？小鱼伤心的时候是怎样的呢？”

　　生……

　　师：“这幅画中河里的水都变黑了，小鱼当然很伤心，那我们小朋友能不能往水里乱扔垃圾呢？”

　　生……

　　师：“鱼儿不但会唱歌、跳舞、流眼泪，而且还很聪明、会动脑筋，小朋友们，想不想听老师讲一个故事？”

　　“这个故事的题目是〈聪明的小鱼〉。海里有一条凶恶的的鱼，专门干坏事，欺负小鱼，看谁不顺眼就将谁吃掉，后来小鱼想了一个办法，每次出门，他们组合起来排成一条大鱼的队形，一看到凶恶的大鱼就一起发出吼叫声，凶恶的大鱼见了很害怕，再也不敢欺负它们了。”

　　“同学们，如果我们能像小鱼一样团结一致，就能把我们的班集体搞好了。那小鱼除了唱歌、跳舞、流泪、动脑筋以外，还会做些什么呢？请同学们大胆想象，画出可爱的鱼来，老师已经把纸贴在墙上了，画完之后请在你的画旁写上自己的名字。

　　播放音乐，学生在事先备好的贴在墙上的纸上作画。

　　师：“小朋友也像聪明的鱼一样，开动了脑筋，展开了想象，画出鱼的动作、情感和他们的生活，我们一起来参观一下，请在你最喜欢的鱼旁边贴上小红花好不好？”

　　学生参观……

　　师：“通过今天上课，小朋友都成为鱼儿的好朋友，请每位同学都给鱼儿一个美好的祝福，将你们的祝福写在画面上。”

　　学生……

　　师：“请同学们与可爱的鱼儿一起合影，使鱼儿成为我们永远的朋友。”

　　学生合影……

　　七、结束课堂。

　　板书设计：（写在有颜色的、剪成鱼形的卡纸上，贴在黑板）

　　可爱的鱼

　　家乡的鱼：草鱼、鲤鱼、鲫鱼、红花鱼……

　　吉祥的鱼：年画、利是封、贺年卡

　　美丽的鱼：外形、花纹、颜色

　　可爱的鱼：唱歌、跳舞、流泪、动脑筋……

美术教案篇7

　　【教学目标】

　　１、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。

　　２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。３、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

　　【教学重点】

　　引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法。

　　【教学难点】

　　从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。

　　【课时安排】1课时。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　１、师：同学们，你们喜欢小动物吗？你喜欢什么？

　　是的，动物是我们人类的好朋友。古今中外，许多作家妙笔生花，为他们写下了一篇篇生动的文章。今天，我们就要走进著名艺术家丰子恺先生和他的白鹅。你们看，这就是丰子恺先生家养的白鹅。（课件展示)

　　（板书课题：白鹅）

　　齐读课题。

　　２、简介作者：（课件展示）

　　丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），中国浙江桐乡石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家。原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》《音乐入门》《西洋名画巡礼》《丰子恺文集》《丰子恺散文集》等著作。他一生出版的著作达一百八十多部。最负盛名的是他的散文，选取自己熟悉的生活题材，用朴素、风趣的语言表达真挚的感情。

　　二、检查预习情况，学习生字词

　　昨天预习了课文，生字都认识了吗？生字离开了课文，大家还能认识吗？１、课件出示生字词，读生字、新词：

　　强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，特别注意翘舌音、多音字的读音。

　　２、知道什么是“净角”吗？

　　（课件展示“净角”脸谱图像）“角”是多音字，在“角色”中读“jué”，而不是“jiáo”。（学生自己读两遍）

　　三、初读课文，整体感知

　　１、自读课文：

　　碰到难读的多读几遍。想一想：白鹅给你留下了什么印象？

　　２、师提问，学生回答

　　课文哪一句话是写了这个意思？（第一自然段“好一个高傲的动物”。）

　　齐读这句话。（中心句）

　　3、课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？

　　（从它的叫声、步态、吃相三个方面来写）你是从哪个自然段知道的？师强调第二自然段，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。是一个过渡段。

　　4、齐读第一、二自然段：（加深体会课文中心句及过渡段的作用。）

　　四、学习鹅的样子

　　1、课文中哪些部分是写白鹅的叫声、步态和吃相的？（展示课件，出示学习任务）

　　生答：分别是第三、第四和五六七自然段。

　　师问：白鹅的高傲表现在它的叫声、步态、吃相中，你特别感兴趣的是哪方面？（指名答）把你喜欢的段落好好读一读。（巡堂视察，导读，读出感情，读准字音。）

　　师：同学们读得真认真，谁来把你喜欢的部分读一读。（指名读）谁来评一评。（指名评价）

　　2、师：快速默读这个自然段，画出最能体现叫声特点的词语。（课件展示）从这几个词说明了鹅怎样？（凶、恶）

　　作者的朋友告诉他：养鹅等于养狗，这是真的吗？为什么这样说？找出文中的句子，齐读。

　　这只大白鹅真的很凶。假如鹅会说话，你想象一下，它会说什么？（出示课件，生想象说）

　　他这样的语气是厉声吗？

　　刚才几个同学把白鹅的高傲和凶恶的特点读出来了，那你们有没有想过，白鹅为什么会这么“凶”？

　　（看守门户，不让坏人进入。）

　　那么你会不会对它有了不同的看法。

　　板书：（勇敢）

　　作者表面上在写白鹅的高傲，实际上在夸白鹅的勇敢。你想夸一夸它吗？一起来读一读这句话。

　　3、老师从同学们的朗读中体会到了白鹅的高傲，它的高傲不但能从叫声中看出来，更体现在它的.步态上，有谁对白鹅的步态感兴趣，把它读一读。（课件展示）：

　　“鹅的步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。”

　　同学们请看句子，在这个句子中，作者用了什么方法写出了鹅步态的特点？（比喻，颇像净角出场）

　　4、作者还把鹅走路的姿态跟什么动物作比较？（鸭子）

　　鸭子走路是怎样的？（生答）

　　鹅呢？（生答）

　　5、我们把鹅走路的姿态跟鸭比较过，也看过净角出场的样子，谁可以为我们表演一下鹅的步态呢？

　　（生表演）

　　（生评）

　　你能用课文里面的词来评一评他们的表演吗？

　　你看作者用词多准确，鹅的每个姿态跃然纸上，谁再来表演鸭的步态？（生表演）

　　我们再来用课文中的词语来说一说鸭走路的特点吧。（步调急促，局促不安）现在我们再来读读第四自然段，感受一下作者用词的准确。

　　鹅这样走路有趣吗？大模大样的像个大老爷，读了我们不禁为它的有趣而发笑，我们现在就带着会心的笑来读读这句话。

　　生读、评、再读。

　　6、刚才我们一起共同体会了白鹅高傲的叫声和步态，其实最有趣的是白鹅的吃相，现在我们默读第五自然段，找找看有趣表现在哪里？

　　（生答：吃什么、吃的方法。）

　　7、细读描写鹅吃相的自然段。（课件展示），体会鹅吃法的三眼一板、一丝不苟。

　　它的这种三眼一板、一丝不苟的吃法还引发了一件引人发笑的趣事呢？到底是什么事情这么可笑呢？

　　（狗去偷吃鹅的冷饭。）

　　狗是怎样偷的？

　　（指名生读）

　　听了同学读这段，你觉得这狗像什么？

　　（小偷）

　　为什么狗只敢鬼鬼祟祟地偷而不敢明目张胆地去跟鹅抢呢？

　　（因为鹅会咬它，厉声叫骂，怕它的脾气。）

　　真是一只厉害的鹅！

　　饭老是被偷吃，主人家也感到不耐烦了，不得不在旁侍候这鹅老爷，你看它的架子可真大。同学们看看这三出示词语：

　　“不胜其烦、鹅老爷、架子十足”

　　这些词语体现了作者对白鹅的讨厌，是吗？

　　（不是，而是一种喜爱。）

　　随机：

　　反语：即通常所说的“说反话”，用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。给他添了麻烦，为什么还喜欢他？

　　（可笑、有趣、像人一样的高傲。）

　　最后，我们带着喜爱之情再读这句话：“好一个高傲的动物！”（课件展示）

　　四、总结

　　作者因为白鹅的勇敢、有趣和可爱而对这高傲的动物产生了喜爱之情，其实，对一样自己喜欢的事物，不一定要口口声声说喜欢，课文中，作者没有说过一句喜欢，但字里行间却处处体现对白鹅的喜爱之情。你也喜欢白鹅吗？

　　五、作业

　　你们有自己喜欢的小动物吗。请认真观察一下自己喜欢的小动物，把它的特点写出来，把你对它的喜爱之情表达出来。

　　【板书设计】

　　15、白鹅

　　叫声

　　步态

　　吃相

　　严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫步调从容大模大样三眼一板一丝不苟

　　【教学反思】丰子恺先生笔下的文学作品《白鹅》幽默风趣，使人百读不厌。他笔下鹅的形象活灵活现，让人喜乐不止。本课的教学重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，领悟作者的表达方法。因此我在教学设计时抓住“好一只高傲的动物”这一线索贯穿教学，鼓励学生读书、思考、感悟相结合，在积极主动的阅读活动中，理解和感悟白鹅的高傲，与作者产生情感共鸣。学生体会出鹅的高傲。经过读文──看画面──演一演──再读文的过程，学生充分感受到鹅步态的高傲。学生的潜能得到充分发掘，课堂因此而充满了生命活力。

　　在教学中，也感到因学生较多，没有使每一位同学都有表现的机会。课文读的少一些。在指导读中还有所不够。

美术教案篇8

　　游戏目标：

　　1、学习用撕贴的方法制作彩色面条，发展幼儿手指的灵活性。

　　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊！

　　谁愿意给它做一碗面条？

　　二、观察面条的形状

　　你吃过的面条是什么样子的？

　　长长的、细细的.、白白的。

　　那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！

　　长长的、细细的、五颜六色的。

　　三、撕面条

　　老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来的面条贴在大碗里！

　　幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。）

　　把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

　　幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。

　　教师巡回指导。

　　好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！

　　四、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！

美术教案篇9

　　活动过程：

　　一、引题

　　教师：小朋友，你知道有哪些恐龙？知道哪些恐龙的知识呢？

　　二、观察了解体型高大的恐龙特征，并启发想象洗澡方法

　　1、出示恐龙震龙的课件，观察提问：

　　这种恐龙叫什么名字？

　　它喜欢吃什么？它长得怎么样？它长得这么高大，如果请你给它洗澡你会用什么方法?

　　2、经验拓展提问：

　　你还知道哪些恐龙？你知道有关它的哪些知识？它长得怎么样？你会用什么方法给它洗澡？

　　三、示范点拨，拓展思维

　　1、教师画出一只高大的恐龙启发思维：你们看，这只恐龙叫霸王龙，你会用什么办法给霸王龙洗澡呢？

　　2、教师根据幼儿的思路画下来，引导观察，渗透技能：这张恐龙洗澡的作品有趣吗?有趣在哪里？

　　3、教师总结：对了，我们作画的时候恐龙画得大一点，然后把自己想到的洗澡方法大胆地画出来，画面内容很丰富，又让人看得很清楚，用上漂亮的颜色或者各种线条，这幅画就很美。

　　四、幼儿奇思妙想，深化卫生习惯养成教育。

　　1、创想绘画要求：现在请你们也来给恐龙洗澡，并大胆地把洗澡的方法画下来，要想出和别人不一样的洗澡方法，看谁想出来的洗澡方法最独特。

　　2、幼儿作画，教师巡回指导，适时点拨、启发幼儿思维。

　　五、分享经验、深化卫生习惯养成教育

　　1、幼儿展示作品，大胆地、用连贯的语言讲述给恐龙洗澡的方法。

　　2、教师激励评价，渗透讲卫生习惯教育：小朋友们真会动脑筋，想出了那么多奇妙的洗澡办法。你们平时爱洗澡吗？洗澡对我们有什么好处？除了爱洗澡，还要养成哪些讲卫生的好习惯呢？

　　教师总结：对了，我们每个人都要做到经常洗澡，还要做到饭前便后洗手，常换衣服，常剪指甲等，做一个讲卫生的好孩子。

　　活动反思：

　　在解决难点构图的问题上，我在黑板上先画了一只大恐龙，起到了示范点拨，拓展思维的作用。之后让幼儿在我的问题启发下，想出了各种给恐龙洗澡的`方法，这样每个孩子选不同的地方进行表现，就轻松地解决了以恐龙为中心进行多主体构图的问题。在作画中教师引导幼儿将画面要丰富起来，用上漂亮的颜色或各种线条，使幼儿主动创想绘画，培养了孩子的表现力和想象能力。这一环节引发了课堂的另一个高潮，在幼儿作画过程中，由于我们是第一次画恐龙。虽然他们对恐龙有一定的认识，但是在恐龙的构图上，部分幼儿还是不敢下手。可是，后来也在我的引导下画出来了。可是恐龙的种类并不是很多，这一点让我深思：上好一节美术课，教师首先对幼儿的作画水平或基础要做一定的了解、铺垫。这样，才能达到事倍功半的效果。