大班数学教案

[必备]大班数学教案6篇

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的大班数学教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能探索用数学、图画等符号记录自己操作的结果。

　　2、学习多角度地思考问题，能有计划地进行活动3、体验猜测活动的乐趣。

　　重点难点：

　　能探索用数学、图画等符号记录自己操作的结果。

　　活动准备：

　　1、每组蚕豆、花生、塑料小夹子、串珠玩具等各一盘。

　　2、每人一张记录单、1个小盘子、1支笔。

　　活动过程：

　　一、猜测活动。

　　教师带领幼儿观察桌上的操作材料，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　二、介绍游戏的玩法。

　　1、教师：用一只手在盆中用力抓一把，将抓出的物体放在小盘子中，数一数抓了多少，并做记录。

　　2、教师：抓一次记一次，共抓三次，就记三次。

　　3、教师：活动前要先想好如何在一张纸上清楚地记录三次抓物体的结果。

　　4、教师：记录结果要能让别人看出是第几次，抓的是什么，抓了多少？

　　三、幼儿抓物体。

　　1、教师观察幼儿的操作情况，提醒个别幼儿按要求完成。

　　2、请幼儿分别说说在游戏中哪一种物体自己抓的最多，哪一种物体抓的`最少，为什么"

　　四、游戏"抓了多少"。

　　1、教师抓一把幼儿认为教师能最多的物体，让幼儿估猜所抓的数量。

　　2、请幼儿猜测还有谁会抓的比老师多，并说出理由。

大班数学教案 篇2

　　设计意图：

　　数学来源于生活，运用于生活。对于数字1——10，小朋友们已经认识并能够书写，但是对于数字在人们生活中的重要性，孩子们了解不多，可是数字在生活中却无处不在，本次活动，我和幼儿共同搜集生活中有数字的实物，一起探寻、了解各种数字的含义，通过引导幼儿看图，发现数字的有趣和给我们生活提供的方便，最后引导幼儿结合自己已有经验，创造性地运用数字，最终完成教学目标。

　　活动目标：

　　1、观察生活中有数字的实物，初步了解各种数字的意义。 2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。 3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动准备：

　　收集生活中各种有数字的'物品： 1. 食品类（饮料瓶、食品罐、食品包装盒等） 2. 生活用品类（沐浴露瓶、挂历、手机等） 3. 测量类（弹簧秤、卷尺、直尺、额温仪等）

　　活动过程：

　　一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。

　　1、教师出示火警图片，提问：这时什么数字？它表示什么意思？打了119，谁会来呢？ 2、出示110、120数字，提问：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁会出现？

　　二、发现生活中的数字，探索各种数字的不同含义。

　　1、激发幼儿对数字的兴趣。教师：在生活中数字是无所不在的，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧！

　　2、鼓励幼儿讲述自己的发现。教师：你在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？谁愿意大胆到前面来，把你的发现告诉大家？（挂历上的日期、门牌号、额温计等）。

　　3、结合已有经验，创造性的运用数字。提问：你觉得还可在什么地方贴上数字标记，让我们的生活变得更方便？（班级门牌号、杯架上贴数字）等。

　　4、指导幼儿完成幼儿用书《生活中的数字》

　　活动反思：

　　本次活动，我和幼儿共同搜集了生活中有数字的实物，一起探寻、了解了各种数字的含义，幼儿参与活动积极性高、思维灵活，但是在完成练习时，幼儿大部分掌握不好，我对自己的教学方法进行了反思，总结有以下几点：一.教师在提问幼儿时语速过快；另外，教师在引导幼儿探寻实物上的数字时，没有侧重点和针对性，造成幼儿不懂练习题怎样做，通过这次活动，我又发现了自己教学中存在的许多问题，今后在设计教学活动时，一定要了解教学的重点与难点，科学合理的促进幼儿愉快发展。

大班数学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、熟练地进行10以内的加减运算。

　　2、间接比较算式卡片的长度。

　　重点难点：

　　把玩具中相应的卡片放在合适的位置上

　　活动准备：

　　幼儿用书《我的数学》第17页、搭配第17页的玩具卡、10以内的算式卡片如干、1—10的数字卡片若干，加号与减号的卡片若干、、黑板、磁铁。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、教师将幼儿分成两组，一组幼儿扮演加减号，一组幼儿扮演数字宝宝。然后带领幼儿玩算式接龙的游戏。

　　规则：扮演数字宝宝的幼儿站成一排，扮演加减号的幼儿站成一排。有教师随机点一位数字宝宝出来，他先找到一位代表加号或减号的幼儿，再由这位幼儿随机找另一位数字宝宝，此时3位幼儿站成一排与其他幼儿面对面，5秒钟内代表算式结果的数字宝宝就要出来，然后由这位幼儿再开始找代表加号或减号的幼儿，游戏继续进行。如果期间有狮子宝宝该出来的时候没有出来，或者不该出来的时候出来了就要被惩罚。每当正确的数字宝宝出来就表示一轮结束，此时其他幼儿就要回归原位。

　　2、你们自己代表什么数字？能看清楚别人代表什么数字和加减号吗？

　　3、每次算式组成后赶快算算结果是多少？代表这个结果的小朋友马上就要站出来。

　　二、将幼儿分成若干组，每组一套算式卡片，和你的同伴合作玩算式接龙的游戏。

　　1、每组都有一套算式卡片，和你的同伴玩一玩，怎么能接起来呢？

　　2、哪个组的算式接龙最长？为什么？

　　三、请幼儿操作《我的数学》第１７页。

　　1、书上也有算式接龙的游戏，请把玩具中相应的卡片放在合适的位置上。

　　2、教师来回指导。

　　教案二：数字接龙

　　活动目标：

　　1、引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养孩子的专注力。

　　2、理解并遵守规则，按不同任务要求进行游戏。

　　活动准备：

　　任务卡，游戏币

　　活动过程：

　　一、颠三倒四数数。

　　1、师：你们知道什么是接龙吗？接龙就是在座的小朋友指定一个“头”和“尾”，从头到尾说一件事情或东西，中间不能说错，不能停顿，一个接一个，到了尾再回到头。

　　师：今天外面用数字来接龙游戏，现在有1~5一组数字，请你们听好游戏规则。

　　规则：头尾相连，以接龙的方式一个接一个的'数：一组数字数完以后一组重复的接下去。不漏数、不慢数。有节奏的数。

　　小结：接龙的游戏会了没有？一旦漏数、慢数、错数，这条龙就接不上，也就输了。

　　2、出示任务图示，颠三倒四数数。

　　师：我今天带来了任务卡，你们能看明白吗？上面告诉我们些什么？（数字3和4有两个箭头是什么意思？数的时候3和4的位置要变一变，先数4再数3）

　　师：谁能按要求任务上的要求数一次。

　　小结：任务上告诉我们要数哪些数字，任务表上的箭头还告诉我们数的过程中哪些数字的顺序有了变化。

　　3、接着我们就这个颠三倒四的任务开始接龙。（强调不漏数、不错数和不慢数）

　　师：你们都数对了，你是用了什么好办法？

　　小结：注意力集中，挺好前面小朋友数的数。在数字的顺序有变化时要特别注意，别人数的时候你要一起思考。

　　二、游戏：数字接龙大闯关

　　游戏玩法：每个人手中会获得10枚游戏币，参与游戏。从简单到的一组数字颠倒开始游戏，有人说错就要往盒子里扔1枚游戏币作为惩罚，同时游戏难度逐步提升。

　　游戏规则：

　　1、每人获得10枚游戏币进行游戏，游戏过程中保管好自己的游戏币，掉落作废。

　　2、难度会随游戏次数提升。

　　3、报错数字或没跟上节奏，就要在一关结束以后自觉丢弃一枚游戏币。

　　4、三关游戏结束后，所剩游戏币最多的幼儿获得冠军。

　　1、第一关：1~10为一组数字3和4颠倒。

　　2、第二关：第一关3和4颠倒的同时，7和8颠倒。

　　3、第三关：添加新任务，指定数字不报数，而拍手。

　　三、活动延伸：

　　师：学会了这个游戏，我们也可以把它带回班级里和几个小朋友一起玩，我们来看看4位老师是怎么玩的吧。

　　师：（提示观察：游戏准备、游戏过程、游戏规则）

　　小结：此游戏按要求来进行，记得不漏数、不错数而且要有节奏的数，回去把游戏分享给班里的老师和小朋友们。

大班数学教案 篇4

　　教学目标：

　　1、建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。

　　2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。

　　3、体会数学学习中的转化思想。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　教学重难点：

　　教学重点

　　掌握凑十法。

　　教学难点

　　理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。

　　教学准备：

　　小猴子图片 、桃子图片、2行5列的大表格一张

　　教学过程：

　　一、复习10加几。

　　为感受凑十法的优越性奠定基础。

　　1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信心？请看大屏幕： 10＋1＝（ ） 10＋7＝（ ） 10＋3＝（ ） 10＋8＝（ ） 10＋5＝（ ） 10＋6＝（ ） 10＋2＝（ ） 10＋4＝（ ） 10＋9＝（ ）

　　2、小结：10加几等于十几。

　　二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。

　　师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。想知道它的秘密吗？

　　1、先来仔细观察一下：一共有几个格子？

　　2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？

　　3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？

　　4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。

　　5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。

　　三、小动物们的问题。

　　体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。

　　1、小猴的桃子，9＋3。引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。

　　（1）出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个？（9个）今天又摘了几个？（3个）。

　　（2） 根据这两个数学信息能解决什么问题（提一个数学问题）？（两天一共摘了多少个桃子）

　　（3）你知道吗？怎么知道的？可能出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。教师对凑十法的引导语：从外面拿一个放进去装满正好是10个（板书10），10加剩下的2等于12。启发其它孩子理解，提问：听明白他的想法了吗？谁来再说说？/一样想法的请举手，再来说说。引导其它孩子评价，教师定性评价语：不仅快，而且一眼就看出一共是 12个。

　　（4） 教师在课件上圈出盒子，小结：将盒子装满凑齐10个，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又简便。这真是一个有魔力的盒子，只要你将它喂饱（装满）它就告诉你答案。结语：凑十是一种简便快捷的计算方法。

　　教师小结： 脱离实物进行凑十。

　　1、说图意、提问、列式。

　　2、说计算过程。提问：怎么凑十？

　　教学反思：

　　“凑十法”是一种简捷的.计算方法,本节课的教学并不要求学生必须用“凑十法”进行计算,但是学生应该会“凑十”的计算方法.初步掌握“凑十”的计算方法.做一做时再通过圈一圈、看图计算和算一算,让学生进一步体验“凑十”的过程.充分发挥学生的主体作用,让学生自己做数学。

　　小百科：凑十法是20以内进位加法的基本思路。运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目，从而化难为易。

大班数学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能正确比较两个物体的轻重，在此基础上推断三个物体之间的轻重。

　　2、在操作中，能用符号正确记录出物体的轻重，并能用语言完整的表达结果。

　　3、感受操作活动中同伴合作带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、教具：皮球、铁球、天平、卡片。

　　2、学具：小汽车、橡皮鸭子、积木、天平、操作记录纸（人数一半）

　　活动过程：

　　一、 用不同的方法比较轻重。

　　（一） 用看一看的方法比较轻重

　　出示两张人物卡片，一个小孩，一个大人，比较轻重。

　　师：玉玉和哥哥谁轻？谁重？为什么？

　　总结：通过眼睛观察，小朋友们知道了大得重，小的轻。

　　（二） 用掂的方法比较皮球和铁球的轻重

　　师：是不是大的东西就重，小的东西就轻呢？看一看，老师手中的两个球那个重，那个轻 ，为什么？

　　请个别幼儿到前面，用掂的方法，感受皮球和小铁球的轻重，知道材料的'不同也决定物体的轻重。

　　总结：我们还可以用掂一掂地方法来比较两个物体的轻重，知道了两个物体的轻重不仅和大小有关和材料也有关系。

　　二、用天平称一称的方法来比较轻重，并学习记录结果。

　　提问：除了用看一看，掂一掂的方法，还有什么更准确的方法比较轻重吗？（幼儿讨论），对了，我们还可以用秤一称的方法来比较轻重。

　　1、 认识天平

　　师：这个称量工具叫天平，两端的叫托盘，是盛放所称物品的，把两个要比的物体放在托盘中才可以比较轻重。

　　2、 学习称量，记录轻重。

　　师：把皮球和铁球放在天平上，哪个重？哪个轻？你是怎么看出来的？（幼儿讨论）

　　总结：往下沉的一端说明重，翘起的一端说明轻，我们用箭头来记录下他们的轻重，铁球重，用向下的箭头记录，皮球轻用向上的箭头。

　　三、 尝试比较三个物体的轻重。

　1、 出示玩具小汽车、橡皮鸭子、积木，讲解操作的方法，比较出他们的轻重。

　　师：我们用什么方法可以比较出他们三个玩具的轻重呢？（称一称）三个玩具应该怎样称呢？(幼儿讨论)

　　总结：我们可以先用小汽车和鸭子比，再用鸭子和积木比，最后小汽车和积木比，把每次比较的结果记录下来，再说一说哪一个最重，哪个最轻，并记录下来。

　　2、 鼓励幼儿自己探索比较，教师指导

　　师：现在请你和好朋友，两人一组互相合作到天平前玩一玩，称一称，再把结果记录下来，一定要按照记录纸上的标记称，记录纸上画什么酒称什么。

　　教师巡视，帮助有困难的幼儿，提醒幼儿按记录纸上的要求称一称，比一比，分配好任务一起合作完成。

　　四、 讲解操作结果，活动小结。

　　1、 询问幼儿在操作过程中有什么困难或者不明白之处，及时给予指导。

　　2、 把部分幼儿的记录结果展示在黑板上，并请该幼儿讲一讲比

　　较的过程和结果，其他幼儿帮助检验一下是否正确。

　　3、教师引导幼儿用语言完整的讲述出比较的过程和结果，先是小汽车和鸭子比，汽车重，鸭子轻；再用鸭子和积木比，鸭子重，积木轻；最后用汽车和积木比，汽车重，积木轻，汽车比鸭子和积木都重，所以汽车最重，积木比汽车和鸭子都轻，所以积木最轻。

　　4、用所学的推理方法，比一比图上物体的轻重，要求幼儿用连贯完整的语言讲述出过程。

大班数学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、按提示发现事物在数量方面的变化，知道加一、减一之后的变化。

　　2、能积极参与活动，按照一定的要求操作。

　　活动准备：魔法机器图，苹果、糖果、菠萝等图片若干。

　　一、研究魔法机器。

　　⒈出示魔法机器图：今天，徐老师带来了一台神奇的魔法机器。在机器的左边放3个苹果，右边放4个苹果。看，机器的左边有几个苹果？这3个苹果经过了这台魔法机器发生了什么变化？你认为这是一台具有什么魔法的机器？

　　⒉原来这是一台可以使左边物品变多一个的机器。

　　⒊如果我在这台机器的'左边放上4个菠萝，你猜会发生什么变化？会变成几个？请一名幼儿上来操作。

　　⒋小结：这是一台可以使物品增加一个的机器，这台神奇的机器长得什么样子？你猜世界上除了有可以使物品变多的机器，还有什么机器呢？

　　二、减去一个的魔法机器。

　　⒈出示魔法机器图二：看！今天徐老师还带来了另外一台机器，这是一台可以使物品减去一个的机器。

　　⒉如果我在这个魔法机器的左边放上5个苹果，你猜会发生什么变化？

　　⒊我在这个魔法机器的左边放上3颗糖果？你猜会发生什么变化？

　　⒋这台机器真神奇，可以使物品变少一个，那这台能使物品减去一个的机器长得什么样子？

　　⒌小结：紫色的机器是可以使物品变多一个的机器，黄色机器是可以使物品减去一个的机器。

　　三、幼儿操作。

　　⒈现在，这两台机器飞到了我们的本子上，我们一起来看一下。这台是什么机器？那这台呢？

　　你想让哪个物品发生变化，它经过魔法机器发生了什么变化呢？

　　⒉请你来翻开书本第二页，让魔法机器变一变吧。

　　⒊它的魔法机器变对了吗？哪个地方出现了故障呢？应该怎么变？

　　⒋它的魔法机器有没有出现故障？你能改正吗？

　　⒌请你检查一下并改正。

　　⒍世界上除了有变多变少的机器，还有很多神奇的机器，它们都有各自不同的神奇功能，下次我们再一起来研究一下吧。

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