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中班语言活动教案

时间：2023-07-03 11:02:42 教案我要投稿

【热门】中班语言活动教案范文集锦八篇

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的中班语言活动教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【热门】中班语言活动教案范文集锦八篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌。

　　2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：了解一些常见物体的明显特征。

　　2、物质准备：情境创设：蜡笔娃娃画展（蜡笔画作品若干）。图谱若干。

　　活动过程：

　　一、以"参观蜡笔娃娃的--画展"引入，激发幼儿兴趣。

　　1、师带幼儿自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。

　　2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样？

　　二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗诵儿歌。

　　1、师配乐完整朗诵儿歌。

　　师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？

　　2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。

　　师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了。

　　3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。

　　师引导幼儿用多种方式有表情的'朗读儿歌

　　三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

　　1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。

　　2、幼儿自主选择图片，根据图片内容，尝试仿编儿歌。

　　师：要求用句式：画XX，XX ？

　　3、鼓励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。

　　4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣。

　　活动延伸：

　　在语言区投放图谱和实物图片，引导幼儿继续创编。

中班语言活动教案篇2

　　主要提示幼儿自制力差，往往出现行动与言语不相符的情况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯.

　　一、活动目标

　　1、幼儿讲述图中内容，并判断小明的行为是否正确。

　　2、在日常生活中养成良好的行为习惯。

　　二、活动准备

　　图片四幅，与内容相符。

　　三、活动过程

　　过程1：导入。

　　老师讲述：小朋友你们喜欢乖巧的小朋友吗？今天老师给你们带来了一位朋友，你们想认识吗？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可爱的好孩子，可是他是怎么做的呢？让我们来看一下吧！

　　过程2：幼儿看图判断小明的行为习惯正误。

　　1、出示图片，请幼儿看图，说说每幅图的内容，说说小明做的对吗？

　　2、老师讲述：小明在公园里扯小女孩的发辫，她不爱护和关心小妹妹，是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭，小明不遵守公共秩序，打伤动物也是不对的';小明走在大街上随手随地扔香蕉皮，不讲究公共卫生，也是不对的；小明横过马路时，不走斑马线所示的人行道，不遵守交通规则，是不对的。

　　3、请小朋友说说怎样帮小明改正错误。

　　4、老师小结：帮助、关心比自己小的朋友，保护动物，爱护公共环境，遵守交通规则，这些都是一个好孩子应该做到的。

　　过程3：师生互动。

　　1、请小朋友说说自己的错误行为，其他小朋友好的行为。

　　2、老师小结：小朋友们要向好的小朋友学习，有错误时及时改正。

　　四、活动延伸

　　请家长配合，教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。

　　2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、材料提供：

　　（1）布置成草地，用雪花片当成草地。

　　（2）雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼

　　（3）一张小椅子装饰椅背当作大山。

　　2、材料使用：

　　（1）将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。

　　（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。

　　3、教育功能：

　　（1）情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述

　　（2）能模仿出三只羊走路的不同声音，小――中――大

　　（3）使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。

　　指导要点：

　　1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。

　　2、大羊讲话声要有力度，教师提醒幼儿。

　　活动反思：

　　通过故事三只羊战胜大灰狼的'情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。

中班语言活动教案篇4

　　目标：

　　1、理解故事内容，并学说故事中动物的话，感受动物们友爱互助的情感。

　　2、知道水面倒影的有趣现象。

　　准备:

　　1、PPT课件、故事录音磁带。

　　2、幼儿人手一份操作材料。

　　环节：

　　一、说教材：

　　幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，交流感情的手段，也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。

　　《小土坑》讲的是关于小动物的故事，而中班的孩子对小动物是非常感兴趣的。因此，这个故事幼儿很喜欢听，而且不仅幼儿喜欢听，里面还隐含了社会和科学两方面的内容，有很好的教育价值。故事里的小动物们互相帮助，体现的是友爱互助的美好情操，属于社会领域的内容；小动物在小土坑里看到自己的影子，是镜面成像的原理，属于科学领域的'内容，体现出教育活动内容的综合性。因此，我选择了本次活动内容。

　　二、说目标：

　　根据故事内容及中班幼儿的语言发展水平，我确定了本次活动的目标。第一是知识情感目标，通过学说故事中动物的话以及感受动物之间友爱互助的情感，这是本次活动的教学重点。合理的教学目标能够最大限度地调动幼儿的学习积极性，积极地促进教学活动朝产生最大成效的方向发展。这就需要我们在制定教学目标时考虑到教材的特点，幼儿的内部需求，制定难易程度适中的目标，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近发展区，只有这样才能使他产生良好的激励作用，激发幼儿强烈的学习动机，引起持久的学习积极性，达到良好的教学效果。因此我确定了本次活动的能力目标是：通过提出疑惑——观察分析——解决疑惑，让幼儿了解水面成像的有趣现象，这也是我的教学难点。

　　三、说活动过程：

　　本次活动过程是根据中班幼儿的年龄特点、学习实际、目标定位以及重难点的突破来设计的，力求让幼儿最大程度的参与到活动中来。为此，我设计了环环相扣、层层递进的四个环节。

　　第一环节：以PPT形式依次出示动物图片，了解故事中的主要角色；再出示小土坑，抛出问题，通过讨论知道小土坑的含义，从而了解下雨了，小土坑会积满水的现象。

　　第二环节：学说故事中动物的话，尝试说出动物着急的语气。在分段理解故事中，对于问题的提问、设置上层层递进，由尝试学说故事中的语句到理解性自主复述故事中的语句，给幼儿提供更多想象和表现的空间。

　　第三环节：通过交流讨论，知道水面倒影的现象。

　　第四环节：通过动手操作，进一步巩固幼儿对水面倒影的理解。

　　过程：

　　一、导入活动，激发幼儿学习兴趣：

　　1、出示PPT1：逐一出示各种动物

　　师：瞧，草地上谁出来玩啦？

　　2、出示PPT2：观察小土坑，理解小土坑

　　师：这是小土坑，你们知道什么是小土坑吗？

　　小结：在草地上凹下去的蛮大的一个洞就是小土坑。

　　3、出示PPT3：了解土坑的变化

　　师：下雨了，小土坑有什么变化？

　　小结：下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，大肥猪、小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥，小土坑里积满了水。

　　二、理解故事内容，学说故事中动物的话

　　过渡语：啊！雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑眯眯的脸，小动物们都出来玩了，听一听，谁出来了？发生了什么事情？

　　（一）分段理解，学说对话

　　1、出示PPT4

　　（1）提问：母鸡走到土坑边，看到了什么？它看见一只母鸡掉进土坑里，着急的母鸡叫了起来，它会怎么叫？

　　（2）教师用着急的心情讲述故事片段。

　　（3）幼儿学说故事中的语言。

　　2、出示PPT5

　　（1）提问：公鸡来到土坑边，有没有看见母鸡？它看到了谁？它会怎么说？

　　（2）教师与幼儿对话，教师说旁白部分，幼儿学说公鸡的话。

　　3、出示PPT6

　　（1）提问：小山羊也像母鸡、公鸡一样，叫了起来，它会怎么说？

　　（2）请妹妹朋友和教师一起念旁白，弟弟朋友学说小山羊的话。

　　4、出示PPT7

　　（1）大肥猪它又会怎么说呢？

　　（2）谁来说旁白？谁愿意来做大肥猪？（幼儿和幼儿之间说对话）

　　5、出示PPT8

　　提问：想一想，前面的小动物是怎么说的？老黄牛会怎么说？（鼓励幼儿自主学说故事中的语句）

　　三、经验提升，理解水面倒影的现象

　　1、出示PPT9：

　　大伙都来了，现在土坑里有谁？它们会怎么做呢？

　　2、出示PPT10：

　　小动物们找了自己的朋友来救它们，它们往土坑里一瞧：土坑里有谁？为什

　　么？

　　3、带着问题完整的倾听故事。

　　4、提问：母鸡的话对吗？小动物们究竟有没有掉进土坑里？

　　小结：原来小土坑里的动物是他们自己的倒影。

　　四、实践操作，集体验证

　　1、出示操作材料，

　　要求：在附页的6幅小图中，对应大图片，选出正确的3幅，在下方拼贴倒影。

　　2、幼儿自主操作，教师巡视指导

　　3、分享交流，集体验证。

中班语言活动教案篇5

　　活动目标

　　1、培养幼儿对局部事物的观察力。

　　2、知道动物尾巴的功用，会用短句描述。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书

　　活动过程

　　（一）谈话导入森林里住着许多的动物，你们知道有哪些动物吗？

　　（二）看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今天老师就要来考考你们。出示图片，看尾巴猜动物。（将对应的图片出示给幼儿）。

　　（三）故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢？今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴？他们的尾巴都有什么用？

　　（四）说说尾巴的功用

　　1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。

　　2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。

　　3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的`用处。

　　（五）延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。

　　活动反思

　　活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。

中班语言活动教案篇6

　　设计意图：

　　随着春天的到来，天气一下子转暖，孩子们校园里、教室里观察到春天的各种变化。而春天的天气变化很快，一会儿出太阳，一会儿下毛毛雨。也因为如此，对于我班的幼儿来说，“雨”对他们来说并不陌生，而是很熟悉。《春雨》是一首朗朗上口、节奏明快、语调轻松、清新自然的诗歌，所以运用了这一个诗歌来进行教学活动，运用本次学习活动我采用图片的形式让孩子理解诗歌内容，通过各种各样的形式（图片、表演和创编）试图给孩子一个较为整体的教育活动，让孩子获得多方面的经验，促进孩子的发展。

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，学习有感情朗诵，体验诗歌中表现的雨中情趣。

　　2、在感知作品的`基础上，萌发热爱大自然的美好情感。

　　活动准备：

　　（1）教学图片

　　（2）音乐《春天在哪里》。

　　活动过程：

　　一、采用提问的方式直切主题

　　1、春天到了，你们听“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引导幼儿回答。

　　2、师：春天的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？

　　幼儿回答，会落到，直接导入，简洁明了，使幼儿直接进入到这个活动当中。

　　二、配乐朗诵，感受诗歌意境美。

　　1、教师配乐完整地朗诵诗歌《春雨》

　　问：你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢？

　　下了春雨谁说话了？怎么说的？（幼儿回答，并出示相应的图片）

　　2、集体看图朗诵。

　　3、老师引导幼儿看图，并结合动作分角色朗诵。

　　①教师朗诵诗歌的前半句，幼儿朗诵诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！

　　②教师朗诵后半句，幼儿朗诵前半句

　　4、讨论怎样将诗歌的美读出来。

　　提醒幼儿读下雨时要轻轻地读，用高兴的声音读种子们的说话。

　　通过舒缓的音乐和相应的图片，使幼儿身临其境，通过提问，巩固幼儿对诗歌的理解

　　三、角色表演，表现春天喜悦。

　　请小朋友分别扮演春雨、种子、梨树、麦苗、小朋友，教师旁白。在会朗诵诗歌的基础上进行表演，感受诗歌的美

　　四、创编诗歌

　　1、师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的说呢？

　　（出示柳树、小草、桃树）请幼儿用诗歌当中的话来说说

　　2、师：小朋友看见下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？

　　3、集体朗诵创编的内容。

　　让孩子拓展经验，创编诗歌，尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来。活动延伸美丽的春天来了，让我们听着音乐一起到外面去找春天去吧！

　　附：诗歌《春雨》

　　滴答，滴答，下小雨啦！

　　种子说：下吧，下吧，我要发芽！

　　梨树说：下吧，下吧，我要开花！

　　麦苗说：下吧，下吧，我要长大！

　　小朋友说；下吧，下吧，我要种瓜！

　　嘀嗒！嘀嗒！下小雨啦！

　　引导幼儿感受春天万物生长的美好。

中班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过参与猜测、想象的方法理解故事内容，帮助幼儿知道快乐源于帮助别人的道理。

　　2、学习词：捏、背、按、驮，词组：快快乐乐。

　　3、能耐心地倾听同伴的表达，体会故事情节生动奇妙的特点。

　　活动准备：

　　1、泥塑：橡皮泥猪、河马、小象、大皮球各一个；橡皮泥一块。

　　2、故事图片一套。

　　活动过程：

　　一、教师出示一块橡皮泥，变魔术吸引幼儿注意力。

　　教师和幼儿互动，并随幼儿的想象即兴捏泥引起幼儿兴趣。提问：小朋友看，这是什么？玩过它吗？想想看，用橡皮泥可以变成什么？

　　二、出示泥塑的`橡皮泥猪等，教师有表情地讲述故事并提问。

　　橡皮泥猪都变成了什么？它为什么要变？它都做了哪些事情？帮助了谁？你觉得橡皮泥猪快乐吗？为什么？

　　三、出示图片，引导幼儿观察画面，请幼儿参与再次讲述故事。

　　四、讨论

　　你有快乐的事情吗？说给大家听听吧！

　　（教师组织幼儿一起交流，小结生活中帮助别人带给自己的快乐感受）

　　活动延伸：

　　1、感官和益智区根据故事的主题情景，投放操作学具卡片"找出断桥的一部分"、"看看树上藏着谁：运算连线"等，幼儿自选操作。

　　2、美劳区自制泥塑小书示意图，幼儿可按照图示的提示进行泥塑活动。

　　3、图书角提供关于友爱互助的绘本、图书，鼓励幼儿与同伴分享阅读，体验互助的快乐。

中班语言活动教案篇8

　　设计意图：

　　柳絮飘飞的日子，天气是暖暖的。享受着惬意的阳光，孩子们也显得特别快乐。春天的到来，在午餐后，可以带着孩子们在院子里散步，欣赏着春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的点缀，一到春天本一簇簇桃红的花朵惹得孩子们雀跃不已。所以在春天的主题中可以开展这个语言活动。在这个故事中非常的生动有趣，它们捡来桃花瓣儿做各种东西，与孩子的心理非常相符合，会引起孩子的'共鸣。

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，知道小动物用桃花瓣都做了什么事情。（重点）

　　2．能积极且清楚地表达自己对故事的理解及对桃花瓣儿的想象。（难点）

　　3．懂得关心伙伴，愿意像小蚂蚁、小甲虫、小兔和桃花妈妈那样给别人带来快乐。

　　活动准备：

　　1．物质准备：故事的PPT课件、若干桃花瓣儿及优美的音乐。

　　2．经验准备：孩子们已经与桃树及桃花有了亲密的接触。

　　活动过程：

　　一、导入、激发兴趣

　　教师头戴用桃花瓣做成的花环随优美的音乐进活动室。

　　孩子们一片惊叹之声音：啊！太漂亮了！

　　师：这些桃花瓣儿是桃树妈妈送给我的哦！桃树妈妈还送给小动物们一些。一起去看看小动物用桃花瓣儿做了什么？