有关中班美术教案汇编九篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的中班美术教案9篇，欢迎大家分享。
中班美术教案 篇1
教学目标：
1。关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。
2。尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。
3。激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4。根据色彩进行大胆合理的想象。
教学准备：
米罗的人物画若干、展板、实物图片（正反面）、蜡笔、人物脸型
教学过程：
（一）介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感受。
师：这是米罗，是个了不起的画家，你们认识吗？你们想不想看他的画？
师：猜猜画家画的.是什么图？
师：觉得这些小朋友画得怎么样？觉得很好玩？哪里好玩？
教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和有趣。
（二）出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。
师：如果李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？
出示苹果、树叶、方片面包等，对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型？
师：它们能不能变成可爱的小脸蛋呢？
翻转实物图片，展示装饰好的脸蛋。
师：你喜欢哪个脸蛋？为什么？学一学表情。
引导幼儿说说自己喜欢的原因，着重观察颜色和五官的形状、大小等。
（三）操作
师：今天李老师带来了很多可爱的脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。
幼儿操作，老师巡回指导。
（四）展示、讲评
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班美术教案 篇2
活动目标
1、通过做鱼的生活情景，对绘画活动感兴趣。
2、能大胆地用线条勾画出简单的长江三鲜，并能用丰富的色彩与图案代表不同的口味进行装饰。
3、感受家乡资源的丰富，激发对家乡的热爱、自豪之情。
活动准备
1、多媒体课件。
2、“煎盘”(纸质)每人一只，见到人手一把，水彩笔，画纸。
3、教师用品：煎盘一只，剪好的河豚一条，彩笔，画纸三张，视频展示仪，作品展示台。
4、小组操作材料：
(1)红烧组：绿色皱纹纸做的“葱花”、红色黄色腊光纸做的“辣椒”，“姜片”等。
(2)咖喱组：红色、青色、米色纸做的“青椒块”“洋葱块”。
(3)清蒸组：黄色、绿色橡皮泥作的“姜丝”、“葱”，红色的“辣椒”。
5、教师课前准备好三种长江鱼(刀鱼、河豚、鲥鱼)的简笔画造型。
活动过程
一、谈话活动，引出活动主题。
师：小朋友们好，今天，来了许多客人老师，我们轻轻地和他们打个招呼。
幼：客人老师好!
师：老师还请来了小朋友喜欢的小客人呢，你们瞧，他们来了。(课件)他们都叫什么名字啊?
师：你们知道它为什么叫刀鱼吗?
幼：它细细长长的，嘴巴尖尖的，尾巴细细的，身体就像一把刀。
师：鲥鱼长什么样的?
幼：身体有些扁。
师：这条鱼很可爱，谁能说说它的样子?
幼：肚子圆圆的，眼睛鼓鼓的，尾巴也是细细的。
师：小朋友用动作比划一下，河豚的肚子圆鼓鼓的，像个大皮球。
师：我们的家乡位于美丽的`长江边，长江里生活着各种各样美丽的鱼，其中最有名的就是这三种鱼，它们的味道非常鲜美，所以人们称他们为“长江三鲜”
二、简笔画——长江三鲜
师：“长江三鲜”这三种鱼各有各的特点，老师现在想请小朋友们把它们画出来了。(提醒幼儿，把纸画的满满的，要从纸的一边画到另一边)
师：画完的小朋友沿黑线剪下来。(教师巡视，个别指导)
三、绘“鲜美”鱼餐
师：鱼，我们已经准备好了。接下来该做鲜美的大餐了，烧鱼的方法有很多种，我们来欣赏一下。
1、结合图片介绍各种烹饪方法。
师：这道菜是怎么烧的?
红烧——用黑黑的酱油，黄色的姜片做成的，撒上绿绿德葱花，也可以放上一些红色的辣椒。
师：清蒸——颜色比较清淡，需要一些生姜片或生姜丝，葱段等。
师：咖喱味——黄色的咖喱粉，红椒块，青椒块，洋葱块。
2、师介绍“煎盘”，利用各种制作材料示范“咖喱河豚”的“烧法”。
师：这是一个煎盘，我们先放上黄黄的油，油熟了。(教师示范岛这儿结束)把鱼放在煎盘里煎一煎，然后放入黄色的咖喱粉，红椒块，青椒块，洋葱块煮一煮，一道美味又好看的“咖喱河豚”就做成了。
师：老师的咖喱和推已经完成了，下面该我们的小厨师大显身手了，你们想用什么方法做鱼呢?
师：这是红烧鱼的佐料，等会儿想要做红烧鱼的小朋友坐这儿来。
师：这是清蒸鱼所需要的佐料
师：美味咖喱鱼的佐料在这边，想要做咖喱鱼的小朋友坐这儿来。好了，选你们最喜欢的方法赶快行动吧!
3、幼儿作画，教师巡回指导。
四、请烧好鱼的小朋友把你的作品放到后面的展示台上，和我们的客人老师一起分享你的快乐吧!
中班美术教案 篇3
活动目标
体验成功的快乐和创作的乐趣。
尝试运用不同的材料来制作气球娃娃，并注意配色协调。
通过气球娃娃的设计和装饰，增进幼儿对废旧包装材料的认识。
活动过程
一、故事导入、引出主题。
（出示小气球）“有个小气球，它有个愿望，它想让自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望终于实现啦！看，它变成了一个美丽的气球娃娃了。
二、幼儿欣赏、造型刺激。
1、出示气球娃娃，引导幼儿仔细观察气球娃娃的五官以及装饰所用的一些废旧材料。请幼儿说一说。
2、教师示范创作气球娃娃，重点引导幼儿注意气球的颜色与裙子、帽子所选的包装纸的配色协调。
3、造型刺激，欣赏更多的气球娃娃造型。
三、大胆想象、动手创作。
1、提出要求，幼儿创作。
2、教师适当指导，给予有困难的幼儿一定的.帮助。
四、展示作品、进行评价。
1、评选最有创意的气球娃娃、最具人气的气球娃娃。
2、把幼儿的作品挂在教室或走廊内，布置环境。
中班美术教案 篇4
教学活动目的：
1、通过欣赏，让幼儿感受不同形态树的美。
2、学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态。
3、培养幼儿的观察力、表达能力。
重点：从欣赏入手观察、比较树的不同形态。
难点：学习以圆形、三角形、半圆形等表现出树的不同形态。
活动准备：
1、小朋友认识过树并画过树。
2、各种形态的树、各种形态的树干、各种形状的树冠以及课件。
3、卡纸制作的各种形状的树干、树冠。
4、背景图：山坡
活动过程：
1、以“猴子搬家”情景导入，激发幼儿的兴趣。
师：“猴子住的树林被破坏了，想寻找一片美丽的树林，这是上次大家为小猴子画的树，我们请小猴来看看吧。”
“咦？树都长的一样吗？”
2、欣赏、感受树木形态的不同。
（1）欣赏图片，感受树不同形态的美。（引导幼儿感受树的完整形态）
师：“我们来看看这些树。”（幼儿欣赏图片）
①这些树一样吗？它们有什么不同?（幼儿说一说树的形态）
②教师小结：不同种类的树有不同的特点，它们的树干和树冠是不同形态的。
（2）欣赏树干，观察比较，感受树干不同的形态。
①这些树干有什么不同？像什么？
②引导幼儿感受树干的粗、细、直、弯、高、矮。（根据幼儿的回答，播放课件。）
③教师小结：不同种类树的树干是不同的，有的很粗壮、有的比较细小、有的是笔直的、有的弯弯曲曲的、有的很高、还有的很矮，树干有不同的花纹：有的是一道道条纹，有的长了一个个瘤，有的是一节一节的。从树干上长出了许多分叉的树枝。
（3）欣赏树冠，观察比较，感受树冠不同的形状。
①大树除了树干，还有树冠，来看看树冠都有哪些形状的.？”
②引导幼儿用三角形、椭圆形、半圆形、云朵状、条状来说说树冠的形状。（根据幼儿的回答，播放课件。）
③教师小结：树的树冠形状有的是不一样的，有的是三角形、有的是椭圆形、有的是半圆形、有的像一朵朵云、有的是条状的，而且它们的颜色也不一样，有的是绿色的，有的是红色的，有的是黄色的。
3、讲解、演示绘画步骤。
师：“先画上树干，再画上树冠，就变成一棵美丽的树了。”
（1）如果请你来画树，你想画什么样的树？有什么样的树干，什么形状的树冠？
（2）教师边根据幼儿的描述，边粘贴树干和树冠。
（3）老师注意画面的布局。
4、幼儿绘画“美丽的树”，教师适时的指导。
师：“现在请小朋友把你最喜欢的各种形状的树画下来，画好后种到山坡上，变成一片美丽的小树林，请小猴子住进来，好吗？”
绘画时要注意：
（1）你们可以用圆形、三角形、半圆形等画出树的不同形态。
（2）树还有美丽的颜色，你们可以给树穿上漂亮的衣裳。
（3）要注意不要画得太挤，也不要只有一棵孤孤单单的树，给树摆放个舒服的位置。
（4）小朋友还可以给它添上美丽的背景。
5、展示作品，共同欣赏“美丽的小树林”，交流分享美的感受。
（1）这一片树林漂亮吗？
（2）猴子最喜欢在哪一棵树上做游戏？
中班美术教案 篇5
教学目标：
1、了解绘本中装饰图案的排列规律，感受有规律排列装饰带来的美感。
2、尝试对简单的绘本角色和场景进行有规律的图案装饰。
3、发展幼儿观察力和大胆表现美的能力。
教学准备：
1、电子白板课件《母鸡萝丝去散步》，幼儿描绘农场场景的单个景物轮廓若干。
2、课前欣赏绘本，对绘本已经有了一定的了解。
教学重难点:
1.发现并了解绘本中装饰图案的排列规律.
2.尝试对简单的绘本角色和场景进行有规律的图案装饰。
教学内容及对象分析:
《母鸡萝丝的农场》是基于绘本《母鸡萝丝去散步》发散延伸的一节中班美术活动。《母鸡萝丝去散步》是佩特·哈群斯的成名作，作品色彩明媚，故事幽默、简单流畅，全书仅有非常简短的8句话，而图画正是此书的精华所在。幼儿第一次翻阅该绘本时就深深的被书中的图画所吸引，绘本里简单的线条和色彩构成了的华美的图案，狐狸身上的如绣花似的花纹和灵活的身段让人着迷以及柔和艳丽的黄色调如温暖的阳光，这些美好的因素都被一个幽默的故事串连在一起，成为我们良好的美术欣赏教材。但是对于中班幼儿来说，发现图案中的排列规律，感受图案整齐有序的美感，远比理解故事本身的情节要难。尤其是书中线图案元素的分解，是需要教师带领幼儿一起去学习感受。
教学活动中基于交互式电子白板的分析：
交互式电子白板是一种新型的交互式课堂教学设备，它实现了课堂教学中的师生互动、学生互动和人机互动，从根本上改变了教师与学生在课堂上的教、学方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂奠定了技术基础。
在本节课上我们根据幼儿的特点及教学的重难点，我主要使用了白板以下功能：
信息展示：将绘本中的图画通过扫描制作PPT，再导入该软件中。教师可以利用电子笔或者直接用手指在电子白板上进行播放、翻页等操作。
交互控制（幕布）：设置悬念，将分解元素对应的图片用幕布遮挡（显示局部图遮盖完整图），激发幼儿探索，猜测的兴趣，同时也激发幼儿将分解的图案元素和原图做对比，提高幼儿的观察能力。
交互控制（放大镜）:在SMART软件中,使用魔术笔在白板上画方形闭合区域,框内图片则被放大.这是本节活动使用的重要功能,我通过放大镜将绘本中的典型图案放大重点观察分析,便与幼儿发现理解图案的排列规律.(如：农场中建筑的屋顶和墙壁、柳树的树叶、青蛙身上的圆型花纹等。)
交互控制（聚光灯）:同样使用魔术笔在白板上画圆形闭合区域,圈内区域变亮突出,其余部分模糊,制造出殊的视觉效果，减少其他图片的干扰.起到重点突出的作用.(苹果树的树枝与苹果的交替排列。)
幼儿与白板的互动(拖放):电子交互式白板的一重大优点则是教师,幼儿与机器的互动,在分析完相关图案后,可以鼓励幼儿自己动手尝试找出其他的图案.(请幼儿在提供的图片中寻找并画出整齐图案的部分)这不但发挥了幼儿的主动性,同时也检验了幼儿的学习效果.
教学过程分析：
一、回忆绘本，讨论喜欢绘本的哪个地方。
T:这是什么书？喜欢这本书吗？喜欢哪里？引导幼儿欣赏图案。
T:这本书里的图片也非常漂亮，而且老师还在这本书里发现了一个关于图形和颜色的秘密。瞧～
(该部分软件使用分析:白板显示绘本封面图,帮助幼儿回忆绘本内容)
二、寻找有规律排列的图案
1、白板显示图一（单一元素排列 ）：
T:这是绘本里的一小块图片，看看这些是什么？他们是怎样排列的？
T:一个个长方形整齐地排好队，这是什么地方呢？
（分别显示砖墙的局部和完整画面。）
T:原来是长方形的砖头在整齐的排列，形成了一片漂亮的砖墙。
2、白板显示图二（线条和图形交替排列 狐狸尾巴）:
T:再看看这些事什么？他们是怎样排列的？
T：这是哪里的花纹呢？（分别显示局部图和狐狸完整图）
小结：瞧，多有趣，当图形也跟小朋友一样整齐的排队时，画面变得很漂亮。而且画这本书的画家很聪明，有时候他让一种图形来排列，有时候他又让图形和线条轮流排列，这样画面的变化就更丰富了。
3、显示图三（色块交替排列 母鸡尾巴）：
T:原来是黄色和橘黄色方块整齐的排列，形成了母鸡萝丝漂亮的尾巴。
T:这是书中哪里的花纹呢？（萝丝尾巴）
小结：画这本书的画家为什么要用这些这些整齐的图案来装饰书中的角色呢？
（引导幼儿感受有规律的图案给人带来整洁、统一的美感）
(该部分软件使用分析:利用photoshop将图案分解,显示分解后局部图, 使用幕布遮盖原完整图)
三、再次欣赏发现绘本中的装饰图案。
找找绘本中还有哪些地方用了这种排列的装饰方法。
进行交流和分享。
T：瞧，这样的轮流排列，像不像漂亮的彩色玻璃窗。苹果树真漂亮！
（难点：苹果树的树枝与苹果的交替排列。）
该部分软件使用分析:使用放大镜和聚光灯重点突出所要分析的图案,并鼓励幼儿动手操作.发挥幼儿与白板的互动.
四、尝试创编图案装饰萝丝的农场
给幼儿提供简单的图形，请幼儿画出有节奏的装饰花纹或颜色。
把幼儿的作品组合成一个漂亮的农场。
五、欣赏幼儿作品
教学反思:
1.教学方式快捷有效，真正帮助教师解决重难点。
用交互式电子白板组织教学帮助我简化了教学活动的各项准备,它可以展示各类信息资源,支持多种功能。这些优点让我不需要为每个孩子准备绘本，直接分享呈现的电子资源。它继承和发展了黑板的.书写功能，同时又克服了多媒体投影幕只能用于展示的缺点，在以互动方式展示教学内容的同时还可以让幼儿到讲台上参与到教学活动中，能够有效的集中幼儿的注意力。还因为白板所具有的应用，如拉幕、聚光灯、放大镜,擦除等的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了幼儿的注意力，增强其的学习兴趣，课堂气氛活跃。
本节活动的重难点分别是：1.发现并了解绘本中装饰图案的排列规律.2.尝试对简单的绘本角色和场景进行有规律的图案装饰。而对于中班幼儿来说，发现图案中的排列规律，感受图案整齐有序的美感，远比理解故事本身的情节要难。而通过使用软件重复将示范图案进行分解，对比，并使用放大镜，聚光灯重点突出教学内容，帮助幼儿排除外界干扰，集中注意力，有的放矢地解决了重难点，在后面的幼儿操作中，我发现了很多幼儿都能够找到类似的图案。
2.以幼儿为中心不断发挥交互式电子白板的互动性
交互式电子白板的重点不在白板，而在互动。教学互动包含沟通、回馈、参与等方面。课堂上师生的人际互动包含语言信息和非语言信息的多向传递，是师生间的给与得，并由此引发新的理解与学习。如果教师一味强调交互式电子白板的技术互动(白板新功能)、物理互动而忽略幼儿的中心地位，则幼儿无法获得综合分析、评价、欣赏、理解、想象与创造等能力。因此，交互式电子白板的“互动课堂”中，“互动教师”的优先性远高于交互式电子白板。在本节教学活动的创编图案活动中，我可以增加更多幼儿与白板互动的空间，如请幼儿上台动手画出自己喜欢的图案，便于大家共同分析欣赏。同时还可以帮助幼儿检验学习效果，解决出现的问题。
3.关注交互式电子白板的及时生成性
“动态生成”是新课程改革的理念之一，它要求教师从生命的高度，用动态生成的观点看待课堂学生。新课程背景下的课堂不是教师演示知识的产生过程，是师生共同生成、建构知识的过程。生成性是新课程课堂教学的亮点，在传统的多媒体教学环境中，课件的播放是线性的，牵引着教师和学生一步步达到预定的教学目标，即使在某个环节允许有多个分支选择，也是教师事先设计好的，万一学生的思维与教师的预设不一致，教师已经不可能再对课件进行修改，只能牵强地引领学生或一带而过。在本次的美术教学活动中，当我用放大镜将青蛙身上的图案放大时，幼儿并不同意我的观点，他们发现不了青蛙身上的整齐图案，于是我们又共同尝试寻找了其他的图案。而青蛙身上的图案，在课前我已生成，并准备带领幼儿分析，当孩子不能理解内化时，我可以及时生成其他适合幼儿的图案资源。有了白板，老师便能灵活地应对突发的课堂事件，幼儿回答什么，我们就可以直接展示什么；幼儿需要什么，我们马上可以给什么。且这生成的资源马上可以直接应用到下面的教学中。可以说，及时生成性是交互式电子白板课堂的“灵魂”。 综上所述，交互式电子白板技术为幼儿园教育带来了新的活力，提供了许多新的潜在可能性，同时也对教师的教学设计能力和教学调控能力提出了更高的要求，在今后的使用中不断挖掘其内在功能，同时认真面对出现的问题，寻求帮助。我将认真践行新课程理念，更好地推进使用白板资源，优化课堂教学，切实把学生的主体地位落到实处，促进学生和教师、学校的共同发展。
中班美术教案 篇6
活动目标：
1.培养幼儿动手能力，发展手指小肌肉灵活性。
2.学习形容词：一片片，纷纷扬扬。
3.萌发幼儿乐于探索，喜欢大自然的情感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
光盘《秋天多么美》，采集树叶，胶棒塑封机。
活动过程：
一、开始部分：
带领幼儿户外散步，引导幼儿发现秋天大自然的变化。(天凉了，树叶落了)
二、基本部分：
1.谈话，引出主题。
2.播放光盘，激发幼儿热爱大自然的'情感。
3.请幼儿简单描述所采集的树叶。
4.出示范例，吸引幼儿制作兴趣。
5.幼儿制作，教师巡回指导。
6.小结，作品展示。
“大自然是人类的好朋友，大家要爱护它，保护环境，不乱扔废弃物。
三、结束部分：播放《秋天多么美》
鼓励幼儿将自己制作的贺卡送给客人及好朋友。
中班美术教案 篇7
活动目标：
1、幼儿学习用“顺口溜”的方式来学习画小猪并能创造性地画出小猪的不同动态。
2、初步学会自己安排画面，添加相应的背景丰富画面。
3、乐意在绘画过程中思考、克服困难，逐步提高组织画面的能力。
难点：
幼儿自己合理安排画面，添加相应的背景丰富画面。
活动准备：
1、幼儿用纸、记号笔、油画棒小猪的头、身体、脚、尾巴各4份
活动过程：
一、导入活动
1、师：小朋友们，今天我给大家带来一首“顺口溜”，请大家一起仔细来听听看。
师：现在小眼睛看老师，一起跟我再来学一下这首“顺口溜”。
２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）
二、讲解示范
１、到底是什么呢？让我来变变看。（教师边念顺口溜，边画）
妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两粒黄豆搁两边。
一只小猪就出现。
２、“你们看是什么？”（小猪）
３、“哦，这顺口溜真有意思，，还能变出一只小猪来，你们想不想和老师一起来变一变？”
４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍。
师：现在就让我们一起来学学吧！“妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两颗黄豆搁两边。”（教师边念边画）
５、师：有了小猪头，那么还差什么？（身体、脚、尾巴）
小猪的身体像什么？（椭圆形）
老师这有小猪的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放小猪会有哪些姿势？
６、请3—4个幼儿上来摆放，大家一起学学小猪姿势。
三、幼儿作画
1、今天我们就要来画画小猪。谁来告诉大家，你的`小猪会在什么地方，发生什么事呢？
２、教师提要求：
画之前小猪还有几句话要老师转告你们：小朋友，我的本领可大了，你们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
３、幼儿作画，教师指导。
四、展示幼儿的画
让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？
活动延伸：
让幼儿自由拼摆小猪的造型，再画下来。
中班美术教案 篇8
活动目标：
1.学习撕纸的技能。
2.通过游戏发展小肌肉的动作及手眼协调能力。
3.知道不乱丢碎纸，提高环保意识，感受撕和贴带来的快乐。
活动准备：
彩色卡纸、水彩笔、手工纸、白乳胶、棉签。
活动过程：
一、教师以谈话活动引入主题。
师：你们去过面馆吃面条么？那里有各种口味的面条，今天老师带着小朋友们一起去看一看吧！
二、出示ppt，创设参观面馆的情境，引导幼儿观看白面在碗里是什么样的？各种配菜是什么？它们是什么颜色什么形状？并大胆讲述自己想往面条里放什么配菜。
师：一品面馆要开张啦！我们一起去看看吧。看，这是一碗白面，请小朋友们看看这碗白面在碗里是怎么样的？这里有这么多的配菜，它们是什么颜色什么形状的？
小结：每碗面条都要注意荤素搭配，要做出一碗好吃的面条吸引顾客，就必须做到色香味俱全，色彩的搭配很重要，颜色要丰富一些，要注意面条要多，配菜要少一些，菜太多会太咸，吃了不健康。
师：今天叶老师就请小朋友们来当一次真正的厨司，为面馆设计菜单，等会儿把你们做好的面条贴在菜单上。今天的面条不是用面粉做，而是用纸做，你们知道怎么做吗？谁愿意来试试？
三、幼儿做“面条”，学习撕纸的方法。
1. 教师示范
（1）出示手工纸，让幼儿说说如何撕面条。
（2）小结：两手捏住纸的左右两边，顺着纸张轻轻往下撕，“面条”要一样粗细，在撕纸时左右手捏纸的距离不要太远。
师：瞧，我的面条做好了，现在我要把它们装进我的碗里，面条要多，要装足满满的一碗，然后再做配菜哦。
2.教师简单介绍材料，引导幼儿自由发挥想象。
师：今天我为小朋友们准备了各种颜色的彩色纸，小朋友们可以用它们撕出各种口味的配菜，你们看这是什么颜色的'纸？它可以做什么？……
3.提出撕纸要求：
（1）不乱丢碎纸，保持地面的干净。
（2）要节约用纸，想好了再撕。
（3）使用白乳胶时，要注意保持衣服，桌面的整洁。
4.幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿。
四、请幼儿展示介绍自己的作品。
1.幼儿展示作品。
2.师幼共同欣赏幼儿制作的菜单，并进行分享评价。
师：哇，一品小面开张啦！小朋友们制作的面条看去都好美味，谁愿意来介绍一下，你今天做了什么面条？这么多的面条，你最喜欢哪一碗？为什么？
中班美术教案 篇9
活动目标
引导幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,同时将幼儿的日常生活和学习活动密切联系起来。
培养幼儿学习中的观察力及张扬个性,有自己的特色,爱上绘画。
培养幼儿良好的作画习惯。
感受作品萝卜的美感。
教学重点、难点
重点在于幼儿的晕染方法的掌握,以及将幼儿看到的教师范画和自己生活中见到的以及想象的做表述.
难点在于,幼儿的不自信会导致作品完成度不高.
活动准备
纸,铅笔,油性勾线笔,油画棒
步骤地掌握:
1,采用提问,幼儿回答贯穿活动
2,引导幼儿观察范画,发挥幼儿丰富想象力
3,教师示范
4,幼儿创作,教师鼓励
活动过程
一,观察图画:1图上画的是什么,是什么萝卜,你见过哪些萝卜,它们是什么样子的,是什么颜色的,小朋友喜欢吃萝卜吗?为什么?引出小朋友要喜欢吃萝卜,他的营养价值很高,不能挑食.2画中的萝卜和能吃的萝卜有什么不同,得出:画里的萝卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它为什么这么开心呢?因为它帮助了小朋友增强了抵抗力3.画里有几棵萝卜每棵萝卜有几片叶子,一共有几片,小朋友可以数以数.4再观察线条:萝卜是什么形状的,土地是什么线条组成的',叶子是什么线,一会小朋友准备画什么形状的萝卜什么样的叶子5,再观察范画的颜色,由下往上,土地的颜色,萝卜的颜色,叶子的颜色,天空的颜色一会儿小朋友会选择怎样的颜色?着重萝卜的脸老师选择了粉红和玫红进行了晕染,叶子的颜色也不同为什么?
二,示范,示范是为了让幼儿了解绘画的着重点,有了示范幼儿能感受到绘画的奇妙,并且简捷画,增强幼儿自信心.:步骤分为:1两条土地线2中间最大的萝卜,(圆形)两边的萝卜,萝卜的表情,3萝卜的叶子4着色.
教学反思
活动中应先请小朋友用铅笔试画,再用勾线笔描出轮廓,然后将铅笔印擦去,这样画面比较整洁.
着色时注意晕染方法多示范,还应多鼓励创意.
【中班美术教案】相关文章：
中班美术教案06-12
中班美术教案06-11
中班美术的教案11-10
中班美术教案08-31
美术中班教案11-18
中班美术教案帽子教案06-10
中班美术教案蒲公英04-15
关于中班美术教案06-17
中班美术教案【精】11-07
《蚂蚁》中班美术教案09-30