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美术教案

时间：2023-06-12 07:18:26 教案我要投稿

实用的美术教案集合7篇

　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的美术教案7篇，希望对大家有所帮助。

实用的美术教案集合7篇

美术教案篇1

　　一、指导思想：

　　小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神文明，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。

　　二、全册教材分析

　　本册教材共十九课。本教材依据教育部20xx年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）编写的，是进行素质教育的美术课程实验教材。

　　本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。

　　三、课程目标

　　造型表现方面：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

　　设计应用方面：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

　　欣赏评述方面：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。综合探索方面：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

　　四、教学措施：

　　１、进行各种有趣的教学活动。培养学生对美术的兴趣。

　　２、鼓励儿童用绘画和制作等形式，表达自己对事物的认识和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力。

　　３、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。４、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。

　　５、指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯。

　　五、教材分析：

　　教材包括二十个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

　　教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的'培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

　　六、教学重点、重点：

　　在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

　　不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

　　七、教学目标：

　　知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，

　　尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

美术教案篇2

　　活动目标

　　1.探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系，感受其中的趣味。

　　2.发现绘画的充分可变性，在自由的氛围中产生对绘画的浓厚兴趣。

　　重难点

　　理解折线在造型变化中的作用并能有目的地运用。

　　活动准备

　　1.长方形桌子4张，小筐4个，小型吸铁石若干，记号笔15支，黑板一块。

　　2.两种浅色的纸，其中折好的长方形纸42张、没折的纸(如A4纸的1／4大小)同幼儿人数。

　　活动过程

　　一、观察理解，表现“顶天立地的小人”造型

　　1.幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。

　　（1）教师：今天，我们来画一个“顶天立地的小人”。

　　（2）出示图片，引导幼儿仔细观察“小人”的造型。

　　2.幼儿在画纸上表现“顶天立地的小人”。

　　教师请幼儿找出小筐内的纸(没有折过的)，把观察到的“小人”画在这张纸上。

　　3.教师边交代边取走图片，观察幼儿绘画的过程和结果。

　　二、观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系

　　1．幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。(如图2)

　　（1）教师：请你取出另一种颜色的纸(折好的纸)，再次把观察到的“小人”画在这张纸上，而且要增加一个要求：不准打开这张纸。

　　（2）幼儿在折过的纸上绘画。

　　2.幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。

　　（1）你画的'“小人”怎么了?

　　（2）他画的“小人”为何没有断开，你画的“小人”为何断开了?

　　（3）想一想，断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?

　　3.幼儿思考并尝试连接断开处的方法。

　　（1）有没有办法把断开的地方连起来?

　　（2）请你用连线的方式把断开的地方连起来。

　　4.幼儿将自己的作品展示在黑板上。

　　教师引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把“小人”的哪个部位变长了?

　　5.幼儿第三次在折纸上绘画。

　　（1）教师：如果再给你一次画画的机会，你想把“小人”的哪里变长?

　　（2）如果要把某个部位变长，必须把它画在什么地方?幼儿会说折线上。

　　（3）如果我想把脸和手臂都变长，怎么办？

　　（4）鼓励幼儿再画一次：比一比，这次谁画的与众不同，变化最有创意。

　　(教师观察幼儿再次在折纸上进行绘画，看看谁的作品有创意：如脸部器官变形、头发变形、身体的几个部位同时变形等。)

　　三、欣赏作品，激发进一步探究的愿望

　　1.幼儿欣赏、比较同伴的作品，发现与众不同之处。

　　(教师与幼儿再次欣赏、交流所画的“小人”，将有创意的作品进行分类张贴，教师要尊重幼儿对同伴的评价，切忌以自己的评价标准左右幼儿。)

　　2.幼儿再次思考新的问题并延伸操作。

　　教师提示：如果把纸换个方向会怎么样?再折一下会有什么变化?

　　如果尝试画别的东西，又会有什么好玩的发现?

　　小筐里最后一张纸是送给你们的，带着这张纸回去试试吧。

美术教案篇3

　　一课时

　　教学目标：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。

　　2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

　　3、学习操作方法，培养动手能力。

　　教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。

　　2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。

　　二、导入新课：

　　教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？

　　学生：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。

　　三、讲授新课：

　　1、发展阶段：

　　让学生用自己的`小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。

　　2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。

　　3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

　　四、小组合作，教师指导。

　　五、学生作品，。

　　六、课后拓展：

　　1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。

　　2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。

美术教案篇4

　　一、教学目标：

　　1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原理，培养实用造型能力。

　　2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

　　3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

　　4、在学习过程中感受我们都是好朋友，体验合作创作的快乐。

　　二、教学课时：

　　1课时

　　三、课前准备：

　　学生：硬卡纸、绳线、剪刀、胶水、双面胶、绘画工具等。

　　老师：美术课件、拖鞋、纸拖鞋范作若干。

　　四、教学过程：

　　5、以“找朋友”的形式入座

　　随机播放儿童歌曲《找朋友》……。

　　师：小朋友，你们做过找朋友的游戏吗？今天就让我们做这个游戏。

　　生：好。

　　师：让我们找到自己的好朋友，和他一起上这节美术课吧。

　　学生按自己的意愿入座。

　　6、猜猜生活中的老朋友-------拖鞋

　　师：今天老师请来了一位生活中的一位老朋友，你们想知道它是谁吗？

　　生：想。

　　师：让我们来猜一猜（用布盖住），它的用处可大了，“早上起床我们用到它，晚上睡觉前我们需要它，天气越热我们越是喜欢它，它长着长长的身体，我们用它时可舒服了，小朋友你猜到了吗？

　　生：牙膏。

　　生：……。

　　师：如果实在猜不出的话，那就请个小朋友来摸一摸，再猜猜看。

　　生：我知道了，它是拖鞋。

　　教师掀开布，出示“拖鞋”。

　　学生一片哗然。

　　7、介绍一位新朋友------纸拖鞋

　　师：老师不仅请来了一位老朋友，而且还带来了一位新朋友，小朋友想认识它吗？

　　生：想。

　　师：那我们用热烈的掌声欢迎它吧。

　　生：掌声四起……。

　　教师出示“纸拖鞋玩偶”，以纸拖鞋的方式向小朋友问好。

　　学生一片欢呼声。进一步引出课题------《纸拖鞋》。

　　8、初步认识我们的`新朋友（纸拖鞋）

　　结合拖鞋和纸拖鞋，找找它们的不同之处。

　　师：小朋友我们的新朋友和老朋友有什么不同呢？

　　生：一个是用纸做的，一个是用塑料做的。

　　9、进一步了解我们的新朋友（纸拖鞋的造型与美化）

　　围绕三个中心问题，体验发现的乐趣。（以“纸拖鞋玩偶”的形式向学生提问？）

　　A：纸拖鞋由哪几个部分组成？（我是由哪几个部分组成的？）

　　鞋底与鞋帮。

　　B：纸拖鞋组成的方式有哪些？（在桌子上有我的一些兄弟姐妹，请你观察一下，试着说说组成我们的方式有哪些？）

　　C：怎样美化的纸拖鞋最漂亮？（你们觉得我们该怎样打扮最漂亮？你们更喜欢。）

　　生：我觉得……。

　　师：刚刚我们说的真好，对我们的新朋友进一步深入的了解了一下。

　　10、我们都是好朋友，我们一起来创造

　　A：制作要求：

　　（1）合脚。（请学生来试穿体验，不可过大，也不可过小，引导学生提出以自己的脚为模型。）

　　师：我们的老朋友好久没理它了，谁愿意来穿穿它？

　　生：我来……。

　　个别生试穿拖鞋，结合实际提出问题。

　　师：这位小朋友穿了你觉得怎样？

　　生：不合脚。

　　师：那我们在做纸拖鞋时，怎样做才会合自己的脚呢？

　　生：照自己的

　　（2）充分运用材料，制作大胆有创意。

　　B：合作创作

　　好朋友一起设计创作一双纸拖鞋。

　　11、游戏：最佳拍档

　　12、点评，提出希望

美术教案篇5

　　教材说明：本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。

　　教学目的：1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛。

　　2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法。

　　3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。

　　教学重点：认识圆形并用基本形画蜗牛。

　　教学难点：画出蜗牛的不同动态。

　　教具准备：1.老师准备：彩色粉笔、蜗牛动态变化分析图一幅、蜗牛在潮湿的草地上活动画一幅。

　　2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。

　　教学方法：讲述法、演示法、练习法。

　　教学过程（）:1.导语:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。那么大家想不想把它那可爱的样子画下来呢？这节课我们就一起来学习画蜗牛。

　　2.板书课题：蜗牛

　　3.新授：

　　（1）讲解怎样画蜗牛。

　　演示画法（边演示边讲解）。

　　画法步骤（用彩色粉笔画）:

　　请同学们练习两遍画法。

　　（2）讲解怎样画各种姿态的蜗牛。

　　师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的`姿态。这些神态各异的蜗牛，我们该如何去画呢？

　　（出示蜗牛动态变化分析图一幅）

　　抬头的

　　向前爬的

　　向后爬的

　　低头的

　　（教师设问，各种姿态的蜗牛哪里在变动？）

　　（3）教师总结蜗牛动态画法规律。

　　强调:蜗牛不同动态的画法主要是肉体的变化，圆壳不动，因此画蜗牛先画圆壳，再根据蜗牛的不同动态画出肉体及触角。

　　（4）启发引导学生绘画：

　　师:蜗牛喜欢在什么地方爬行？

　　师生共同讨论:如何让蜗牛自由自在地爬行。

　　（出示范画:蜗牛在潮湿的草地上爬行。）

　　教师:请同学们看示范画，画面上的蜗牛是在干什么？上:天空上有什么？（乌云）是什么颜色？

　　下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么颜色？

　　4.课堂练习。教师：同学们，如果你是一只蜗牛，会喜欢什么样的活动呢？

　　教师:如默默地爬行，与另一只蜗牛亲热地说话等。

　　教师：请两名同学说出自己要画的场面。

　　作业要求:在草地上画出不同姿态的小蜗牛（最少五只）。

　　注意事项：①抓住蜗牛圆壳和肉体的画法特点。

　　②注意圆壳和肉体的比例关系。

　　③色彩要活泼鲜艳。

　　（教师巡视指导，发现问题及时纠正。）

　　5.课外作业:

　　在生活中观察各种蜗牛的动态并写生蜗牛。

　　6.板书设计

　　课题（板书）

　　演示画蜗牛的步骤

　　蜗牛动态变化分析图

美术教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。

　　2、发展幼儿的创造力，想象力。

　　二、活动准备：

　　彩笔画纸投影仪圆形教具（特制）

　　（两个圆形虚线处缝合，再在圆形的面上绘图。教师演示时要快，像是变魔术，幼儿会很感兴趣。）

　　三、活动过程：

　　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地，以手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。

　　2、以孙悟空七十二变的本领，激发幼儿想像力和创造力，想象出于圆形相象的物体。

　　3、通过幼儿书空添画和投影添画，引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。

　　4、与孙悟空比本领的形式，进行绘画作业。

　　5、讲评，展示优秀作品。

　　结束部分：我们带着自己的作品与孙悟空去比赛。

　　四、活动延伸：利用各种几何图形，进行组合添画。

　　详细活动过程：

　　1、小朋友，你们好！听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你们还会跳吗？

　　我们一起跳起来好吗？（进入活动室）

　　2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圆圈舞）来，我们也来围成圆圈坐下来玩个手指游戏好吗？

　　手指游戏：教师：我的小手拍一拍，幼儿：（拍拍拍拍拍）

　　我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

　　我的小手握一握，

　　（握握握握握）

　　我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

　　我的小手做三角，（做做做三角）

　　我的小手做个圆，（做做做个圆）

　　3、小朋友，谁的小手做的`圆好啊，比一比谁的圆？（幼儿相互比手）

　　看，我的圆好吗？（教师出示准备好的教具）

　　3、你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告诉你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本领可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，准备好！（齐）123，（教师翻动教具）这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，绿绿的）（齐）123变，又变成什么了？（小娃娃），在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真有趣啊！（齐）123变，这是大家最喜欢的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜欢的足球！

　　4、我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢？

　　幼儿想象，回答。示范绘画，在投影仪上展示。

　　5、刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是有趣，我发现小朋友很聪明，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？（长方形可以变成。。。三角形可以变成。。。梯形可以变成。。。）

　　6、小朋友说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来，真棒！大家都知道孙悟空会七十二变，我相信大家团结起来用聪明的智慧，灵巧的小手，在不同的图形上添画出不同的物体形象，肯定会超过孙悟空的本领的！你们有没有信心和孙悟空进行一次比赛啊？

　　7、每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！（放轻音乐作画）幼儿画完一幅，交一幅，教师巡回指导。

　　8、作品展示：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧！（在投影机上，投放幼儿的作品）

　　9、总结：小朋友用聪明的智慧，灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领！（播放汽车的声音）听，是旅游车来了，我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽！！（随着音乐下场）