中班语言活动教案

时间:2023-05-31 09:44:46 教案 我要投稿

【实用】中班语言活动教案集合5篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的中班语言活动教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【实用】中班语言活动教案集合5篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、初步学习有表情的朗诵儿歌,理解词汇:亲亲热热

  2、引导幼儿初步学习仿编诗歌,充分发挥幼儿的想像力、创造力。

  3、愿意在集体面前表达自己的想法,感受集体活动的愉快。

  活动准备:

  1、魔术师的彩笔、魔术盒、彩球、彩笔、绘画纸。

  2、彩笔画出的图形:红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地,图谱一张。

  活动过程:

  一、 教师变魔术引起幼儿兴趣 导入

  1、“今天我带着好朋友一起来和大家做游戏,你们看他们是谁?”“让彩笔准备一下我先来”

  教师做魔术师变彩球:一只一次性杯子,里面盖着彩球,请幼儿猜猜球是否杯子里?魔语:“抓一把、吹口气,变变变”

  为什么你们猜不出来,这就是魔术。

  2、小彩笔准备好了,看像魔术师吧?看看它是什么颜色的彩笔?

  二、彩笔变魔术学习儿歌

  1、请幼儿协助变魔术。分别将红、黄、蓝、绿四种颜色的彩笔分别放进魔术盒里,再放进去一张白纸,让魔盒变出红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地的`图形。

  小彩笔变出这么多东西?神奇不神奇?

  2、把变出的图形按顺序贴在白纸上,带幼儿逐句说出儿歌。

  3、教师有表情地完整地朗诵儿歌

  提问:这是一首很好听的儿歌,你喜欢诗歌中的那一句?

  4、根据幼儿的回答出示图谱学习儿歌

  请幼儿用动作表示:亲亲热热

  小结:好朋友之间要团结友爱、亲亲热热

  四、给儿歌起名字:小小魔术师

  鼓励幼儿发挥想象给儿歌起个好听的名字

  五、仿编儿歌

  1、彩笔还有很多颜色,你喜欢什么颜色?它会变出什么?

  2、幼儿园里、生活中还有那些是好看的颜色变的?

  鼓励幼儿想象、回忆,大胆的说出来,和小伙伴们讨论,分享。

  3、请幼儿当魔术师,用自己喜欢的颜色变出想变的东西,并用儿歌里的句式说出来。

  4、请四位小朋友拿着自己的花仿编新的儿歌。

  六、变魔术结束活动

  利用魔术盒变出糖果奖励幼儿。

中班语言活动教案 篇2

  教学目标:

  1、在反复欣赏比较中,尝试用自己喜欢的方式表达表现音乐内容,享受音乐创想的乐趣。

  2、通过音画配合,感受大河与小溪的音乐形象,体会音乐中不同乐器的音效速度变化。

  教学准备:

  (认知准备)已有欣赏纯音乐作品的经验

  (材料准备)课件《大河与小溪》

  重点:感受大河与小溪的音乐形象

  难点:表达表现音乐内容

  教学过程:

  一、复习《小花伞》

  二、动听的音乐

  1、欣赏音乐

  ·播放乐曲欣赏,完整欣赏音乐

  2、表现音乐

  ·引导幼儿说说自己感受,大胆猜测音乐内容,再次播放音乐欣赏,鼓励幼儿用自己喜欢的方式,例如拍手、扭动等在音乐中表达表现

  三、大河与小溪

  1、小溪

  ·欣赏小溪音乐,出示大河与小溪,请幼儿根据音乐选择形象,说说自己的理由,教师小结:这段音乐就像是小溪水流动的声音,音乐中添加的一些乐器声,就好像溪水快速流动的时候碰到小溪中的石头发出的声音。播放小溪音乐,进一步感受理解音乐

  2、大河

  ·欣赏大河音乐,引导幼儿思考小溪与大河之间的'关系,再次播放大河音乐,进一步感受理解音乐

  3、大河与小溪

  ·播放乐曲欣赏,再次完整欣赏音乐,引导幼儿用动作跟着音乐表现大河与小溪流动的样子,欣赏课件视频,通过音画结合,进一步感受大河与小溪的音乐形象

  四、奇妙的音乐

  ·再次表现音乐

  ·播放音乐欣赏,鼓励幼儿结合生活经验,大胆选择合适的音乐形象,用自己喜欢的方式表达表现

中班语言活动教案 篇3

  一、活动目标:

  1、能够认真倾听,大胆交流,愿意在同伴面前表达自己的想法。

  2、能用不同的肢体动作表现故事内容。

  3、感知、理解故事内容,理解“同行”的含义。

  二、活动重难点:

  重点:感知理解故事内容,学习阅读图画的细节

  难点:理解“同行”的含义

  三、活动准备:

  火车、太阳的图片

  教师在黑板上画出山、山洞,创设情境

  故事大书《同行》

  四、活动过程:

  (一)导入故事,引出主角

  1、出示火车、太阳的图片,激发幼儿的.兴趣。

  ——小朋友你们去旅行过吗?你在旅行的途中,见到的风景是什么样子的?

  ——小火车要和太阳一起去旅行,你们猜猜它们在路上会看见哪些美丽的风景呢?

  (二)操作图片,引导幼儿说出火车走过的路线。(山脚-山腰-山顶-山腰-山脚)

  (三)欣赏故事PPT,初步理解故事内容。

  1、逐页欣赏PPT

  ——火车和太阳一起去旅行,你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢?

  ——火车和太阳带小朋友来到了哪里?(山脚)这里有些什么风景呢?

  ——我们又来到了哪里?(山腰)山腰上有什么?小朋友、小火车和太阳的旅行是不是结束了?我们接着走下去。

  ——现在我们到了哪里啊?(山顶)你们猜它们会说什么?

  ——告别了山顶,小火车和太阳在干什么?小火车停了,太阳怎么变颜色了呀?它会和太阳说什么?

  ——什么是同行呢?(一起活动的意思,如一起回家、一起游戏等)

  (四)完整欣赏故事,加深对故事内容的理解。

  1、教师完整地播放DVD,幼儿欣赏。

  2、幼儿边听MP3,边阅读小书。

  (五)延伸活动:欣赏照片,迁移经验。

  1、出示小朋友同行的照片,幼儿欣赏。

  ——你们有没有和谁同行过啊?你们同行去干什么呢?

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、知道秋天是美丽的,有五彩缤纷的色彩,会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。

  2、丰富词汇:金黄、裂开、成熟、丰收等。

  3、萌发对文学作品的兴趣。

  4、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、秋天背景图一张,秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。

  2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。

  3、幼儿人手一份纸、笔。

  活动过程:

  1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。

  2、欣赏配乐故事“多彩的秋天”。

  师:这里有一块漂亮的草地,让我们在这里休息一下吧!老师来给你们讲个故事,名字叫“多彩的`秋天”。

  3、认识并描述秋天,丰富有关的词汇。

  师:秋天到底是什么颜色的,为什么红蜡笔说秋天是红红的?秋天除了苹果成熟了,红了脸,还有哪些水果也是红红的呢?田里有哪些东西成熟了也是红红的?花园里还有哪些花开放是红红的?这么多东西都是红红的,所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢?……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢?……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……

  秋天还有哪些颜色呢?(学习词:五颜六色、五彩缤纷)

  师:秋天有这么多的颜色,真美丽,秋天也是丰收的季节。

  4、再次欣赏故事。

  师:现在我们再来听一遍故事,把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的,很美丽。”

  5、幼儿绘画《多彩的秋天》,教师一旁巡回指导。

  6、简评幼儿绘画情形结束。

  活动反思:

  教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。感受诗歌中表现出的秋天景色之美。

  2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,大胆地朗诵仿编的诗歌。

  活动过程:

  一、 导入部分。

  (一)提问:上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗?谁来说一说你找到的秋天是什么样的?

  (二)观看课件寻找秋天。

  老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里,我们一起来看看(和孩子一同欣赏找秋天的图片)小朋友们找到的秋天可真多呀,红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜,原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天,还编了一首好听的诗歌,名字叫做秋天的颜色,让我们一起来听听,听听诗歌里面都有谁?

  二、体验部分

  (一)欣赏散文诗。

  1、第一遍欣赏,感受秋天的五颜六色 提问:谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?

  2、欣赏第二遍,学习词语:红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。

  提问:

  (1)听听诗歌里面都有谁,他们说了什么话?(请用诗歌里面的话来告诉大家)

  (2)苹果是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了苹果是红彤彤的,秋天里还有什么是红彤彤的,它们也可以说秋天是红彤彤的呢?

  (3)玉米说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?

  (4)稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的?金灿灿是什么样子呀?

  (5)松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?

  (6)小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?

  3、小朋友说的真好,秋天的颜色可真美呀,我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌,和幼儿有感情的朗读散文诗。

  三、探究部分:尝试运用已有经验替换诗歌中的词语,进行诗歌仿编活动。

  1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的`,那诗歌里说的黄橙橙、红彤彤、金灿灿、绿油油、你看到的秋天还有些什么颜色?用好听的词语来说一说。

  2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话,老师把它编成了一首诗歌,我们一起来听听)

  3、带领幼儿有感情地随音乐朗诵仿编诗歌 原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌,小朋友真是太棒了,这次老师帮你们记录下来了,可以给其他班的朋友一起分享,下次小朋友要学着自己编诗歌,自己记录。

  附:散文诗

  秋天的颜色

  秋天来了,秋天是什么颜色呢? 苹果说:秋天是红彤彤的。 玉米说:秋天是黄澄澄的。 麦穗说:秋天是金灿灿的。 松树说:秋天是绿油油的。 小朋友说:秋天是五颜六色的。 哇,秋天可真美呀! 六 教材分析 本节诗歌活动设计打破了以往老的教学方法,利用课件、绘画记录、经验记忆等方法贯穿整个教学过程,动静交替,提高了幼儿学习兴趣,让幼儿主动地体验、学习诗歌,并形象的续编诗歌内容,活动设计新颖

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