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大班社会教案

时间：2023-05-29 08:48:25 教案我要投稿

精选大班社会教案模板汇总七篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的大班社会教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

精选大班社会教案模板汇总七篇

大班社会教案篇1

　　教材分析

　　人类的书籍从最初的甲骨文、到竹简、帛书、纸书、直至现在的电子书经历了数千年的演变。最早的书是刻着文字的骨头和龟甲、西方是羊皮卷，后来发明了竹简，东汉时期蔡伦发明了纸，以后渐渐地人们用起了纸书，现在又兴起了电子书，那未来的书会是什么样的呢？

　　活动目标

　　1.认识过去的书、现在的书，了解书的演变史及不同时期书的特点，进一步鼓励幼儿设想未来的书。

　　2.能大胆进行比较、探索和想象。

　　3.喜欢探索、设想，体验书给我们带来的乐趣。

　　活动准备

　　1.不同时期的书的图片、书的发展史课件。

　　2.点读机、电子书；纸书人手一本，画笔、画纸每人一份。

　　活动建议

　　一、结合实物和课件认识现在的书及其材质、特点。

　　1.你手中的书是用什么材料做成的？（纸）

　　2.你还认识哪些用其他材料做的书？（引导幼儿认识电子书）

　　小结：现在有各种各样的书籍，有纸质的书、电子书，纸质书价格低廉，使用最广泛；电子书容量大方便携带，特别适合现代生活，并且节约纸张，低碳环保。

　　二、认识过去的书，简单了解人类的历史。

　　1.提问：“很久以前，没有纸也没有电子技术，那时候的书会是什么样的呢？”鼓励幼儿猜想过去的书。

　　2.结合图片和课件了解过去的书：甲骨文、羊皮卷、竹简、帛书。

　　3.比较过去的书与现在的书相同与不同。

　　4.结合课件小结：最早的书是刻着文字的'骨头和龟甲、西方是羊皮卷，后来发明了竹简，也有一些人把字写在丝绸上，就是帛书，但只有有钱人家才能用得起。后来东汉的蔡伦发明了纸，因为纸又廉价又实用，所以纸质的书从此流行起来直到今天。

　　三、引导幼儿知道书是人类的好朋友，要爱读书。

　　1.说说你喜欢的几本书，你都从这些书上了解到了什么，学到了哪些本领？

　　2.观看有关书的课件：有趣的漫画书、建筑书、历史书等引导幼儿感受书对人类的益处。

　　3.你认为书籍对人类有哪些帮助？

　　小结：有趣的漫画书给我们带来了快乐，建筑书让我们知道了房子是怎样建起来的，历史书书让我们了解到很久以前的事……所以说书是人类的好朋友，它能带给我们智慧和快乐，我们们都要多读书。

　　四、鼓励幼儿设想、绘画未来的书。

　　1.提问：“未来的书会是什么样子呢，会像报纸一样薄却像电子书一样的大容量？还是……？”

　　2.鼓励幼儿能大胆想象、勇敢的表述自己设计的《未来的书》的名称、材质、特点或用途。

　　3.绘画《未来的书》。

　　中班社会综合活动《公共汽车到站了》优质课视频+配套PPT课件教案音乐

大班社会教案篇2

　　设计意图：

　　情绪情感的社会化包括情绪表达与控制、同情心、责任感、好奇心等，其中很重要的一点是情绪控制能力。《纲要》中明确指出，大班幼儿应该能比较自觉地控制自己的情绪和行为。而在现实生活中，我们善于引导幼儿感受他人的悲喜忧伤并表达自己的关心，但又常常忽略引导幼儿管理自己的情绪。教师及父母经常能听到孩子大喊“我生气了”“气死我了”等诸如此类的语言，甚至会伴随一些过激的行为’表现，而孩子的这些情绪特征往往会让成人头疼不已。

　　本次活动，我通过小兔子的形象，表达了这个年龄段幼儿所面临的各种情绪情境，从孩子的角度帮助他们充分认识、体验、接纳和管理自己的情绪。生气是生活中比较常见、比较难控制的情绪之一。孩子们应该懂得每个人都会生气，这是人的天性，关键是我们该怎样去调节自己的情绪。“不忽略不小视幼儿成长期中的情绪表现，重视幼儿的情感要求并做出正确的引导，帮助他们发现自己解决问题的途径，才能建立起平和自信的人生态度。”这是我这节活动想要表达的'核心思想。

　　活动目标：

　　1．知道生气是一种正常的情绪，简单了解情绪与健康的关系。

　　2．初步学会一些调节自己心情的好方法，懂得尽量控制自己的情绪，不把坏情绪带给其他人。

　　3．感受人们更愿意跟活泼开朗、不愿生气的小朋友交往，鼓励幼儿做豁达开朗的人。

　　活动准备

　　1．幻灯片，动画“心情娃娃”视频片段，欢快的背景音乐。

　　2．实物投影仪、黑板、五种表情符号、纸笔等。

　　活动过程：

　　导入

　　出示兔子生气的幻灯图片，引导幼儿观察小兔的心情。

　　提问：图片上的小兔子怎么了?你怎么知道的?(表情、动作；丰富词汇：气冲冲、怒气冲天)

　　我为什么会生气

　　1．出示三幅幻灯图片，说说图片上的小兔子为什么生气。(被嘲笑、遭破坏、被冤枉)

　　2．引导幼儿回忆经验：小朋友，你生过气吗?你为什么事儿生气呢?

　　小结：原来人人都会生气，很多不好的事情都能让我们生气，生气是一种正常的情绪。

　　我生气的时候

　　1．结合经验回忆体验生气时的表现，提问：生气的时候会怎样?(脸憋得通红、吵架、动手、哭、喊、扔东西……)生气后你感觉怎样?(憋气、不想吃饭说话、肚子疼、气晕了……)结合兔子大火球图片。

　　小结：生气的时候，我们的心情不愉快，就会做一些激动的事儿，对身体健康有影响。

　　2．观看视频片段“心情娃娃”，设疑提问：心情娃娃说的话代表的是谁的心情?为什么心情娃娃会说那些不礼貌的话?

　　讨论：动画片中生气的妈妈受欢迎吗，为什么，你更愿意跟什么样的人交朋友。

　　小结：生气的时候心情不好，会说一些难听的话，伤害到身边的人，会慢慢失去朋友。大家更愿意跟活泼开朗、不愿生气的人做朋友。

　　我怎么样让心情好起来

　　1．那么怎样让自己不生气呢?让自己的心情好起来呢?

　　2．引导幼儿用符号记录能让自己心情好起来的方法。

　　3．结合实物投影仪进行交流，并将幼儿的方法简单分类(从他人那儿获得安慰、发泄释放、让自己平静、做自己喜欢的事情及其他方法……)

　　小结：每个人都会有生气的时候，也都有理由生气。但是我们要学会用各种办法在生气之后让自己快乐起来，恢复好心情。

　　4．出示图片——对他人发脾气来宣泄自己的坏情绪。

　　提问：这种方法好不好?为什么?

　　小结：生气的时候要尽量控制自己的情绪，不要把坏情绪带给其他人。

　　鼓励幼儿做豁达开朗的人

　　小结：小兔尝试了小朋友们的办法，很快就忘记了生气，高兴起来了。今后我们不开心的时候生气也没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。做一个开开心心的宝宝吧，那样你会拥有更多朋友的。记住：不要把糟糕的情绪带给别人哦!

大班社会教案篇3

　　目标：

　　1.能大胆向同伴介绍自己喜爱的运动员，在活动中发展交往能力。

　　2.激发热爱中国运动员的情感，有为国争光的`愿望。

　　准备：

　　1、与家长共同收集中国运动员在比赛中及获奖的图片并制作成剪报。

　　2、班内开辟“体坛快讯”专栏或“金牌榜”，即使从网络、报纸上收集为国争光运动员的图片。

　　3、配套幼儿操作卡片。

　　过程：

　　1、欣赏幼儿收集、制作的剪报。

　　幼儿交流收集的运动员图片，回忆自己看比赛时的感受。

　　2、讨论：

　　（1）你知道哪些体育比赛项目？

　　（2）中国运动员在哪些项目中取得了好成绩？你最喜欢谁？

　　（3）发奖牌时要举行什么仪式？（升国旗、奏国歌等）

　　（4）你看到中国运动员或奖时，心里有什么有什么感觉？为什么？

　　3、学做“为国争光的运动员？。

　　（1）我们该怎样锻炼身体，长大为祖国争光？

　　（2）商量运动会的游

　　戏名称及项目。

　　（3）幼儿做小运动员进行联系和比赛。

　　延伸：

　　1、请幼儿在区域活动中，利用配套操作卡片制作各式奖牌。

　　2、和幼儿一起

　　收集、准备、开展“小小奥运会“的游戏。

　　建议：

　　结合国内外重大赛事，及时调整活动的内容和形式。

大班社会教案篇4

　　教材分析

　　大班幼儿已经能够感受到亲人对自己的关爱，但对爱的认识较片面，并且中国式家庭教育习惯默默付出爱而不善于表达爱，因此幼儿乐于说出自己被爱的感受却不知道如何正确的表达对他人的爱。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“良好的社会性的发展对幼儿身心健康和其他方面的发展都具有重要的影响，应力求建立良好的亲子关系，师生关系和同伴关系。”因此，本课题结合幼儿熟悉的生活情境，引导幼儿换位思考，学习理解他人；从多种角度感受亲人、同伴间的关爱；体会爱的不同方式，懂得被爱和爱别人都是幸福、快乐的；从而升华幼儿情感，延伸到大爱，让他们在感受中获得爱的体验。

　　活动目标

　　1.知道爱是相互的，懂得孝敬长辈、宽容分享、严格要求都是爱，从生活中的爱升华到人间大爱。

　　2.能自信大方的交流自己对爱的理解，并用不同的方式大胆表达对他人的爱。

　　3.在爱的情感体验中，懂得被爱和爱别人都是幸福快乐的。

　　活动准备

　　1.物质准备：视频《给妈妈洗脚》公益广告、动画视频《一起来分享》；课件《爱是什么》；音乐片段《高纬度战栗》、《秘密》、《让爱传出去》。

　　2.经验准备：日常生活中感受周围人对自己的爱，发现身边的爱；有过拥抱的体验。

　　活动过程

　　1.有初步感受爱的体验，充分放松，感受爱的美好。

　　(1)结合课件中图片“爱”与幼儿展开谈话交流，大胆表述爱的美好感受。

　　提问：我们在生活中都感受到了谁的爱？

　　(2)出示课件：日常生活中经常遇到的几种爱，和爸爸妈妈之间的爱、师生的爱、和爷爷奶奶的爱、同伴间的爱。

　　提问：有了这些人的爱你觉得我们的生活是什么样子的？

　　小结：有爱的生活是幸福快乐的，今天，我们一起寻找我们生活中的爱。

　　2.感受亲人间的爱-----孝敬长辈是爱

　　(1)看公益广告视频《给妈妈洗脚》，大胆表述、感受对长辈的关爱；提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？

　　(2)结合课件“给老人让座”，进一步体验生活中孝敬长辈彼此之间的`快乐心情。

　　提问：你在生活中是怎样关心老人的？你觉得得到关心的老人心情怎样？

　　小结：孝敬长辈是中华民族的传统美德，孝敬长辈是一种爱，当你关心了

　　别人，别人是快乐的，我们是幸福的。

　　3.同伴间的爱-----宽容分享是爱

　　(1)结合课件“亲热拥抱的伙伴”，充分感受同伴间亲亲热热在一起的快乐。

　　提问：你看到的他们是怎样表达爱的？你还和谁这样亲亲热热的在一起？

　　小结：好朋友之间的爱就是那么简单，亲亲热热在一起非常的多么幸福。

　　(2)出示课件“伙伴间争抢玩具”，充分感受同伴间发生矛盾时的不愉快，并能真诚的表达自己的处理经验；

　　提问：朋友间发生矛盾时该怎么办？

　　(3)观看动画视频《一起来分享》，进一步理解分享、宽容也是爱。

　　提问：看完小动物之间的故事，你学到了什么？小动物之间快乐吗？他们为什么快乐？你感受过这种分享的快乐吗？

　　小结：宽容分享也是一种爱，分享不单单是分享玩具分享吃的，还可以分享你的快乐，你的难过，你的秘密??

　　4.父母对孩子的爱----严格要求也是爱

　　(1)结合课件 “不可以的事情”，理解父母特殊的爱。

　　提问：爸爸妈妈为什么朝孩子大喊，不可以？他们不爱他吗？

　　(2)出示课件“摔倒了父母鼓励自己爬起来”、“为了独立和爸爸妈妈分房间睡”，引导幼儿观察、感受生活中这种特殊的爱，理解严厉也是一种爱。

　　提问：你遇到过这样的爱吗？你觉得爸爸妈妈为什么要这样做？

　　小结：严厉也是爱，这种爱是让我们成长，让我们进步，这种爱需要我们用心体会。

　　5.社会上无私奉献的爱----人间大爱

　　出示课件“捐赠希望小学”、“义务支教”、“给环卫工人送水”等图片，用心体会不熟悉的人之间的彼此关爱，情感升华，懂得人间有大爱。

　　提问：你觉得不熟悉的人之间会有爱吗？图片上分别是什么内容？我们小朋友怎样为社会奉献爱心？

　　小结：当有人遇到困难的时候，素不相识的人也会奉献自己的爱心，这是一种大爱。

　　6.爱心传递------让世界充满爱

　　结合课件 “让世界充满爱”，伴随《让爱传出去》背景音乐，充分表达自己对爱的理解，勇敢的去表达爱，释放爱。提问：你觉得爱是什么，让我们一起倾听。

　　小结：我们是被爱呵护的，同样我们每个人都是有爱的。只要我们奉献出自己的一份爱，世界就会充满爱。

　　活动延伸：鼓励幼儿主动帮助需要帮助的人。

大班社会教案篇5

　　设计意图

　　微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。因此，我精心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑的重要意义。萌发孩子的爱心，学会关心他人。

　　活动目标

　　1．理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。

　　2．学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　3．知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。

　　活动准备

　　1．PPT课件：微笑。

　　2．圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

　　活动过程

　　一、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力

　　1．出示两个表情娃娃图片，提问：“小朋友，老师今天请了表情娃娃来做客，你喜欢哪一个娃娃呢?”

　　请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面前。

　　“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

　　2．师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。

　　“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的心情怎样呢?”(高兴、快乐)

　　“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)

　　(评析：开始环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的好奇心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。)

　　二、猜想故事内容．懂得微笑能让别人快乐

　　1．师：“原来微笑能给别人带来快乐，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事《微笑》。”

　　2．用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。

　　①出示第一个场景图引导幼儿观察，提问：

　　你们看到了什么?小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?

　　②出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不高兴)它为什么不高兴?(只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么呢?

　　③我们看看小蜗牛想的是什么办法吧。(观看PPT：有一天，一群小蚂蚁……小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀!)

　　④怎样才能把微笑送给朋友们呢?请小朋友帮小蜗牛想想办法。小蜗牛自己是怎么做的?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样?

　　⑤体验微笑带来的快乐。“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。”师幼互相微笑，幼儿互相微笑，体验微笑带来的快乐。

　　3．小结：“是呀，微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。”

　　(评析：在猜猜、想想、说说的基础上，帮助幼儿理解作品所表达的情感，从而进一步明确和深化主题，使幼儿懂得微笑能给大家带来快乐。)

　　三、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义

　　1．师：我们都喜欢微笑的表情，你们在什么地方见过谁的微笑呢?谁愿意说一说。

　　2．幼儿自由表述生活中见过的微笑。(教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的图片)

　　①人们互相问好时的微笑。

　　②商店里营业员的微笑。

　　③医院里医生护士的微笑。

　　④饭店里服务员的微笑。

　　3．师小结：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，微笑是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。”

　　4．拓展思维空间，讲述怎样帮助需要帮助的人。

　　提问：“我们都喜欢看微笑着的`人，可在我们生活中却有一些人……”(边说边出示贫困山区孩子的图片、地震后的图片等，引导幼儿发现这些人的脸上没有微笑)

　　“他们脸上为什么没有微笑?我们可以怎样帮助他们呢?”

　　(评析：在这一环节中，教师设置了开放性的提问，有效拓展了孩子的思维，并在相互交流中分享经验。使活动有了深度、有了思考，让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上，而是更深层地去思考。)

　　四、微笑舞蹈，传递快乐

　　1．制作“微笑”标志。“我们互相笑一笑，看看微笑的时候眼睛、嘴巴是怎样的。来，我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!”

　　每个幼儿取两张空白圆形卡片，用记号笔在卡片上画上微笑的表情。

　　2．“小朋友，小蜗牛把微笑送给自己的朋友，我们也把微笑送给自己的好朋友吧!”启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一枚送给自己的好朋友。

　　3．师幼舞蹈，共享快乐。师：“笑一笑，真快乐。把‘微笑’送给朋友，朋友就能和我们一样快乐，让我们一起跳舞庆祝快乐吧!”

　　播放音乐《歌声与微笑》，幼儿跟着老师边唱边跳，活动在快乐、温馨的气氛中自然结束。

　　(评析：在这个环节中，教师为幼儿创设交流表达的情境，让幼儿共同舞蹈，加强了幼儿的情感体验。使幼儿送微笑、感受快乐的愿望达到高潮。微笑在传递，幼儿的情感世界也得到了充实和升华。)

　　附：故事：微笑

　　森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。

　　小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”

　　小蜗牛请小兔把很多信交给森林里的朋友们。信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们说：“小蜗牛真了不起!它把微笑送给了大家。”

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。

　　2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。

　　3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。

　　活动准备：

　　音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。

　　活动过程：

　　一、问候导入

　　1、请幼儿按男女不同的标志，找到正确位置坐下，并交流自己的想法：你为什么要坐在这边？

　　2、教师简单介绍男女性别标志。

　　二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

　　1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）

　　2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的'差异。

　　（1）教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。

　　（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。

　　（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。

　　3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。

　　（1）提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？

　　（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。

　　（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。

　　三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。

　　辩题：男孩女孩谁的本领大。

　　1、介绍规则。

　　2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴"笑脸"）。

　　四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。

　　1、播放dv--《老师、爸爸眼中的男孩女孩》

　　2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

　　3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。

　　五、活动提升

　　了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。

　　1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（ppt），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！"

　　2、教师小结：男孩女孩们，老师相信，只要你们认真学习，努力做好每一件事情，就一定会实现你们的理想。

　　六、结束部分

　　男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏！

大班社会教案篇7

　　一、活动目标：

　　1.知道用完水要关紧水龙头，懂得节约用水。

　　2.能用警示、禁止标记制作节约用水的标志。

　　二、活动准备：

　　禁止标志的图片

　　三、活动流程：讨论--检查--制作

　　(一)讨论师：有一次，老师听见水龙头在哭，水龙头为什么要哭呢?一起来听一听。

　　师念儿歌第一、二句，想象、交流水龙头为什么要哭?怎么才能让水龙头不哭?

　　师念儿歌第三、四句，我们怎样做了，水龙头不哭了?对，我们每次用完水要关紧水龙头，要节约用水。

　　师幼一起念儿歌两遍。

　　(二)检查师：我们到幼儿园各处去检查，幼儿园里有没有水龙头在"哭"。我们发现滴水的水龙头，怎么做?

　　师幼一边念儿歌，一边检查有没有在"哭"的水龙头。

　　发现滴水的水龙头，拧紧水龙头。师：对，我们发现滴水的水龙头，要主动、及时地关紧水龙头，不浪费水。

　　(三)制作师：我们怎么做才能让更多的人知道要关紧水龙头?

　　师：我们可以画标志!为什么?(让别人看见标志就知道要关紧水龙头。)节约用水的标志，该怎么画?让幼儿思考。

　　师：我们认识过哪些标志?幼儿讨论。师出示禁止标志的图片，这是什么标志?(禁止标志)我们用禁止标志表示节约用水，怎么画?在红圆圈里画什么?(画上滴水的`水龙头。画上玩水的小朋友。)师出示警示标志的图片，这是什么标志?(警示标志)我们用警示标志怎样提醒别人节约用水?(提醒别人关紧水龙头。)怎么画?在黄三角形里画什么?

　　幼儿制作节约用水的宣传标志，贴在日常用水的地方。

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