【精选】小班教案范文合集十篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标：
1.能理解作品的内容，从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体。
2.将自己的经验与故事语言描述相结合，学习说完整的句子。
3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动重难点：
重点：能从故事语言描述中猜出圆圈圈代表的物体
难点：能完整的表达故事中圆圈圈都变成了那些物体
活动准备：
图片(天线宝宝、海绵宝宝、福娃宝宝、圆圈圈宝宝)、背景ppt、5个圆形的纸音乐：讲故事音乐，做游戏音乐：
活动过程：
1、导入：小朋友们，大家好;在家我们都是爸爸妈妈的宝宝，老师这有一些宝宝，小朋友看一看你们认识他们吗?
(出示图片)今天老师就给大家讲一讲这个宝宝的故事。故事的名字就叫做《圆圈圈宝宝》。
2、讲述故事有一天，圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园，圆圈圈宝宝可高兴了!
一个圆圈圈宝宝说："我要变成一个圆，去和小朋友玩儿。小朋友拍一下，我就跳一下。"说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。
一个圆圈圈宝宝说："我要变成一个甜甜的，红红的圆，小朋友啊呜可喜欢吃我了。
另外一个圆圈圈宝宝说："那我就变成一个漂亮的圆，还能飞到天上去呢，小朋友们一定会喜欢我的!
一个圆圈圈宝宝说："那我啊就要变成一个脆脆的，甜甜的圆，小朋友吃着我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了!
这时候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。这时最小的圆圈圈弟弟说："瞧我的吧!"它的`本领可大了，它一蹦就蹦到了天上，发出了金光，赶走了乌云，把大地照得暖洋洋的，小朋友们又可以出去玩了。
小朋友可喜欢圆圈圈宝宝们了，因为圆圈圈宝宝的本领可真大!
提问：
你们喜不喜欢圆圈圈宝宝啊?
真的，老师也很喜欢圆圈圈宝宝。老师现在想考一考大家，看看你们的本领大不大?
提问：(1)这个故事的名字叫什么?
(2)故事里面都有谁啊?
(3)故事里都发生了些什么事?
3、第二遍故事：
看来，小朋友都很喜欢听这个故事，老师再给你们讲一遍，但是现在老师要请几个小朋友来和我一起讲这个故事。(播放游戏音乐)(1)有一天，圆圈圈妈妈带着她的宝宝们来到了幼儿园，圆圈圈宝宝可高兴了!一个圆圈圈宝宝说："我要变成一个圆，去和小朋友玩儿。小朋友们拍一下，我就跳一下。"说着呀它就蹦蹦跳跳地走了。
提问：哪个小朋友可以告诉我这个圆圈圈宝宝变成了什么?
过渡句：我们一起来看一下他猜的对不对?小圆圈变变变!(师边说边做动作)猜对了，原来这个宝宝真的变成了一个小皮球!那现在大家和老师一起来说一句完整的话：小圆圈变变变，变成一个小皮球。
(2)第二个圆圈圈宝宝说："我要变成一个甜甜的，红红的圆，小朋友啊呜可喜欢吃我了。
谁来告诉老师这个圆圈圈宝宝变成了什么?
小圆圈变变变!(师边说边做动作)现在我们一起完整的话说一遍：小圆圈变变变，变成一个红苹果。
(3)第三个圆圈圈宝宝说："我要变成一个漂亮的圆，还能飞到天上去呢，小朋友一定会喜欢我的!
怎么说的，我们一起来说好不好?“小圆圈变变变”(边说边做动作)我们又猜对了，好!现在我们一起来说说吧：“小圆圈变变变，变成一个大气球。”
(4)第四个圆圈圈宝宝说："那我哦就要变成一个脆脆的，甜甜的圆，小朋友吃着我咔嚓咔嚓，可好吃了!
现在就请小朋友们一起来帮我说，我们又猜对了!我们再来说一句完整的话：小圆圈变变变，变成一块脆饼干。
(5)这时候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出来玩了。这时最小的圆圈圈弟弟说："瞧我的吧!"它的本领可大了，它一蹦就蹦到了天上，发出了金光，赶走了乌云，把大地照得暖洋洋的。
现在我想请一个小朋友来帮我说，我们一起来说一句完整的话：小圆圈变变变，变成一个大太阳!
4.完整地念儿歌。
我们把所有的圆圈圈宝宝变的东西，都猜出来了。我们小朋友真棒!我们把它编成一首儿歌把它念一遍。
我们一起来念这首儿歌。
小圆圈变变变，变成一个小皮球。
小圆圈变变变，变成一个红苹果。
小圆圈变变变，变成一个大气球。
小圆圈变变变，变成一块脆饼干。
小圆圈变变变，变成一个大太阳。
活动延伸
圆圈圈宝宝的本事可真大啊!小朋友们想一想还有什么是圆形的?小朋友回家以后和爸爸妈妈们一起帮圆圈圈宝宝找朋友，明天小朋友们把自己给圆圈圈宝宝的好朋友请到我们的教室来。(把圆圈圈宝宝的好朋友，做成教室的主题墙)
活动反思
小班综和活动《圆圈圈宝宝》的设计思路是，小班幼儿已认识圆形，对圆圈圈有着浓厚的兴趣。本活动是让幼儿通过欣赏故事，能根据故事中的描述猜出圆圈圈宝宝们变成了什么，从而激发幼儿去想象，并用完整话说出圆圈圈还会变成什么，最后以绘画的形式表达出来。我根据小班幼儿好奇心强、注意力差的特点，在活动中我创设了"变魔术"这一环节，让幼儿感到这不是在添画，而是在玩"变魔术"。从而更好地激发了幼儿学习的积极性和主动性。本活动是尝试将语言领域与艺术领域相结合。活动中我有几点感想：
1、活动前，我与幼儿一同认识了许多圆形物品，帮助他们积累知识经验，而今天的这个活动则是幼儿经验的一种 再现和提升。因为有了认知经验，他们乐于说，并在说的基础上想象、添画，幼儿的创造能力得到了替升。
2、请幼儿将作品与客人老师一同欣赏，是有意识地培养幼儿一种不怕生，乐意与人交往的情感与态度。
小班教案 篇2
【活动目标】
1、体验一物多玩的乐趣。
2、发展幼儿的创造力、想象力及合作潜力。
3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。
【活动准备】
幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。
教师准备：带给各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。
【活动过程】
一、谜语导入：
谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？
二、扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？
1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）
2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）
3、幼儿自由观察、自由选取自己喜欢的绳子。
三、透过实际操作，培养幼儿的合作潜力和创新意识，体验合作的乐趣。
1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它能够做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）
2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？
（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）
四、展示花样玩绳，体验成功喜悦。
1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。
2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。
五、概括总结、拓展知识。
教师总结绳子的.用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线能够编织；草绳能够做成精美的工艺品；麻绳能够镎鞋底；艺术绳能够编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！
六、激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。
师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友！怎样办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）
【活动延伸】
绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一齐到院子里跳大绳吧！
【活动反思】
优点：
1、选材生活化。《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的资料、材料来源于生活，有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的搞笑和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的乐趣。
2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的带给者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。
3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的资料，它的颜色、形状、材质都不同，我们带给了超多的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又带给了充分自主选取、探索的机会。
缺点：
由于所准备的辅助材料有限及幼儿动手潜力的限制，导致幼儿想创新的一些具有难度的物品未制作出，今后在进行此类教学活动时，应尽量给幼儿带给充足的辅助材料，平时也要注重对孩子进行操作方面的练习，使幼儿的探索欲望得到充分满足。
小班教案 篇3
内容与指导活动目标：
1、能在游戏中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里。
2、积极参与游戏活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆表现自己。
活动准备：
1、森林场景、小动物玩具若干
2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干
3、学习歌曲"找小猫"
活动过程：
一、以到森林游玩，音乐进场。
二、学习正确使用方位词：
（一）寻找小动物："找找小动物们在哪里？"
（二） 寻找猫宝宝胸饰
1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。
2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的？
三、游戏"捉迷藏"：
1、交代游戏规则："宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒服的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方？
2、师幼共同游戏。提问：刚才宝宝们躲在哪里？（引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述）
四、结束部分"宝宝们今天玩得开心吗？现在天黑了，我们坐车回家吧！"
反思：
整个活动能在孩子宝们的.配合下顺利进行，让幼儿躲起来，孩子们很喜欢，当老师找到孩子们的时候就用抱抱、亲亲他们，因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的年龄特征，活动就在和孩子们的玩玩、说说、躲躲中轻松愉快地完成活动的目标要求。
小班教案 篇4
活动目标：
1、能区分公鸡、母鸡和小鸡，知道它们的基本特征和生活习性。
2、喜欢与小动物亲近。
活动准备： 教学挂图《鸡的一家》。
活动重点： 能区分公鸡、母鸡和小鸡。
活动难点： 知道它们的基本特征和生活习性。
活动过程：
1、猜谜语：
教师用神秘的口气说出谜面，请幼儿猜谜底：
——“今天来了三个客人，它们是一家人，请你猜一猜，它们会是谁？”
“头戴红帽子，身穿花花衣，”
“身子胖胖的'，咯咯会下蛋，”
“一身金黄衣，尖嘴啄小米。”
请幼儿说说小鸡一家的名称：
——“原来是鸡的一家，你能说说它们是谁？”
2、观察图片：
教师出示教学挂图，引导幼儿观察：
——“鸡的一家长得都一样吗？哪里不一样？”
教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观察：
“它们的叫声一样吗？怎样叫的？”（学一学）
“它们是怎样走路的？”（走一走）
“它们爱吃什么？”
教师归纳小结。
3、经验迁移：
——“你喜欢鸡的一家吗？”
教师归纳：
——“鸡是我们的好朋友，它能为我们提供丰富的营养，我们要爱护它。”
小班教案 篇5
幼儿期是人一生中语言发展的最佳期，错过了这个最佳期，人的语言发展有可能滞后，造成一定的障碍。小班孩子的英语学习实际上是在不断重复所学的内容，在这些重复中，孩子的发音能力得到进一步的完善，孩子运用英语的能力不断的熟练，孩子学习英语的兴趣不断的提高，对于英语的.敏感性不断的增强。孩子在轻松愉快的英语学习环境中，不仅智力得到开发，身体也得到了健康的成长.另外，结合小班幼儿的年龄和性格特点，我选择了以动物为主题的英语游戏活动，激发幼儿学习语言的兴趣！
活动目标：
1、复习学过的动物名称 ox rabbit dog pig
2、学习wolf 掌握正确的发音。
3、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动，大胆表达。
活动准备：
歌曲磁带，动物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf ）的毛绒玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的垫子！
活动过程：
1、warm up : song : leller song
复习巩固26个英文字母的顺序，播放leller song 伴奏磁带，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。
2、新授词《Happy animls（小班英语）》
小班教案 篇6
活动目标
1、交流和分享对白天和黑夜的感受。
2、有观察白天和黑夜变化的兴趣。
活动准备
1、课件2、月亮和太阳的标志各一个3、幼儿操作的黑白圆点若干
活动重点难点
重点：交流和分享对白天和黑夜的感受。
难点：有观察白天和黑夜变化的兴趣。
教学过程
一、观察交流，激发幼儿说的愿望
价值取向：说说喜欢白天还是晚上。
1、今天老师青睐了谁？（幼儿对他们有礼貌的打招呼）
2、你们在什么时候能看到月亮和太阳？
3、你们喜欢白天还是晚上？喜欢白天的把红点贴在太阳上，喜欢晚上的把黑点贴在月亮上。（幼儿上来贴圆然后请幼儿回答并说出喜欢的.原因）
4、你喜欢白天还是晚上？为什么？
小结：原来我们大都喜欢白天，因为，早上太阳一出来。我们就早早地起床刷牙洗脸后，就可以去上学，白天还可以去公园划船等；有的宝宝喜欢晚上因为晚上可以放烟火，可以看星星。
二、显示课件，边看边欣赏儿歌
价值取向：通过欣赏儿歌进一步了解白天和晚上
1、你们看这是什么时候？
2、你怎么看出是晚上？
3、幼儿和老师边看边欣赏儿歌：月亮出来了，星星出来了，小花睡觉了，小朋友也睡觉了，夜晚静悄悄。
4、你怎么知道是白天？（方法同上。附儿歌：太阳出来了，小鸟醒来了，小花醒来了，小朋友也醒来了，白天真热闹。）
友醒来了”） T：除了这些朋友醒来了，想想还有谁会醒来呢？（模仿醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠） T：这么多小动物们都醒来了，我们带它们一起去晒晒太阳吧！（整合：《晒太阳》）师小结：哎呀！白天这么多朋友都醒来了，白天真热闹！ 2、继续课件第二段 T：哦，天黑了！小动物们都想回家了。瞧瞧谁出来了？（月亮） T：月亮是什么样的？（圆圆的、黄黄的、柔柔的光） T：月亮出来了，谁在睡觉啊？幼：月亮出来了，小草睡觉了、小花睡觉了、小朋友也睡觉了。 T：夜晚地感觉怎么样呀？（夜晚静悄悄） T：如果让你一个人睡小房间，你敢睡吗？（渗透情感教育：不怕黑，做个勇敢的孩子） 3、完整感知诗歌让孩子跟着老师边看课件边念诗歌
三、“小猫抓老鼠”游戏分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的游戏，小猫抓到老鼠，交换头饰，游戏重新开始。
四、延伸活动：
1、将诗歌以图加文的方式投放在区角中。
2、引导幼儿和老师一起创编诗歌。
小班教案 篇7
设计背景
小班孩子年龄小，认知发展水平有限，生活经验少，操作能力和中大班孩子有很大的差异，往往只对熟悉的事物感兴趣。因此在选材上，我常常选用孩子生活中所熟悉的美术材料，来激发孩子从事创作的兴趣。本次活动，我就采用了孩子平常看到、用过和吃到过的几种材料，通过压印的方法来装饰围巾。最后，通过“送围巾”这一环节，来增进孩子关爱他人的情感。
活动目标
1、学习运用各种印章印画的方法来装饰围巾。
2、激发幼儿参与创作活动的兴趣，体验成功的快乐。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
重点难点
幼儿可以自己动手，并在老师的知道下完成作品。
活动准备
各种用白色绒布自制的围巾（三角巾、方巾、长方巾）若干，各种颜色的.水粉颜料，自制印章若干（稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章……）、电脑、音箱、磁带，抹布等。
活动过程
一、激发兴趣
1、宝宝们，你们看我今天和平时有什么地方不一样啊？为什么？
2、天气越来越冷了，我就自己用白绒布，做了一条花围巾围在脖子上，这样既可以让自己暖和，还可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜欢这条漂亮的围巾。（展示围巾）宝宝们，你们喜欢我的围巾吗？
3、围巾上这些漂亮的花、五角星、圆球是怎么来的？你们知道吗？（孩子自由讲述。）
4、小结：告诉你们吧，围巾上的这些美丽的花纹是我请印章宝宝帮忙打扮的、印出来的。
（给予孩子充分表达、讲述的机会，这样孩子可以通过回忆，并根据他们已有的经验来再现自己平时美术活动所接触、使用的材料，或运用的一些作画方法。）
二、示范讲解
1、咦，谁来了？（配班老师扮小熊出场）
师：和小熊打个招呼：“小熊，你好！”
（“小熊”： 唐 老师，你做的花围巾真漂亮，我也想要一条。）
好啊，你等等，我马上做一条送给你。
2、瞧，许多印章宝宝也赶来帮忙打扮，看看来了那些印章宝宝？
（稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章……）
3、示范：先取一条白围巾放在桌上，然后请印章宝宝帮忙。看，稻草宝宝首先等不及啦，它先喝了口水，“扑通一声”跳到白围巾上，跳跳跳，跳跳跳，这边跳跳，那边跳跳，跳累了，休息一下。
山芋印章宝宝也等不及啦，它先喝了口水，“扑通一声”跳到白围巾上，跳跳跳，跳跳跳，这边跳跳，那边跳跳，跳累了，休息一下。
……蔬菜印章、布团印章、网袋印章等依次印画。
4、围巾做好啦，小熊，送给你吧！
（“小熊”手拿围巾，开心地说：这花围巾真漂亮，谢谢你， 唐老师！不过……你能不能帮忙在做一些围巾呢？我有许多好朋友，天气冷了，它们一定也很冷，我想请你和你的宝宝一起帮忙在做一些，好吗？）
5、宝宝们，你们愿意帮助小熊吗？（愿意）
（用“帮忙”小熊的方法来引导孩子做围巾，可以激发他们关爱他人的情感，从而体验帮助别人的快乐。）
三、幼儿操作，教师巡回指导
1、指导孩子均匀地分布印画图案。
2、提醒孩子注意保持桌面地面的整洁。
四、讲评展示：
1、宝宝们们真能干，打扮出了这么多漂亮的花围巾。咦，小熊在干什么呢？哟，它正围上花围巾在进行时装表演呢！一起去看看吧！（电视机放《时装表演》）
2、宝宝们，小熊邀请我们一起去表演呢，来，用围巾打扮一下自己，和小熊一起来表演吧！（放音乐：时装表演）
3、把围巾送给小熊的朋友。
（ “时装表演”这一环节，既可以让孩子向同伴展示自己的作品，又可以通过表演来激发他们对创作活动的兴趣，有一种成就感。） 操作过程中，给予孩子自由选择材料的机会。）
教学反思
本次美术活动以其独特的“趣”——材料的多样性，既满足了幼儿尽情表现的欲望，又激发了幼儿的创作之趣。孩子在活动中，他们运用这些平常生活中常见的稻草、山芋、蔬菜、布团、网袋等，通过独特的艺术语言（形状、色彩等）塑造具体客观的形象——“围巾”，来感受用美术与别人交流的喜悦，并获得一种精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉悦感。从而，使他们感到参与趣味美术创作完全是一种游戏，一种能获得快乐的活动。
小班教案 篇8
主要涉及领域：科学
设计意图：
爱吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特别喜欢的食物。因此，我结合主题活动《食物》设计了“糖果游戏”的数学活动。整个活动中，我根据小班幼儿的年龄特点，生活经验，让幼儿在游戏中感知5以内的数量，提高幼儿点数、匹配的能力，体验点数带来的快乐。
活动目标：
1.幼儿对点数、匹配活动感兴趣。
2.幼儿学习点数方法，感知5以内的数量。
3.能按照指令做事。
活动准备：
经验准备：幼儿有初步的点数的经验。
物质准备：1.糖若干、糖罐一个。2.盘子三个。3.小袋、筐若干。
活动过程：
1.猜一猜，激发幼儿兴趣
(1)师：老师今天带来了一个神秘的盒子，你们猜盒子里是什么(先晃动盒子发出声音让幼儿随意猜，然后让幼儿摸一摸，猜一猜到底是什么)。
师：这个东西呀，甜甜的，宝宝们最爱吃了。(糖果)
(2)师：那我们就请他出来吧，看看你们猜的对不对(将糖果倒出放在盘子里)盘子里有多少糖果呀(有许多糖果)
(3)盘子里有各种各样的糖果，请你说说你看到了什么样的糖果幼儿自由述说，每说到一样就从盘子里挑出来展示给大家看。
小结：糖果有许多种，有软糖、硬糖，有不同形状、不同大小、不同颜色的糖。
2.分糖游戏
(1)师：我们来玩分糖游戏，一组的男孩子挑选三块软糖放到盘子里，女孩子挑选两块硬硬的糖放到盘子里。
二组的男孩挑选一块红色的糖放到盘子里，二组的女孩挑选四块圆形的糖放到盘子里。
三组的男孩子挑选两块椭圆形的糖，放人盘子里，女孩选择四块绿色的糖放人盘子里。
(2)教师提醒幼儿听清楚要求，按数量拿糖，引导幼儿正确点数的方法，拿一个数一个。
小结：小朋友真棒，能够听清楚要求，按数量拿糖。
三、按照圆点数量装糖
1.装糖：盘子里有这么多的'糖果，拿起来多不方便呀。那有什么好办法让我们拿起来方便点呢(袋子装)
2.老师准备了一些小袋子，这些小袋子上面可都有秘密哦。(老师示范：先数数袋子上有几个圆点，然后请大夹子帮忙往口袋里装和圆点一样多的糖)
3.现在请我们宝宝也拿着袋子去装糖果吧，先要看清楚袋子上有几个点点，再去装糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。
4.谁愿意来告诉大家，你袋子里的秘密，你请了几颗糖果宝宝。(我袋子上有三个点点，所以我请了三颗糖果……)
四、加深难度，对应数字送糖
1.送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，这里有5个糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊(数字l一5)，你手里糖果袋子的点点有几个，你就把它送到数字几的房子里。
如：糖果袋子的点点有5个，你就放人数字是5个糖果盒中。
请幼儿根据数量与相应的数字进行匹配。
五、品糖游戏：
师：孩子们和糖果游戏和开心，现在，请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的吃过糖后要及时漱口或刷牙。
活动延伸：在区域活动中继续玩装糖、放糖果的游戏。
小班教案 篇9
一、设计思路：
《爱吃水果的牛》这个童话故事讲的是：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出希望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在有趣。你们见过这样的牛吗?大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。希望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的形状，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜蜜地享受各种水果。有一天，你的身体也会爱上你!
二、活动教案：
活动目标：
1、帮助幼儿理解故事内容，重点认识两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶营养好。
2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
活动准备：
1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;
2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。
3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。(苹果、橘子、梨、香蕉：贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上)。
4、8杯水果牛奶图片，反面贴上雌雄贴，藏在围裙口袋内。
5、透明杯上贴上8种水果的标记。
6、水果刀一把;
活动过程:
一、活动导入。
师：小牛们，跟大牛出去玩吧!(听音乐进场，入座)
师：小牛们，你们最喜欢吃什么?
师：我是只特别的牛，我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事,认识两种水果。
师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的主人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果?
1.认识杨桃：
(1)杨桃的皮是什么颜色的?
(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手)：我们一起来：切，切，切杨桃!
(3)杨桃切开来了，你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。
(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝，并说一说味道)
(小结)现在大牛要来吃杨桃了(杨桃玩具)：啊呜，啊呜，吃杨桃;啊呜，啊呜，吃杨桃;骨碌骨碌骨碌!杨桃吞到肚子里(杨桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢?
2.同法让幼儿认识木瓜，品尝木瓜，然后老师吃“木瓜”，吞木瓜。
3.老师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。
师：小牛们，你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。
师继续讲述故事。
三、配乐幼儿完整欣赏故事
师：今天，我还带来了一个有趣的故事，让我们一起来听故事：《爱吃水果的牛》
提问：
师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?
师：主人是喝了什么身体变好的?
师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢?
四、挤水果牛奶
师：现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果，师把水果逐一排成一排)。
师：吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?
师：我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦!
师：还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。
五、送水果牛奶
师：现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给客人老师了：“客人老师，请喝××牛奶!”
师：小牛也来送吧。(在送牛奶时，师用语言示范：“客人老师，请喝××牛奶!”
六、出场
师：小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的`水果吧!
三、活动后反思：
整个故事教学充满了愉悦性：
角色扮演体验愉悦性：整个活动教师是大牛、小朋友是小牛，孩子在和大牛的交流中感到亲切、自然和轻松愉悦的氛围。在活动中小小围裙发挥大作用：本次活动教师和孩子都有一个围裙，围裙就是牛的肚子，戴上围裙让孩子明确角色意识，从一开始就融入到故事中去，能更深刻地体验到故事的趣味性、愉悦性。教师的大围裙同时又充当了展示台的作用，教师巧妙地将角色与故事内容融为一体，并发挥它最大的作用，不光能真实地再现牛吃的各种水果，还能形象、生动地展示什么水果会挤出相应的水果牛奶，化解了我们本次教学中的难点，成功地向孩子们再现童话故事的神奇性。
多感官参与让幼儿体验愉悦性：本次活动过程中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验，在尝一尝、想一想、说一说、做一做的游戏情境中，使幼儿的多种感官交替处于积极状态，使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼，也使幼儿的自主性方面的能力也得到了一定的发展，同时也体验到活动带来的乐趣。本次活动的重点是认识两种水果：杨桃和木瓜。老师在展示其它常见水果时一带而过，而对于这两种不常吃的水果则让孩子看看、尝尝、说说，使孩子对于这两种水果有一个真实全面的认识，而不是停留只停留在语言描述的空架子上，让幼儿的体验来得更直接、更实在。
象声词的运用让幼儿体验愉悦性：本次活动教师在讲述故事时，巧妙地穿插了形象有趣的象声词，大大提高了故事的生动性，这也是本次活动的一大亮点。如引导幼儿吃杨桃和木瓜时就用了这样的象声词：“啊呜、啊呜，吃杨桃、骨碌骨碌骨碌，杨桃吃到肚子里。”当后来挤牛奶时也引用了象声词：“挤、挤、挤牛奶，挤出杨桃牛奶来;叽咕叽咕叽咕，杨桃牛奶挤出来啦!”这些象声词的运用激发了幼儿对活动的兴趣，也让幼儿同时体验到活动的愉悦性、趣味性。
综观整个活动，教师自始至终都使用了游戏的方式吸引幼儿参与，利用语言、表情同时充分利用教具增加幼儿对活动的兴趣。整个教学过程没有老师教幼儿学的痕迹，教师善于抓住小班孩子的兴趣特点，使孩子情不自禁地投入其中，每个教学环节都能很自然地进行，体现了“春雨润物细无声”的教育境界。从孩子们投入地表情、积极的参与状态可以看出他们完全被这个活动深深的吸引着，真正体现了“教育无痕”的理念。
小班教案 篇10
活动目标：
1.通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句"小猫在XX的上面(下面)"。
2.幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。
活动准备：多媒体课件
活动过程：
一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。
1.师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？
2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。
师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！
师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢？
二、出示图二观察寻找
1.出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。
师：（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！
让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了，快点告诉我，说"停，停，停，找到了"。
2.幼儿集体寻找。
教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。
三、出示图片三（屋顶上、树下、窗户里、车子后、……），重新寻找
1.让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找一找。
在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫？
2.教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。
师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦！
四、出示图片四（房子、胡萝卜、小鱼、骨头），找出猫宝宝的家师：我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧！可是哪个房子才是他们的家呢？
五、出示图片五（柜子里、床上、桌子下、沙发后面、……），找出小猫睡觉的地方。
师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢？
继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。
六、游戏：找小猫教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位置，注意安全。
师：猫妈妈邀请我们一起来玩"找小猫"的游戏吧！
教学反思：
这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的`我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。
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