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美术教案

时间：2023-05-25 09:45:14 教案我要投稿

关于美术教案范文集锦十篇

　　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的美术教案10篇，欢迎阅读与收藏。

关于美术教案范文集锦十篇

美术教案篇1

　　活动目标：

　　锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。

　　活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。

　　活动过程：

　　一、组织教学

　　1.问早问好互动小游戏

　　2.引入"小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？"老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

　　二、基本部分

　　1.引导幼儿观察："小朋友们看，老师手里拿的象什么？"让幼儿自由回答老师适当加以提示。

　　2.老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。

　　3.老师根据幼儿说的`在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……4.让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。

　　5.将幼儿分成几块，拿好油画棒，到白纸处画。教师指导。

　　三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可把彩条分给幼儿玩耍。

　　延伸活动：

　　最后把这些彩条全部收集起来，为下次迎接新年，用来装饰教室。还可以在户外活动"追尾巴"的游戏时，用来做尾巴。

美术教案篇2

　　一、创设情境，导入新课。

　　师：你们喜欢看迪伲斯动画《猫和老鼠》吗？

　　生：喜欢。

　　师：为什么啊？

　　生：因为动画片拍的很好玩，笨猫TOM总是被聪明的老鼠打败。

　　师：还有呢？

　　生：动画片的想象力很丰富，TOM有很多鬼主意。（生十分高兴，气氛顿时轻松活泼）

　　师：你们说的对，猫的形象是非常有趣，可是有一次啊当TOM在家睡觉时却发生了一件事。（演示多媒体课件：视频展示TOM在床上怎么也睡不着，它被一阵声音惊醒，头脑出现“？”—— 这是什么声音）

　　师：你们听出是什么声音了吗？

　　生：是天亮了，鸡笼里的鸡叫声。

　　生：有许多鸡，公鸡、母鸡、小鸡。

　　师：对！可是老师要考考你们，你们能把这些鸡画给老师看看吗？

　　生：能。（充满自信的）（生开始在纸上画，师请两生上黑板表现）

　　师：恩，画的很不错。

　　师：还有哪些同学愿意把自己的画展示给同学们看一下。（将学生作品在实物投影仪上展示）

　　师：同学们，你们认为这幅画的怎么样？

　　生：他画的鸡形象很逼真。

　　师：对，这位同学抓住了鸡的基本形和动态特征，所以很生动。那么你们知道鸡的基本形体特征吗？今天老师也请来了一只鸡，让同学们看一看。（出示公鸡标本）（生很吃惊，接着非常兴奋，有几个还学着鸡叫）

　　师：你们仔细看一看鸡有哪些部分组成，每一部分长的什么样。不清楚的同学还可以上来摸一摸，把你观察的结果告诉同学们。（生纷纷举手上讲台，气氛异常活跃）

　　生：我知道，鸡由鸡头、鸡身、鸡尾组成。

　　生：不，还有鸡冠、鸡嘴、鸡翅、鸡腿…（生大笑，“有点象在说卤菜了！”）

　　生：鸡的身体很大，头尾两头尖尖向上翘，羽毛很光滑，翅膀象扫把、腿上还有尖锐的.爪子。

　　生：鸡嘴也很尖，它头上有冠和肉垂，上面有许多小点。

　　师：同学们观察的很仔细，既然你们都认识、了解了鸡，那么你们想用做陶的方法来表现它吗？

　　生：想！

　　师：这就是我们今天将要学习的内容。（板书课题——捏塑：鸡）

　　评析：老师通过创设丰富的教学情境，建立了一个轻松活泼、主动探索的教学氛围，这样不仅激发了学生学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，而且为使学生在自由中找到自我、发挥天性、真正提高各方面素质埋下伏笔。教师通过听一听、画一画、看一看、摸一摸、说一说来调动学生各种感觉，使学生真正了解鸡的特征，为进行下一步制作打下坚实的基础。此外，让学生先画再看的确是一大亮点。

　　二、新授。

　　师：在做陶之前我们先来欣赏一下我们陶艺家和和我们同龄的学生自己制作的陶艺作品，看看他们是怎样去用陶来表现鸡这只动物的……（多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制成功的作品）

　　师：我们每制作一件陶艺作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作合适、怎样去制作！现在也请同学们想一想：你想做成什么样的鸡，怎样做的与众不同，又如何去表现每一部分。想好后同学之间可以进行讨论、交流一下看法。还有、我们在制作时可以单独完成，也可以采取同学、小组合作的方式完成（生思考、讨论）

　　师：你们想好了没有？哪位同学愿意把你想的或讨论的结果告诉老师和其他同学。

　　生：我想做一只正在吃食的鸡，我首先用泥去捏鸡身体，然后再做鸡的嘴、冠、眼，这些我准备先做好最后后贴上去，鸡尾、翅膀我准备用泥条贴。

　　师：想的真好，只不过老师要告诉你，贴时一定要用泥浆粘牢，还有我们在做时为了保证以后烧制的成功，一定要把里面——

　　生：挖空。

　　师：还有没有要说的。

　　生：我准备和他们两个人合作，做一只大母鸡带着几只小鸡玩耍，鸡翅我准备用修刀刻画。

　　师：可以，只不过你们几个要商量好各做什么哟。

　　生：我准备和同桌做两只正在抢吃蚯蚓的小鸡。

　　生：我做一只骄傲的大公鸡，鸡腿我做成基座，这样才稳定，能站牢。

　　师：你的构思真妙，了不起，希望你能成功。

　　师：既然同学们都已想好，那就开始制作，注意开始要练泥。（生开始制作，教师巡视指导，适时推荐优秀做法和讲解注意事项）

　　评析：教学中让学生观察各种鸡的陶器，使学生了解鸡的不同做法，提高制作欲望；让学生构思再说不仅培养了学生动脑能力、开拓了学生思维、提高了学生创新意识，而且使学生明白艺术创作的过程，而学生为达到成功而克服种种困难作铺垫，也为能体会到成功的喜悦打基础。教师让学生在课堂中充分进行自由交流，使他们在自由的空间里自主的选择创作主题、内容和形式。改变了以前那种课堂结构，打破了传统观念，教师与他们多方面交流和发展，使学生自主学习、合作学习、探究性学习中学习知识，使他们在学习上有更多的自主性和更广阔的创作空间。

　　三、小结。

　　师：同学们完成了没有？

　　生：完成了。（成功的喜悦）

　　师：哪位同学愿意把自己的作品展示给同学们看看。

　　生：我。

　　生：我。（纷纷举手，极想表现）

　　生：（抢先到黑板前，举起作品）我做的是一只公鸡，鸡冠是我刻的，我还做了一个蛋。

　　师：公鸡也会有蛋（生大笑）看样子可要注意实际生活哟，你们认为怎么样？

　　生：我认为他做的鸡形象很生动也很有趣。

　　生：我做的是一只母鸡，在它的背上蹲了一只小鸡，它们正在吃食。

　　生：我认为，它想象很丰富，鸡槽做的很好。

　　生：我做的是一只骄傲的公鸡，鸡身都是用泥条做装饰。

　　师：哦，让老师看一看你构思的底座现在做的怎么样。

　　师：太好了，你成功了，祝贺你。快让同学们看一看。

　　生：我认为他构思很巧妙。

　　生：我认为他用泥条做的装饰很漂亮，我要向他学习。

　　师：对，不光你，好的地方我们大家都要向他学习。这只骄傲的公鸡做的真好，但在生活中可不能骄傲哦。

　　生：我们三个表现的是今天上课时鸡笼里鸡叫的情景，做了公鸡、母鸡、小鸡、还做了一个鸡笼。

　　师：创意真不错！每只鸡的形态也很漂亮。

　　生：还有我做的是蹲在草上下蛋的母鸡。

　　师：刚才我们看了同学们的作品，有的做威武的公鸡、有的做正在下蛋的母鸡、有的做抢食的小鸡、有的把我们上课时听到的情景再现了出来……你们做的真好、想象力真丰富，老师真为你们感到高兴和自豪。

　　师：根据同学们的创作，你们能推选出今天的最佳创意奖吗？

　　生：能。

　　师：你们可以小组讨论，然后把结果告诉班长。（生讨论）

　　班长：同学们一致决定最佳创意奖是郑佳同学做的“骄傲的公鸡”

　　师：郑佳同学，祝贺你，希望你以后能创作出更好的作品。（老师颁发自制奖品）

　　师：其实陶艺本身底蕴深厚、内容丰富，涉及很多方面知识，老师希望同学们以后认真学习各科知识、认真观察我们生活，创造出更好的作品来！

美术教案篇3

　　教学内容分析

　　陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。

　　教学目标

　　1．了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征

　　2．通过制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行简单的装饰

　　3．培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美体验，误会中国玩家的魅力

　　学习者特征分析

　　本课的教学对象是三年级学生，三年级学生好玩好动，充满了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，对美术充满浓厚的兴趣

　　教学策略选择与设计

　　本课是一堂手工制作课，我将它归类为造型表现，主要采用图片欣赏法、直观演示法等教法

　　教学重点及难点

　　教学重点：制作转面有创意的陀螺

　　教学难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的`连接

　　教学过程

　　一、动画引入，激起学习兴趣

　　1、小朋友，熊伯伯的“陀螺收藏室”今天开放啦，为了庆祝，他给我们带来一件精美的小礼物，我们一起打开来看看吧。（播放课件）

　　2、在这份礼物（动画片《陀螺战士》）里面都看到哪些陀螺？现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！

　　二、欣赏古今陀螺

　　1、熊伯伯介绍陀螺，讲解陀螺的历史演变故事。熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个遗憾到底是什么呢？请听：我想把我的收藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者未来的陀螺，小朋友，你们愿意参加我的收藏行动吗？

　　三、揭示课题《小陀螺，转啊转》

　　太好了，我们就一起加入熊伯伯收藏行动吧！

　　四、新课教学

　　1、教师玩陀螺

　　看了熊伯伯这么多美丽的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了（教师现场利用废旧品，边讲解边做陀螺）

　　你们瞧，简单的陀螺就做好了，我们来看看它能不能转起来，为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！

　　小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大那么静态的与动态的陀螺有哪里不一样呢？

　　2、观察比较：

　　A 欣赏静态的陀螺，观察其外观，旋转面的颜色

　　B 欣赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。

　　3、现在请小组讨论讨论，说说你们小组准备做怎样的陀螺，怎么做。

　　学生反馈，师播放课件

　　① 剪旋转面 ② 装饰陀螺 ③ 在中心点上固定小棒

　　五、欣赏同龄人作品（播放课件）

　　六、作品创作作业要求：

　　1、从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考

　　2、小组自由选择材料制作陀螺

　　指导要求：

　　1、教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

　　2、学生创作，老师巡回指导。老师表扬并展示构思好、有创意的作业，鼓励学生尝试用剪贴的方法，用双面胶、纸杯等不同的工具材料进行表现，并针对性地指导

　　3、小组为自己的陀螺取个名

　　七、展示评价

　　1、学生向熊伯伯介绍自己的作品。真能干，把你设计的陀螺取个名字告诉熊伯伯，说说你是用哪些材料做的？

　　2、欣赏同伴的作品，学习评价。

　　陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜欢哪个陀螺？为什么会喜欢？

　　3、学生和小熊一起玩陀螺游戏，在音乐声中结束活动。

　　八、延伸活动

　　出示几个用纸杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，让学生自己去探索用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法。

美术教案篇4

　　活动目标

　　1.激发幼儿参加活动的积极性，感受活动带来的快乐。

　　2.培养幼儿良好的睡眠习惯，提高幼儿折纸、绘画的能力。

　　3.学习添画人物睡觉时的基本样子，知道良好睡眠习惯有利于健康。

　　活动准备

　　1.课件：有趣的表情

　　2.彩纸，蜡笔。

　　动画片

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　结合午睡，让幼儿讲一讲，自己的午睡情况。

　　二、基本活动

　　1.结合小星星找朋友活动，让幼儿讲一讲小星星愿意找什么样的孩子做朋友。

　　教师小结，幼儿了解什么是良好的睡眠习惯，

　　良好睡眠习惯对身体的好处。

　　2.讨论良好睡眠习惯的要点：

　　安静入睡，睡姿正确，最好右侧微屈。

　　不蒙头睡觉，睡时不把手放在胸口，不吮手指。

　　3.小制作：宝宝睡着了（有趣的表情）

　　（1）教师引导幼儿观看动画折纸：有趣的`表情

　　讨论：

　　宝宝睡觉是什么样子的？

　　怎样画出宝宝的表情？

　　画什么样的小床？

　　（2）幼儿观看制作完成图

　　（3）幼儿折纸，添画，教师指导。

　　鼓励幼儿互相帮助，完成制作。

　　三、专题布置：宝宝睡着了

　　布置专栏——宝宝睡着了，请幼儿自由观赏，相互交流活动的感受。

美术教案篇5

　　大班美术：漂亮的花（线描画）

　　活动目标：

　　1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。

　　2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法进行装饰，注意画面的布局。

　　3、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。

　　活动准备：

　　1、范例

　　2、勾线笔、白纸人手一份

　　活动过程：

　　一、直接出示范例，引出课题师：我们小朋友已经接触过线描画，那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的.？教师出示范画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面

　　二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有许多的图案可以进行装饰，你还知道哪些呢？

　　1、幼儿讲述一些知道的点、线、面

　　2、教师归纳总结，我们再来看这幅画，老师在装饰的时候又运用了一些新的图案，你认识吗？

　　出示范画二，

　　展示：

　　点：三角形点、十字点

　　线：弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线

　　面：圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。

　　三、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。

　　师：怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢？

　　示范基本步骤：

　　1、先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及叶子。

　　2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。（花瓣教师分割，叶子留给幼儿上来分割）

　　3、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装饰。

　　三、幼儿作画，师巡回指导

　　过度：在我们生活中还有各种各样形状的花，老师还画了很多（教师出示多中花瓣、和叶子的花）并进行了点、线、面的装饰。

　　你们想画吗？请你画的时候先要想好，画几朵，一朵的话要得特别大一点，画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。

　　每个花瓣和叶子都要大一点才能里面进行装饰。

　　四、讲评

　　师：展示幼儿作品，说说最喜欢哪朵花，为什么？幼儿相互欣赏评价

美术教案篇6

　　教学目标：

　　1、能够认识了解各种动物的脚印 ,能够把动物的脚印想象成其他形象。

　　2、通过观察、讨论、交流，充分展开想象，学习脚印组合的设计方法，运用构图和色彩的知识，完成一幅脚印的想象画。

　　3、能够了解大自然动物脚印的美丽,养成细致观察的能力，感受想象与创作的快乐。

　　教学重点：

　　引导学生认识各种动物的脚印, 对动物的脚印进行想象。

　　教学难点：

　　指导学生用脚印组合的方法设计想象，完成一幅脚印的想象画。

　　课前准备：

　　学生准备油画棒、水彩笔、彩色铅笔等美术用具。

　　教师准备相关的美术用具、范画和教学课件。

　　教学过程：

　　（一）导入阶段

　　欣赏充满情趣的小诗《雪地里的小画家》(媒体演示)。在这首诗中都有哪些小画家？今天老师还邀请了其他的动物来和大家一起学习，你们欢迎它们吗？这些动物想考考大家，请大家通过看和听来猜猜它们都是谁（媒体演示、范画）。

　　你们真聪明！大家听到了动物们的叫声，看到了动物们的脚印，就能猜出它是谁，这节课我们来对这些可爱的脚印进行一些联想，好不好？那我们就共同来学习第10课脚印的联想。

　　（二）新授阶段

　　我们认识了许多雪地里的小画家，也看了一些动物的脚印，那谁能说一说动物的脚印有什么特点？动物的脚印像什么？譬如：小狗的脚印像梅花，小马的脚印像月牙……你们说的真好！真形象！大自然中的动物有很多，老师今天还为大家准备了棕熊的脚印、狮子的脚印和熊猫的脚印，当然还有我们最最熟悉的人的脚印。

　　接下来，我们要旋转一下动物的脚印，并且试着把不同动物的.脚印放在一起，再加上一点儿联想，看看可以组合成哪些新的形象？

　　下面老师来给大家示范一下，请同学们一定要认真观察。教师简单示范鱼和花瓶的画法及组合方法，提醒学生注意构图要饱满、均衡，要用流畅的线条来勾画形象，要多运用一些不同动物的脚印，注意表现出动物脚印的特点，最后要用鲜艳的色彩来涂色。（为了节省时间，教师出示准备好的范画。）

　　同学们，我们再一起来看一下设计要求：

　　1、确定设计的内容。

　　2、用脚印组合的方法进行想象创作。可以是简单的作品，也可以是新颖的作品。

　　3、涂上简洁明快的色彩。

　　同学们，现在你们想不想大胆地设计一下这些奇妙的脚印？好！那你们可要抓紧时间，一会儿咱们来进行一场抢答赛，看谁设计的画面中脚印种类最多，好不好？那就开始吧。

　　（三）发展阶段

　　学生自由创作，教师巡回观察指导。教师提醒学生要大胆联想，根据自己的想象，可以绘画多种脚印，然后再进行添画、变化。教师根据学生不同的创作水平给予不同程度的指导。鼓励能力强的学生创作一幅新颖奇特的作品；引导能力弱的学生先说说自己的构思，然后鼓励、帮助他完成一幅简单的作品，教师还应及时给予表扬和鼓励。在学生创作过程中，教师创设音画氛围，协助学生创作。教师利用课件展示几幅美术作品伴着舒缓的轻音乐在大屏幕上播放。同学们有兴趣的画着，时而看着眼前的画面，好像又被触动了新的创作灵感。教师边观察边指导，及时肯定学生优秀的作品。

　　（四）作品展评阶段

　　展示学生作品，互相欣赏、交流，挑选学生作品，进行抢答赛, 考考你的眼力。

　　1、说说添画成了什么。

　　2、找找画面中的动物的脚印。

　　3、谈谈画面给你的感觉。

　　（五）拓展延伸阶段

　　尝试把各种脚印用硬纸板做成头饰戴在头上，扮演各种动物做游戏。

　　尝试对自然界中出现的其他一些不规则的、抽象的造型（如水渍、云彩等）进行想象、添画。

　　（六）教学小结阶段

　　同学们，通过这节课的学习，你懂得了什么？是的，我们要热爱大自然！保护小动物！同学们，我们要感受大千世界的美丽，就不能忽略它的每一个细节。仔细观察自然、观察生活，善于插上想象的翅膀，你一定会有新的发现、新的惊喜！（七）收拾与整理阶段

　　提醒学生们收拾好美术用具，整理桌面，保持教室环境整洁，培养学生良好的学习习惯。

美术教案篇7

　　标志的起源标志的来历，可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。国家产生以后，又演变成国旗、国徽。

　　古代人们在生产劳动和社会生活中，为方便联系、标示意义、区别事物的种类特征和归属，不断创造和广泛使用各种类型的标记，如路标、村标、碑碣、印信纹章等。广义上说，这些都是标志。在古埃及的墓穴中曾发现带有标志图案的器皿多半是制造者的标志和姓名，后来变化成图案。在古希腊，标志已广泛使用。在罗马和庞贝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾发现刻有石匠专用的标志，如新月车轮、葡萄叶以及类似的简单图案。中国自有作坊店铺，就伴有招牌、幌子等标志。在唐代制造的纸张内已有暗纹标志。到宋代，商标的使用已相当普遍。如当时济南专造细针的刘家针铺，就在商品包装上印有兔的图形和“认门前白兔儿为记”字样的商标。欧洲中世纪士兵所戴的盔甲，头盖上都有辨别归属的隐形标记，贵族家族也都有家族的徽记。

　　标志的种类以各种内容和形式构成的社会组织、群体及仪典、说明类标志：例如：国徽、国旗、、地域、党派、组织、机构、行业、学校、等群体标志。以各种内容为主题的庆典、节日、会议、展览、活动等标志。例如：运动会、艺术节、经济论坛等以各种内容特点构成的标志：教学目标：初步了解标志的设计构思与制作方法，同时提高品评鉴赏标志的水平。教学重点：1、标志的起源与意义。2、标志的分类。3、标志的设计要素。4、标志的构思和制作过程。难点：设计并制作出具有独创性、单纯性、准确性和艺术独特的标志。讲述新课图片欣赏提问：大家对我们刚看到的.画面哪个部分印象最深？同学们再看看这双眼睛有什么特别吗？非常突出、与众不同、我们的视觉都被这上双眼睛吸引它特别的夸张、化装上具有富有装饰味这种感受很独特以至给我们留下很深的印象

　　同学们谈谈你们都知道那些标志？这些标志为什么会给你留下很深刻的记忆？奥林匹克五环标志由5个奥林匹克环从左至右套接而成，可以是单色，也可以是蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。

　　奥林匹克旗帜和5个圆环的含义是：象征五大洲的团结以及全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会上相见。例如：公益场所、服务、交通、安全、指令、说明、认证等标志。

　　标志的作用人们看到烟的上升，就会想到下面有火。烟就是有火的一种自然标记。在通讯不发达的时代，人们利用烟（狼烟）作为传送与火的意义有关联的（如火急、紧急、报警求救等）信息的特殊手段。这种人为的“烟”，既是信号，也是一种标志。它升得高、散得慢，形象鲜明，特征显著人们从很远的地方都能迅速看到。这种非语言传送的速度和效应，是当时的语言和文字传送所不及的。今天，虽然语言和文字传送的手段已十分发达，但像标志这种令公众一目了然，效应快捷，并且不受不同民族、国家语言文字束缚的直观传送方式，更回适应生活节奏不断加快的需要其特殊作用，仍然是任何传送方式都无法替代的。

　　随着社会经济、政治、科技、文化的飞跃发展，到现在，经过精心设计从而具有高度实用性和艺术性的标志，已被广泛应用于社会一切领域，对人类社会性的发展与进步发挥着巨大作用和影响。

　　标志的表现形式（1）具象:即以人物、动物、植物或其它自然物的造型加以简化提炼抽象：用抽象的几何图形构成标志，有较强的现代美和形式美文字综合班徽设计的构思同学说说我们班是一个什么性质的集体？我们这个团体都具有那些精神？我们以那种方式来进行设计？

　　具象造型要简练、形象抽象弧线要美文字字体要有创意、安排巧妙综合要整体不能太松散

美术教案篇8

　　教学目标：

　　1、了解瓶罐的不同造型特征。

　　2、学生掌握基本的构图原理，学会在画面中正确的取景。

　　3、培养学生的观察能力，提高学生对构图的审美能力。

　　教学重点：

　　运用构图知识合理的安排画面。

　　教学难点：

　　物体在画面中的前后关系和疏密变化。

　　教具准备：

　　各种形状的瓶罐贴纸、若干瓶罐实物。

　　教学过程：

　　一、情景创设，激发兴趣

　　1、调动学生积极性，提高学生的竞争意识。

　　老师最近打算开个照相馆，现在正准备招聘些摄影师，同学们有没有兴趣去试试呢？

　　想应聘上我们照相馆的摄影师可没那么容易，摄影师不但要能给客人摆上漂亮的pose，调整好恰当的位置拍出照片，还要懂得应用处理这些照片，黑白照最好要有漂亮的花纹，彩色照要有鲜艳丰富的色彩。总之，要经过层层考核选拔，择优录取，同学们都有没有信心。

　　为了同学们能够更好的发挥实力，老师准备了一个小小的培训，提高应聘小摄影师们的摄影技术，老师请了一些朋友来帮忙，看看谁来了？

　　2、出示课题：瓶瓶罐罐

　　3、提问：摄影师要有着敏锐的观察能力，谁能发现它们和你们平时所见到的有什么不同？（大小不同、高低不齐、胖瘦不一，就像真的瓶罐一样。）

　　二、实物展示，引导观察

　　1、出示各种瓶罐实物，引导学生认识瓶罐的造型特征。

　　（1）提问：谁来说说这些“客人”都有什么样的外貌特征。

　　（2）学生自由发言，交流讨论。

　　2、引导学生正确的选择静物。

　　（1）提问：什么样的瓶罐摆放在一起照出的照片才会美观呢？

　　（2）学生自由发言，交流讨论。

　　3、学生选瓶罐，初步感受静物搭配。

　　4、：选择高大的物体做主体，小些的作陪衬，摆放中同时要注意它们的高矮、大小、胖瘦的搭配。

　　三、尝试体验，深化认识

　　1、摆瓶罐画，认知遮挡，感知瓶罐间的前后关系和疏密变化

　　将多个已经画好并剪好的“瓶罐”后面贴上吸铁石，单个的摆在黑板上，请学生选择需要的摆在准备好的白纸上，体验瓶罐在画面中的前后关系和疏密变化。

　　2、：一般来说，主要物体安排在画面的'主要的合适的位置上能使画面的主体突出，物体的摆放有大有小，有前有后能使画面更加生动美观。

　　四、欣赏感受，探究感悟

　　1、多媒体图片展示，不合理和合适的搭配。

　　（1）太偏（2）太小（3）太散（4）太满（5）合适

　　板书：（贴纸）

　　2、作品赏析，通过欣赏名家的绘画作品，加强对构图的认识。

　　课件展示：《桃子与玻璃杯》、《瓶花》、《静物与水壶》

　　3、学生：画面的主体物应放在画面中心略偏的位置上，构图要饱满，这样既能突出主体又不会显得呆板，将物体安排在合适的位置上会使画面更具美感。

　　4、教师示范，结合瓶罐的不同特征，边讲边画。

　　（1）着重描绘主体，将整体形象表现完整。

　　（2）陪衬物应注意取舍，主次分明。

　　（3）线描画应注重线条的干脆利落，彩色画应注重色彩的搭配丰富与完整。

　　五、

美术教案篇9

　　活动目标：

　　1、用手印添画的方式表现动态的鱼。

　　2、用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。

　　活动准备：

　　小金鱼、蜡笔、幼儿活动材料《美术》第6页

　　有关热带鱼的视频，有关鱼儿的音乐

　　活动过程：

　　1. 出示小金鱼，引起幼儿兴趣

　　师：“小朋友们，看看这是什么？（小金鱼）对了，小金鱼很漂亮是不是，不过呀有一种鱼比它更漂亮，它叫做热带鱼，你们有没有见过热带鱼呀？”

　　2. 热带鱼现身

　　n 请幼儿观看热带鱼的视频片

　　师：“怎么样，热带鱼漂亮吧，你们喜欢吗？（喜欢）告诉你们哦，我最近学了一个新本领，用手就能变出热带鱼哟，你们相信吗？（幼儿发表意见）仔细看了，老师是不是真的用手也能变出热带鱼，我又是怎么变出热带鱼的呢？”

　　n 教师用手颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形状、不同颜色、有的五指并拢，有的五指张开，以较快速度添画成热带鱼，引起幼儿的印画兴趣。

　　师：“怎么样，我把热带鱼变出了哦。”

　　n 讨论：哪里像热带鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像热带鱼的'头？

　　—— 师：“好，现在呢就要请你们来变一变热带鱼了。”

　　3. 热带鱼印画

　　（发给幼儿活动材料《美术》第6页），教师指导幼儿把整个手掌都到颜料中，在纸上按压时不能移动。

　　（幼儿印画时播放音乐）

　　n 幼儿印画，启发幼儿用双手印画出往不同方向游的热带鱼

　　—— 教师巡回指导，帮助能力差的幼儿，观察幼儿在印画活动中的情绪体验

　　4. 教师总结，欣赏作品

　　—— 师：“我的宝宝可真棒，一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了，变出了这么多漂亮的热带鱼，而且呀，我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。”

　　“ 好，那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗？”

　　活动结束

美术教案篇10

　　教材分析：

　　“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。

　　教学目标：

　　1.培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

　　2.了解染纸特点，初步掌握点染方法。

　　3.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和创造力。

　　作业要求：

　　1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　　2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。

　　3.折纸、剪纸可以自己设计花样。

　　教学重点：

　　不同的折叠方法和染制方法。

　　教学难点：

　　多色染制与空白处理。

　　教学准备：

　　扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、录音机、乐曲《春江花月夜》。

　　教学课时：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　稳定秩序，安排好学习用具。

　　二、引题激情：

　　师：你们熟悉哪些扎染产品?

　　生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)

　　师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。

　　(从身边生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学生进一步学习的欲望)

　　师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。

　　今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现——美丽的染纸。

　　三、讲授新知：

　　板书：美丽的染纸

　　师：(打开范作品让大家看)，这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。

　　老师出示几十幅风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感染和美的享受，极大地调动了儿童的学习兴趣。

　　1.观察认识:

　　教师:拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。

　　师:为了染出的图形均匀，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。用毛笔点上去，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意留出部分细小的'地方不染色，形成空白，画面就更好看。

　　(在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破"留白"这一难点)

　　2.尝试理解：

　　师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的?

　　生:二次对折，三次折、对角折。

　　师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。

　　在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。

　　在学习染纸之前，教师带领学生回忆其过程和染法，同时板书:折、夹、挤、染、展开。染法:冲染、浸染、浓破淡。

　　在学生折纸时，提醒学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。

　　3.自我评价：

　　师：展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错，就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不断改进。

　　4.想象创造:

　　我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩，在染过单色之后，再学习多色染法，这样的过渡学生易于接受，难度也降低了。