有关大班语言活动教案模板集锦七篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的大班语言活动教案7篇,希望对大家有所帮助。
大班语言活动教案 篇1
活动目标:
1,幼儿能都理解儿歌内容,顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。
2,幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感,感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。
3,幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌,在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。
4,幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。
5,乐意观看表演,感受游戏的乐趣。
6,通过阅读,理解故事情节。
活动教具:
1,图卡:老鹰抓兔子
2,瓶子一个,上面写着"醋"字
3,一卷布,可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好
4,自制老爷爷的山羊胡子活动过程:
一热身活动切一切,串一串,烤一烤,美味的羊肉串送给xxx小朋友。
切一切,捏一捏,美味的饺子送给xx小朋友。
活动指导用语:香喷喷的饺子可真好吃,小朋友们,吃饺子我们可以沾什么吃?醋,没错,是醋。一位老爷爷家里也吃饺子,可是没醋了,我们看看他是怎么去买醋的,闭上眼睛,顾爷爷马上要来咯~二儿歌游戏游戏1儿歌表演教师戴上胡子,把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场,用诙谐的语气和动作表演儿歌。
指导用语:咳咳咳,顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾,所以别人都叫我顾爷爷。我老了,记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人,别人都叫我什么来着?顾爷爷,好,谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋,对了,还有买布做衣服。边说词语边表演。
用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情,带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了,我忘记自己是谁了?谁能帮我想想?哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了?哦,谢谢,上街打醋又买布。我打了醋,买了布,回头看到了什么?什么?鹰抓兔?对,回头看见鹰抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我这记性,快帮我想一想。动作提示,放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么?鹰去哪里了?兔子去哪里了?小朋友们真是太热心了,那最后再帮我想一想,我的醋和布怎么样了?现在我终于记起来了,以后啊,我再也不追鹰和兔子了。
游戏2游戏表演一位爷爷他姓顾--右手出食指上街打醋又买布--原地踏步买了布,打了醋--出右手掌,左手掌回头看见鹰抓兔--做回头动作放下布,搁下醋--手心向下,右手左手出上前去追鹰和兔--原地小跑飞了鹰,跑了兔--挥动翅膀,做小兔子耳朵打翻醋,醋湿布--右手摊开表示醋打翻,左手摊开表示布被打湿。
延伸活动观看动画,一起感知旋律,熟悉词语。
教学反思
这是我在冬天常用到的活动课。虽然简单,但孩子非常喜欢这个活动,曾经有家长来问我怎样玩的“大灰狼抓小白兔”,孩子回到家中要求家长同他们玩,玩了,说一点不好,张老师的大灰狼特别好玩。在这个活动,教师同他们是一样的'游戏者,同他们一起欢笑,一起玩耍,他们不怕大灰狼,反而来逗大灰狼,拉大灰狼,让孩子真正做到了活动了身体,在活动中获得了快乐,自信。活动完后,可以拉住性格内向,不爱讲话的小朋友的手,问他(或她):“手热了没有,脚还冷不冷”,他们都会很高兴的回答“热和了”,问他们:“好不好玩?”她们也会很高兴的回答:“好玩”。我会告诉他们:“好,下次上活动课我们又来”。通过活动让孩子感受到快乐,他们体验到相互帮助的重要。这是节比较受孩子们欢迎的活动课。
但活动中,也还有需要注意的地方。有许多小白兔跟在大灰狼身后,摸大灰狼,逗大灰狼时,教师转身要注意动作要慢,不能太快,不然小朋友躲开时,人多会相互碰到,摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度,让他们并不担心被抓住,只让他们小跑就行了,不许使尽的奔跑。让他们跑线和裂缝也是为了限制小朋友快速奔跑。我感受是让孩子们快乐的来到学校,快快乐乐的生活学习,游戏在幼儿园教学中不但是必不可少的课,而且是非常重要的课,它能让孩子们健康快乐的成长。
大班语言活动教案 篇2
一、设计意图:
大班的幼儿对故事已经非常的感兴趣,而且尝试创编故事也有了一定的能力。所以,我设计了这堂语言课,让幼儿在欣赏故事的过程中,不仅理解故事内容,而且发挥自己的想象力,大胆表达自己的想法。
二、活动目标:
1、了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。
2、积极参与讨论,大胆表达自己对故事的理解。
三、活动准备:
1、故事图片、多媒体、字卡(教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮)(其中狮用狮子头像的图片表示)。
2、幼儿对常见的职业比较熟悉,知道这些职业的主要工作。
重难点:
了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。
四、活动过程:
1、谈谈自己的理想:我们有很多的理想,你的理想是什么呢?(幼儿说说自己的理想)
2、欣赏图片,听老师讲故事:教师讲述第一部分故事:老狮子有7个孩子,他们渐渐长大了,也有了自己的理想,你知道它们想成为怎么样的狮子吗?(成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子)教师讲述故事第二部分故事:请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么?(老大:教师老二:厨师老三:工程师老大:医师老五:魔术师老六:理发师老七:谁都没干过,但是大家需要的工作[警察:保护我们的安全;邮递员:为家家户户送信;清洁工:帮助我们清扫垃圾,保护环境])。同时依次出示字卡。狮子们的工作如何呢?我们到故事里看一看吧!
1)你看到了什么?(老六的理发店开张了,可是没有人来理发。)。
2)大家有没有进去理发,为什么?(因为大家都不知道理发师的手艺怎么样,所以谁都不敢当第一个顾客)。
3)老六想当理发师,但是得不到大家的'信任,理发店眼看就要开不成了,怎么办呢?(可是老七胆子大,愿意当老六的被理发师)。
4)老七是怎么样帮助老六的呢?(老七当了老六店里的被理发师,虽然老七的发型被剃的很难看,可是它不在乎,让老六在它头上练手艺,终于老六经过努力,剃出了漂亮的发型,让大家信任老六的手艺。)
5)后来,老六的理发店发生了什么样的变化呢?(大家都信任老六,都来店里理发了,老六成为一名出色的理发师)。
3、话题拓展:你们喜欢老七吗?(因为老六在需要他的时候,出现了,他让大家都相信理发狮会剪出好看的发型)。
1)接下来,老七会去做什么呢?(去饭店帮助厨狮、去马戏团支持魔术狮等等)。
2)只要有需要,无论是什么工作都是最光荣的,帮助别人的老七,一定会得到越来越多的快乐的。
五、结束部分:
游戏(拼拼乐)准备图片形象卡(理发师、厨师、工程师、教师、医师等等)。玩法:教师随意做出某个职业形象,让幼儿来猜一猜,并找出正确的字卡,用填空的方式将字卡粘贴到空白处,把职业名称补充完整。
大班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、培养幼儿倾听能力以及动手能力。
2、让幼儿在班级中表现出团结精神。
3、使幼儿在课堂中发挥想象力。
活动准备:
1、示范挂画二幅。
2、画好花瓶的纸张及制作完的小花朵。
活动过程:
一、课前律动
二、教师讲述故事
1、教师讲述故事边让幼儿想象故事中的.情节。
2、故事过程中教师提问?
(例)小朋友打碎花瓶后准备怎么办?
3、让幼儿自己说过见解决方法。
4、自己动手制作一个花瓶并且把花朵装饰上去。
三、动手操作制作花瓶
1、将以画好的花瓶的纸张发放给幼儿。
2、随后发放小花朵。
3、指导幼儿如何操作。
4、教师来回指导。
四、评课
1、将优秀的作品拿到讲台上面加以表扬。
2、鼓励幼儿能将五颜六色的花朵拼在一起。
3、做完以后让幼儿自由讨论谁做得最好看。
五、游戏结束
(木头人):
我们都是木头人,一不准动,不准笑,不准露出大白牙,还有一句话不准打电话。
大班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、通过穿鞋的游戏,激发幼儿想有一双"神奇的鞋"的欲望。
2、学习、理解诗歌内容,感知诗歌里运用的想象手法,学习用语言大胆的表达自己的想象,知道爱惜鞋的一些方法。
3、初步认识汉字:鞋。
活动准备:
1、经验准备:认识各种各样的鞋,并了解鞋的作用。有讨论的意识和比较好的讨论习惯。
2、物质准备:大小不一的鞋数双、鞋架。字卡:鞋。鞋的图片。原创诗歌:《我想有一双神奇的鞋》。音乐。
活动过程:
一、开始部分。
(游戏导入)游戏:"我想试试你的鞋"。配音乐师幼互动。
(设计意图:充分感受、体验试穿各种鞋的不同感受;唤起幼儿对鞋的已有经验,激发幼儿探究鞋的兴趣;掌握新的知识点--初步认识汉字:鞋。)师:今天,Shelly和小朋友们一起准备了很多的鞋。现在,让我们一起来试一试这些鞋。幼儿自由尝试、探索。
师: 你穿了哪些鞋?有什么感受?
幼:我穿了小朋友的小鞋,很小,一点都不舒服,好夹脚啊。
幼:我穿的爸爸皮鞋,象穿的小船不方便走路。……师:出示字卡"鞋"。
师:鞋对我们有什么帮助呢?
幼:鞋可以让我们的脚暖和。
幼:鞋可以保护我们的脚不被划伤。……(评析:认识汉字"鞋",幼儿在尝试中对"鞋"产生了浓厚的兴趣;并发现鞋的不同特点,还了解到"鞋"对我们的作用及萌生想有一双神奇的鞋的念头;为幼儿轻松、愉快的学习、理解诗歌内容做了充分的铺垫。)师:小结引出诗歌:《我想有一双神奇的鞋》。
二、基础部分。
1、学习诗歌:《我想有一双神奇的鞋》
(设计意图:通过学习、理解诗歌内容,感知诗歌里运用的想象手法,为第二个环节根据诗歌内容进行想象作铺垫。)
(1)欣赏诗歌,初步感知诗歌内容。教师出示诗歌内容并有感情地完整的朗诵诗歌《我想有一双神奇地鞋》。
师:A、诗歌的名字叫什么?
B、诗歌里说了些什么?
幼:诗歌里说了一双神奇的鞋。
幼:会长大的鞋……(评析:第一次朗诵诗歌时, "鞋"用图片来表示,帮助幼儿形象的去理解诗歌内容;由于诗歌朗朗上口,便于幼儿学习和理解,幼儿能积极回答老师的问题。)
(2)幼儿再次欣赏诗歌,进一步理解诗歌内容。(着重理解词语"神奇")师: A、诗歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋?
幼:诗歌中的小朋友想有一双会逗我开心的鞋。
幼:诗歌中的`小朋友想有一双变化无穷的鞋。……B、为什么诗歌里的小朋友想有这些鞋呢?
幼:觉得很有趣,很好玩。
幼:觉得很神奇……C、什么叫神奇呢?
幼:神奇我们没有看到过的。
幼:神奇就是很奇怪的东西,有魔力。
幼:神奇就是会变魔术……师:神奇就是生活中不常见的,很趣的……(评析:教师通过追问,帮助幼儿理解诗歌内容,引发幼儿思考"神奇"的含义,不仅调动、提升了幼儿的生活经验,还活跃了幼儿的思维,从师生对话中,我们欣喜幼儿的生成答案是丰富、生动的。)
(3)幼儿学习诗歌,并轻声朗读诗歌。
2、根据诗歌内容进行想象、创编。
(设计意图:教师抓住幼儿的兴奋点,再次为幼儿提供讨论的机会,目的是想满足每个幼儿都有说和表现的机会。)师:你们想不想有一双神奇鞋呢?你想有一双什么样神奇的鞋?为什么?请你和旁边的小朋友说一说。
幼:我想有一双跑的很快的鞋,遇到坏人时,可以跑的很快。
幼:我想有一双洗澡的鞋,我洗澡的时候,能帮我洗澡的鞋。
幼:我想有一双飞机鞋,我想上天时,可以带我飞上天。……师:启发幼儿讨论,尽量与同伴说的不一样幼:我想有一双挡狂风的鞋,狂风来了,可以帮我挡风。
幼;我想有一双环保鞋,地脏了,可以帮阿姨拖地。
幼:我想有一双彩虹鞋,五颜六色的很漂亮。
幼:我想有一双神奇的鞋,一双可以弹钢琴的鞋,可以欣赏美妙的音乐……(评析:由于前一个环节幼儿对"神奇"理解较深入,因此大部分幼儿思维很活跃,部分幼儿在此环节运用了诗歌中的句式,来表达自己的想象,说明幼儿被诗歌的韵律美和语言美深深地吸引,他们自主地采用了仿编的形式,将自己的想法创作到诗歌里了。)师:总结:有的小朋友想有一双……有的……还有的……。
3、活动结束。
师:假如我们有了一双神奇的鞋,那么我们该怎样爱惜鞋呢?
幼:把鞋穿好了才走,不斜着穿鞋。
幼:放在保险柜里,呵呵。(瞧,我的想法特别吧。)幼:把鞋刷干净。
幼:我们应该轻轻走路,鞋就不容易破损了。
大家的办法很好,请你们把想有一双神奇的鞋和爱惜鞋的方法,记录下来,下次我们一起把你们的想法仿编到诗歌《我想有一双神奇的鞋》里。
(评析:活动最后留给幼儿一个小作业,为下次延伸活动,仿编诗歌做铺垫。)
活动分析:
这是一首教师原创诗歌,深受幼儿喜欢。诗歌中不仅主题很鲜明,而且语言优美,朗朗伤上口,诗歌使用了排比句式便于幼儿朗读和仿编。它能激发幼儿做一个快乐的人,做一个细心观察生活、热爱生活的人
大班语言活动教案 篇5
活动目标
1、仔细观察画面并展开合理想象,大胆猜测,讲述故事情节。
2、通过多种阅读手段理解故事内容,感受爱的力量是无穷的,有时可以将坏蛋变成好人。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合,指导学生根据故事情境想象练说,发挥学生的想象力和创造力。
重点难点
1、重点:在情境中让学生展开想象,根据画面创编故事。
2、难点:在阅读交流中,感受爱的力量是无穷的,有时可以将坏蛋变成好人。
活动准备
课件PPT(在原课件的基础上针对教学目标有目的性的进行选择)
活动过程
(一)回忆经验导入:
1师:你听过关于狼的故事吗?它给你的印象是什么样子的?
2、今天,老师给大家带来一本书,小朋友请看封面:这头狼像什么?头上戴的是什么?封面上还有一只母鸡,猜一猜,可能会发生什么故事?(幼儿大胆地猜测)
3、揭示书名《狼大叔的红焖鸡》你们知道什么是红焖鸡?
(二)老师讲述故事。
1、从前,有一只狼,他喜欢各种各样的美食。除了吃,他再没有其他的'爱好了。他总是吃完了这顿饭,马上开始想,下一顿吃什么呢?
2、有一天,狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天,他都在森林里走来走去,想找一只肥嫩的母鸡。最后,他终于发现了一只鸡。“啊,这只鸡红烧正合适。”他想。狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面,越靠越近。
师:什么是蹑手蹑脚?学一学。当他正要伸手去抓他的猎物的时候……大家猜猜,发生了什么事?
3、那是不是如我们所料呢?你们自己继续往下看。
(三)、幼儿自己观察图片
1、师:狼大叔抓到鸡了吗?咦?他在干什么?他在打什么主意?
2、狼大叔做了什么啊?为什么做这些呢?(幼儿想象)
3、老师告诉你们狼大叔的想法。
(四)、老师和小朋友一起边看边讲述故事内容
1、师:“那只鸡现在一定胖得像个气球了,”他想,于是,狼大叔在干嘛?(偷看)后来发生什么事了
2、幼儿讨论,老师指导。
3、师:看到母鸡,狼大叔的表情是怎么样的?为什么狼大叔会有这样的表情呢?
3、狼大叔最后吃掉母鸡和小鸡了吗?狼大叔为什么没有吃掉他们呢?(亲了他),哦,原来亲还可以表示感谢。
4、狼大叔哪儿去了?(回家了)狼大叔的表情是怎么样的,心里在想什么?好心眼的狼大叔还会给小鸡们送小饼干吗?
师:狼本来是想吃掉母鸡的,是什么让狼大叔改变了想法,反给小鸡们送吃的呢?(幸福、温暖、快乐……)回家后给爸爸妈妈说一说!
活动总结
一、激发兴趣
想让孩子由绘本爱上阅读,兴趣是至关重要的。这也是绘本教学中的首要目标。许多书,封面很能吸引眼球。封面插图往往生动、形象、有趣,能唤起学生的观察、联想,有些书的书名也非常有趣。这本书也不例外:一只狼拿着一本《烹饪大全》躲在大树的后面看着一只母鸡,故事一定会很精彩。在切入话题时,我从封面入手,引导学生读书名,看画面,猜猜可能会发生什么故事,孩子们兴致盎然,猜想了很多精彩的故事,提高了学生的阅读期待,激发了他们继续阅读的兴趣。
二、以读为本
儿童是阅读的主体,不同孩子阅读相同的文本也会有各自不同的感受。课堂上,我采取不同的形式,师生共读、教师引读、学生自主阅读等,让学生走进故事中。
大班语言活动教案 篇6
一、游戏目标
1、教幼儿学会用各种材料制作各种服装
2.培养幼儿的想像力,创造力和审美能力
3.激发幼儿对美的探索
二、游戏准备
1.各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、一次性的雨衣、台布、各种彩纸、边带、色绳等。
2.收集新颖各异的服装和少数民族娃娃。
3.剪刀每人一把,浆糊、抹布若干。
三、游戏过程
1.带领幼儿参观“时装店”,指导幼儿观察各种时装和民族娃娃,提示这些服装的`装饰特点,如对称、圆、点、边、条纹、线、图形、散点、不规律等装饰的方法。引导幼儿用各种形容词表达穿着这些服饰的感受,如色彩斑澜、五颜六色、娇艳、美丽大方、文雅、简朴、线条流畅、萧洒大方等词。
2.教师帮助幼儿复习一些制作技巧和工具的使用方法。
3.幼儿操作,教师巡回指导。
4.幼儿欣赏作品,教师参与幼儿讲评。请幼儿讲述:我的时装是怎样设计的,用什么材料和采用怎样的装饰特点,体现什么特色。(高雅、优美、宽松、潇洒大方……)
5.活动延伸:教幼儿如何走台步,如何展示服装。请幼儿穿上自己制作的时装展示给其他老师和同学们看。
四、游戏评价
大班语言活动教案 篇7
活动目标:
1.能看图讲故事并根据故事内容自编故事。
2.感知体验故事的问答式结构。
3.理解故事中表现出的乐观精神。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1.PPT。
2.绘画蜘蛛图片一幅。
活动过程:
1.导入,引出主角,交代故事名称,激发幼儿兴趣。
(1)出示图片,师:这是谁呀?你怎么知道这是一只蜘蛛呀?(观察回忆蜘蛛的外形特征)。
(2)师:这只蜘蛛和平时我们看到的蜘蛛有什么不同?(引导幼儿从蜘蛛先生的小胡子、帽子、不同颜色的靴子等入手来观察与简单讲述)。
(3)师小结:这只蜘蛛长着两撇小胡子,我们一看就知道是“男的”蜘蛛;而且蜘蛛头上戴着像古代大官戴的官帽,脚上穿着靴子,靴子自有4种颜色呢,原来这是一只非常可爱、非常神气的“蜘蛛先生”。
(4)出示PPT1,让认识题目的幼儿认读。今天老师要给你们讲的故事就是“蜘蛛先生要搬家”。
2.带领幼儿熟悉故事的开头。
(1)出示PPT2,师:你们说这是谁呀?(蜘蛛先生)蜘蛛先生站在那里呢?(舞台),哦蜘蛛先生搬家的故事要开始啦!
(2)出示PPT3,师:蜘蛛先生怎么了?(注意观察蜘蛛先生的表情)(不开心)他为什么不开心?(要搬家了)
(3)出示PPT4,蜘蛛先生为什么要搬家?(看蜘蛛先生和扫把小姐的表情)
师:“蜘蛛先生为什么要搬家?蜘蛛先生的家和扫把小姐的裙子缠在一起了。”听了这句话你有什么感觉呀?(一问一答)这种句子就叫做问答式。
(4)出示PPT5,师:蜘蛛先生是什么时候搬的`家?(注意观察太阳)(太阳一出来,蜘蛛先生就搬家了)
3.了解蜘蛛先生搬家的路线。
(1)出示PPT6-7,蜘蛛先生搬家经过了哪些地方?(屋顶、电线杆、树枝上、玩具屋顶)蜘蛛先生是怎么搬家的?(蜘蛛先生用八只脚,一二三四五六七八地爬到屋顶上)爬到屋顶以后呢?(爬到屋顶以后,蜘蛛先生发现屋顶盖不了房子,于是它像荡秋千一样,从屋顶荡到电线杆,又从电线杆荡到树枝上,就这样一站一站地荡过去)。
(2)出示PPT7,师:最后蜘蛛先生荡到了哪里?(玩具屋顶上)。
(3)出示PPT8,师:最后蜘蛛先生把家盖在了哪里?(玩具店的墙角边)。
(4)师:蜘蛛先生碰到问题和麻烦,它是怎么处理、解决的?
4.带领幼儿了解故事结尾。
(1)出示PPT9,师:蜘蛛先生用什么盖的房子?(肚子里的丝线)那它吐的丝是什么样子的?(长长的)蜘蛛先生会从肚子里吐出长长的丝线来,然后用丝线来盖新房子。
(2)出示PPT10,师:蜘蛛先生的房子漂亮吗?我们看,它的房子又大又通风,是世界上最漂亮的房子。
(3)幼儿续编故事。
师:蜘蛛先生以后还会不会再搬家呢?为什么?(鼓励幼儿续编故事情节)
5.教师采用一问一答的方式,帮助幼儿看图讲述故事。并体会蜘蛛先生乐观的生活态度。
(1)教师问,幼儿看图回答。理解记忆故事。
(2)师:谁来告诉我在整个搬家的过程中蜘蛛先生的表情是怎样的? (带着笑容)
(3)师小结:无论蜘蛛先生以后会不会碰到问题与麻烦,但是只要蜘蛛先生不怕辛苦,积极面对,总能想出解决问题的好办法。我们的小朋友在日常生活中,也会碰到很多问题、很多烦恼,这个时候你会怎么做呢?你可以试着去自己独立想办法解决问题,你也可以和身边的好朋友、爸爸妈妈、老师说一说,让大家来帮你想办法。我们要学习蜘蛛先生,不管碰到多大的困难,都要快乐的面对,勇敢地去解决,这样你就能每天都有好心情,让自己快乐的同时让身边的好朋友也能天天都有一个好心情。
活动延伸:
回到家后,每位小朋友都要自己亲手画一画蜘蛛先生要搬家的故事。画完以后,要把故事讲给爸爸妈妈听!
活动反思:
这是我在幼儿园中开展过的一次活动。在本次活动设计中,我充分的考虑到故事本身的特殊性,采用不同于其他的教学模式,即以问题的设置带动幼儿学习的方式,一方面可以增加幼儿的学习兴趣,另一方面,在幼儿学习的过程中鼓励幼儿发现问题,提出问题,解答问题等方式也可以促进幼儿语言表达能力、思维能力的进一步发展。
幼儿在学习过程中也充分的展现了学习的积极性与主动性,在寻找问题时,幼儿能够根据对画面的细致的观察找出不同的问题。尤其是活动最后针对蜘蛛先生以后还会不会搬家的问题,孩子们展开自己丰富的想象,回答更是五花八门,拓展了孩子的思维。有效的促进了孩子的思考和辩论能力。整个活动设计很适合大班幼儿,整个活动比较成功。但是在时间上好像考虑稍微有些欠缺,以至于到最后孩子们情绪较前面稍微不是很好。
【大班语言活动教案】相关文章:
大班语言活动教案07-25
大班语言活动教案06-08
大班语言的活动教案08-29
《梦》大班语言活动教案08-24
大班语言活动冬至教案11-23
大班语言活动教案【精】11-15
大班语言活动教案【荐】11-14
大班语言活动教案【热】11-16
【推荐】大班语言活动教案01-01
【荐】大班语言活动教案01-11