【精品】中班教案模板合集九篇
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的中班教案9篇，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动一：说说绘本剧
活动目标
1．喜欢绘本剧表演，愿意参与到绘本剧表演中来。
2．尝试交流绘本剧表演所需的准备工作，建构绘本剧表演的相关经验。
活动准备
绘本剧《我的幸运一天》视频，记录绘本剧表演所需准备的记录表。
活动过程
1．观看绘本剧．交流感受。
教师播放绘本剧《我的幸运一天》，讨论：这场绘本剧你觉得怎么样？这个故事你还在哪里看到过？（建立绘本与戏剧表演之间的联系．激发幼儿自己表演的欲望。）
2．讨论绘本剧演出所需准备并记录。
3．提出要求，让幼儿思考自己想表演的绘本。
活动二：绘本我推荐
活动目标
1．敢于推荐自己想要表演的绘本，并说出理由。
2．对同伴的介绍感兴趣，能集中注意力倾听。
活动准备
阅读绘本，知道绘本的大概内容。
活动过程
1．统计每个幼儿想表演的绘本。
2．民主投票选出小朋友们最想表演的绘本。
3．深入阅读小朋友们最想表演的绘本。
活动三：制订绘本剧表演计划
活动目标
1．初步形成“按计划做事情”的习惯和自主规划的意识。
2．乐意参与讨论、交流．共同制订表演的计划表。
3．愿意按照计划表做事情，为表演做准备。
活动准备
绘本《好饿的老狼和猪的小镇》、“我喜欢的角色”展板。
活动过程
1．说一说：绘本剧演出的准备。
2．做一做：制订绘本剧演出计划表。
根据幼儿讨论、制作的计划表，我们设计了“角色竞选”“道具我来做”“排练看我的”“音乐我来选”和“小小设计师”五个活动计划。
计划一：角色竞选
主要意图：通过讨论选出适宜的角色人选，并形成对演出的基本评价。
基本流程
1．讨论选择角色的标准：演得怎样才能被选上？
2．逐个评选最适合该角色的演员。
3．讨论分配其他任务。
计划二：道具我来做
主要意图：按照绘本剧的内容，幼儿自主商议、制作表演道具。
基本流程
准备不同材质和颜色的纸张、剪刀、胶棒等。
1．观看计划表，明确今天要完成的任务。
2．讨论操作方法。
教师可进行示范讲解或师幼共同讨论制作方法和步骤。
3．分组操作体验。
4．评论总结：幼儿展评自己的创作，体验自主创作的成就感。
计划三：排练看我的.
主要意图：让幼儿在同伴互评和角色对比中体验角色，产生愿意演好角色的主动意识。
基本流程
在排练前，要为幼儿准备相对宽敞的区域。
1．现场排练。
幼儿进行表演，其他幼儿当导演，仔细观看并提出意见。
2．评价与讨论：表演中哪个部分你最喜欢？哪个部分还要改进？
3．再次排练并讨论。
计划四：音乐我来选
主要意图：根据故事内容．选择适宜的音乐。
基本流程
教师准备不同风格的音乐。
1．情感体验并引发思考：什么样的音乐比较适合刚才的表演？
教师播放幼儿表演的《好饿的老狼和猪的小镇》中老狼害怕逃跑的部分，询问幼儿感受，引出配乐的任务。然后讨论音乐与情境之间的配合。
2．讨论选择合适的音乐。
3．根据音乐的节奏，创编与音乐匹配的动作。
计划五：小小设计师
主要意图：让幼儿为角色设计造型，感受“绘本表演我做主”的快乐。
基本流程
教师准备相关制作材料。
1．了解设计要素。
教师播放一些简单的表演用造型设计，如头饰、脸谱或装饰灯。让幼儿有造型设计的意识。
2．自主设计造型。
幼儿讨论、设计脸谱、头饰、服装等。讨论哪些可以自己动手完成，哪些需要别人（比如父母、教师）的帮助。如果需要，讨论需要别人帮助做什么，怎么去跟别人说。
3．合作完成制作。
教师请幼儿互相介绍、观看各自的造型设计。之后幼儿改进自己的设计，最后由家园合作共同完成造型的制作。
活动四：文明小观众
活动目标
1．自主讨论、记录表演时的礼仪行为，形成礼仪公约。建立内在自我监督。
2．在集体面前大胆介绍礼仪规则，并主动遵守这些规则。
活动准备
纸、笔。
活动过程
1．小组讨论：如何做文明小观众？
2．小组代表说出讨论结果，组内其他幼儿补充。
3．制作“文明小观众公约”。
活动五：绘本剧表演
准备好道具、设备等。在多功能厅（或教室）进行绘本剧表演，可邀请其他班小朋友和教师来观看。
活动六：说说我的感受
活动目标
围绕话题交流感受，体验共同准备绘本剧表演的快乐。
活动准备
绘本剧表演的视频和照片。
活动过程
观看绘本剧表演视频片段和照片。发起讨论。
话题一：你觉得演得好吗？哪里好？
话题二：在准备表演的过程中你做了哪些事情？
话题三：你觉得××哪里做得最好？为什么？
中班教案 篇2
[游戏目标]
1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。
2、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。
[游戏准备]
1、操作卡片《小羊迷路了》。
2、电视机、展示仪。
[游戏过程]
1、幼儿欣赏故事，教育幼儿外出时要听大人的'话，不要乱跑。
(1)、幼儿边看，教师边讲故事。
(2)、提问：小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的?谁做到了? 小羊应该怎么做?
2、联系幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话?
组织幼儿讨论，并选代表回答。
生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的?
3、教师。与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。
[游戏规则]
外出游玩时，事先向幼儿交代游玩规则。
中班教案 篇3
教学目标：
在活动中帮助幼儿理解高矮，远近的.空间概念，尝试用高矮，远近来表达。
教学准备：
（认知准备）已在生活中初步了解大大小小。
（材料准备）细长、粗矮的纸筒，运动垫。
重点与难点：
建立高矮的空间概念并用语言表达。
教学过程：
一、看看认认高和矮并建立概念
1、让幼儿看不同的两个纸筒比较那个高、哪个矮。
2、让幼儿给纸筒取名“高个子”和“矮个子””
二、游戏
1、老师让幼儿听指令指认高和矮（集体和个别）
2、幼儿说让老师指认高和矮，（集体和个别）（老师故意点错让幼儿来指出）
3、高和矮的纸筒翻滚比赛
让幼儿看看说说高个子和矮个子哪个滚得远，哪个滚得近
4、幼儿分高矮个子队翻滚比赛
让幼儿在垫上侧身翻滚比赛，看谁滚得远
三、延伸活动
变换参照物反复比较高和矮
中班教案 篇4
活动目标：
1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、发展目测力、判断力。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。
活动过程：
一、给数字朋友送点卡。
呜——喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽！，（出示火车图片）
1、小火车一共有几节车厢？
（9）
2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊？（2．5．7．9）请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。
二、初步学习相邻数的概念
1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。
2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的`邻居是几和几呢？
5的邻居是……
2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。
2的邻居是几和几？打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。
三、游戏：找邻居
火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢？原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。
先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。
下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，“在这里”。
3的朋友在哪里……
数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。
四、操作：
1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗？
2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。
3、评价。
五、结束活动：
组织幼儿玩“找邻居”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣
“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼，小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了，它出来找吃的，小动物们不要害怕，只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。谁找错了，或者一个邻居都没找到，大灰狼就抓走你。开始游戏。（游戏几遍后），到外面去做这个游戏，自然结束。
中班教案 篇5
【读本分析】
这是一个寓教于乐的小故事，第一次读完这个故事时，都会觉得故事中穿黄衣服的小松鼠最值得学习，因此他不三心二意，做事情有始有终，不容易被新事物吸引而半途而废。此外，这个故事还有一个很好的挖掘点，很多小朋友受发展水平所限，不能很好地处理交往过程中出现的问题，因此发展问题解决能力、丰富交往技巧是幼儿社会性发展的一个重要内容。
读本还涵盖了数量关系的认识（一只比一只少的情节设计）和语感培养（重复的'有节奏的语句），并把二者巧妙地融于故事情节的设计和讲述中，让故事在变化中有重复，利于发展孩子的语感和文本预测能力，读起来更琅琅上口。
【教学目标】
1、能理解做事情要有始有终的道理。
2、学习正规的书面语言，发展语言韵律感。
3、进一步了解故事的主要内容。
【教学重点】培养幼儿的语感和文本预测能力。
【教学难点】知道做事情不要三心二意，做事情有始有终。
【教学准备】大书、小书、PPT。
【教学过程】
一、教师完整、快速地展示一遍大书，师幼共同回忆故事内容。
1、问：三只松鼠出去采松果，途中发生了什么样的事情？
2、最后剩下了谁？
3、最后小动物是怎么样做的？
二、集体阅读大书，整理故事。
逐页进行指导。
三、总结分享。
1、这本书教书面名字？
2、一遍提示幼儿回忆故事，教师一遍完整讲述故事，中间部分词语可让幼儿进行讲述。
四、幼儿阅读小书。
五、讨论。
1、你最喜欢哪只松鼠，为什么？
2、如果大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，应怎样征得同伴的同意呢？
【活动反思】
我在活动中给幼儿创设了自由、宽松的语言环境，让幼儿想说、敢说、大胆说、有机会说并能得到积极应答，体验语言交流带来的乐趣，幼儿能大胆讲述，并且初步理解了做事要有始有终的道理。活动中我进行了大胆地尝试，孩子们的反应还是比较好的。大部分幼儿能仔细观察画面的主要信息，用自己的语言比较连贯地讲述画面内容，而且讲话比较有层次性。但在活动中有一些细节的东西还需关注。如：在让幼儿上来扮演小动物时，最好佩戴胸饰，使孩子们清楚自己扮演的角色，进行合理想象。
中班教案 篇6
活动目标：
1、尝试在游戏中单脚跳，培养幼儿创新的思维。
2、培养幼儿勇敢、自信的心理素质，发展动作的灵敏性和协调性。
3、感受游戏的趣味性，情绪愉快地参加游戏活动。
活动准备：
材料：垫子人手一个 信封 优胜旗 梅花桩
活动过程：
一、热身活动
1、小战士们，我们又到训练时间了，让我们出发吧。（跑步进入活动场地）
2、教师带领幼儿做热身运动
二、自由探索
1、启发幼儿想一想垫子的多种玩法。
刚才，我们用垫子做了热身运动，那你还有什么方法玩我们的垫子呢？
（让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。）
（1）学习投掷的动作
（2）练习头顶草娃娃，锻炼平衡协调能力
（3）双腿夹住草娃娃向前跳
（4）过河：两块草娃娃轮换着走（单脚跳，重点指导）
（请幼个别示范）
2、游戏练习
（1）今天，我们还要完成一个侦察任务，做一个小小侦察兵，在侦察的过程中，要经过一些障碍，需要我们小侦察兵们去努力完成，让我们先来看一下先要经过哪些地方。（引导幼儿观察活动场地，练习走梅花桩、单脚跳荷叶、爬“电网”）
注意过障碍的.时候要尽量抬起我们的脚，不要碰到障碍物，在过电网的时候，我们要尽量贴着地面匍匐前进，不能碰到上面的电网哦。（请幼个别示范）
（2）幼儿练习，教师从旁指导，提醒幼儿要一个一个排好队，按顺序练习。
三、游戏
1、教师讲解游戏规则。
师：接下来我们要正式开始执行任务了，有没有信心？
这次要求严格一点了，（走梅花桩→爬过电网→单脚跳荷叶，返回把情报递给下一位幼儿）我们要看看哪个队最快最好的完成任务？
规则：幼儿要排好队，一个一个地过，先到者为优胜队。
四、活动结束：
幼儿集合，做放松动作。
师：我们小小侦察兵可真能干，不仅完成了任务，还学会了许多本领，现在把东西运回家庆功吧。
中班教案 篇7
一、活动目标
1、初步了解感恩节的由来及习俗。
2、懂得感谢别人、尊重他人。
二、活动准备：
1、课件《感恩节》，音乐《感恩的心》。
2、手工纸、水彩笔。
三、活动过程：
（一）出示图片，讲述感恩节由来的小故事，引入活动。
1、师：你在图上看到了什么？
2、这里有一个小故事：1620年，一些英国受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”号船去美洲寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后，终于在酷寒的11月里，在马萨诸塞州的普利茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，危急时刻他们得到了当地印第安人的帮助，活下来的人们在第一个春季即1621年开始播种。整个夏天他们都热切地盼望着丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在都取决于即将到来的收成。最后，庄稼获得了意外的丰收，为了感谢上帝赐予的丰收，为了感谢印第安人的帮助，举行了3天的狂欢活动。从此，这一习俗就此沿续下来，并逐渐风行各地。
（二）观看图片、了解感恩节的来历和习俗。
1、感恩节的由来。
师：1863年，美国总统林肯宣布每年11月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。感恩节（ThanksgivingDay）是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成、感谢印第安人的帮助。
2、感恩节习俗。
师：感恩节庆祝模式许多年来从未改变。丰盛的家宴早在几个月之前就开始着手准备。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布丁、碎肉馅饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡（roastturkey）和南瓜馅饼（pumpkinpie），这些菜一直是感恩节
中最富于传统和最受人喜爱的食品。
（三）说一说我们要感恩的人
1、逐一播放图片，引导幼儿观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。
（1）图1：感恩父母，了解养育之苦。
师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢？”
幼1：妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。
幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。
2．图2：感恩老师，了解培育之难（图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。）
师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢？”
幼1：老师教我唱歌、画画。
师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的.事。”
3．图3：感恩伙伴，体验友情之乐（图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩）
师：“你和你的小伙伴在一起开心吗？有哪些开心的事？”
幼1：我们一起做游戏。
幼2：她帮我系扣子。
4．感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易（图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。）
师：“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人？”
幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。
幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。
还有警察、环卫工人
三、如何感恩。
1．让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他？”
幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。
幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。
2、教师小结
（教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人）
师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大；感谢老师教给我本领；感谢小朋友带来的欢乐、帮助；感谢农民伯伯种出的粮食如何感谢他们呢？”
在教师的引导下，幼儿说出：
②做力所能及的事；
②懂得分享，分享快乐与痛苦（帮助他人）；
③从“谢谢“开始，说一句祝福的话，送一份礼物；
④遵守各项规章制度，保护环境等。四、情感回归
师：“在我们旅行即将结束时，我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。”（播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动）
中班教案 篇8
活动要求
1。让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。
活动准备
1。瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。
2。记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。
3。毛边纸和书面纸折的船。
4。遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动过程
一、教师介绍准备的各种材料物品（幼儿说、教师说）
二、幼儿实验（一）
提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的'结果用？？的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。
讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。
三、幼儿实验（二）
提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？
幼儿解题：介绍各种方法。
指导：帮助归纳可以有几种方法。
四、幼儿再次实验（三）
提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。
指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。
五、幼儿实验（四）
提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）
幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。
指导：纸吸足了水分就沉得快。
六、总结。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
中班教案 篇9
设计说明：
这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。
活动目标：
1、 能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。
2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。
3、 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、 探索、发现生活中的多样性及特征。
5、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1、 观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。
2、 做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。
3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。
活动过程：
1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。
2、 幼儿用身体动作表现汽车。
①你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。
②播放快节奏的.音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。
③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。
④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。
⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。
⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。
3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。
①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？
②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。
③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。
④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。
4、 游戏：快乐的汽车。
①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？
②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。
③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。
④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。
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