精选大班社会教案模板汇总7篇
作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的大班社会教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班社会教案 篇1
活动目标:
1、进一步感受交警工作的重要和辛苦,激发对交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手势信号的意思。
3、学习简单的交通指挥手势,能随音乐协调地表演律动。
重难点:
重点:学习简单的交通指挥手势,能随音乐协调地表演律动。
难点:左转弯手势中的连续动作。
活动准备:
一、经验准备:
(一)请家长在接送幼儿的途中,引导幼儿观察交警指挥交通的手势。
(二)观看交警工作的实况录像。
(三)将交通指挥手势图投放在区域中,并了解幼儿已掌握的手势。
二、物质准备:
(一)教师身着交警制服,扮演女交警。
(二)交警在夏天和冬天指挥交通的录像;左转弯手势图;多媒体音乐。
(三)小交警帽人手一顶。
(四)交通手势图片四组。
活动过程:
一、导入教师扮演交警,由班里老师介绍出场,向幼儿问好。
二、展开
(一)谈话回顾交警的工作指导语:你们知道我们交警工作的地方在哪吗?我们主要做哪些工作?
教师总结:我们工作的地方在马路上,最主要的工作就是指挥交通,保证道路畅通,让车辆安全行驶,防止交通事故的发生。
(二)观看录像,进一步感受交警工作的辛苦请幼儿观看录像,提问:你看到了什么?觉得我们交警的工作怎么样?
教师总结:对,不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦,但我们保证了道路通畅和人们的出行安全,心里也很快乐。
(三)学习简单的交通警察手势信号1、说一说知道的手势信号提问:小朋友们,在没有红绿灯的情况下,我们交警是怎样指挥交通的呢?
昨天,我给小朋友看了交通警察手势信号图,谁记得有哪些手势信号?(幼儿说出动作,教师示范)看我指挥交通的时候神气吗?你愿不愿意跟我学习指挥交通?
2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图,依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习,老师个别指导。
3、纠正动作刚才小朋友都学的.特别认真,你们做一做,让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令,请幼儿做手势,并及时纠正、练习。
4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势,与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。
(四)跟音乐做律动
(1)请幼儿自由选择律动的动作顺序。指导语:我们把些手势配上音乐表演出来,你想先做哪个动作?
(2)教师示范律动,指导语:我按照小朋友安排的顺序把这些手势表演一遍。
(3)带领幼儿练习律动,指导语:我做的怎么样?你们想不想跟我一起试一试?
(4)利用换岗形式分组练习律动请幼儿戴好交警帽,指导语:好,小交警要上岗了。根据幼儿情况(如男小朋友需要进一步练习就请男孩先来站岗)请一组幼儿先来站岗,之后男女交警两队换岗。
(5)看交警大比武录像,进一步练习律动播放录像,指导语:你们觉得交警叔叔的动作怎么样?我们就像交警叔叔那样做一遍,比比谁的动作更准确,更有劲。
(6)向观众展示指导语:我觉得你们真像小交警,今天还来了很多老师,我们给老师们展示一下本领,让老师看看你们像不像真正的小交警。
总结:小交警表现都很棒!你们不光要学习交警不怕苦,不怕累,还要遵守交通规则,做一个文明的小市民。
三、结束游戏:《小司机》
指导语:现在我们来做《小司机》的游戏,请小朋友当小司机,你们一定要看我的手势来行驶,看哪位司机最遵守交通规则。
模拟交通指挥现场,(播放音乐)小司机握好方向盘,教师根据小司机的行驶动作(方向、快慢等)向幼儿发出不同手势信号。
活动自然结束。
活动延伸:
引导幼儿进行角色游戏,轮流扮演小交警指挥交通。
大班社会教案 篇2
活动目标:
1.感受爱与被爱的幸福。
2.体验故事中角色的心理变化过程,懂得只要付出爱就能收获爱的道理。
3.探索多种收获爱的方法,学做一个有爱心的孩子。
活动准备:
1.绘本《没有耳朵的兔子》PPT。
2.有关残疾人的图片,背景音乐。
活动过程:
(一)出示“爱心卡”,感受爱与被爱的幸福。
1.师:这是什么?(爱心)爱心告诉我们心里要有什么?(爱)平时谁最爱你呢?他们是怎么爱你的?那你也爱他们么?你又是怎么爱他们的?有了这些爱我们心里会感到怎样呢?(快乐、高兴、开心、幸福)
2.小结:是啊,有了爱我们会变得快乐、幸福。
(二)欣赏故事,懂得只要付出爱就能收获爱。
1.猜测原因
师:可是有这么一只兔子,它就没有我们这样幸运。它从来没有收获过小伙伴的爱。你们猜猜看,这是为什么? 可以与旁边的小朋友一起讨论下。
小结:兔子可能....可能...还可能...所以从来没有收获过小伙伴的爱。
2.欣赏故事,感受故事中蕴含的爱的情感。
师:到底是什么让兔子从来没有收获过别人的爱呢?让我们一起来看看吧。原来这是一只没有耳朵的兔子,是一只残疾的小兔,你喜欢这样的一只兔子吗?(也许会有幼儿说喜欢,所以请幼儿说出不喜欢与喜欢的原因)
小结:你们不喜欢它,小动物们呀看见它长得这样都不喜欢它。即使这只兔子跑得快比别人快、跳的比别人高、洞挖的也比别人深,但是还是没有小动物愿意和它做朋友,只因为它没有耳朵。所以它从来没有收获过别人的爱。
3.师:收获不了别人的爱,那你们觉得兔子的心情怎么样?
是啊,收获不了别人的爱,兔子觉得很伤心、难过,你们觉得兔子会放弃吗?为什么?(幼儿第二次讨论)
4.师:日子就这样一天天过去了,有一天,兔子打开门发现了什么? 想想接下来兔子会怎么做呢?
小结:你们说的.到底对不对呢,我们一起来看看,他们之间的故事。兔子想了很多办法帮鸡蛋找家,可是谁也没有来认领鸡蛋。它只好把鸡蛋留在身边,带着鸡蛋一起睡觉、一起看书、一起看电影、一起爬山。它还教鸡蛋游泳,甚至给鸡蛋做了顶帽子。鸡蛋在它的照顾下渐渐长大了,变得沉甸甸的。
5.师:兔子为什么要做帽子给鸡蛋?它们之间像谁跟谁?
小结:因为帽子可以保护鸡蛋,它们之间就像妈妈和宝宝。
6.师:呀!发生什么事情了?鸡蛋破了,谁会出来呀?小鸡会接受这样的兔子吗?
小结:你们都希望小鸡接受兔子是吗?那到底会不会呢?你们数三下。怎么样了?他们在干什么?一个大大的拥抱。这是没有耳朵的兔子第一次收到来自朋友的拥抱。孩子们,拥抱是什么感觉?是啊,这个拥抱让兔子感觉到从未有过的幸福。没有耳朵的兔子和长着两只耳朵的小鸡成为了好朋友。让我们也和好朋友拥抱一下,感受收获爱的幸福吧。
7.师:小兔子虽然是只残疾的小兔子,但是最后小动物们都愿意和它做朋友了,这是为什么? 那说明小兔子是一只怎样的兔子?
小结:它是一只充满爱心的兔子!小动物们也愿意和兔子做朋友啦!因为它们明白了一个道理,不要在意它的外表是否美丽,更重要的是心灵是否美,如果你愿意付出爱那就会收获更多的爱,就会感受到幸福与快乐!
(三)理解收获爱的多种方法,培养幼儿关心他人的情感。
1.师:孩子们,你们身边有没有像兔子一样特别的人呢?老师也找到了一些,我们一起来看一看。(播放图片、视频)
师:他有什么特别?这位钢琴家叔叔没有手,还是用脚演奏出优美的音乐。她有什么特别?她没有双脚,但是她跳出了美丽的舞蹈,她也成为了舞台上最美丽的人。
小结:虽然他们是残疾人,但他们的努力付出也让他们收获了爱。
2.在我们生活中,也常常会发生那些爱的故事,请你说说你知道的爱故事吧。
小结:是的,我们身边有很多爱的故事。爱让我们感动、幸福、快乐,只要我们愿意付出自己的爱,就能收获属于自己的那份爱。
3.说说自己是如何付出爱的。
师:我们小朋友平时在生活中,你是怎么样爱别人的呢?(传递剪刀、过马路、帮同伴收拾物品、摔跤时搀扶等)
小结:有的时候,一个简单的动作或者一句简单的话语,都能表达出对别人的关爱,只要我们用心去感受,就能发现爱。
大班社会教案 篇3
【活动目标】
1、社会认知:观察了解生活中的配对,解读绘本中长颈鹿和鳄鱼的不同特点。
2、社会情感:感受朋友之间和谐的情感,体会天生一对的美好。
3、社会行为:敢于大胆表达自己的感受与想法,乐于寻找天生一对的朋友。
【活动准备】PPT、小礼物。
【活动流程】
一、活动导入 引出什么是“一对”
——看过这本书吗?
——什么叫“一对”?
二、观察尝试 理解生活中的“配对”
1.物品配对
——哪两个可以配成一对?为什么?
2.朋友配对
——你最好的朋友是谁?你最喜欢和谁配成一对?为什么?
3.动物配对
(1)观察长颈鹿和鳄鱼的“不般配”。
——老师带来了两位朋友,他们是谁?长得怎么样?
——你觉得他们可以成为一对吗?为什么?
(2)了解长颈鹿和鳄鱼的.“般配”。
——他们在干什么呢?你感觉怎么样?
——他们在玩什么游戏呢?你感觉怎么样?
——他们有没有成为很好的一对?为什么?
4.模仿尝试
——和你的好朋友摆一摆很要好的、很般配的的动作造型,并说一说为什么。
——过了几天,鳄鱼和长颈鹿决定外出旅游,会发生什么事情呢?让我们来听听这个故事吧。
三、阅读故事 深刻感知“天生一对”
——悬读p12至p30,你觉得长颈鹿和鳄鱼是怎样的一对儿?
四、活动延伸
寻找生活中的天生一对
——孩子们,你们觉得在家里谁和谁也是天生一对?
小结:在家里,天生一对的越多,你们家的日子会过的越开心、越美满;在幼儿园里,你的朋友越多,你就会越快乐!如果我们大家都成了好朋友,那我们每一个人、每一天都会很快乐……
大班社会教案 篇4
活动目标:
1、 通过观察,按人物的不同特征进行分类。
2、 联系生活经验,找出最合适的分配方法,具有多角度性和发散性思维。
活动准备:
1、 材料包《我自己》p14乘上旅行车、附页5
2、 自制乘上旅行车材料
活动过程:
一、活动导入:
导入:十月是一个旅行的好时节,今天又有许多人乘上车去旅行啦。可是,他们在乘车的时候遇到了麻烦。因为导游没有安排他们的座位,他们不知道自己应该坐在哪里。我们一起来帮助他们吧。
二、找一找、分一分:
1、看一看,找特征:
(1)出示人物图片,让幼儿观察比较:这些人都有哪些不同?(头发颜色、衣服颜色、高矮、带东西的、性别不同)
(2)要求:轮流逐一找某一特征分类并进行记录。(分别是几个呢?幼儿分类数数)
2、想一想,哪种分配最恰当。
(1)过渡语:你们真棒,这么快就找出了这么多的'特征。这次呀一共来了两辆大巴士,你们觉得应该怎么分配最合适呢?
(2)提问:一共有几个人?一辆车上坐几个人最合适呢?为什么?(一共有10个人,一辆车坐5个人)
总结:是呀,把10人一分为二,一辆车上5个人,坐着最舒服,最宽敞。
(3)如果用刚才我们找的特征的分类方法,哪些方法是最合适的呢?为什么?(衣服颜色:有绿色的;带东西;头发颜色)
总结:对了,这些特征中正好能把10个人分为5人一组,所以,这些方法都是最合适的。
三、延伸活动:
1、师:孩子们,你们真棒,想了很多的办法帮助了他们成功地乘上了大巴士去旅行啦。并且安排的座位也是最合适的。谢谢你们。
2、班级里面也放了“去旅行”的材料,我们可以再去看一看、找一找、分一分,看看,你还能找到新的方法吗?
大班社会教案 篇5
学习目标
学习收拾书包,培养自理能力。
学习背书包的正确姿势。
通过估计收拾书包的时间,发展初步的时间观念。
活动准备
小学课程表。
小学书包、家校通、小学各科的教科书、文具盒、水壶。
非上学用的物品,例如玩具。
活动过程
学习领域:
形式 :集体/小组
1.出示小学课程表,与幼儿讨论:
有多少个科目;
每天上多少节课;
上不同科目所需要的教科书;
从家带来的文具或物品等。
2.出示小学生书包、小学各科教科书、文具盒、水壶、玩具等物品,请幼儿轮流按照某一天的`课程表收拾书包,并且计算一下收拾书包的大概时间。
3.收拾完书包后,请幼儿一起检查书包,看看有没有不需携带的物品。
4.请幼儿出示自己的书包,跟小学书包比较,说说两者不同的地方。(小学书包比较大、比较重。)
5.请幼儿估计一下收拾书包大约需要多长时间,建立时间概念,合理安排好作息时间。
6.请一位幼儿示范背小学书包,大家看看他的姿势是否正确。老师引导幼儿认识背书包的正确姿势,并了解不良姿势的影响。
活动评价
能比较快地收拾书包。
能用正确姿势背书包。
预估的时间能比较接近实际需要的时间。
大班社会教案 篇6
活动准备
PPT:漂亮的线。
挂图:《绣品》。
塑料线若干。
中国结一个。
活动目标
体验编织中的乐趣。
能够合作进行简单的编织。
欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。
活动过程
一、导入
师:小朋友们,我们这个月的主题是关于各种各样的线,现在请小朋友们想想看,除了可以用画笔来画出漂亮的图画外,我们可以怎样用线来表现出漂亮的图案呢?(线贴画、刺绣等)
二、过程
1、教师出示挂图《绣品》。让幼儿了解中国刺绣。
师:老师现在请小朋友们来看看这幅挂图,这图上都有些什么呀?(衣服、帽子、绣品等)
这些都是每个地方不同的刺绣作品,我们来看看它们都绣了些什么东西?
你最喜欢哪一样,为什么?
2、教师展示PPT,让幼儿了解苏绣。
师:我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀?(教师指着挂图上的`苏绣)
我们苏州的刺绣非常有名,接下来老师就给大家看看其他图案的苏绣。
(当看到工人刺绣的图片时可让幼儿模仿刺绣动作)
3、PPT展示中国结
教师拿出一个中国结给小朋友们看。
师:这个小朋友们应该都知道了,它叫什么名字呀?(中国结)
中国结一般都是做什么用的呢?
老师这里还有几张关于中国结的图片,我们现在来看一看,中国结还有哪些样式。
(有很多颜色,但普遍还是红色为主;每种结都有不一样的名称)
4、编中国结
师:我们已经看了这么多中国结了,现在小朋友们想不想编一个自己的中国结呀?
下面老师就教你们编一种十字结。
5、幼儿作品展示,教师点评
师:沈老师之前给教给小朋友们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈,编的这个中国结可以送给你们自己,编得长一点可以做手链,短一点在下面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。
三、结束
师:今天我们了解到了很多漂亮的绣品和中国结,小朋友们也都编了自己的中国结,老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区,想要继续编的小朋友可以下课了去编中国结,感兴趣的小朋友也可以回家学编更多的中国结,带来和其他小朋友分享。
大班社会教案 篇7
一、活动目标:
1、 懂的微笑能给他人带来快乐,知道关心他人。
2、 探索多种使大家快乐的方法,有一定的爱心。
二、活动准备:
微笑字卡、爱心记录卡、音乐、小动物形象。
三、活动过程:
(一)、故事导入微笑主题。
1、讲述故事《小蜗牛送微笑》,小蜗牛看到大家都在为别人服务,而自己什么也帮不上,正在犯愁。小鸟告诉他,
你的微笑很甜,小蜗牛就想,我要把我的微笑送给每一个好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鸟送给森林里的每个好
朋友。(出示微笑卡片)。
2、提问:小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片?
小结:微笑能给大家带来快乐,小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义,也知道了微笑的重要
和可贵。
(二)、展开部分,用微笑传递快乐。
1、体验微笑:你会微笑吗?来,笑一个。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。
2、送微笑:你想把微笑送给谁?为什么?(幼儿自由回答,充分调动孩子的思维,给幼儿足够的表现、表达的机会)
3、微笑送老师。进一步启发幼儿,还想把微笑送给谁?教室里有一位大人每天很辛苦的关心大家,我们把微笑送给她
并引导幼儿送上一句好听的话。背景音乐《歌声与微笑》响起。
(三)、探索多种带来快乐的方法。
1、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐?(幼儿自由讨论)
2、记录各种给别人带来快乐的.办法。
重点介绍心型的爱心卡片,他是爱心的体现,也是爱心的浓缩。我们可以把对朋友的爱记录在这张爱心卡片上送给
好朋友。
3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片,可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来快乐的办法。完成后,布置成一个大的
心型墙饰,平时大家可以来讲一讲,以促进幼儿语言的发展。
(四)、结束活动。
放音乐《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。
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