小班故事教案:孤独的小熊

时间:2023-03-31 18:25:10 教案 我要投稿
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小班故事教案:孤独的小熊

  在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的小班故事教案:孤独的小熊,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班故事教案:孤独的小熊

小班故事教案:孤独的小熊1

  活动目标:

  1、乐意表达自己对故事的理解。

  2、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。

  活动重点:让幼儿理解故事内容,根据内容回答问题。

  活动难点:让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣:

  今天,有一只长着圆圆鼻子,鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧(我很漂亮,可是没人愿意和我做朋友)你们觉得是为什么呀?

  二、孤零零的小熊:

  1、倾听故事开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”

  2、小熊去找小猪,发生了什么事情?(小猪跑掉了)

  3、小熊去找小猴子,发生了什么事情?(小猴子躲起来了)

  三、小熊笑了:

  1、小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢?(接下去我们看看发生了什么事情?)

  2、讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

  3、提问:小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友,大河马是怎么回答他的?(大河马说你要对别人微笑,这样大家才会愿意和你交朋友)

  4、小熊最后有没有笑呀?小熊一笑,动物们发生了什么事情?

  5、大家喜欢的是怎样的小熊?(小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑)

  四、笑一个:

  1、小熊脸上笑眯眯,动物都愿意做他的朋友,你们愿意做小熊的朋友吗?

  2、请幼儿微笑着和小熊握手,亲一亲。

  五、课后延伸

  小熊微笑着找到了自己的朋友,你有没有自己的好朋友,那么等会请你找找你的好朋友(放音乐让幼儿找自己的好朋友)

  故事:

  小熊长着圆圆的鼻子,脖子上系着红领结,帅极了。他每天都昂着头、板着脸,很神气的样子。只是,脸上从来没有一点笑。妈妈问他:"小熊,你为什么不笑呀?" 小熊说:"我是最漂亮的小熊,应该别人对我笑,我才不去对别人笑呢。""唉--"熊妈妈叹了一口气。 小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊,小猪吓跑了。 小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊,小猴躲起来了。 小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩。 小熊找到大河马,难过地问:"我是漂亮的小熊,为什么谁都不跟我玩呀?" 大河马说:"你得对别人笑,因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。" 小熊说:"我从来没笑过,不知道怎样笑。" 大河马说:"你心里想着笑,就会笑。不信,你照着镜子瞧瞧。" 小熊心里想:"只要笑一笑,就会有朋友和我玩了。"小熊一边想,一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯,嘴角咧开,他笑了起来。 哦!小熊没想到自己笑起来会那么好看,心里一乐,"哈哈哈"地笑起来。 大河马看到从来不会笑的小熊"哈哈"大笑,也乐得"哈哈哈……"地大笑起来。大河马笑得那么响,把动物们都引来了。 动物们看到小熊不再板着脸,在那里"哈哈"笑,都过来一起乐,一起笑。"哈哈哈,哈哈哈……"大家笑得好开心。这一回,小熊在也不感到孤独了。

  反思:

  感受孤独的忧虑。

  “孤独”对小班孩子来说他们根本不理解,要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独,所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊,让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩?给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境,于是孩子们就滔滔不绝的说开了,有孩子说:“小熊欺负小动物,所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样?如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样?孩子们说:“不开心。”“很难受。”等,让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟它玩。”并问:小熊去找小猪、小猴玩,发生了什么事?这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独,再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。

  享受微笑的甜蜜

  在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问:“小熊应该怎样做,小动物们才愿意跟它玩?”孩子们大声说:“对朋友要微笑。”我就巧妙的说:“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了?小熊笑了之后小动物们又是怎么样的'?”让孩子们带着问题去听故事,有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯,帮助幼儿理解故事的内容。 听后问:“大家喜欢怎么样的小熊?孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它的红领结,而是它好看的笑脸,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中,孩子们与小熊哈哈笑、握手,亲一亲成了好朋友,我又装做给他们拍下了照片,让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。

  整个活动让孩子从两种不同的心理感受,体验到不同的情感,为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有许多的不足比如:1、我对幼儿的关注不够全面,如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中,是我还要努力的方向。2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片,再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中,作为一种象征性的提醒,随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友。

小班故事教案:孤独的小熊2

  活动目标:

  1.乐意表达自己对故事的理解。

  2.体验小熊开心和不开心的情绪,知道微笑在交往中的重要。

  活动重点:

  让幼儿理解故事内容,根据内容回答问题。

  活动难点:

  让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。

  活动准备:

  1.幻灯片、背景音乐。

  2.毛绒玩具小熊(系红领结)一个。

  活动过程:

  一、导入

  小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。

  二、激发兴趣,引出主题

  今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零的一个人,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!

  大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说得吧!

  二、观看幻灯片

  1.欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”)

  提问:

  (1)小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?(小猪跑掉了)

  (2)小熊又去找谁玩?小猴和他玩了吗?(小猴子躲起来了)

  (3)大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?

  2.欣赏故事第二段:小熊去找河马。

  小熊伤心极了,为什么它没有伙伴呢?接下来小熊会找谁呢?(讲述故事从“小熊找到大河马”至大河马说“你心里想着笑,就会笑。不信,你照着镜子瞧瞧。”)提问:小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友,大河马是怎么回答他的?(大河马说你要对别人微笑,这样大家才会愿意和你交朋友)

  3.欣赏故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)

  提问:

  (1)小熊真的笑了吗?小熊一笑,动物们发生了什么事情?

  (2)大家喜欢怎样的小熊?

  师小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。

  三、笑一个

  1.小熊脸上笑眯眯,动物都愿意做他的朋友,你们愿意做小熊的朋友吗?

  2.请幼儿微笑着和小熊挥挥手打招呼,亲一亲。

  3.小朋友笑起来真好看,现在请你带着好看的微笑找找自己的'好朋友吧,和好朋友拉拉手,抱一抱。

  四、课后延伸

  小熊微笑着找到了自己的朋友,你也可以微笑着找到了自己的好朋友,现在请你着牵起你的好朋友的手一起去做游戏吧!(放音乐让幼儿找自己的好朋友)