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《介绍家乡的一种产品》教案
作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《介绍家乡的一种产品》教案，欢迎阅读与收藏。
《介绍家乡的一种产品》教案1
一、教学要求：
1、指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。让学生懂得要全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问、学会查找资料。
2、引导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查阅有关资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力和良好的习惯。
3、借助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的，询问到的与查阅到的资料按一定的顺序成文。
二、教学重难点：
1、学习例文获取材料的方法。
2、训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料成文。
三、教学用具：
课本插图
四、教学过程：
（一）、指导观察，激发兴趣。
1、出示挂图，让学生说出图上画了什么。
2、谈话：刚才，同学们观察了这幅画，说了自己观察到的内容，如果我们就这样写下来，不仅显得零乱，而且也不够形象，逼真。沈平平同学根据金老师的要求写了这棵银杏，写得很好，下面我们就来向她学习，看看她是怎样写的。
（二）、初读例文，感知内容。
1、学生自由轻声读例文，思考：这例文先写了什么，后写了什么？用“_____ ”画出来。
2、讨论交流。
3、：这例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点，再写银杏的价值，最后写人们为什么称银杏为“活化石。”
（三）、再读例文，讨论写法
1、学生自读，思考：沈平平是如何一步一步地按照紧老师的要求完成《银杏》这习作的。
2、讨论交流
：
（1）在仔细观察的基础上，沈平平同学介绍了银杏的干、枝、叶、花，果的特点，还写了形状、颜色等。
（2）在观察的基础上，沈平平询问了自然老师，查阅有关资料，知道了银杏的价值和为什么称银杏树为“活化石”。
3、读“习作要点提示”，对照例文，明确要求。
（1）齐读例文后面的“习作要点提示”
（2）讨论本次习作的要点以及重点。
（3）：这是一状物类习作训练。
习作内容：介绍家乡的一种产品，可以是农副产品，也可以是工业产品。
习作题目：自定。
习作重点：把观察到的、询问到的、查阅到的`资料成文。
（四）、读写迁移，运用写法。
1、确定习作内容以及要点。
（1）你准备介绍家乡的哪一种产品。
（2）在观察的基础上，介绍产品的外部特征。如形状、颜色、大小、质地等。
（3）在询问和查阅资料的基础上，介绍该产品的营养价值或用途、食用方法或使用方法。
（4）通过询问和查阅资料，介绍该产品在食用或使用时该注意的问题。
2、组织学生交流，评议。
（五）、交流习作，指导修改。
同步
我爱家乡的苹果
我的家乡在山西省万荣县南张乡王家村，村里各家各户都种上了苹果树。
就拿我家的苹果树来说吧！有元帅苹果，元帅苹果又叫黄元帅、大元帅、黄香蕉。果树长势健壮，枝条直立。元帅苹果果实很大，圆形，顶部有五个明显的突起，果皮是红色的，有一个不明显的条纹。果肉是黄色的，质脆而紧密，果汁多味道甜，而且还有香味。
除了元帅苹果以外还有红富士苹果，红富士苹果长得大大的，椭圆形或近于圆形，果皮薄而脆绿，阳面常常有红色一样的颜色，有暗红条纹，味甜酸并有元帅苹果的香味。
我从小到大最喜欢吃的就是苹果了。尤其是元帅和红富士这两种苹果，我每次吃的时候都要捡最大的一个，吃前把苹果洗得干干净净，然后一口咬下去，使我满嘴都是果汁，香甜可口，感觉好极了。
我爱家乡，但我更爱家乡的苹果，无论我走到哪，都不会忘记家乡的苹果。
《介绍家乡的一种产品》教案2
教学目标：
1．指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪引起方面来写银杏的。让学生懂得全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问、学会查找资料。习作5介绍家乡的一种产-教案教学设计推荐
2．指导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查找有关资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力的良好的习惯。
3．帮助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的'与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。
教学重点、难点：
1．学习例文获取作文材料的方法。
2．训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。
教学准备：
组织学生实地参观，引导学生像沈平平那样自己支观察、搜集作文材料。
教学过程：
第一、二课时
一．导观察，激发兴趣
1．出示挂图，让学生说说图上画了什么。
2．谈话：刚才同学们观察了这幅画，说了自己观察到的内容，如果我们就这样写下去，不仅显得零乱，而且也不够形象、逼真。沈平平同学根据金老师的要求写了这棵银杏，写得很好，下面我们就来向她学习，看看她是怎么写的。
二．读例文，感知内容
1．生自由轻读例文，思考：这篇例文先写了什么，后写了什么？用画出来。
2．讨论交流。
3．小结：这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点，
再写银杏的价值，最后写出人们为什么称银杏为活化石。
三．读例文，讨论写法
1．生自读，思考：沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成《银杏》这篇习作的。
2．交流讨论。
小结：
⑴在仔细观察的基础上，沈平平同学介绍了银杏的干、靶、花、果的特点，还写了形状、颜色等。
⑵在观察的基础上，沈平平询问自然老师，查阅有关资料，知道了银杏的价值和为什么银杏被称为活化石。
3．读习作要点提示，对照例文，明确写作要求。
⑴齐读例文后面的习作要点提示。
⑵讨论本次写作的要点和重点。
⑶小结：这是一篇状物类的习作训练
习作内容：介绍家乡的一种产品，可以是农副产品，也可以是工业产品。
习作题目：自定。
习作重点：把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。
四．读写迁移，运用写法
1．确定习作内容及要点。
⑴你准备介绍家乡的哪一种产品？
⑵在观察的基础上介绍产品的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等。
⑶在询问和查阅资料的基础上，介绍该产品的营养价值或用途、食用方法或使用方法。⑷通过询问和查阅资料，介绍该产品在食用或使用时应注意的问题。
2．组织学生交流、评议。
3．教师指点：介绍产品的三个方面内容时不要平均用力，要注意有详有略，侧重写一两个方面的内容，注意说法要有根据4、学生起草慰习作，教师巡视指导。
五．交流习作，指导修改
1．指名学生读习作，师生共同评议。
2．小结提出修改意见。
3．学生修改。
六．佳作欣赏。
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