《比一比》教案

时间:2023-02-12 13:20:58 教案 我要投稿

《比一比》教案15篇

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的《比一比》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《比一比》教案15篇

《比一比》教案1

  发展要点:

  1、引导宝宝和大人比一比高矮以及身体各部位的长短、粗细、大小。

  2、通过游戏增强亲子间情感与语言的交流。

  活动准备:

  宝宝在情绪愉悦情况下开展此活动。

  活动价值:

  1、当宝宝看到记录身高、墙壁上记号在不断上升时,宝宝对自己身高变化有了具体的、独特的体验,这是培养自我意识的最好机会。

  2、记录身高、身体各部位长短、粗细、大小的数字从小到大,在不断变化着。

  数字的比较,高矮的比较,都让宝宝感受到生活中的数字。这是培养宝宝坚持性的最好示范。

  活动过程:

  一、指导员与家长互动:

  刚出生时,您的宝宝可能只有50厘米左右。可有一天,你会惊奇地发现,

  宝宝比桌子高了,比鞋柜高了、比隔壁的小姐姐高了……是的,您的宝宝每天在身体、智能、情感等方面都在迅速得变化着……

  开展此活动,主要是引导宝宝和大人比一比高矮以及身体各部位的长短、粗细、大小。同时,通过游戏增强亲子间情感与语言交流。

  二、亲子游戏:

  1、指导员和宝宝比高矮。

  2、家长和宝宝比高矮:

  宝宝长到妈妈的什么地方了?

  谁的手更长、更大、更粗?

  谁的脚大、谁的脚小?

  3、宝宝和宝宝比高矮。

  观察要点:

  观察宝宝能否正确感知大人与自己身体部位的大小、高矮、粗细等。

  观察宝宝喜欢比较身体的哪个部分?并作出相应的动作。

  温馨提示:

  1、在比较的过程中,家长应注意不要以谁更高、更大等为胜者,否则容易挫折宝宝游戏的积极性。应让宝宝体验到自己是可爱的,也是会慢慢长大的。

  2、有的`宝宝语言发展可能迟缓,家长不要强迫宝宝说,可以细心观察宝宝的反应与表情等,再引导宝宝表达。

  活动迁移:

  1、为宝宝制作一本成长记录册,可以保存一些宝宝不同年龄阶段拍的照片,记录一些宝宝成长中的趣事,让宝宝体验成长的快乐。

  2、在家庭中,设计身高记录表,还可以画一张成长曲线图,让宝宝更清楚地看到自己身体的变化、发展的过程,增强活动的趣味性。

《比一比》教案2

  教学目标:

  1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词,理解本课量词的意思,能正确使用量词。

  2. 学生熟读韵文,并能掌握韵文规律,自编儿歌。

  3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。

  教学重点、难点:

  1、掌握反义词,并能正确使用数量词。

  2、自编儿歌。

  正文:

  比一比

  教学目标:

  1. 掌握“多--少”、“大--小”两对反义词,理解本课量词的意思,能正确使用量词。

  2. 学生熟读韵文,并能掌握韵文规律,自编儿歌。

  3. 培养学生留心周围事物、善于观察比较的好习惯。

  教学重点、难点

  1、掌握反义词,并能正确使用数量词。

  2、自编儿歌。

  教学准备:

  课件。

  教学课时:

  两课时。

  教学过程:

  一、 导入:

  1. 师:孩子们,咱们一块儿做个游戏好吗?(师请一生到讲台前,师对学生说“我比你高”、“我年纪比你大”、“我头发比你长” 等等.-比一比教学设计_比一比教案

  2. 这个游戏的名字就叫,读---“比一比”。

  3. 声音-头脑灵活这节课我们就来比一比,谁的------。

  二、 复习词语

  1. 声音-比一比,谁会读词语师:第一关,谁会读词语。

  2. 生字大转盘 字停音乐不停 停6下一词游戏:生字大转盘。开始。

  3. 师总结:在这一轮比赛中___大组获得了胜利。

  三、 读韵文:

  1. 我们马上进入第二关,谁会读儿歌(音乐-比一比,谁会读儿歌。小朋友还记得这幅图画吗?这幅图画多美呀!有个小朋友根据这幅图编了一首儿歌,这首儿歌就藏在书89页,看谁能把这首儿歌读流利?

  2. 看小朋友都读得特别认真,老师想你们肯定准备好了.现在我们来比一比,看谁读的`最流利? 请你来!

  3. 谁来说说?(生评字音哦!我听明白了,这两个小朋友有个共同的优点就是(师拍手说

  一个大,一个小掌握了节奏。可以边拍手边读,你们来试试!(课件:一二节(全班读

  4. 小朋友刚刚读得可好了,让我们男女生来比比赛,看哪一边更棒。

  ____比_____大,_____比______小。小伙子,这里应该填什么?(指名男生填黄牛和花猫比什么?

  5. 刚才男女生都很棒,不分胜负。怎么办呢?老师想了个办法,小朋友给这两节配个动作,比一比谁想的动作最有趣。(指名生

  6. 我们一起来读读,配上自己喜欢的动作和表情.(全班齐读

  7. 三四小节小朋友们真可爱,做的动作太有趣了。那你能像刚才这样(师拍手和同桌一起把三四小节读一读吗?(

  8. 小朋友在一起这么开心,老师也想和你们比一比。

  你一句,我一句,看谁读得更好听。

  我一句,你一句,看谁读得最好听。

  9. 同学们读得这么好听,老师真为你们高兴!我们一起来吧!(齐读

  10. 一二三四,再来一次。全班一起来……。

  这里边有个字和我们以前学过的一个字特别像-颗棵读一读!(齐读小朋友会不会用这两个字,老师考考你! (出示句式一棵树;(为什么一棵树的棵用这个棵?一颗枣;一颗黄豆。还可以说一颗什么?(一颗心一颗糖一颗星星

  师总结:两个字读音一样,字型也很像但是用在不同的地方.

  能不能说一头猫啊?对了!这些词都有几个固定的好朋友,是不能乱搭配的.他们带着好朋友来了!快跟他们打个招呼吧!(课件:出示所有数量短语 齐读

  在生活中也有很多数量词,我们来说一说.(引导说教室数量词辣椒,很多个串在一起是一串辣椒

  休息!(比尾巴音乐 比一比教学设计_比一比教案

  (-比一比,谁会写儿歌孩子们,你们真是太棒了,下面我们进入下一关:谁会写儿歌。

  1 比一比谁会写儿歌。你能不能像课文一样,也来编一编小儿歌呢?(:图 圈物:猫鸟 句式一个大一个小,_______________________.

  2 (课件图句子:两句话 黄牛猫 猫鸟

  你有什么问题吗?(指名生 总结:看猫和谁比

  图 圈物:辣椒桃 (师指黑板多少你能用比多少来编句儿歌吗?(指名生

  小朋友编的儿歌真棒,王老师也想来试一试!一个高,一个矮,一棵大树一座房.

  还可以用别的反义词来编呢!除了大小,多少,高矮以外,你还知道别的反义词吗?(粗细高矮胖瘦

  3 孩子们,生活中有许多可比的事物呢,你能用身边的一些小事物来编一编儿歌呢?(指名生编儿歌还有大自然中,超市,公园的事物也能编! (指名生编儿歌

  写字:小、少

  1、请学生读这两个字,组词。

  2、请小朋友们比一比这两个字的字形,你发现了什么?

  3、请认真观察写这两个字的时候要注意什么?

  4、师范写,生书空。

  5、音乐:生描红,师巡视。

  12. 师总结:-不比不知道,比比真奇妙总结:小朋友们说得太好了,在我们的生活中处处可以比一比.真是不比不知道,比比真奇妙!

  13. 总结:今天比赛的结果是……

  14. -在这堂课上王老师今天非常快乐,因为我认识了这么多的新朋友,我们一块儿读书, 一起比赛,学会了比大小,比多少, 学会了编儿歌、认识了数量词,太有趣了。老师发现你们聪明,活泼,发言积极,读书姿势正确.

  那你有没有发现身边的小朋友表现很棒?来夸夸他们吧!(强调:这个同学会比较了

  其实每个小朋友都表现的很棒,来说说自己吧!

  在这堂课上你学会了……

  听王老师上课……(老师记在心里你的评价让老师很感动 (贴纸奖励

  四、 板书:

  比 一 比

  大--小 多--少

《比一比》教案3

  教学目标:

  1、教幼儿认识1——3的数字形。

  2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的`兴趣。

  教学准备:

  1、卡通数字1——3。

  2、1——3的大数字卡以及相应图片。

  3、魔术口袋以及小水果。

  4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。

  教学过程:

  一、开始部分:

  用歌曲引出课题:教师唱自创歌曲:“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。

  二、基本部分:

  1、请出数字宝宝,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

  2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。

  3、用手指表示数字:教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。

  4、游戏:我来说,你来比。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

  5、游戏:看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

  三、结束部分:小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室,(草坪上撒上1——3的小数字卡,带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。)自由结束。

  教学反思:

  本次的教学活动,目标完成。通过游戏活动,幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识,并能够手口一致的表示实物的数量。在教学活动中,我采用让幼儿能动手,动脑的学习方法,使幼儿对学习有了兴趣,学有所获。

《比一比》教案4

  设计理念:

  1、把课堂还给学生。学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者,引导者,本节课是以识字为主,在学习中尊重学生独特的识字方法。

  2、让学生在愉悦中识字。识字相对于阅读教学是枯燥的、抽象的。低段的孩子注意力不持久,思维处在形象向抽象过度的阶段,喜欢感性的,具体的东西,在教学中应充分调动学生的各种感官主动参与识字,体验识字其实也是一件快乐的事。

  教学目标:

  知识与能力:

  会认读本课的12个生字,学习新的笔画竖勾,会写生字“牛羊”。

  认识一个新偏旁提土旁。能正确、流利地朗读课文。

  过程与方法:

  1、通过图文对照认识表示四种动物、四种水果的八个词语。

  2、通过创设不同的情境,反复再现本课的生字,帮助学生掌握字词。

  3、情感、态度和价值观:激发学生识字兴趣,体验识字的快乐。

  教学过程:

  一、创设情境

  师:同学们,今天来了这么多的老师想看看你们的表现,那我们就来比一比怎么样?比一比谁坐得端正,比一比谁听得认真。好,今天我们就来学习识字二1、比一比。(相机板书)齐读课题。

  师:呀,读出了气势,都想比个高低哦。那好,张老师带同学们去一个地方,比一比你们的眼力,看看这是哪?(农家小院)

  师:这院子里的.东西可多了,你们看看都有什么呀?

  生回答。老师相机出示词语卡片。(黄牛、花猫、小鸟、鸭子、杏子、苹果、桃子、红枣)

  师:有这么多。你们的观察还真仔细,可细心的孩子还能发现其实这些词语属于两类。

  生:动物和水果。

  师:你真棒。现在我们要离开农家小院了。可是这些动物和水果们可舍不得我们了。都希望你们可以和他们说再见呢。(除去图让学生读词语。)随机指到词语上来。

  二、学习生字

  师:这些词语中藏着我们今天要学的生字。老师都把他们标出来了。你能读准他们的字音吗?

  师:你们都有那些好的方法可以记住他们?

  生交流识字方法。

  师:同学们可以用不同的识字方法记生字了。可我还是要请同学们来比一比,看看哪个小组的同学最棒。

  开火车读。

  三、学习韵文

  师:你们可真不错,可我们的动物和水果们可调皮了,跑到我们的课文里去大比拼了。那我们也来比一比谁能把我们的课文读通顺,字音读准。

  生自由读。

  师:比一比,谁来读一读?

  分组读、同桌互读、男女赛读、全班读。

  师:他们都在比什么呀?(大小多少)

  师:都有谁在比?

  相机学习:群、颗、堆

  以及他们的用法。

  四、学写字

  师:下面我们还要来比一比谁的字写得好。那么写字前我们先来学习一个新的笔画:竖勾。他和我们以前学的哪个笔画很像?(竖提)

  请生提示当小老师。

  师范写,学生描红,练写。

《比一比》教案5

  活动目标:

  1、通过操作,感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。

  2、初步理解体积的守恒,知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。

  3、发展幼儿的逻辑推理能力。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动准备:

  粗细不同的矿泉水瓶各一个(装有等量的水,一瓶红色,一瓶绿色);两个形状、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥活动过程:

  一、幼儿操作,感知液面高度的变化1、观察桌上的两瓶水,请幼儿目测比较红色水多还是绿色水多,说说是怎样知道的?

  2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小相同的瓶中,提问:红色水和绿色水的高度有什么变化?谁多谁少?

  3、幼儿讨论:为什么水变成一样多了?是怎样比较的?

  4、引导幼儿观察刚才盛水的两个瓶子,提问它们有什么不同的地方?

  5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中,观察液面高度的变化,并说说哪个瓶子的液面高?哪个瓶子的'液面低?水一样多吗?

  6、引导幼儿发现并总结:装等量的水,粗瓶子液面低,而细瓶子液面高。

  二、幼儿操作,比较橡皮泥的多少1、幼儿取出等量的橡皮泥,捏出各种各种形状的物体,相互比一比:谁做的大?是怎样比较的?

  2、幼儿讨论:谁用的橡皮泥多?谁用的少?怎样比较的?

  3、请幼儿演示比较、并表述比较的过程与结果。

  4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察:橡皮泥的总量有没有改变?变的是什么?幼儿感知思考:物体体积的大小不随形状的变化而改变。

  三、游戏:我会变规则:教师说长高了,幼儿就站直;说变矮了,就蹲下;说变圆了,幼儿抱成球状。引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。

  活动反思

  这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

《比一比》教案6

  目标:

  1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确判断7以内数的多少。

  2、要求幼儿听清老师的问题,并在集体面前大声地回答。

  3、引发幼儿学习的兴趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  准备:

  教具,贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个(图一),贴绒数字5、6、7,实物卡(图二"八)。

  学具:

  第一、二组:3排点图卡(图九)若干张,数字印章,印泥,幼儿用书画面25;第三组:看标记贴图形纸卡,糨糊,各种图形纸片;第四组:填空格图卡,点子印章;第五组:添、去点作业纸,铅笔;第六组:印比6、6少的点子纸,印章。

  过程:

  1、集体活动。

  (1)逐一出示图二"八,“请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么?”

  (2)正确判断7以内数量。

  出示图一,“黑板上有什么?”“哪种颜色的`圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行,“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友。

  (3)小结。

  ”要想知道谁多谁少,不能看物体大、小,也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个,才能比出谁多谁少。“

  2、小组活动。

  一、二组,给最多的点子印数字。三组,看标记贴图形。

  四组,按序填空格。五组,添、去点子。

  六组,印比6、7少的点子。

  教师重点指导第一、二组的活动小组。

  3、活动评价。

  表扬能边操作边讲述的幼儿,并提醒幼儿将游戏材料整理好。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

《比一比》教案7

  教学要求:

  1. 认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔划“竖勾”和1个偏旁“提土旁”。

  2. 掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思,能正确使用一些量词。

  3. 正确、流利的朗读课文。

  教学时间:2课时

  课前预习要求:

  1.中找出本课要学的生字,做上记号。

  2.借助拼音认读生字。

  3.借助拼音朗读课文,读熟为止。

  课前准备:

  1. 本课挂图

  2. 词语卡片:黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣熟字卡片:棵

  3. 录音带:儿歌《一边大,一边小》

  4. 把本课生字卡片贴于黑板上。(拼音部分折叠起来。)

  一、认读生字词

  1. 昨天你们在家预习时都作了哪些工作?本课的生字都会认了吗?老师把生字上的拼音都去掉,再把他们从书上搬到黑板上,你们还会认吗?自己认认看。哪些字你记不起来了,你可以看看书,或者向你的同座请教一下。

  2. 你再读这些生字时发现那些字音不容易读准?提示一下同学们。

  3. 认读生字卡片。

  4. 这些生字组成词语以后,你还会认吗?(读词语卡片,读完后贴于黑板上)

  5. (出示挂图)这幅图上画的是什么地方?你是怎么看出来的?

  6. 对照图,再读词语卡片,看看他们之间有什么联系?(引导学生把词语卡片贴于对应的事物旁边。)

  7. 用一句话说说,图中都有些什么?

  二、学习量词

  1. 图中的这些事物各有多少呢?

  (1)当学生用上“群、堆”时,先引导学生从生字卡中找出来,再相机点拨,了解他们表示的数量较多。

  (2)当学生说到“一棵红枣树”时,出示“棵”字,引导学生说出“一颗枣”后,比较“棵”与“颗”。

  2. 我们的课本把这些都编进了一首有趣的'儿歌里,不信,你读读看。(学生自由朗读)

  三、指导读文

  1. 指名读短文。访问其中一名学生:是看汉字读的还是看拼音读的?提示学生读书时,会读得要看汉字读,遇到困难再借助拼音读。

  2. 听儿歌录音,鼓动学生随着节奏做拍手游戏。

  3. 这个孩子(指录音)读的好吗?你们可以比她读得更好。同做同学互相读读看。

  4. 指名读、齐读,老师、学生拍手伴奏。

  四、理解短文,指导说句

  1. 看看课题“比一比”,到底在比什么呢?

  2. 指导说句:________比________多,________比________少。

  ________比________大,________比________小。

《比一比》教案8

  第一课时

  一、激发兴趣,导入新课

  1、课件出示篮球、足球,说说图中有什么?哪种球较大?哪种球较小?再出示足球和乒乓球,说说哪种球较大?哪种球较小?出示一个篮球,三个足球,说说哪种球多?哪种球少?再出示三个足球和八个乒乓球,说说哪种球多?哪种球少?(学生通过观察课件中的图画,认真比较,知道哪种球大,哪种球小,哪种球多,哪种球少。)

  2、通过比较,你知道了些什么?可见大小、多少等都是通过比较才能知道的。今天我们就来学习《识字(二)第1课比一比》。(学生通过图画中实物的比较,得出结论。通过比较,才能知道物体的区别。)

  3、板书课题,比一比,生齐读课题。(学生齐读课题2遍。)

  二、创设情境,认识事物

  1、课件出示插图——农家小院。(学生认真观察课件中的插图。)

  2、今天的“比一比”大赛是在一户农家小院里举行的,都有哪些朋友参加了比赛呢?请同学们随老师一起去看看。(学生边观察图片,边思考有哪些朋友参加了比赛)

  3、看着碧绿的禾田,闻着泥土的芬芳,听着青蛙的鸣唱,我们已来到了一户农民伯伯的家,轻轻推开院门,走进小院。(课文插图定格)你们看它们闪亮登场了!它们分别是谁?(学生随着教师的讲解,再次认真观察图片,思考图画中有哪些东西)

  4、学生说出一种,课件中图片一一闪烁,同时动物配有黄牛、花猫、鸭子、小鸟的叫声。并在图片旁边出示相应的带拼音的词语。(学生观察图片后,说出图片中动物和水果的名称。)

  三、自主识字,学会方法

  1、谁能借助图画的`提示读出这些词语?(课件中图片一一闪烁,图片旁出示相应的词语)。(学生借助图画的提示,读出图片中的词语。)

  2、离开图画你能读出来吗?怎么办?请同学们借助拼音读一读。(学生借助拼音读词,自由读,指名读。)

  3、去掉拼音你会读吗?试试看。(学生自由读已经去掉拼音的词语。)

  4、现在我们要带生字出门了,千万别喊错它们的名字呀,出示生字卡片,学生认读,根据学生读的情况纠正读音(“黄、杏、苹、红”都是后鼻音,“边、群”是前鼻音,“少”是翘舌音)。(学生开火车读教师出示的生字卡片。

  5、你能给这些生字再找一找朋友吗?(学生给生字组词,找朋友)

  6、组内讨论学习:说说你早已认识哪些字?怎么认识的?其他的怎么记住?(学生小组自由讨论)

  7、交流汇报。(学生根据讨论情况,分小组交流汇报)

  8、小组赛读(读词时,学生边读边学动物叫,黄牛、黄牛,哞哞哞,花猫、花猫,喵喵喵,鸭子、鸭子,嘎嘎嘎,小鸟、小鸟,叽叽喳喳。水果边读边说特点:苹果、苹果,又大又红,杏子、杏子,又黄又多,红枣、红枣,又红又多,桃子、桃子,又大又红)。

  四、初读韵文,自由朗读

  1、这些参赛朋友的名字,我们都认识了,比赛也要开始了,那它们首先会谁和谁比,比什么,比的结果怎么样呢?你们想往下看吗?请你们赶快打开语文书,自由去读一读童谣吧!(学生打开课本,自由读课文)

  2、借助拼音,自己小声地读一读课文。要求:圈出要求会认的字,标出小节数。(学生借助拼音,边读课文,边圈出生字,标出小节数)

  3、再读韵文,思考:谁和谁比,比什么,比的结果怎么样?(学生再读课文,思考问题)

  五、布置作业

  1、练读课文,熟读生字。

  2、熟读课文,思考:谁和谁比,比什么,比的结果怎么样?

  第二课时

  一、复习巩固

  1、师出示生字卡片(学生开火车读生字)

  2、师出示词语卡片上的词语,指名读。(学生轮流读出卡片上的词语)。

  二、朗读韵文,体会韵味

  1、我们来继续我们的比赛。我们也来比一比,看谁的课文读的好。(全班学生自由读课文)

  2、指名读,师生共同点评,指导读出节奏感。

  3、全班同学边拍手边读。

  4、男女生赛读

  三、读文解疑

  1、通过读课文,你们知道谁与谁比,比什么,比的结果怎么样了吗?(学生读完课文后,思考教师提出的问题)

  2、根据学生的汇报交流,相机用图片板书。(学生汇报交流回答老师的提问)

  一头黄牛图片、一只猫图片、一群鸭子图片、一只鸟图片

  大——小 多——少

  一个苹果图片、一颗枣图片、一堆杏子图片、一个桃图片

  3、教师让学生观察鸭子和小鸟的图片。(学生看图比较鸭子和小鸟的数量,说说一群、一只各是多少,还可以说“一群”什么)

  4、教师让学生观察杏子和桃的图片。(学生看图比较杏子和桃的数量,说说一堆、一个各是多少,说说还有“一堆”什么)

  5、师出示图片:一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠,让学生看看这些东西有什么共同的地方?(学生说说图片中的东西,有哪些共同的地方。讨论探究:“颗”的适用对象,与“棵”的区别。说说还有“一颗”什么?讨论“一颗树”对不对,为什么)

  四、游戏拓展,自编韵文

  1、玩“我问你说”游戏。(学生选择课后练习“我会说”中的物品,请同学说量词。)

  2、创编儿歌。(学生看图模仿课文编一句,再把创编的句子连起来。说一说。)

  五、指导书写

  1、师出示汉字,引导观察

  (1)学生读一读:牛、羊、小、少

  (2)看一看,这四个字有什么相同的地方?(都有一画落在中线上)(学生认真观察)

  2、分成两组,逐个练写

  指导第一组:牛、羊

  (1)先试着描一描,说一说你发现了什么,哪些地方值得注意。

  (2)师根据学生刚才的试写情况示范指导。先仔细看老师示范书写,再由学生认真练写。

  (3)赏析。自己圈出比较满意的字,同桌互看,相互学习,师边指导,边挑选典型的作业,最后实物投影展示并评析。

  指导第二组:小、少

  (1)观察:这两个字哪儿不同?引导学生学习新笔画“竖钩”,注意“少”上边的“小”没有钩。

  (2)教师展示书写过程,书写笔顺如何?(先中间后两边)

  (3)学生书空,描红。

  六、布置作业

  画出你喜欢的物品,并在旁边标明名称,要用上量词。

  板书设计

  比一比

  一头黄牛图片、一只猫图片 一群鸭子图片、一只鸟图片

  大——小 多——少

  一个苹果图片、一颗枣图片 一堆杏子图片、一个桃图片

《比一比》教案9

  活动目标

  (1)能比较物体的粗细与宽窄

  (2)愿意用语言讲述比较的结果,获得探索的乐趣

  重点:

  学会比较物体的粗细与宽窄

  难点:

  讲述比较的.结果

  活动准备

  准备一些粗细、宽窄不同的物体,如:铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等

  活动过程

  (1)导入,孙悟空的故事,引导幼儿观察 老师:小朋友们知道孙悟空吗?孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗,变细可以变细,今天老师也来教你们这种本领幼儿:…………

  (2)观察物体,出示毛线和铅笔,区别粗细 老师:看老师手里拿的东西,我们比较一下哪个粗?哪个细?

  幼儿:……(引导幼儿说xx比xx粗,xx比xx细)

  (3)出示彩色卡纸,区别宽窄 老师:宝贝们,看下老师手里拿的卡片,我们观察比较一下,哪个宽?哪个窄?

  幼儿:……(引导幼儿说xx比xx宽,xx比xx窄)

  (4)比一比,说一说 A.玩游戏,请小朋友找物体,比一比,说一说,并说一说你是怎么知道它是粗的或细的?

  B.再请二组小朋友比较宽窄(引导幼儿说通过比较知道的)

  C.总结:我们小朋友都很棒,都学习到了像孙悟空一样的本领,知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄,能掌握辨别粗细、宽窄的本领

  活动延伸

  我们小朋友以后在游戏过程中,也可以对物体的粗细宽窄作出对比,回到家里也可以并做好记录。

《比一比》教案10

  【活动目标】

  1、发展幼儿的运动水平,提高幼儿的肌体协调能力。

  2、激发幼儿积极参与竞争的意识,并能遵守游戏规则。

  【活动准备】

  一些小型的篮球架和小篮球(幼儿分成几组,数量就为几)。

  【活动过程】

  1、将幼儿分成几个小组。

  2、每一小组都排成一列,站在统一的起跑线后。

  3、排头小朋友跑到篮球架处(距离幼儿队伍10~15米),然后跳起来投篮。

  4、要求捡起投进篮筐的球,抱着球跑回出发地,把球交给后面的.幼儿。

  5、第二名幼儿接到球后,重复第一名幼儿的动作。

  6、以此类推,直至排尾幼儿抱着球回到队伍中,才算结束任务。

  7、比较哪组幼儿投进的最多则赢得比赛。

  【注意事项】

  活动过程中,教师应注意幼儿的安全,特别是队伍中幼儿会出现推搡的动作,尤其要当心。应多做提醒!

《比一比》教案11

  大班科学:

  《身高比一比》

  活动目标:

  (一)尝试用多种方法测量自己和同伴的身高并进行比较。

  (二)大胆地与同伴分享交流自已的比较方法。

  活动重难点:

  重点:学习测量自己和同伴的身高。

  难点:用绳子测量、比较身高。

  活动准备:

  (一)和保健医生联系,取得配合。

  (二)测量用的绳子和其他可以帮助幼儿进行测量比较的材料。

  (三)记录纸和笔。

  (四)幼儿用书第1册第25-27页。

  活动过程:

  (一)比比谁高(设计意图:大班幼儿对测量有一定的经验,而身体的成长让他们对自己到底有多高、班里的同伴谁高谁矮都有了探索的兴趣。先让幼儿用自己的方式比较身高,从而引发他们对本活动的兴趣。)

  1.测量身高方法多。

  (1)今天我们来比比大家的身高,请你找个朋友想办法比一比,看看谁高谁矮。(鼓励幼儿结伴后用各种方法比较身高。)

  (2)交流分享经验。

  说说你和好朋友是怎样测量身高的。(引导幼儿大胆交流分享自己的方法,如:背靠背站立后目测比较;躺下来后请其他同伴在地上画记号,再进行比较;使用教室里的身高尺图进行测量比较。

  (二)绳子量身高(设计意图:使用绳子作为统一的活测量工具来测量和比较身高,让孩子们突破测量这一难点。)

  1.量一量。

  (1)这里有绳子,请每人拿一根,和你的朋友互相用绳子来量量身高吧!(幼儿使用绳子量身高:一名幼儿笔直站立,其他幼儿帮助把绳子从头顶垂落下来,到地面后在绳子的相应部位做上记号或者直接把多余的部分剪掉。)

  2.比一比。

  请一个组的小朋友把量出你们身高的绳子放在一起,比一比谁高谁矮。(引导幼儿把记录身高的绳子一头对齐,排列在地板或者固定到墙面上,进行比较。)

  3.高矮来排队。

  把你们的`绳子按从高到矮的顺序排成一排,然后你们也来排队!(每一组幼儿把绳子按顺序排列,再按从高到矮或从矮到高的顺序排队,让其他小组检查是否正确。)

  4.谁最高?

  我们全班,谁的个子最高?(每个组选出自己组里最高的幼儿,再次进行比较。)

  (三)到底谁最高(设计意图:用标准的仪器进行测量,一方面是让幼儿获得关于自己身高的准确数据,另一方面有助于他们了解正确的测量方法。)

  1.带幼儿到保健室,请保健医生使用测身高的仪器给每名幼儿进行测量,让幼儿用纸笔记录下自己的身高数据。

  2.再来比一比。

  医生为我们每个人测出了精确的身高数据,这次我们再来比比,全班小朋友到底谁最高?(共同比较数据,并在幼儿用书上记录下自己的身高和好朋友的身高,找出全班最高的幼儿。)

《比一比》教案12

  教学目标:

  ⒈初步感知用辨证的观点来看问题,知道大小、多少的比较。

  ⒉认识10个生字,会写其中5个字,认识3个部件。

  ⒊联系生活,了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。

  教学重点:认识10个生字,会写其中5个字,认识3个部件。

  教学难点:联系生活,了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。

  教学方法:联系生活实际、比较法

  学习方法:自主合作

  学准备:生字卡片、教学挂图、课件

  教学时间:2课时

  教学过程:

  一游戏激趣引入

  开课时,先搞一个小活动:教师喊起立,学生就坐下。教师喊向左转,学生就向右转。活动后再来学习意思相反的`字词,学生兴趣盎然。

  二在观察中比较意思相反的词

  ⒈初步学习比较。让学生观察自己身上的重要器官手、足,有什么相同与不同。手指、脚趾数量一样多,长得可不一样,引出手指长,脚趾短。

  ⒉充分观察,多角度比较。让两位学生站在讲台上,比一比,他们有什么不同,看谁观察最仔细,找出的不同点最多。

  从个头上看:一高一矮从体型上看:一胖一瘦

  从年龄上看:一大一小从肤色上看:一黑一白

  从所站的位置上看:一左一右

  学习句子:哥哥高,弟弟矮。学习从不同方面去比,就会有不同结果。

  ⒊在比较中渗透用辨证观点看问题的意识。地球、太阳:太阳大,地球小。如果以地球、月亮比较,就变成地球大,月亮小。

  学习句子:太阳大,地球小。大小的意思是相反的,是通过比较确定,不是固定不变的。用课件让学生自己观察得出结论。

  三巩固识字,指导写字

  ⒈游戏一,教师出示生字卡片,如:长,学生就要说意思相反的词短。

  ⒉游戏二,学生上台举起大,学生齐问:什么大?上台学生自主回答后,又举起小问全班:什么小?并抽其他同学回答。

  ⒊教师重点指导学生写好长、足等。

  四扩展活动

  ⒈用大、、小造句说话。

  ⒉让学生说说爸爸、哥哥、弟弟的大小关系。

  ⒊同桌比高矮,再与别的同学比,看看高矮的变化。

  板书:

  比一比

  大小

  多少

  高矮

  长短

《比一比》教案13

  【教学内容】

  教科书第5~6页上的内容

  【教学目标】

  知识与技能――初步认识高矮、长短、大小、多少的读;过程与方法――通过创设情境,呈现实物,进行数一数;情感态度价值观――让同学们感受数学与生活的联系

  【教学重点】

  1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体;2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法

  【教学难点】

  培养学生认真观察事

  【教学内容】

  教科书第5~6 页上的内容。

  【教学目标】

  知识与技能――初步认识高矮、长短、大小、多少的读写并理解其意思;让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法;能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。从而培养学生的表达能力、观察能力、小组合作意识。

  过程与方法――通过创设情境,呈现实物,进行数一数、比一比、摆一摆这些实际活动,掌握比较的方法和对结果的流利表达。

  情感态度价值观――让同学们感受数学与生活的联系,培养同学们学习数学的兴趣,激发同学们学习数学的热情;培养同学们认真观察事物的良好习惯,培养同学们初步的观察能力,体会生活中处处有数学

  【教学重点】

  1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中,体验一些比较的方法。

  2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。

  【教学难点】

  培养学生认真观察事物的良好习惯,培养学生初步的观察能力、表达能力。

  【教学过程】

  一、情景引入

  (一)师:大家喜欢《神探柯南》中柯南吗?柯南抓坏人可能干呢,为什么呢?

  生:因为他观察事物非常仔细,细小的差别也能看出来。

  师:今天我们就来学习他这种细致入微的观察精神,看谁观察最仔细!

  (二)老师出示课本5-6 页图片请学生观察图片上有什么,同时引导学生认识“高矮”、“长短”、“大小”、“多少”等字。

  二、探究新知

  (一)长短比较

  1.完整表达对物体“长短”的比较

  ①拿出二根长短不同的绳子,请学生认真观察:

  师:大家发现了什么?你能用一句话完整的话来描述它们呢?(提醒学生先思

  考,再举手,回答的.完整性与准确性、多样性)

  ②教师拿出二根长短不同的尺子

  师:请小朋友比一比,看一看谁比谁长,谁比谁短?

  2.掌握比较物体长短的方法

  ①请每个小朋友拿出一支铅笔,然后比一比,看一看,谁比谁长,谁比谁短?(同桌互相说)

  ②请位小朋友起来给大家展示一下他是怎样比较铅笔长短的?

  ③师总结:大家觉得他比得好吗?好在哪里?不好在哪里?(主要应说到:比较的时候,两支铅笔的一端要对齐,不能一前一后。)

  3.掌握“一样长”的概念

  师:请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比,看一看你又发现了什么?( 板书:一样长)

  (二)高矮的比较

  1.比一比两人的高矮。

  ①师:请小朋友先估计一下,小华和小明两个人,谁高?谁矮?(学生举手回答,

  注意学生答语的完整性与准确性、多样性)

  ②故意让其中一个学生踮着脚,再比。学生马上会叫:“不公平”。师:为什么不公平?让学生明白:事物比较,要在同一起点上。

  ③师总结:比身高应该站在同样高的地方比。跟长短的比较一样,在比较的时候,一端要对齐,不能一前一后。

  ④老师再往旁边一站:这时问同学:这时又是谁高,谁矮呢?我们三个人,谁最高,谁最矮?(学生随意回答)

  教师小结:高矮是相对的,而不是绝对的

  2.小组活动。

  内容:前后四人一组,比一比,谁最高,谁最矮? 要求:小组先商量一下,准备怎样比才能又快又好,商量好以后,再下位比. (在反馈时,得到 3 种方法,

  A、两两相比;

  B、一个人和 3 个人依次相比;

  C、站一排相比。

  (三)大小的比较

  大小的比较多媒体出示不同大小的2 个皮球。 教师:谁大谁小?有什么办法可以比出来?老师拿出不同大小的2 个皮球。

  教师小结:在桌面上一比,小球没有大球高,也没有大球宽。

  (四)多少的比较

  1.多媒体出示教科书上第6 页“多少的比较”第一幅图(苹果和梨)。什么多?什么少?你是怎么看出苹果多,梨子少的?

  2.花盆的个数和小树的棵数怎么比的呢?教师强调::一个花盆放一棵树,刚好放完,所以花盆的个数与小树的棵数同样多。

  三、课堂练习

  1.基础练习教科书第6 页“课堂活动”,先思考,再回答。说说比的方法。

  2.综合练习

  (1)比一比,哪条线长?哪条线短?

  (2)把3 块同样的糖分别放入3 个水杯中,溶化后哪杯最甜?

  3.开放练习

  (1)同桌的两个同学拿出同样的文具,比一比它们的长短、大小和多少。

  (2)说一说生活中哪些地方需要我们进行高矮、长短、大小和多少的比较?

  (3)比较谁喝的多

  师:今天,老师带来了二瓶饮料,我要请二个小朋友来喝,谁想来?

  先请大家比较它们的多少,然后让两个小朋友背对着大家喝,然后问其中一个小朋友:

  1)你认为自己与他相比,谁喝的多?其他朋友有什么看法?

  2)小组讨论:想一想,到底是谁喝得多?为什么?

  教师小结:能从剩下的水比较出谁喝得多,真了不起!

  四、课堂小结你学到了什么? (学生自由说)

  教师作全课总结:我们学习了高矮、长短、大小和多少的比较。知道了比较高矮和长短可以把他们一端对齐,另一端长的就高、长;反之就矮、短。注意比较长短和高矮,要在同一个起点。比较大小可以把几个物体放在一起观察看看谁大谁小。多少的比较,我们可以通过数数进行判断,如果数量小就少,数量大就多。

《比一比》教案14

  活动背景:大班的孩子对于文字非常感兴趣,尤其是生活中常见的汉字。我班的大部分孩子识字量较高。活动过程中,教师和幼儿之间的互动,幼儿和幼儿之间的互动,意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化,通过这样的相互带动和影响,以此增强孩子的识字愿望,在活动中主动认识和运用常见的汉字。

  《幸运52》是近期热播的电视节目,小朋友们经常收看,喜欢各种激荡脑力的挑战活动。在这个活动中,模仿节目的形式,每一关内容的设计上更注重了生活化、多样化、层次性,逐步增加难度,让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感,获得更多的知识经验,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

  活动目的:1、学习运用生活中常见的汉字。

  2、培养幼儿对汉字的'兴趣,愿意主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。

  3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。

  活动准备:队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。

  活动过程:(一)师生喊口号,进入主题:

  1、非常比一比,快乐在一起!耶!

  ——通过口号调动幼儿的激情,激发幼儿参与比赛的欲望。

  2、“现场的小朋友们,大家好!欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐,今天我们要来一场关于汉字的比赛。”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖,看谁能把大奖带回家。

  ——师以节目主持人的身份出现,将幼儿带入电视节目的氛围,让幼儿有身临其境的感觉。

  3、依次介绍三队成员和小组长,并喊口号互相加油。

《比一比》教案15

  教学目标

  1、 认识12个生字,会写4个字,认识一种笔画和一个偏旁。

  2、 知道多——少,大——小两对意思相反的词语,了解量词“群”,“颗”,“堆”的意思,学习正确使用量词。

  3、 流利地朗读课文。

  教学过程(第一课时)

  一、 导入

  1、 课件:比较多——少,大——小。

  3、 揭题:今天我们就来学习《识字二第一课比一比》。(板书课题)

  二、 看图识词

  1、 看图画,提问:这是什么地方?里面有哪些动物和植物?

  2、 词卡与实物相对应

  A、 学生将词卡贴在相应的植物和动物旁边。

  B、 请学生当小老师带领大家读准这些音节,词语。

  3、 认读带拼音的生字

  个别认读,全班认读,开火车读。(苹果的“苹”,杏子的`“杏”,黄牛的“黄”是后鼻音,“少”是多音字,要注意正音。)

  4、 出示不带拼音的词卡认读

  先全班读,在分男女生读,比一比。

  三、 记忆生字

  1、 学生选择生字,用自己的方法记忆。

  2、 学生选择生字进行组词或说句的练习。(引导学生在组词时理解“堆”的词义,理解堆的偏旁。)

  四、 学习韵文

  1、 自由读韵文。(两遍)

  2、 小组合作学习

  A、 交流朗读成果。

  B、 交流读韵文后的发现。(有四句话,两句比大小,两句比多少。)

  3、 比一比,认识量词。

  图上的桃子和杏子有多少?(一堆杏子一个桃。)

  杏子可以一堆一堆的数,还可以怎么样数?桃子呢?(一个,一箱,一筐……)

  4、 提出疑问,开展互相解疑的活动。

  相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。如:一只鸭子,一群鸭子;一只小鸟,一群小鸟;一个苹果,一堆苹果,一篮苹果,一筐苹果………)

  五、 指导书写

  1、 出示“牛,羊”,学生观察,说说要提醒小朋友注意什么?(牛的竖要出头,竖要压竖中线;羊的竖不能出头,竖也是压在竖中线上的。)

  2、 师范写,生练习。(书空)

  3、 学生写,师巡视指导。

  综述

  本课依据课文创设情境,在情境中作到认字和学词相结合,学词和认识事物相结合,鼓励学生在诵读中熟悉量词的用法,逐步学习正确使用量词。本课12个生字,在字音上,“苹,杏”是后鼻音,“少”是翘舌音,上课时要提醒学生注意读准音。“杏,桃,苹”的偏旁和字义有关,要提醒学生注意。韵文浅显易懂,节奏感强,琅琅上口,非常适合儿童朗读。因此在学习韵文这一块注重学生朗读,用比赛读,展示读,拍手读这些形式激发学生读的兴趣,学的兴趣。

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