小学音乐优秀教案（通用20篇）
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小学音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学音乐优秀教案 1
教学内容：歌曲《阳光牵着我的手》；欣赏《彩桥架到台湾岛》
教学目标：
1、通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》理解歌词的精炼，含意的深刻，体会新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。
2、聆听歌曲《彩桥架到台湾岛》音调，感受歌曲活泼、轻快的情绪，海峡两岸儿童隔岸相望、遥相问候的殷切之情。
教学重点：掌握呼吸记号，和“f”的意思，使其在音乐表现中强化感染力。
教学难点：附点四分音符和空拍的唱法
授课类型：新授课
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏《彩桥架到台湾岛》
1、出示挂图
师：同学们，图上画了什么?（彩虹）
师导入：“对，这是一座彩虹架起来的彩桥，彩桥的一头是大陆，另一头是台湾。今天就让我们来欣赏这首《彩桥架到台湾岛》。
2、初听歌曲
听歌曲所表达的内容
生讨论回答。
3、复听歌曲
（1）生跟着录音轻唱。
（2）师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？
（自古以来台湾就是中国的领土，台湾是祖国不可分割的一个部分。海峡两岸小朋友盼祖国统一，期盼着台湾能早日回归，祖国能早日团圆。）
4、音乐表演
中间两组同学搭起小桥，旁边两组同学当两岸的小朋友，共同表演歌曲。
5、小结：（指地图）这是我们国家的地域，这是台湾!台湾与大陆隔着茫茫大海，两岸的亲人只能隔海相望，相互惦记。海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。
三、学唱《阳光牵着我的手》
1、播放《阳光牵着我的手》，感受一下这首曲子。
师：听完这首曲子，你想到了什么？
2、复听
感受歌曲的情绪及演唱速度。
3、播放音乐，指导学生个跟着音乐对口型。
4、生跟音乐轻唱歌曲，并找出难点。
5、带着难点仔细听一遍，并将难点掌握。
（1）注意休止符的停顿。
（2）附点四分音符的唱法。
（3）掌握呼吸记号，和f的含义。
6、以稍快的.速度、热烈的情绪唱好全曲。
四、表演《阳光牵着我的手》
1、生自己创作动作。
2、跟着音乐自由表演。
3、加上小打击乐器，生可根据乐曲旋律打节奏。
4、生合作表演。（舞蹈、唱歌、乐器合为一体）
五、拓展延伸
1、提问：歌曲中的阳光的含义是什么？
党的温暖、妈妈的爱。（引导学生怀着感恩的心面对一切）
2、设问：我们该如何理解阳光牵着我的手？
生讨论。
师总结：让我们心存感恩，你就会看到，在我们周围，有许多好心人，互帮互助，互相关爱，也会看到眼前宽阔的大道，看到生命的果实，让我们心中永驻阳光，永远不会感到黑暗！迎接你的将是灿烂的明天！
小学音乐优秀教案 2
教学内容：
学习有关乐谱的知识认识五线谱
教学目标：
知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
教学重难点：
对照所熟悉的简谱来学习五线谱记谱法。
教学准备：
多媒体、钢琴
教学过程：
一、组织教学：
二、介绍学习有关乐谱的知识：
1、记谱法产生的必要性
2、历史发展中的一些乐谱
3、观察教材中展示的几种记谱法的特点
各种记谱法中，主要有：
①文字谱：用文字、数字等表示每个音的音高
②奏法谱：用文字、数字或其他记号表示乐器演奏方法，不表示具体发出的音高
③音位谱：根据固定的线条，以不同的位置来记录音位的高低
④图像谱：利用图像、记号以及文字记谱的方法
三、学习五线谱知识：
1、认识五线谱的线、间
2、认识高音谱号
3、认识音符、休止符的形状
四、五线谱读谱法的应用：
1、试一试对照简谱和五线谱视唱歌曲《DoReMi》B段的旋律
2、练习将简谱译成五线谱，并学唱《水孩子》
五、课堂小结：说说这堂课给你的收获。
六、结束课堂
课后小记：
这节音乐课不仅是给学生进行的一次学习兴趣的培养，而是在音乐活动中感受“美”的熏陶，让音乐课成为感受美、创造美的殿堂，促进学生在高效课堂教学中快乐的学习。
第二课时：
教学内容：
聆听《DoReMi》
教学目标：
1、学唱歌曲《DoReMi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。
2、学习五线谱知识，能将五线谱（高音谱表）C调单旋律译成简谱。
教学重难点：
体验并表现学习五线谱的快乐。
教学准备：
多媒体、钢琴
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、聆听《DoReMi》：
（一）简介音乐剧《音乐之声》：
该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《DoReMi》是该剧中著名唱段之一
（二）、观赏音像资料，视听结合，激发学生的学习热情
（三）、学唱歌曲《DoReMi》B段
1、视唱简谱，注意变化音的音准
2、按节奏朗读歌词，注意附点节奏
3、学唱歌词，注意音高、音准、节奏
（四）、学习歌曲《DoReMi》D段
1、运用五线谱读谱法分声部自学
2、请高音部的同学视唱歌谱
3、请低音部的同学视唱
4、二部合唱歌谱
5、练习合唱歌词
三、再次观赏电影片断，聆听完整的歌曲《DoReMi》
课后小结：：
学唱歌曲《DoReMi》，让学生从中体验并表现学习音乐的快乐，感受歌曲的音乐情绪。在授课前，我对学生进行了节拍、呼吸、发声、音准。通过节奏训练让学生感受到节奏的稳定在音乐中的重要性；通过有效的发声训练，调整唱歌的正确姿势，这种方法在唱歌课上作课前准备是很有必要的；在呼吸的常规训练中运用生活中的'闻花香或者打哈欠掌握缓吸缓呼的方法，学生没有枯燥的感觉，很有兴趣很放松很快乐。通过表演《DoReMi》让学生观察了解音阶，从中调动了学生学习音乐的积极性和主动性，学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。在学唱中我运用不同演唱形式对学生进行反复的歌曲练习；在歌曲中感受音乐剧的魅力，师生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和学习的无限快乐。欣赏音乐剧《音乐之声》片段，让学生思考音乐剧是靠什么来推动故事情节的发展的，初步了解音乐剧的有关知识，通过了解《音乐之声》剧中的主要人物和故事情节，促进学生思维的变化，激发了学生对音乐的喜爱，对老师的喜爱，同时拓展学生的音乐视野。
小学音乐优秀教案 3
一、课题：心中的樱花（音乐三年级）
二、课型：综合欣赏课
三、教学内容：
1、听赏乐曲《樱花》（长笛与乐队演奏）；
2、演唱歌曲《樱花》
3、观看电影片段《浪漫樱花》，鉴赏樱花图片；让孩子们用各种艺术表现手段展现心中的樱花。
四、教学目标。要求：
通过对音乐作品《樱花》的感知与体验达到提高学生审美能力的培养；用parapara舞，配乐诗朗诵，现场作画等艺术表现手段展现心中的樱花，让他们亲身参与音乐活动中，从而丰富他们的情感体验。
五、教学重点。难点：
通过欣赏乐曲《樱花》和演唱歌曲《樱花》以及观看关于影视，图片资料，让学生能体验出自己心中的樱花。
六、教学前期准备：
幻灯片，共三张；
①封面
②樱花的图片资料
③歌曲《樱花》的歌词
2、电影《浪漫樱花》（片段）
3、了解日本的人文与风俗以及parapara舞的由来。
七、教学过程：
1、师生同跳parapara舞。（音乐选用轻松活泼的校园歌曲）
师问：同学们是否知道parappara舞的动作是模仿的一些什么姿态？它最早起源于哪个国家？
2、教师解释parapara舞的来源；师：既然孩子们已经了解parapara舞的由来，让我们欣赏电影《浪漫樱花》（片段包括樱花飘落和parapara舞的情景），看看樱花飘落下来的美景。
3、播放电影《浪漫樱花》后，出示幻灯片第二张。
师问：请孩子描绘樱花飘落下来情景？指出你最喜欢的一幅图片，介绍你心中的樱花......
教师小结：三月正是日本国花―樱花盛开的季节，这个时候的樱花几十朵簇成一团；有粉红色的，大红色的，白色的，还有绿色的'，姹紫嫣红！当风一吹过，纷纷扬扬飘落下来，像下大雪一样壮观！
4。 ①师：请孩子们带着心中樱花的形象来听赏日本乐曲《樱花》（长笛与乐队演奏）。
②听赏完后，师问：乐曲的情绪怎样？你能体会出乐曲表现的情景吗？
学生自由发言后，教师引出学生熟悉的日本民歌《樱花》（要求学生用给妈妈说悄悄话的感觉演唱），同时出示幻灯片第三张。
让学生描述自己所了解的日本人文风俗。
③简单点评孩子们的演唱，师问：《樱花》是日本流传很广的名歌，那么请你们介绍一下你所知道的日本，特别是与樱花有关的.....
教师小结：日本位于亚洲东部的太平洋上，由众多的岛屿组成。为世界人口密度最大的国家之一，出名的有美丽的富士山，可口的生鱼片，讲究的礼仪。当然最有特色的是在日本郊外，几乎家家户户都种樱花，而且各地都有自己的“樱花节”；每当樱花盛开的季节，人们都会穿着隆重的服装（女士们穿着和服），来到樱花树下，一边品尝美味佳肴；一边赏花。
5、师：现在让我们带着赏花的心情再次听赏乐曲《樱花》，思考用什么方式展示心中的樱花？
小组从C———H共八个组，每组七名同学。
让学生对以前的parapara舞有所记忆，便于接下来的自己编创与组合动作。
6、小组合作：学生用自己的表现方式去展现心中的樱花；创作表演。
a） 为歌曲《樱花》编排parapara舞或其他舞蹈的动作；
b） 配乐朗诵歌词；
c） 表演日本儿童生活片段（如：到公园观赏樱花等）。
d） 用手中的画笔描绘心中的樱花等各种表现方式。
小组合作时，大屏幕给出幻灯片第二张；背景音乐播放歌曲《樱花》。教师具体指导。
7、小组展示创作成果，师生评价。
8、师：孩子们的表演很精彩！最后让我们再用歌声去体会心中的樱花。
有感情的演唱歌曲《樱花》。
小结：学生通过自己的方式去体会自己心中的樱花的，充分发挥他们的创造能力，展示学生创作作品，师生互动，教师给出积极评价。
小学音乐优秀教案 4
一、教学目标：
1、通过听、唱一组民组民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。
2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自己，并乐于与他人合作。
3、通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。
二、教学重点：
1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。
2、能跟小朋友一起参与歌曲的表演、，用动作表现自己热情欢快的情绪。
教学难点：
对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。
第一课时
教学过程：
一、组织教学：
二、音乐活动
（一）模仿节奏
1、听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称
2、模仿乐器演奏的声音
3、板书
（二）、介绍瑶族的“盘王节”
（三）、学儿歌
1、师示范
2、师带读
3、生自渎
4、用乐器伴奏
（四）、表演“跳盘王”
第二课时
一、组织教学
二、新课导入：
1、“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？——56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？
2、“在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？
三、学唱歌曲
1、教师有表情的演唱歌曲
2、请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感觉。
3、再次感受音乐，老师弹琴，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的`动作来跟音乐律动。
4、师带读歌词
5、读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。
6、学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱
7、跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。
8、用同样的方法学习2—4段
9、有感情的完整的演唱全曲。
四、律动表演
生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。
五、小结
第三课时
一、组织教学
二、故事导入：
三、欣赏乐曲：《小金凤》
四、介绍乐曲
1、说说你听后的感觉
2、用你喜欢的颜色表现你的心情
五、再听乐曲《小金凤》
1、听听乐曲，和老师一起用动作来表现
2、按书中的提示表演
六、表演壮族舞蹈
第四课时
教学过程：
一、组织教学
二、游戏：“同他去”
1、讲规则
2、学儿歌“同他去”
3、唱儿歌
4、玩游戏
第五课时
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入：
1、游戏导入：以学生最喜欢的游戏：捉猫猫开课，并播放歌曲《捉猫猫》的音乐伴奏。
2、师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在游戏中。
3、完整的读歌词，师打节拍
4、揭题《捉猫猫》
5、师范唱——请小朋友仔细听，说说你听后心情怎样？
6、师简要说说歌曲的情绪
7、生跟音乐默唱
8、跟音乐轻声唱
9、跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处
10、指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯”
11、完整的跟琴唱
12、跟音乐伴奏唱
第六课时
一、组织教学
二、复习歌曲
三、音乐知识
1、复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念，师出示“X”
2、游戏：请小朋友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型__，请生跟老师打节奏。
3、模仿大钟的声音，“X—”，师拍手引导，生跟打节奏
四、小结
小学音乐优秀教案 5
课型：综合课
课时：一课时
一、 教学内容：
1、 乐清民歌《对鸟》
2、 介绍山歌及特点
3、 创编歌词及表演
二、 教学目标
1、 过对温州民歌《对鸟》的学唱。感受温州乡土音乐的魅力，增强学生对地方音乐的喜爱。
2、 分析比较山歌的风格特点，并用明亮的歌声表达歌曲欢乐，爽朗的情绪。
三、 学重点难点
重点：感受山歌具有高亢，嘹亮，悠长，奔放，节奏自由的特点。
难点：用乐清方言来演唱《对鸟》及创编歌词
四、 教材分析：
由于我国民族众多，地理环境差异大，语言和风俗习惯，文化传统和生产方式都有所不同，从而导致了音乐风格，艺术特色，演唱方法以及艺术表现手法的迥异。温州民歌的艺术特色之一是因地处沿海山区，故形成多散板式的民歌。它的旋律优美，高亢，朴实，华彩，歌唱者可以根据其声音条件，充分发挥其演唱才能和演唱风格。
五、 教具准备
录音机 幻灯片 大歌纸 道具（在教室旁边用椅子和桌子搭成两座山）
六、 教学过程
（一）组织教学
1、 学生随温州民歌《叮叮铛》的音乐进教室。
2、 师生问好。
设计意图：创设情景，营造气氛
（二）基本教学
1、导入新课
师：同学们刚才我们听到的是什么地方的`音乐呢？（温州民歌《叮叮铛》）对，很多同学都熟悉它并会演唱这首歌。我请一位同学来唱唱。那谁还知道我们家乡还有什么乡土音乐呢？（………）哦，原来同学们知道的还不少呢。今天我们要学习一首也是温州非常有名的山歌《对鸟》（出示大歌纸）请同学们仔细的听一听，想一想，它是用温州什么地方的方言来唱的。（乐清）那这首歌中那些歌词跟温州话不同。
2、出示歌纸，让学生自己试着去念一念。
“介姆”“过”“打”“胭脂”“唇”这几个字与温州话区别比较大
A:介姆：乐清方言，什么的意思
B:天主鸟又名 鸡鸟
C：长尾巴丁：嘴似鹦鹉，尾长似凤凰
设计意图：通过学生自己的试念来趋动学生的好奇心，从而调动学生的积极性，为学好歌词做好准备。
3、学唱这首歌
A 师无伴奏范唱
B 师对学生进行口头传唱。唱好下滑音（铜 绿 鸽 夹嘴这几个字）
C 学生学会后由第一排对第二排，一排排接下去传唱。
设计意图;根据新大纲的要求，学生不一定要会唱曲谱这一要求。教师对学生的口头传唱以及学生排与排之间的传唱，充分体现出民歌口头传唱的这一特点，而教师的范唱吸引了学生的注意，激发他们的学习兴趣。
4、介绍山歌及特点并与劳动号子的区别
A 师：同学们上节课我们学习了民歌之一劳动号子的节奏，演唱形式，曲调的特点（出示幻灯）
劳动号子
节奏： 固定
演唱形式： 一领众和
曲调： 粗犷有力
B 师：通过今天学唱的山歌《对鸟》，你认为山歌是怎样的？它与劳动号子有什么区别，带着这两个问题一起来听《对鸟》和《打夯歌》（出示幻灯片）劳动号子 山歌节奏 固定 自由演唱形式 一领众和 对唱曲调 粗犷有力 高亢 嘹亮 悠长进行教学，引导学生通过比较思考了解山歌与劳动号子的区别，从而达到了既巩固了劳动号子的内容，又能加深对山歌特点的理解
5、 齐唱《对鸟》
师：我们知道山歌应用高亢，嘹亮，奔放的声音来唱，那么让我们再来齐唱《对鸟》，唱出山歌的特点。（学生无伴奏唱，有教师来指挥）设计意图：加深印象，起到巩固的作用
6、 创编歌词与表演唱师：我们知道民歌在歌词上有不断创新的过程，那么老师请同学们展开想像也来即兴创作歌词怎样。
A 小组讨论，要求在小组中先试唱
B 每组有由两名学生来表演，先问后答的形式
C 汇报时，先演唱，再问学生“你们听出他们那些地方体现出山歌的特点。”
D 同学们你们在山上边劳动边唱歌过吗？我请两位同学登上这两座山进行劳动，用上我们今天所学的《对鸟》和你们创编的歌词，一起来体验山野劳动的愉快心情（先表演《对鸟》，再表演自己创编的歌词）设计意图：培养学生的创造性思维及发散性思维，激发学生的兴趣活跃气氛。同时对山歌特点的理解也起到了加深巩固的作用，并做到了初步运用。
（三）、课堂小结
同学们，通过今天《对鸟》的学唱和表演，我们初步掌握了山歌的特点及与劳动号子的区别，还学会了几句乐清话，以后老师还会带着你们去熟悉更多的温州乡土音乐。
小学音乐优秀教案 6
教学目标
1、通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。
2、通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。
教学过程：
一、导入
1、学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。
同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器?声音有什么特点呢?(学生回答)
二、介绍、欣赏《紫竹调》
1、教师简介《紫竹调》的相关知识。
2、教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。
3、请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。
4、听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的.顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。
5、再次聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。
三、课堂小结
（略）
小学音乐优秀教案 7
教学内容：
1、学唱歌曲。
2、聆听《我有一双万能的手》。
3、创编活动。
教学目标：
1、通过歌曲《我有一双万能的手》，感受体验歌曲鲜明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。
2、指导学生用活泼欢快的情绪演唱，并进行表演，再次感受劳动的快乐。
3、通过轻松愉快的音乐形象，表现出小忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培养从小热爱劳动的好习惯。
教材分析：
是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的'顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。
有感情地演唱歌曲。
创编表演。
体验、听唱、探究、聆听。
ＶＣＤ，钢琴，打击乐器。
教学过程：
一、常规训练。
1、呼吸、发声练习。
2、节奏练习：
X X X X
┃
X X
X ┃
X X X X
┃ X — ┃
二、新课学习：
（一）、欣赏歌曲《我有一双万能的手》。
1、初听，启发、引导学生边听边辨别歌曲中所唱的内容，想到什么？
2、说一说：手能做什么？
3、复听，鼓励、引导学生参与即兴表演。
（二）学唱歌曲。
1、谈话导入。
2、听赏歌曲，感受节拍、情绪、内容。（看ＶＣＤ）
3、说一说：
歌曲唱出了哪些内容？
小都做了些什么？
表现了什么精神？
4、复听歌曲范唱，再次感受劳动的快乐。
5、看手位模唱曲谱。
6、按节奏朗读歌词。
7、跟琴学唱歌词。
8、跟音乐有表情地唱歌。
9、创编动作进行歌表演。
10、综合表演。
三、小结。
小学音乐优秀教案 8
教学目标：
1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。
3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。
重点难点：
1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。
2、准确掌握波音和八分休止符的用法。
课前准备：《小瓜棚》歌片、歌曲磁带，网上资料。
教学过程：
一、导入
1、教师弹奏上课标志乐：
2、师生谈话：大家好！伴着轻松的`音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。
3、观看课件。
4、师：大家还记得这是哪首歌吗？
生：《小瓜棚》
5、出示课题
师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。
二、歌曲教学
1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？
生：（略）
2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？
生：（略）
师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。
3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。
4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5、老师范唱歌曲。（学生评价）
6、学生分组演唱。（师生互评）
7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？
8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。
9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。
三、创作表现
1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采！
2、师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗？今天老师也带来了一件乐器琵琶，我也想加入你们的乐队你们欢迎吗？
（老师说明每人分工）
师：我们来试着配合一次好吗？
3、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗？
（师生共同演奏，演唱）
4、小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。
教学反思：
从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高。
小学音乐优秀教案 9
一、教学目标：
1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
二、教学重点、难点：
1、八分休止符的运用
2、附点音符的演唱。
三、教学过程：
【组织教学】师生问好
【情景导入】
师：同学们听过《春天在哪里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢？
——让学生自由演唱。
3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的`古诗呢？
【寓教于乐】（古诗文化）
1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！——师生共同诵读古诗。
提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？
师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……” ——师配乐朗诵。
2、学唱歌曲
师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？
（1）、欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。
（2）、出示歌单，老师做示范演唱。
3、老师逐句教唱。
4、老师唱词，学生唱la音。
5、轻声演唱歌词。
6、解决难点：
（1）歌曲的四个休止符处加上四个动作：听、听、看、摇头。
（2）最后一句，附点音符的运用。
7、再次轻声、有感情地演唱。
8、女生领唱，男声伴唱。
9、男生领唱，女生伴唱。
10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
11、教师指挥完整演唱一遍。
【创造表现】（歌曲处理）
1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
2、排练合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演节目——大合唱《春晓》。
【完美结课】
感谢全体同学，你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！
【教学反思】
本堂课以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题，从学生的兴趣为出发点，通过说春天，唱春天的来引导学生探索和体验春天。上完课，我就有很多的感触。最大的感触是——不能低估了学生的能力。孩子都是聪明的，孩子的潜力是无穷的。同时，为了激发学生的想象力，鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己，我也努力来创造一个民主的课堂。因为只有课堂上真正做到民主了，学生才会感觉到心理的安全，才会愿意由衷地和你配合。当然，这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还要善于调控好整个教学局面。
小学音乐优秀教案 10
教学目标：
1、 能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。
2、 能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自己创作、自己表现的'乐趣。
教学重点：能学会唱《接妈妈》
教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自己表现、自己创作的乐趣。
教学准备：录音机、录音带、课件
教学过程
一、情景导入
（出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。
师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？
学生汇报。
二、学唱歌曲《接妈妈》
师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？
师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。
（播放歌曲：《接妈妈》，先熟悉旋律。）
师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。
（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）
师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？
全体齐唱，接妈妈。
三、创作练习
1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
四、全体齐唱。
五、课堂小结。
小学音乐优秀教案 11
一、创设情境
1、闭上眼睛，你听到了什么？
2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！
5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？
6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》
二、新课教学
1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？
3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
三、编创与活动
1、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。
2、两组同学排练的节目进行汇报表演。
3、 评价一下哪一组同学表演的`更好，为什么？
4、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
5、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。
6、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。
四、课堂总结
1、王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。
小学音乐优秀教案 12
教学目的：
1、通过学习歌曲《油漆工》，学生可以用活泼轻松的声音，按照节奏和曲调表情唱歌。
2、学生可以用打击乐器伴奏歌曲，培养学生的初步团队合作能力。
3、为歌曲创作动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。在编辑中感受到劳动的喜悦。
教育要点：
有情感的歌曲。
教育难点：
用乐器伴奏歌曲。
教育用具：
钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、帽子。
教育过程：
一、热情导入：
1、导入：上课前放松，一起玩游戏。游戏的名字叫超模秀。
2、游戏要求：让同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，模仿它。
3、教师分别拍X0X0和XXX0—学生模仿。教师要注意学生仔细观察老师拍节奏的动作和拍节奏时的强弱规律。
4、请同学看黑板：第一组拍X0x02次，第二组拍XXX—X0—2次，我们比哪组最齐全。
二、寓教于乐：
1、导入：现在老师这里有很好的音乐。我希望你们用我们刚拍的节奏伴奏。
2、教师播放歌曲伴奏，与学生一起伴奏。
3、刚才老师听说有些同学唱这首歌，你知道歌的名字吗？谁想给大家唱歌？（唱歌后请同学评价）
4、现在让我们来听听小粉刷工匠的歌吧！
5、请同学小声跟着老师唱歌的歌词。（教师展示歌曲电影）
6、唱唱一首歌。请问老师唱歌时的的和的字是怎么唱的？
7、请唱歌，注意的和的发音。
8、歌曲处理：
1）导言：现在我们的同学已经唱歌了。为了让大家唱得更好，我们一句一句地唱歌。
2）首先，让我们看看第一句话：我是油漆工。油漆能力怎么样？（强）请边唱边动。那个小油漆工的心情怎么样？用骄傲的`心情一边动作一边唱第一句话。
3）听了你们的歌，老师可以清楚地感受到画匠的骄傲。现在让我们看看第二句话：我想把那栋新房子刷得很漂亮。请考虑一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么样？那位老师听说你们唱得不漂亮，请边唱边动。
4）你们唱得很漂亮！现在让我们来看看第三句和第四句。想象一下小画家在涂房子的过程中鼻子变成了什么样（学生自由回答）为了突出油漆工的鼻子，我们的声音怎么样？（强）我们唱第三句时，为了突出第四句中的小鼻子，我们的声音是弱还是强？（弱）我们现在唱歌，注意声音的强弱变化。
5）你们唱得很好，老师也想唱，现在请仔细听老师唱的和你们有什么区别？（老师唱啊，我的鼻子的时候慢慢处理）
教育反省：
我在设计这个环节的时候，看图说：我能做什么？然后唱歌，演奏。巧妙的怀疑给学生带来了极高的兴趣，调动了学习的积极性和积极性，增强了主体的参与意识，形成了教育的整合。学生可以根据原来的音乐，用旋律，把自己平时做的事和做的事做成歌词唱。满足一年级孩子表现良好的心理特征，在玩耍中完成这个教育环节的同时，激发对音乐的兴趣，培养对音乐的兴趣。但是，我忽视了他们只是一年级学生，整首歌很难编辑，学生很快就没有兴趣了。
最后感觉整个课程缺一条主线。应围绕手或劳动最光荣开展教育活动。
小学音乐优秀教案 13
教学目标：
通过教学，使学生了解音乐的另一要素-----“速度”与刻划音乐作品形象的`密切关系。
教学重点、难点：
通过学生的演唱，节奏拍击，创编舞蹈等活动，增强学生对速度是音乐表现中一个重要手段的理解。
课的类型：
合唱课
教学方法：
直观法、演示法、讨论法
教具准备：
欣赏光盘一盒，自制多媒体教学软件，节拍器一台，幻灯片三张，彩色卡片若干，钢琴，录音机，磁带
选用参考：
《音乐教学目标与课堂教学设计》，《音乐教学参考资料》
教学过程：
一、组织教学：
1.学生听《转圆圈》音乐进教室。
2.师生问好。
二、练声：
G-A 《转圆圈》引子部分（钢琴伴奏）
三、欣赏：
1.导入:
2.作品简介:
3.放《一分钟圆舞曲》音乐（光盘）
4.接放《多瑙河之波》同时简介：
5.分组讨论：
6.教师总结：
7.出示节奏谱，根据规定的速度记号拍出节奏。（节拍器）
8.游戏：O、X
四、新授歌曲《转圆圈》
五、创编舞蹈：
六、结束
小学音乐优秀教案 14
一、指导思想：
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、本学期教学目标与任务：
(1)演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。 初步运用气息控制，做力度变化的练习。
(2)认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
(3)结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
三、教学分析：
四年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的'形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。
四、学生情况分析：
这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。
五、提高教学质量措施：
1.为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4. 课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
小学音乐优秀教案 15
一、律动进教室
听伴奏音乐《母鸡叫咯咯》，跟老师做律动进教室，学生做律动去到自己的位置上。（熟悉节奏后，师暂停音乐）
师：请同学们轻轻地坐下。
师：同学们好！
生：老师好！
师：欢迎同学们踏着欢快的节奏，乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场，我就是“快乐农场”的主人。农场的小动物们知道你们今天要来了，都很高兴，急着要出来欢迎你们呢。好！那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物？行不？
生：行
师：那你们的耳朵可要听清楚了哦。
二、猜谜语
师：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。
生发表自己的答案，有青蛙、小鱼等。
师：同学们都很积极回答哦，答案是青蛙。大家喜欢青蛙吗？（出示课件）
生：喜欢
师：那老师想请个同学模仿一下青蛙的叫声
生很积极举手表演
师：大家真聪明。那现在老师请你们用你们的手拍出老师模仿青蛙的声音。行不行？
生：行。
出示课件：
x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱
师：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱
给手势学生接着打节奏
师：叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱
生打节奏
师：同学们打得很准确，我们连起来试一下。
师：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱
生打节奏
师：好！我们继续来猜猜还有哪些小动物呢？
师：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
生：小猫。
师：答对了，那下面还请同学们用手拍出老师模仿小猫的声音
出示课件：
x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳
师：小 猫 小 猫︱叫 喵 喵︱
生打节奏
师：抓 住 老 鼠︱喵—︱
生打节奏
师：大家注意一下这个结尾有什么不同吗？
生：长一点
师：对了，大家真棒！小猫抓住老鼠的心情是怎么样的？
生：很开心
师：是的，所以它就把声音叫得长点，表示它很开心了，请同学们跟老师学一下，小猫很开心的叫声。“喵” —
生：喵—
师：好！我们把这一句连起来打一次
小 猫 小 猫︱叫 喵 喵︱抓 住 老 鼠︱喵—︱︳
生打节奏
师：有个小动物看到青蛙、小猫玩得那么开心，它也赶过来了，我们再猜猜它是谁？
师：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。
生：公鸡
师：那么公鸡的叫声是怎样的？
生：喔喔……
师：很好！我们继续老师模仿公鸡的叫声，你们用手拍出来。
出示课件：
x x x x ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x︱︳
师：1 2 3 4 ︱ 5 6 7 8︱
生打节奏
师：公鸡 公鸡 ︱ 叫 喔 喔︱
生打节奏
完整地把节奏打一次
三、学唱《母鸡叫咯咯》
1、#教案# 导语：
师：咦！奇怪了，平时我看到的都是公鸡全家一起出动的啊，怎么今天只有公鸡自己出来了呢？你们知道公鸡家里还有谁吗？
生：小鸡、母鸡
师：哎！我听到母鸡在那边唱起来了哦，我们一起听一下它去干嘛了？还要告诉老师你听完后是什么心情的？
2、聆听录音范唱。听后问：
师：看哪个同学的耳朵最灵敏，你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？
生：唱歌，下蛋
师：那你能用一个动作来表示下蛋吗？
生表演
师：母鸡下完蛋后在做什么小动作？
生：叫咯咯，脖子伸伸，两只翅膀扑扑
师总结：母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。
师：请同学们站起来，学习一下母鸡下蛋后的动作。
学生跟老师边朗读边做动作
出示课件，介绍歌曲题目《母鸡叫咯咯》
师：《母鸡叫咯咯》是一首德国民歌，是我们今天要学习的歌曲，大家想学吗 ？
生：想
师：刚才听歌曲前，老师请同学们带着一个问题去听的。这首歌曲你听了以后，你的心情是怎么样的？
生：高兴、开心、愉快…
3、再次聆听音乐
师：现在请同学们用你们的身体去感受音乐的节奏，动起你们的身体，拍起你们的手。请同学们站起来
（播放《母鸡叫咯咯》录音）
听音乐，老师带学生拍手拍腿，感受节奏。在这个过程中，有些学生还会把母鸡下蛋时，*会翘起来的动作也表现出来了。
4、按节奏朗读歌词
师：同学们表现得不错哦！还敢不敢接受挑战啊？
生：敢
师：好！现在老师把歌词读一次给大家听，不过大家也不要闲在这里，你们帮老师伴奏好不好？
生：好
师：那么大家看好老师是怎么样做的，看谁学得最像。
师示范
师：刚刚老师做了什么动作？
生：拍手、点手心。
师：对了，老师在拍手的时候是读的语气是重点的，点手心的时候轻点。而且在拍手的时候我们身体还可以跟着向前动一动哦。
生模仿
师开始朗读歌词，学生打节奏。
（通过拍手、点手心，拍手时身体向前倾等动作，感受2/4拍子的强弱。同时学生伴奏老师读歌词，培养一个师生合作的气氛。）
学生跟老师按节奏读歌词
5、聆听歌曲，把相对应的歌词和歌谱画上连线（出示课件）
师：请同学们看好课件上给出的歌谱和歌词，听着音乐，给相对应的歌词和歌谱画上连线。
6、唱歌曲
师弹一句旋律，学生尝试自己唱出来，师再评价。
7、跟录音唱歌曲
师：能把它唱出来吗？
生：能
师：能跟住节奏唱出来吗？
生：能
师：能跟住节奏有感情地唱出来吗？
生：能
师：好！那现在同学们跟着音乐来唱，不过大家要在“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜，添快乐！”这些地方，把母鸡下蛋后开心的动作表现出来哦。
8、处理歌曲中的“mp”、“mf” 。
师：小朋友们有没有注意到书本上面，有两个这样的标记？（出示课件“mp、mf” ）
生：有
师：那它们是什么意思呢？请大家听老师唱完后，把你听到的感觉讲出来。
师范唱
师：大家听到是怎么样的？
生：前面小声点，后面大声点
师：大家听得很仔细，讲得很准确。那为什么到后面要大声点呢？
生：因为母鸡下蛋了，它很高兴，想向人们报喜。
出示课件
师：大家讲对了，课本上的“m”是中的.意思；“p”是弱的意思；“f”是强的意思。那么也就是“mp”是中弱，也就是唱得小声点；“mf”是中强，唱得大声点，因为到后面母鸡生下蛋后，怎么样啊？
生：很开心、很自豪！特别想告诉给别人听。
9、跟钢琴伴奏有感情地唱。
师：现在请同学们跟着琴声，把歌曲强弱的地方有感情地唱出来。
四、游戏
1、导入：
师：小朋友们表现可真棒，奖励一下，我们来玩个轻松的游戏，好吗？
2、 师讲游戏规则
师：这个有的名字叫“母鸡和蛋”，也就是说母鸡和蛋是分不开的。
师：请同学们听到音乐（《母鸡叫咯咯》）响起来，就跟着音乐的节奏去走，还要学着小鸡可爱的样子去走。当音乐停下来听到老师叫一个母鸡，一个鸡蛋，或一个母鸡，两个鸡蛋等等的口令时，同学们自由组合，扮演母鸡的小朋友，要做出母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀）；扮演鸡蛋的小朋友，要蹲下来做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐响起来，再继续按节奏走，等老师再次发出口令时，再次组合。以此类推。
3、游戏开始（放音乐）
五、欣赏《我的小鸡》
1、师：请同学们轻轻地坐回你们的位置上。大家真能干，会唱会表演会玩游戏。考考你们：鸡蛋能孵出什么？（生答：小鸡）
2、欣赏《我的小鸡》（出示课件）
六、小结
师：今天，你们在“快乐农场”这里玩得开心吗？
生：开心！
师：我也非常开心！那今天你们回去，就把你们今天学到的《母鸡叫咯咯》唱给你爸爸妈妈听，希望下次你们一起过来玩。好吗？好，那我们下次再见！请同学们跟着音乐《母鸡叫咯咯》离开“快乐农场”。（12 34 ︱ 再见 了）
小学音乐优秀教案 16
教学目标：
1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。
2、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。
3、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作；学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。
4、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟！”和“嘿哟嗬！”两种节拍的.感受，“体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。
课时安排：
三课时 第一课时 学唱歌曲《我们爱老师》
教学目标：
1、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；
2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；
3、能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。
教学重点：
感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。
教学难点：
感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同
教学设计：
1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。
2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。如：
（1）听音乐自由地做三拍子律动；
（2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花；
（3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）；
（4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。
3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能：
跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。
4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、的方法为歌曲伴奏。
如： 拍手O╳ ╳︱O╳ ╳︱ 跺脚╳O O︱╳O O︱ 在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿等。
5、让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。
如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，充分展示学生的个性特长。
6、开一个庆祝教师节联欢会，组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡、红花献给敬爱的老师们。
小学音乐优秀教案 17
教学目标：
1、聆听红叶之歌和空山鸟语，体验北京香山的美好秋景。
2、学习演唱《我是山里小歌手》，表达热爱山区，热爱家乡的感情。
教学重难点：
1、感受歌曲的情绪
2、唱歌曲时，要唱出，对家乡热爱的`情绪。
第一课时
教学目标：
1、欣赏歌曲《香山红叶》感受香山的美景。
2、学唱歌曲《我是山里小歌手》，表达热爱山区，热爱家乡的感情。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授：
（一）聆听《香山红叶》预设问题，听完之后说说你的感受
1、导入：大家去过香山么？秋天的香山给你们印象最深的是什么？下面我们来欣赏一首描绘香山红叶的歌曲。看看香山红叶的图片
2、提示：认真地听，并记下令你印象最深的歌词，听完说一说。
3、复听，歌曲给你那些感受？你对香山红叶的感受联系起来，红叶象征什么？
4、随歌曲录音唱一唱。
（二）表演《我是山里小歌手》
1、导入：听一听山里孩子的美妙歌声。播放音乐或课件
2、交流一下对聆听《我是山里小歌手》的感受。
3、读读歌词，说说应该用什么情绪演唱？
4、跟着范唱试着唱一唱，老师指导。
5、再听歌曲录音范唱。
6、有感情的演唱。能够随着集体基本演唱出歌曲
课后反思：
这首歌曲描写了山里的好风光，也是要教育学生要热爱自己的家乡，建设自己的祖国。
小学音乐优秀教案 18
一、教学目标
1.了解音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等。
2.通过唱歌、跳舞、演奏等多种方式，培养学生的音乐感受力和表现力。
3.通过学习不同类型的音乐，了解不同文化背景下的音乐特点。
二、教学内容
1.音乐基本元素的介绍。
2.唱歌、跳舞、演奏等多种方式的学习。
3.不同类型的音乐的学习，包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
三、教学步骤
1.引入：教师播放一首经典的古典音乐，让学生聆听，感受音乐的.美妙。
2.学习音乐基本元素：教师介绍音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声等，并通过唱歌、打击乐器等方式让学生体验这些元素。
3.学习唱歌：教师选择一首简单的儿歌，让学生跟着唱，并通过练习，提高学生的音准和节奏感。
4.学习跳舞：教师选择一段简单的舞蹈，让学生学习并跟着跳，通过舞蹈表现音乐的节奏和情感。
5.学习演奏：教师介绍一些简单的乐器，比如小提琴、钢琴等，让学生尝试演奏，体验音乐的表现力。
6.学习不同类型的音乐：教师介绍不同类型的音乐，包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等，并通过听歌、分析等方式，了解不同文化背景下的音乐特点。
7.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生继续学习音乐，提高音乐素养。
四、教学方法
1.听、说、唱、跳、演等多种方式的教学方法。
2.以学生为中心的教学方法，鼓励学生自主学习和表现。
3.多媒体教学方法，通过音乐视频、图片等多种形式，让学生更好地理解音乐知识。
五、教学评价
1.通过听、说、唱、跳、演等多种方式的学习，学生能够更好地理解音乐知识。
2.通过学习不同类型的音乐，学生能够了解不同文化背景下的音乐特点，提高跨文化交流能力。
3.通过自主学习和表现，学生能够提高音乐素养和表现力。
六、教学建议
1.教师可以根据学生的兴趣和特点，选择适合的音乐作为教学内容。
2.教师可以通过多媒体教学方法，让学生更好地理解音乐知识。
3.教师可以鼓励学生进行音乐创作和表演，提高他们的音乐素养和表现力。
七、教学反思
通过本节课的教学，我发现学生对音乐的兴趣和热情很高，他们通过唱歌、跳舞、演奏等方式，积极参与课堂活动。但是，由于时间的限制，我们只能介绍了一些音乐的基本元素和不同类型的音乐，对于一些深入的音乐知识还需要进一步学习和探究。因此，我会在以后的教学中，更加注重学生的自主学习和表现，让他们更好地理解音乐知识，提高音乐素养。
小学音乐优秀教案 19
教学内容分析：
《旋律的级进、跳进和同音反复》内容选自选自花城版三年级上册第8课《感知音乐中的旋律（1）》，该单元选择了一首经典的根据《G大调小步舞曲》旋律改编而来的歌曲《我们大家跳起来》帮助学生理解和认知，《我们大家跳起来》为C大调，3／4拍，a+b+a+b1的一段体结构，旋律明快，情绪活泼，是一首能清晰表现出旋律进行的歌曲。
教学对象分析：
这是三年级的学生第一次从认知角度接触音乐中的“旋律”要素，在以往的`两年多音乐学习中，三年级的学生已经学唱了许多歌曲，也能进行一般的视谱，对旋律的进行有一定的感性认识。同时三年级学生天真，活泼，求知欲强，通过“音乐游戏”的方式应能帮助学生较好地理解和认知旋律的`进行——级进、跳进、同音反复。
教学目标：
1、理解和认知旋律的进行——“级进、跳进、同音反复”。
2、能进行简单的级进、跳进的旋律编创。
教学重点：
学习旋律的进行，理解“级进、跳进、同音反复”
教学难点：
能进行简单的级进、跳进的旋律编创。
教学课时:10—15分钟（微型课）
教学准备：卡片、钢琴、PPT
教学过程：
1、师生问好。
2、打手势唱歌谱。
（1）唱歌谱第一乐句并打手势，速度稍慢，提示做到“音唱准、拍要稳，手势也要对”。
（2）唱歌谱第二乐句并打手势，速度稍慢，因第二乐句音型相对密集，教师应根据实际进行调整。
（3）齐唱第一、第二乐句歌谱并打手势，请能力强学生到前面做小老师。
3、理解和认知旋律的进行。
（1）旋律进行的引出
师：同学们，刚才在你们的手势里，已经非常形象地展现了旋律进行的三种形态—级进、跳进、同音反复。
（2）思考、观察并找出旋律中的“级进、跳进、同音反复”
A.教师打手势演示，学生也同时打手势并观察，共同找出第一乐句前1、2小节中的“级进、跳进、同音反复”
B.教师继续引导学生找出第二乐句节中的“级进、跳进、同音反复”。
（3）学生分组练习
A.将学生分四个小组，边做手势边讨论，每组负责2个小节，找出第三、第四乐句中的“级进、跳进、同音反复”，教师指导。
B.学生分组反馈结果，教师评价或生生评价
4、旋律进行的编创
（1）跳进旋律的编创
规则：教师指定一个音，如mi，请学生再选2个与之形成“跳进关系”的音，用这3个音即兴编创一条二拍子2小节的“跳进”旋律。
A.唱好选定的音。
B.教师示范用选定的3个音进行即兴编创（可4-8小节）后，学生即兴编创。
C.学生自选的3个音即兴编创。
（2）级进旋律的编创。
规则：学生自选3个“级进关系”的音，并即兴编创一条二拍子2小节的“级进”旋律。
A.唱好选定的音。
B.学生进行即兴编创，教师反馈和调整
5、小结。
小学音乐优秀教案 20
教学目标
1.通过学唱《唱山歌》，了解和热爱祖国的音乐文化，从优秀的民歌中得到美的熏陶。
2.感受歌曲所营造的“声画统一、声情并茂”的意境，并从中领略到壮族人民热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感，认识到他们是祖国民族大花园中的“一朵花”。
教学重、难点
1.把握好“一字多音”唱词的准确性。
2.感知壮族民歌的特点。
教材分析
《唱山歌》是刘三姐中的插曲。刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。《刘三姐》表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主机智斗争的种.种情节。表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。大量的壮族民歌，有的旋律优美，有的活泼、风趣，给人以陶冶情操、启迪智慧的感受。
《唱山歌》为六声徵调式，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。
歌曲旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。教学中，应特别注意把握好两处演唱的准确性：一是起句中的
“哎”字从第二拍自然起唱，并注意要将高音的起伏和附点造成的韵味表现出来。二是
《唱山歌》是一首流传多年、脍炙人口的壮族民歌。在教唱中，教师可有目的的向学生简要介绍壮族的情况和歌曲的故事背景。
教学过程
一、导入
1.建立印象。
欣赏歌曲《爱我中华》音频，让学生理解五十六个民族为何称为“星座”与“花”，顺势引导：“今天，让我们走进这个美丽的大花园，欣赏几种美丽的`花。”由此引出歌曲《唱山歌》。
2.欣赏歌曲。
教师播放歌曲《唱山歌》音频，切入故事片《刘三姐》中该段歌曲的音与画，让学生悉心聆听，然后谈印象。
3.简介故事，展开背景。
教师介绍“刘三姐”故事梗概。
二、《唱山歌》歌曲学习
1.教师再度播放歌曲，让学生感知歌曲的情感。
2.第三次播放，让学生低声跟唱。
3.第四次播放，跟唱。
4.脱离跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉细腻、“好听难学”、不易把握的特点，让学生做到：
(1)力求自然，不可僵硬模拟。
(2)不要大声用力，先轻声体会，逐步掌握其委婉的特征。
(3)分辨不同细节，唱准旋律。
其一：衬词处要把气拖住，不断、不弱。
其二：结尾处“弯又多”两处的变化，要分别开来。
(4)在唱熟、唱准之后，让学生注入自然、优美、深情，唱出歌曲的美感。
三、认识壮族
提问1：
从歌曲中感受到壮族人民有什么特点?
爱唱歌：“这边唱来那边和”。
歌多：“山歌好比春江水”。
乐观、坚强：“不怕险滩弯又多”。
勇敢：一边面对险滩，急弯，仍不忘边唱边行，边唱边和。
提问2：
从歌曲中，你们感受到壮族人民生活在什么样的环境中?
群山环绕，河流弯曲的山水之间(从歌词中得到)。
教师展示广西地图指出壮族人口分布区域，介绍壮族。同时展示漓江风光、阳朔风光、壮族服饰、民居、壮族歌舞等相关图片，引发民族自豪之情。
学生随音乐《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求达到声情并茂。
四、课堂小结
今天我们在歌声中走进了祖国民族大花园，了解到了壮族歌曲的风格特征。以后，我们还会通过不同的方式，认识到更多的民族，更多的花。
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