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中班二十四节气立春教案

时间：2023-02-06 17:32:06 兆波教案我要投稿

立春二十四节气中班教案推荐度：
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中班二十四节气立春教案（精选10篇）

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的中班二十四节气立春教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班二十四节气立春教案（精选10篇）

　　中班二十四节气立春教案篇1

　　活动目的：

　　1、了解立春节气的由来及习俗，感受立春带给我们的文化情趣；

　　2、通过科学实验，让大家在动手动脑中加深对节气的印象；

　　3、学习与春天有关的诗词，感受传统文化的魅力。

　　活动安排：

　　一、节气知识小科普——关于立春节气

　　立春是二十四节气中的第一个节气，又名正月节、岁节、改岁、岁旦等，立，是“开始”之意；春，代表着温暖、生长，立春乃万物起始、一切更生之义也，意味着新的一个轮回已开启。

　　立春与立夏、立秋、立冬一样，反映着季节的更替，标示着万物闭藏的冬季已过去，开始进入风和日暖、万物生长的春季。立春正是阳气初生之时，万物至此，渐次复苏。时间在每年2月3-5日，此时，太阳到达黄经315度。

　　二、学诗词迎春归

　　三、立春科学小实验

　　立春这天民间有立鸡蛋的习俗

　　据说，立春这天太阳直射在赤道上，地球的`引力会发生变化，鸡蛋所遭到的重力会随着引力的变化而变化，因而鸡蛋就容易立起来了。我们也来立鸡蛋应应节气吧！

　　实验用的材料：

　　鸡蛋、白砂糖

　　实验步骤：

　　1、试一试，把鸡蛋立在桌面上，鸡蛋会不会倒呢？

　　2.往桌面上洒少许的白砂糖，再次尝试，看看鸡蛋能不能立起来吧！

　　实验原理：

　　鸡蛋放在白砂糖上，可以改变重力线的位置，而且白砂糖和鸡蛋之间存在摩擦力，立鸡蛋就是因为重力和摩擦力的缘故，可以稳稳的立在桌面上。

　　请家长把立鸡蛋的过程拍成小视频发到群里，我们一起来学习一下吧。

　　立春小贴士：

　　立春是由冬寒向春暖过渡的时节，天气刚刚由寒转暖，各种细菌、病毒也随之生长繁殖，常有流行性感冒发生，公众要格外注意。在做好保暖的同时，要养成健康的生活方式，经常洗手，多戴口罩，开窗通风，远离人群。

　　中班二十四节气立春教案篇2

　　活动名称：

　　《二十四节气之立春》

　　活动对象：

　　小朋友

　　活动目标：

　　1.了解立春的含义和有关的习俗,

　　2.尝试知道使用黏土制作春卷，

　　3.在活动中享受动手制作的喜悦。

　　活动准备：

　　PPT课件丶春回大地的有关图片丶黏土制作的'图片。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？

　　二、引出二十四节气及其中的立春。

　　三、介绍立春的含义以及民间习俗。

　　四、幼儿尝试用黏土做春卷。

　　五、互赠春卷。

　　中班二十四节气立春教案篇3

　　活动目标：

　　（一）帮助孩子了解立春气象、物候等特点；

　　（二）带领孩子认识立春的民俗传统，了解立春的由来；

　　（三）通过室外活动，让孩子们体验到立春的自然景色，让孩子们在找到春天的痕迹。

　　活动内容：

　　（一）立春气候

　　每年公历2月3-5日，就到了“立春”节气。立春是二十四节气中的第一个节气，春天从这一天就开始了。对于上海，立春像是春天的前奏曲，窗外还是冬天的景象，但其实春姑娘已经悄悄把春的种子撒在了我们身边。

　　立春与春节时间非常接近，在我国绝大部分地区，包括上海，立春只是有了春的气息，整体气候仍是冬季的特点。立春期间，温度渐渐上升，白天的时间越来越长，夜晚越来越短。相较于冬天，春季降雨会稍稍增多，这时的春雨还是很冷的。

　　（二）立春物候

　　中国古代将立春的十五天分为三个阶段。第一阶段东风送暖，大地开始解冻；

　　第二阶段地下的小虫渐渐苏醒；

　　第三阶段，河里的冰开始融化，鱼开始在水面上游动。

　　大家对于立春的这三个阶段有没有疑问？相信有的小朋友发现了上海的立春并没有这些景象。根据老师的记录，发现上海立春第一阶段腊梅开放，香气扑鼻；第二阶段最低气温稳定在0度以上，上海的雪基本上结束了；第三阶段，竹笋冒出了尖尖头。大家也可以拿上纸笔记录一下自己身边的立春物候。

　　（三）立春传统

　　古代中国是传统的农耕社会，立春作为一年的开始，有着很重要的意义。早在先秦时期就有着在立春这一天进行拜神祭祖、纳福祈岁、除旧迎新等活动的传统。

　　我们先来看看立春的迎春春祭：中国的春神叫做句芒，他有着人的面貌和鸟的身体，负责掌管草木和生命，看守着能够连通三界的神树扶桑。古时候天子会在立春这一天与大臣们一起去东郊迎春，目的是把春天和句芒神接回来，以此祈求丰收。

　　看完了天子的祭祀，我们再来看看民间的立春传统活动。在民间，立春时节最主要的两个活动就是打春牛和咬春了。我们先来看看什么是打春牛？牛一直是农民伯伯的好帮手，在迎春仪式上，人们扮成句芒神鞭打春牛，以提醒农民们进行农耕。现在不少地方还有在立春时将泥塑春牛打碎的`习俗，以此祈愿一年五谷丰登、国泰民安。

　　接下来，我们来看看什么是咬春。在老师告诉你们答案之前，小朋友们能不能先猜猜咬春是什么？我猜肯定有小朋友们猜到了是要吃什么东西。那么吃什么呢？大家想一想平时我们有没有吃过什么名字里面有“春”字的糕点？那老师要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的新鲜蔬菜，既为防病，又为迎接新春。在唐朝，人们就开始在薄饼里卷上酱肉和时令蔬菜制作的炒菜，和现在的“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春饼”。

　　（四）立春活动

　　接下来到了我们的活动时间。刚才我们讲了打春牛是二十四节气的传统活动，今天老师要给大家介绍的是上海的非物质文化遗产“撕纸”，需要准备的材料非常简单，只要一张红纸和一支笔。让我们先用笔画出春牛的形状，记得画简单一点，不然接下来撕纸可是个大挑战。接下来就尽可能精细地撕纸吧！如果有哪里撕坏了也不要紧，我们可以用胶带帮忙，最后再画上花纹，一只红色的小牛就撕好啦！

　　小牛穿上了红色的衣服，河里的小鱼看见了，它们也想要穿好看的新衣服。让我们帮它们一起做一件吧！想好做什么花纹了嘛？老师有个好主意：春天已经到了，我么可以去户外找找春天的痕迹，将春天缝进小鱼的新衣服里。那怎么给小鱼穿上新衣服呢？我们可以自己画一只小鱼，将身体部分剪掉。接下来我们一起走到室外，把小鱼放在哪里，哪里的景色就成了小鱼新衣服上的花纹。

　　初春寒冷，小朋友出门的时候，记得要穿上厚衣服哦～好的，那么今天的课程到这里就结束了，小朋友们再见。

　　中班二十四节气立春教案篇4

　　教学目标

　　1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。

　　2、学习"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。

　　教学重点

　　通过收集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的`感情。

　　教学难点

　　引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

　　教学准备

　　1.教师准备：

　　了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片，各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。

　　2.学生准备：

　　向老人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。

　　教学设计：

　　1、初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影响。

　　2、教师介绍立春节的由来

　　3、拓展：在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀忧郁，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。

　　中班二十四节气立春教案篇5

　　活动目标：

　　1.了解立春的含义和有关的习俗,

　　2.尝试知道使用黏土制作春卷，

　　3.在活动中享受动手制作的喜悦。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1.春回大地的有关图片。

　　2.黏土制作的图片。

　　经验准备：

　　幼儿对手工制作有一定经验。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？

　　二、引出二十四节气及其中的立春。

　　师：我们古代的劳动人民，为了能够更好地耕田农作，将一年四季的气候变化分成了二十四个节气，每一个节气都寓意着不同的气候变化，而每年的2月3日或者4日就是第一个节气，立春。你们知道立春的含义么？

　　三、介绍立春的含义以及民间习俗。

　　师：立春作为第一个节气，代表着春天的`到来，立春的立是开始的意思，春代表着春天，每年这一天，就代表着春天的到来，从这一天开始，我们的白天时间会慢慢变长，冰雪开始渐渐融化，小草也开始冒出新芽，我们的周围慢慢从白色变成了绿色。知道了立春的含义，你们知道这么重要的节日，有什么传统习俗么？

　　幼儿讨论思考。

　　师：立春这天，我们有些地方会有打春的习俗，大家用泥塑捻成一个泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求庄稼丰收。立春这一天还有一个习俗，叫做“咬”春。你们知道什么叫咬春么？

　　幼儿讨论思考。

　　师：咬春便是吃，有些地方会买白萝卜回来吃，北方的人们也会用面饼裹新鲜的蔬菜吃，叫做“春饼”，南方人则会吃“春卷”，都是寓意五谷丰登，企盼庄稼丰收。人们也会将做出来的春卷相互赠送，共庆这美好的时节。

　　师：小朋友们你们想不想也来做一做春卷呢？

　　四、幼儿尝试用黏土做春卷。

　　五、互赠春卷。

　　中班二十四节气立春教案篇6

　　教学目标：

　　1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。

　　2、学习"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。

　　教学重点

　　通过收集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。

　　教学难点

　　引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

　　教学准备

　　1.教师准备：了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的`图片，各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。

　　2.学生准备：向老人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。

　　教学设计：

　　一：初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影

　　立春简介：（课件、春天的图片）

　　立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“开始”的`意思，中国以立春为春季的开始，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。

　　古人将立春定为24个节气之首。立春之日，晚上七点时仰望星空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角45度的地方，古人称为艮(八卦之一)的方向。

　　二、教师介绍立春节的由来

　　三、拓展：

　　在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀忧郁，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。

　　中班二十四节气立春教案篇7

　　一．活动目标

　　1、通过活动让学生进一步感受立春的美丽，感受立春的生机盎然，了解立春各种可爱动物的活动，激发学生热爱立春，热爱大自然的情感，增强环保意识。

　　2、用朗诵、歌曲、演讲、舞蹈等多种形式巩固并拓展学生对课本内容的理解，培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。

　　二．活动准备

　　1、阅读丛书，每位学生自选一本。

　　2、有关介绍立春景色的录像、歌曲、。

　　3、学生准备各种赞美立春的活动，如绘画、书法、舞蹈、歌曲等。

　　4、排练小话剧。

　　5、学生收集关于立春的资料图片，描写立春的优美词句及诗文等。

　　三．活动时间

　　1、活动过程时间为40分钟。

　　2、学习完小学语文第十册这篇课文后安排本次活动。

　　四．活动过程

　　⒈导入

　　同学们，上节课我们学习了这篇课文，这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的立春从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。燕子活泼可爱的外形特点、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面给美丽的立春增添了无数的生机。今天，我们要再次步入立春，在进一步认识立春，了解立春万物生活的基础上歌颂立春。

　　⒉深入了解立春各种动物的生活

　　⑴课前，同学们收集了许多关于立春各种动物生活的资料，阅读了丛书，那你们知道“立春哪些动物最可爱，最能给立春增添生机呢？”

　　⑵播放立春各种动物活动的录像，再次了解各种动物的生活。

　　⒊赞美立春

　　⑴同学们，立春各种小动物开心地觅食，尽情地嬉戏，它们在美好的春光里自由地生活，立春可真好！立春真是美好的季节，让我们赶快出发，投入立春的怀抱。

　　⑵作者用笔描绘、赞美了美丽的立春，学了这篇课文，看了刚才的录像，同学们，你们想用什么方式来赞美立春呢？

　　⑶刚才，大家发表了不少意见，有的同学愿意写一段描写立春的话或一首小诗，有的同学愿意画一幅赞美立春的画，有的`同学愿意挥毫泼墨写一份赞美立春的书法作品，还有的同学自编了舞蹈和小品来抒发自己对立春的喜爱。

　　⑷接下来就请同学们用不同的方式来赞美立春，你可以单独准备，也可以集体合作，两个人、三个人都可以，可以根据需要进行组合，给大家10分钟的时间作准备。

　　⑸学生以不同的形式赞美立春。

　　①演唱歌曲；

　　②钢琴伴奏，学生舞蹈；

　　③展示书法作品“立春，你是一幅精美的图画”；

　　④学生朗诵自己创作的小诗；

　　⑤学生绘画立春美景的图画展览，并配上解说词。

　　⒋还立春一片绿色

　　⑴同学们，立春是美好的，但善于观察、研究的同学一定发现如今的立春同往日的立春有不少不同之处了？

　　⑵是的，现在立春里动物的种类少了，清澈见底的河水不见了，大地的绿装也没有昔日的翠绿了，同学们，你们可知道这是怎么回事呢？

　　⑶同学们，破坏生态环境就等于破坏人类自己的家园，长此以往，留给人类不再会有生机勃勃的立春，留给人类的只能是一片荒漠。作为新世纪的我们，能熟视无堵吗？同学们，你们说该怎么办？

　　⑷大家讨论的真热烈，告诉大家，咱班有的同学已经行动起来了？

　　⑸同学们，保护环境是我们全人类的事，作为我们还要向我们身边的人呼吁，让他们和我们一起投入到植树造林之中去，所以，我希望大家能向身边的同学倡议，请大家写一份环保倡议书。最后让我们高歌一曲，用歌声祝愿立春更美好！

　　点评：

　　丰富多彩的语文活动课是语文教学多样性、开放性的重要体现，也是儿童学习语言的有效途径之一。这节语文活动课注重密切结合小学语文第十册这篇讲读课文，是这篇课文的补充开放训练形式，对学生认识立春、体验立春、歌颂立春起到了很好的作用。基于以上案例，我认为这节语文活动设计力求体现了以下特点：

　　1、活动目标综合化

　　设计语文活动目标，不仅要围绕一个主题，将听、说、读、写等能力训练有机整合，还要重视收集、运用、创造信息能力的培养，这是时代给语文教学提出的新课题。这一活动，不但让学生进一步感受了立春的生机，还培养了学生的语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。

　　2、活动内容生活化

　　语文活动内容来自儿童丰富的生活实践，不仅能提高语言交往技能，更有助于激发儿童的认知兴趣。这节活动中，教者顺应学生的需求设计了一系列的语言实践活动，如：以研究动物的“著名专家”身份向大家作“学术报告”；讨论环保举措；书写环保倡议书等等。这些安排都很大程度地激发了学生的学习兴趣，活动内容来源于学生对大自然的真实感受，来源于学生的认知现状。

　　3、活动过程自主化

　　阅读、搜集资料、合作书写倡议书、学术汇报、排演小品、演唱歌曲、书法绘画，每个环节都充分体出了学生的自主活动，让学生在一个动态的学习情境中，学习语言，体验立春，加深对这篇课文的深层理解，很好地体现了课堂教学中的“大语文观”理念。

　　4、活动形式多样化

　　活动形式要适应儿童心理，儿童既富于想象、乐于表现，又有很强的成就动机。本活动设计者运用录像为学生创设了“立春”情境，创设了“动物学家”的角色，让他们在角色扮演中，形成强烈的认知内驱力，积极主动地掌握语言，感受立春，增强环保意识，使语文学习变得生动活泼、趣味盎然。

　　中班二十四节气立春教案篇8

　　一.课题导入：

　　1.齐读课题：

　　师：亲爱的孩子们今天，我们一起进入24节气中的第一个节气，它叫——学生齐读课题：立春。

　　二.了解立春含义

　　1.出示带文字的图片。

　　师：立，建始也，标志着万物闭藏的冬天已经过去，从这一天起，会一步一步进入风和日丽、万物萌芽的春天。立春在我们寒假里已经过去了。孩子们看，2023年的立春，是新历的2月日，农历的正月14日，元宵节的前一天。

　　2.立春渊源：

　　师：老师给大家介绍一下立春在我们的古代是怎么样的一个节日。出示文字介绍：

　　立春是24节气的第一个节日，所以古代民间都是在“立春”这一天过节，相当于现代的＂春节＂，农历正月初一称为元旦。1913年（民国二年），当时的大总统袁世凯拟定阴历元旦为“春节”，次年（1914年）起开始实行。自此，农历一年开头的时间称春节，一直相沿至今。

　　3.介绍气候学上的春季知识：

　　师：从现代科学的角度来说，春季一般指的是平均气温在10度到22度之间的时段。

　　三.立春三候

　　1.师：立春是春天的开始，春风吹送，每一天都会有变化，每5天，大自然就会发生比较大的变化，所以，5天就叫一候。立春有十五天左右，所以有三候。

　　2.第一个五天叫一候，是温暖的东风吹来，大地开始从冬天的板结冻硬的状态慢慢变得松软起来，这就叫一候东风解冻。

　　第二个五天叫二候，蛰居的动物开始在洞中慢慢苏醒过来。这就是二候蛰虫始振。

　　再过五天，河里的冰开始溶化，鱼开始到水面上游动，此时水面上还有没完全溶解的碎冰片，如同被鱼背着一般浮在水面。这就是三候鱼陟负冰。

　　如果孩子们有机会到北方去观察的话，这样的物候现象就更加明显了。

　　四.了解立春习俗

　　1.立春这样的气候特点会有些什么样的习俗呢？我们一起来看看。

　　1）人们会举行各种纪念活动。周天子会带文武百官举行春祭，祈祷苍天和先祖魂灵保佑天下万民来年风调雨顺，国泰民安。

　　2）人们还会鞭打纸糊的春牛，希望耕田的牛儿勤劳一些，期待来年耕种顺利。

　　播放小视频《春牛制作》：制作春牛时很有讲究，春牛的牛身长三尺六寸五，象征一年365天；牛尾长一尺二寸，象征一年12个月；四蹄象征四季；柳条象征春天；同时柳条鞭子长二尺四寸，代表24个节气。

　　3）咬春。

　　师：民以食为天，立春习俗最接地气的是咬春。最早指的是咬萝卜，后来，吃生菜瓜果饼糖做的'春盘，吃卷菜的春饼。今天中午，我们也请家委会购买来春饼，以小组为单位，孩子们一人一个，尝一尝春饼。

　　五.立春农谚

　　1.安居乐业的前提是能吃饱肚子。吃饱肚子的关键是农业兴盛。农业兴则国家兴，24节气和我们华夏民族的农耕文明紧紧联系在一起，形成了很多指导农时的谚语。立春时节有很多农谚。请跟老师读一读。

　　2.师教读农谚，并介绍含义。

　　立春一年端，种地早盘算。

　　一年之计在于春，一生之计在于勤。

　　人勤地不懒，秋后粮仓满。

　　春争日，夏争时，一年大事不宜迟。

　　人误地一天，地误人一年。

　　六.立春诗歌

　　1.诗意地栖居在华夏大地上的中国文人们，和天地万物同生共荣，他们关注立春时节身边的变化，留下了很多千古传诵的诗歌。

　　2.学习《春雪》。

　　1）我们先来看一看宋朝诗人卢钺的《雪梅》。

　　2）请孩子们自己读诗歌两遍，借助拼音，读准每个字的字音。

　　3）指名读诗歌，师生正音。

　　4）多种形式读熟诗歌。

　　5）了解诗意：孩子们看一看，有没有哪个地方意思不清楚的呢？（师根据学生提问解答，然后串讲诗意）

　　6）比划手势诵读诗歌。

　　师：现在，我们一起来诵读，把握诗歌真正的长短高低的节奏。老师比划吟诵符号，一句一句地教孩子们诵读两遍。

　　7）比划手势吟诵

　　1）过渡：师：诵读好了，加上婉转的旋律，就是吟诵了。请孩子们伸出小手，跟老师一起一边划出吟诵符号，一边吟诵。

　　2）师比划吟诵符号，一句一句教孩子们吟诵。

　　3）播放全诗吟诵录音，学生跟着吟诵两遍。

　　中班二十四节气立春教案篇9

　　活动要求：

　　1．结合语文课的内容，仔细观察，找出立春的特征，体会到立春是美好的。

　　2．要求运用立春的知识和观察结果，训练有层次、有顺序说话的能力。

　　准备工作：

　　1．选择好地点，确定观察时间和观察范围。

　　2．观察前，让学生自己讨论，应该从哪几方面去找立春的特征？在此基础上提出观察要求。

　　活动时间：

　　三课时。

　　活动形式：

　　野外活动。

　　活动过程：

　　1．启发谈话，激发观察兴趣。启发语：美丽的立春来了，温暖的阳光照耀着大地，在这美丽的立春，教师将带小朋友去公园，看看立春的美景，立春的变化，好不好呀？，

　　2．组织教学，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，服从指挥，明确观察范围：天气、树、花、草、小虫、鸟儿、湖水、人们的衣着等方面的`变化。

　　3．分小组活动。组长带领组员分散去树丛、小河边等地方认真观察，寻找"立春来了"的种种迹象。教师巡回作适当提示。

　　4．全班集合交注。

　　（1）教师提出交流的要求，有顺序地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变化？有没有小虫、鸟儿？湖水的颜色怎么样？人们的衣着有何变化？

　　（2）分小组讨论，互相交流自己所观察到的特征。

　　（3）按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清楚，（让学生一步步）说清楚、说完整，针对学生认识上的偏差和说话中的错误，及时指点。

　　（4）有层次、有顺序地说一段话。"立春来了"。

　　5．朗诵《立春来了》（结合课文）。

　　6．歌曲演唱《立春在哪里》（结合唱游课）。

　　7．活动小结。活动结束后，布置每人画一张想像画"美丽的立春"，写上几句话，基础好的同学可写一篇简短的观察日记。

　　"找立春"活动方案，虽然是围绕语文科教学而设计的，但就其具体内容而言，它实质上是将语文、音乐、唱游结合起来而体现的。这种综合性的活动设计较之单科活动设计有其独特的作用。首先，它可以帮助学生获得综合性知识和能力。第二，可以避免教学形式的单一化，从多方面激发和培养学生的学习兴趣。第三，扩大学生与教师、学生与学生之间的交往面。增加交往频率。第四，活跃教学气氛，在上述"找立春"的活动中，学生"诵"、"唱"结合，个体观察与小组讨论相配合，从而使整个教学变得丰富多彩，气氛活跃。中小学很多活动都可按合科活动来设计，如音乐与外语结合，洛扎诺夫的暗示教学就是一例；音乐与体育、美育结合，国外的很多体育学院就是这样进行教学，只是在提法上不同而已。