小学综合实践活动方案

小学综合实践活动方案[精]

　　为确保事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家整理的小学综合实践活动方案，希望能够帮助到大家。

小学综合实践活动方案1

　　一、活动宗旨：

　　学校拟组织学生开展社会综合实践活动，让学生亲密接触大自然，欣赏春天美景，拓展学生的视野，并在活动中锻炼学生的自理能力，学习与人交往的'常识和技巧，培养团队意识，合作精神。学校将遵循“安全第一”和“就近、当日返回”的原则，做到寓教于乐，让学生在活动中积累感知，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国大好河山的情感。

　　二、活动方案：

　　年级活动内容车辆数活动时间

　　一昆山星期九生态农庄94月13日8：30～15：00

　　二xxxx淹城野生动物园94月14日8：00～16：30

　　三绿光开心农场、苏州海洋馆94月15日8：00～15：30

　　四xxxx淹城主题梦幻公园64月15日8：00～16：30

　　五xxxx中华恐龙园64月13日7：45～16：30

　　六绿光开心农场、苏州海洋馆64月14日8：00～15：30

　　注：活动时间前段为出发时间，请各班提醒学生提前15分钟左右集中；后段为到校的大概时间，通知好学生家长到校接孩子，如遇特殊交通情况，学校再统一联系家长。

　　三、 活动要求

　　1．注重安全：各班提前一天进行文明安全教育和安全事故应急预案的学习。出发和返回时必须清点人数，整理队伍，不推不挤，不乱跑，不换位。在活动处，一定要注意水、崖等所存在的安全隐患，要文明活动。禁止一切野外用火，严肃制止一些同学破坏植物、设施等行为。返回时，要早准备、不走散。活动结束后必须先回到教室，小结完毕后放学离校。

　　2．阵容整齐：全体同学务必佩戴好红领巾，服饰整洁，行进途中，队伍必须整齐。

　　3．讲究卫生：活动中需带相关用品的请务必装袋回收，保持所到活动场所的干净，维护学校良好形象。另外要保管好自己的衣物，以免遗失。

　　4．及时报道：以年级段为单位，及时在网站发布高质量的图文新闻。

　　5．活动评奖：年级组长和年级联系领导根据实践活动的组织情况、内容安排、安全情况、遵守时间、文明礼仪、卫生情况等，评选优秀组织奖，记入班级考核。

小学综合实践活动方案2

　　一、 活动背景及主题的提出

　　重阳节是我们中国独有的传统节日,虽然每年都过,但随着社会生活节奏的不断加快,铁门、铁窗阻隔了人与人之间的交往,友情、亲情也随之而疏远,像敬老、爱老等这样一些传统美德也随之被淡忘.现在的独生子女在家中是小皇帝,过惯了饭来张口,衣来伸手的生活,根本体会不到父母、长辈的辛劳,尊老、爱老更是无从说起.因此了解重阳节,既是丰富学生对社会感知的需要,也是培养学生综合实践能力的需要,同时也是学习、传承敬老、爱老传统美德的一大契机.

　　二、 活动目标的定位

　　1、通过了解重阳节的习俗,使学生感受中华民族的传统文化.

　　2、通过学做重阳糕,了解重阳糕的做法,培养学生的动手实践的能力和创新能力.

　　3、通过开展、参与敬老节的活动,激发学生关爱老人、孝敬老人的情感,培养爱老、敬老的良好品质,弘扬中华民族的'优良传统.

　　4、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式,培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力.

　　三、 活动的时间安排:

　　两周

　　四、 活动的准备

　　1、了解、调查同学们身边的有关重阳节的信息.

　　(1)家乡的重阳节风俗是怎样的?

　　(2)过节的时候家里做重阳糕吗?谁做?怎么做?

　　(3)如果你是这次活动的策划者,你会围绕主题组织同学们开展哪些方面的研究或活动?

　　2、汇总同学们调查的结果.

　　(1)有关重阳节的风俗:吃重阳糕、登高.

　　(2)有关家里做不做重阳糕,情况多样:有的是年年做,有的是有时间才做;更多的同学家则是到糕团店买现成的.

　　(3)有关活动的策划,基本上可分为两类:一类是研究活动,如了解重阳节的来历、为什么要做重阳糕等;另一类是实践活动,如做重阳糕、去敬老院敬老.

　　3、调查情况分析.

　　4、激发学生的参与活动的积极性.

　　5、根据学生的调查情况和爱好进行活动分组.

　　(1)调查"重阳节的来历"小组.

　　(2)了解"重阳节的风俗"小组.

　　(3)了解"重阳节的祝福"小组.

　　(4)了解"其他相关资料"小组.

　　6、确定活动小组成员、组长,明确各小组活动要求.

　　五、活动的过程

　　(一)调查、研究性活动阶段

　　1、各小组分头准备调查、了解.

　　2、各小组汇报.

　　3、进行分析评价.

　　4、相关材料补充,

　　(二)实践活动策划、准备阶段

　　1、各小组策划活动方案.

　　2、汇报各小组活动方案.

　　3、指导优化方案.

　　4、各小组分头准备.

　　(三)活动延续、参与社会实践阶段

　　根据各活动小组的活动方案,教师、家长、社区的协同下各小组开展实践活动.

　　1、进行赏菊活动.

　　2、学做重阳糕.

　　3、重阳节文学作品创作(对联、诗歌等).

　　4、重阳送祝福.

　　5、服务社区敬老院、慰问敬老院老人.

　　(1)送一些适合老人的礼物给老人们;

　　(2)为爷爷奶奶们表演节目;

　　(3)为老人劳动.

　　(4)与老人谈心.

　　六、活动总结、评价

　　采用自我评价或指导老师评价以及小组成员评价相结合的方式,对此次活动进行全面客观的评价.

小学综合实践活动方案3

　　为进一步贯彻落课程方案，开发综合实践课程资源，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生综合素质，引领学生走入自然、走入生活，进而丰富学生的课余生活，完善学生的人格内涵，培养全面发展的人才。特制定本实施方案：

　　一、指导思想

　　以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、创造性、趣味性为主要特征的活动。通过活动，学生可以开阔视野，增长知识，引导他们独立探索、发现和热爱自然。同时在活动中强调与社会联系、与生活联系以及与学生的生存和发展联系，激发学生观察生活、发现与xx问题的兴趣和能力，不断认识生活，发现生活的美妙与神奇之处。

　　二、主题的确定

　　安阳市龙泉镇是有名的花卉基地，紧紧毗邻的曲沟镇更有大力发展花卉种植的势头，在我们学校周边许多农田种植了许多的植物，但我们对他们缺少准确的，系统的认识。我们应该让孩子们走进大自然，走进植物，观察植物。因此确定了“关注身边的植物”的综合实践活动，要求孩子们在课余选择一种植物或几种进行观察研究，培养学生的科学xx的精神和自主发现知识的能力。

　　三、活动目标

　　1、知识目标

　　了解我们周围植物的种类、数量、特性、用途和特性，学习一些植物的基本知识。

　　2、能力目标

　　激发学生进行科学探索，自主发现的精神，培养他们的调查问卷、观察、实践操作、归纳整理等收集信息和处理信息的能力。培养学生发现问题、解决问题的能力，使学生获的积极的实践经验和丰富的实践经验，激发学生的创新潜能。

　　3、情感目标

　　通过活动，我们可以体验到与同学们观察、合作、创造的快乐，感受动植物与自然的密切关系，接受热爱动植物的'教育，增强环保意识。

　　四、活动时间及主要内容安排：

　　每周综合实践活动课及课余时间（详见附件1）

　　五、活动方法：

　　资料查阅、调查访谈、观察日记、调查报告等

　　六、活动过程

　　（一）、准备阶段

　　（1）、选定活动主题，成立活动小组，选出小组组长，商讨方案细则，精确选题，制订出具体的切实可行的活动方案。

　　（2）制定活动计划，由组长主持。每个小组讨论小组的活动主题、实施过程、方法和步骤

　　（3）教师听取每个小组计划的讨论，并给予详细的指导，使学生有章可循

　　（二）、实施条件

　　（1）活动时间：学期第三周至第十二周

　　（2）地点：教室和花园

　　（3）参加人员：教师和三年级学生

　　（4）活动表：学生确定植物，观察分析，填写相应的记录表

　　（5）活动方法：观察、分析、记录

　　（三）实施过程：

　　1、选择研究对象，查阅资料了解。

　　学生根据自己的实际情况选择研究对象，为进一步的研究做好知识准备。（详见附件2）

　　２、实际观察研究。

　　组长将小组成员分成两个研究小组，从形态特征、习惯、价值观、诗歌和传说等方面开展活动。每个小组各选出一名小组长。

　　3、小组长给组员分好工，并带领组员制定活动计划，并通过上网、查阅书籍、调查访问等方式大体了解了这些动植物的基本生活习性或生长特点

　　4、记录练习过程，总结成绩。

　　在这个过程中发现动植物的特征，或者每一处细微变化，体验探索发现的快乐，并做好记录，如拍照，写观察日记等。

　　（详见附件3）

　　5、通过阅读、上网或咨询家长、老师等方式收集校园植物的相关信息。（详见附件4）

　　6、采访花商了解校园绿化及植物养护情况（详见附件5）

　　7、各小组整理资料，完善资料，撰写调查报告，拟定成果展示方式，来表现自己的研究过程和收获，整理好自己的记录袋

　　第三阶段：活动的延伸

　　“爱绿、护绿”大行动。

　　1、为校园里的植物制作名片。

　　2、开展绿色关爱和绿色保护宣传语创作活动。

　　3、制作手抄报。

　　4、开展爱绿、护绿演讲大赛

　　第四阶段：总结反思

　　评价与反思

　　1、评价主体：学生、教师、家长

　　2、活动评价

　　（1）数据整理分类：每组对本组记录进行整理

　　（2）、观察撰写：以各小组为单位，对自己观察分析的结论以文字及xx的方式撰写出来

　　（3）观察与展示：以小组为单位，在课堂上展示

　　（4）、成果介绍：先以组为单位在本组内进行观察分析交流，再每组推选一名同学在班上进行交流

　　（5）交流经验：全班无限制，学生可以交流经验，畅所欲言

　　（6）、颁发奖励

　　（7）、评价与反思：学生自评与互评，谈在活动开展过程中的收获，体会，感想，从中学会了什么，懂的了什么，以及对活动的建议与意见。

　　（8）、自评（详见附件6）

　　附件1活动时间安排

　　注：如遇天气等不可抗力，航向按通知调整。

　　附件2观察植物一览表

　　附件3植物观察记录表

　　小小观察员

　　小组名姓名时间

　　附件5参观/访问活动记录

　　附件6个人活动情况评价表

小学综合实践活动方案4

　　一、指导思想：

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“实践育人、活动育人”为目标。以“关注社会、深入生活、参与实践”为主题。充分发挥社会实践活动的育人作用，让学生在实践活动中，了解国情乡情，增强社会责任感，培养并提高学生社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力，为学生成长、成才、成功奠基。

　　二、活动目的：

　　通过村居服务和社会实践活动，使学生度过一个快乐、安全、有意义的阳光假期，让孩子们接近自然，深入社会，体验生活，使学生们学会生活，学会珍惜，培养学生的社会责任感和家庭责任感，提高学生的.素质和综合能力。

　　三、活动时间：

　　20xx年7月—20xx年9月。

　　四、活动参加人员：

　　1—5年级全体学生。

　　五、组织领导。

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　成员：xx

　　二、活动内容：

　　(一)、鼓励学生在假期里参与村的文明创建活动，活动的开展可以是个人，鼓励以假日小队的形式开展，活动内容有：

　　1、关爱弱势群体。为村里的孤寡老人、五保户等送去。

　　关怀和温暖，定期为他们打扫卫生、排忧解难。

　　2、开展“绿色环保小卫士”活动。在村里定期开展清除垃圾、清除污染、除掉各类牛皮癣、保护生态环境等活动，在活动中增强环镜保护意识。

　　(二)、鼓励学生在假期里开展各种形式的环保活动，宣传环保知识，学会节能、环保，内容有：

　　1、与家人一起开展节能环保宣传标语的设计活动。要求每一名学生设计1—2条环保标语，宣传环保知识。标语要简洁易懂，朗朗上口。

　　2、在假期里做一些节能环保的事情，并将自己所做的事。

　　情写成体验日记，如你是怎样节约用水，节约用电的，你有哪些节能环保的好办法等，并向家人、邻居宣传有关的内容。

　　(三)、鼓励学生在假期里广泛阅读各种经典书籍，并书写。

　　读书笔记。

　　读后感等，内容有：

　　制作好书推荐卡。要求学生将自己阅读的经典书籍向大家推荐，制作好书推荐卡，可自己再设计、制作精美，写出书名、作者、主要内容、人物及推荐理由，每人制作1—2张。各中队要根据具体情况组织安排好暑假生活，各班主任要认真做好每次活动的组织发动、活动的开展，要认真做好记载，暑假中出现的典型事例，先进事迹要及时予以表扬，加强宣传，并书面上报德育处。

　　暑假生活是学校教育的延伸和拓展，具有时间长、学生自由支配时间多、适宜户外活动等特点，为实现社会、学校、家庭三位一体的和谐统一，让学生过一个文明、有益、健康、充实的暑假，进一步发挥社会实践活动在德育工作中的作用，根据上级主管部门要求，制定小学暑假社会实践活动提出如下实施方案：

小学综合实践活动方案5

　　一、 活动背景

　　折纸工艺是小学劳动技术教育的一般形式，是综合实践活动课程的重要组成部分,也是培养学生既动手又动脑，训练他们的综合能力的极好方式。

　　二、活动理念

　　（1）学生初步学会折纸、贴画、立体造型等手工制作的基本方法，能对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，并能够学会手工制作中最基本的粘、贴的技能。

　　（2）在小组合作中养成主动探索、自主创新的良好习惯，学会团队合作意识。

　　（3）发展学生的劳动技能，培养学生的实践创新能力，使学生的动手能力，观察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。

　　（4）学生能体验创意手工的乐趣，感受艺术的魅力。学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。

　　三、指导思想：

　　在我校恪守教育真谛，转变传统思想的前提下，以我校“一本三追求”为指导，落实《中华人民共和国义务教育法》和《二十一中校本课程管理办法》的精神，全面贯彻“生本”理念，树立学生健全的人格，提高学生自主发展能力。

　　四、课程简介：

　　折纸工艺是一个创造美的过程，是一项能培养学生动手、动脑、启发儿童创造思维的`重要活动，活动将根据低年级学生的兴趣、爱好,结合小学学生实际情况安排一些具有可操作性、富有创意的活动内容，主要让学生通过学习折纸、珠贴、布贴、叶贴、立体造型等手工制作体验创意手工的乐趣，使学生感受艺术的魅力。

　　五、活动措施

　　在教学过程中将利用情境教学方式，激发学生的活动兴趣。在实际活动中，使用小组合作法，让学生成为整个活动的主角。相互学习，相互协作。

　　六、授课要求：

　　1、学生人数：低年级学生约20人。

　　2、对学生的要求：

　　①对本课程内容具有一定兴趣的学生

　　②低年级学生。

　　3、对教室的要求：普通教室。

　　七、课程内容：

　　第1课 学会看折纸符号折纸变得更简单

　　第2课 小松鼠

　　第3课 猪

　　第4课 小兔子的简单折法

　　第5课 会动的孔雀

　　第6课 简单的爱心折纸

　　第7课 可爱的小老鼠

　　第8课 美丽的天鹅

　　第9课 看如何变出一条漂亮的鱼

　　第10课 好看的百合花

　　第11课 简易鸟的折法

　　第12课 手工折纸欣赏 纸玫瑰如此逼真

　　八、学习方式：

　　合作性学习。（生生合作，教师指导并与学生合作进行。）

　　九、教学方式：

　　1、讲授示范法；

　　2、指导点拨法；

　　3、竞赛法；

　　十、学习评价方式：

　　1、通过学习评价，促进学生自主学习能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

　　2、学习评价方式，

　　①通过欣赏折纸成品，学生自评与互评相结合；

　　②根据学生平时作品数量、作品品相进行相结合进行评价；

　　③教师综合评价，给予相应的等级，分别为：优秀、良好、合格；

　　④在校内展出学生的作品，以起到示范作用，为动手工制作的同学搭建自我展示的平台，增强自信心，学期末进行教学成果汇报展示。

　　小学生综合社会实践活动设计方案

　　大偏店学校 付丽娟

　　20xx.9

小学综合实践活动方案6

　　一、活动主题“平安校车”

　　二、适用年级四至六年级

　　三、主题活动背景

　　近年来，随着经济结构的调整，城镇化程度的不断提高，一方面农村人口出现空心化，导致大量农村小学、初中被裁撤、合并，进而使多数孩子上学距离变远。另一方面，交通拥堵问题日益突出。除了家长的负担，也对学校附近的交通造成较大压力。由于上述原因，国家xx安排校车接送孩子上学、放学，解决了上学、放学难的问题。

　　但由于我国校车发展经验不足，校车发展呈现出繁荣但缺乏秩序的景象。如此泥沙俱下的校车发展格局，无可避免的伴生了各种问题，特别是近两年来发生了多起恶性校车事故，引发了社会的广泛关注和孩子父母对安全的担忧。为进一步培养学生安全意识和自我防范能力，促进身心健康发展，根据《中小学幼儿园安全治理办法》和《中小学公共安全教育指导纲要》精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

　　四、活动内容：

　　学生树立自己对问题的兴趣，以小组为单位xx，逐步了解校车的不安全因素。如：司机与校车安全、学校管理与校车安全、路况与校车安全、校车的发展史、校车的构造、校车的质量与乘车安全等。

　　帮助学生树立安全意识，把握安全知识，提高自我保护和自救能力，养成在日常乘车和突发安全事件中正确应对的习惯。它可以防止安全事故的'发生，减少因乘车安全事故对儿童造成的伤害，保证儿童的健康成长。

　　五、活动目标：

　　1、培养学生查阅资料、调查访问、收集和处理信息、报告和沟通的实践能力。

　　2、指导学生在社会实践中进行学习，并感受实践带来的愉悦和价值，激发他们挑战自我，培养自我教育、自我完善的能力。

　　3、增强学生的交通安全意识，掌握安全知识，提高自我保护和自救能力，最大限度地预防安全事故发生，保障孩子们健康成长。

　　4、通过合作、信息搜索与处理、表达与交流、展示与评价以及宣传推广实践成果等活动，突出“平安伴我行”这一主题。

小学综合实践活动方案7

　　一、指导思想

　　以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。

　　二、活动目标

　　1、抓住三年级学生的特点，让学生“玩”，体会玩的乐趣。

　　2、通过玩，让学生了解游戏的基本规律，懂得遵守游戏的基本规则。

　　3、在玩中学，在学中玩，培养学

　　三、教学措施。

　　1、从人道的角度出了，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的.自尊不受到伤害。

　　2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。

　　3、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。

　　4、尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。

　　三、教学进度：

　　教学内容课时安排周次

　　第一单元、我爱我家3课时1——2第二单元、关注身边的垃圾3课时3——4第三单元、欢乐卡通地带3课时5——6第四单元、漫游石头万国

　　第五单元、植物圆里乐陶陶

　　第六单元、干涸的大地——沙漠

　　第七单元、家庭生活中清洁用品

小学综合实践活动方案8

　　一、共同作业

　　请每位家长夸夸自己的孩子，多看到孩子的优点。好孩子是夸出来的.。

　　家长和孩子一起开展“读春联，识汉字”活动，帮孩子熟记至少三副春联;和孩子选购一本好书，陪同孩子每天读书半小时，进行交流、探讨，积累、认识汉字。

　　二、综合作业

　　有条理地整理好自己的书桌、书架、衣柜;为家人盛一碗饭、说一句祝福;参与跟随家长拜年、走亲访友活动。

　　三、美术作业

　　画一张有关“欢度春节”的图画；寒假结束，学校将组织优秀特色寒假作业展评(背诵、书写对联;每班提交5张图画评比)。

　　☆三四年级寒假特色作业

　　一、共同作业

　　请每位家长和孩子一起选购好书，亲子共读，进行交流、探讨，每人写两篇

　　“经典诵读”读书笔记;结合“节俭过春节“主题，进行好习惯伴我行活动的体验，总结春节期间自己养成了哪些好习惯，再谈谈自己在新的一年里打算形成哪些好习惯。

　　二、综合作业

　　有条理地整理好自己的书架和衣柜;为家人盛一碗饭、倒一杯茶;亲人、老师、同学打3个以上的拜年电话。

　　三、美术作业

　　画一张有关“欢度春节”的图画;或自己动手做一个元宵节灯笼;或自己动手写一幅春联;或自己动手做一个模型或手工作品;或完成一件手工小制作;或学剪纸，剪一幅自己喜欢的吉祥物的物品，如羊、牡丹花、苹果等等。

　　寒假结束，学校将组织优秀特色寒假作业展评。(每班提供5篇读书笔记;三张图画或三件制作、剪纸等)。

小学综合实践活动方案9

　　一、 指导思想

　　我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。

　　二、课程实施的主要内容

　　综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。

　　三、综合实践活动的实施

　　1、实施原则

　　“综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：

　　（1）关注兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。

　　（2）回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的准则。

　　（3）立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际

　　问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的'是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

　　（4）着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实际的过程中，不断有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础

　　2、实施途径

　　（1）信息技术教育

　　帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获娶传递和处理信息的能力和素质。

　　（2）社区服务与社会实践

　　组织引导学生接触大自然，参加实际，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

　　（3）劳动与技术教育

　　增加科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。

　　3、实施步骤

　　（1）加强学习，更新观念

　　加强学习，转变教育观念是综合实践活动课程开展成败的关键。这

　　不是几个担任该课程教师的事，而是全体教师的事。通过学习和研究，要从根本上转变教师的教育观、人才观和学习观，把创新意识和实践能力的培养渗透到学校的教育教学之中。

　　（2）健全组织，加强领导

　　综合实践活动课程的设立是一种新生事物，必须动员全员参与，全社会参与和支持。以协调和组织顺利开展各项活动，必须健全组织，加强领导。学校设立综合实践活动课程实施领导小组与协作小组，制定具体工作计划，落实各年级综合实践活动内容。

　　综合实践活动小组名单：

　　组长：黄学明

　　副组长：刘仕梅

　　成员：蓝鲸 魏玉英 唐伏刚 李长福 刘亚敏 冯江

　　（3）选好主题，落实内容

　　综合实践活动是教师和学生合作开发和实施的。教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。选题既要体现学校特色（文学）和社区实际情况（城乡结合部），又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的问题进行探究。我校的具体活动主题如下：

　　一二年级：我是好孩子

　　三四年级：走进蒲草，美化校园

　　五六年级：辨别广告真伪，谨防上当

　　（4）加强联系，取得支持

　　综合实践活动涉及面广，工作难度大，要探究建立社区、家长有多效参与实践活动的新机制，积极利用各种社会资源，通过丰富多彩，形式多样的活动，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

　　四、课程实施的评价

　　综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以主体性、过程性、形成性和发展性评价为主，它应根据学生在综合实践活动中所取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样性评价。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行鉴赏。以形成评价目标多元，评价手段多样，评价方式灵活，注重学习过程，注重情感表现，注重实际环节的开放性。

小学综合实践活动方案10

　　为全面贯彻国家教育方针，提升学生综合素质，丰富学生假期生活，增长学生知识，发展学生个性，让孩子在漫长的暑期有一个释放身心、开心学习、拓展视野、发展特长的新天地，经学校研究决定举办2022年度暑假学生户外综合实践活动。

　　一、成立组织机构

　　组长：刘志海

　　副组长：董海亮徐芳

　　成员：董翠苹、董跃宗、李晶、赵瑞英、崔君颖、刘淑梅、董德良、罗琳、时丽丽、李琳超、范艳杰、李玉兰

　　二、活动时间：

　　三六年级8月14日；四、五年级8月15日

　　三、活动地点：

　　东沿村小学种植园

　　四、参与活动年级：

　　三、四、五、六年级

　　五、报名原则及办法

　　报名原则：各班主任向家长和学生说明参加露营活动的意义及活动流程，让学生们深刻体会到能参加暑期露营活动是学校的`一次最高奖励。采取自愿原则，取得家长同意后方可报名参加，以此活动推动学校教育教学工作，增强学生的进取心、自豪感。

　　六、准备工作

　　1.学生穿校服，戴红领巾

　　2.班级教师配备：

　　三年级董翠萍

　　四甲班李晶李琳超四乙班罗琳范艳杰

　　五年级赵瑞英刘淑梅六年级崔君颖李玉兰

　　3.各班主任在8月14日收取学生共同居住成员的健康码和行程码。不符合疫情防控要求的不准参加本次活动。

　　4.刘志海负责全方位策划指挥，徐芳负责学生活动及饮食安全，董跃宗、董德良负责悬挂条幅及后勤工作，董海亮负责准备音响设备调试，李琳超负责为整个活动拍照

　　5.各班主任事前安排好需学生所带物品，如碗筷、锅、勺、调料等物品。各班用卖蔬菜的费用购买西瓜、瓜子等

　　6.学校提前准备好2个大灶，炊具，活动场地。

　　7.董海亮、徐芳提前布置好东沿村小学第一届露营系列活动条幅，音响等设备。

　　七、活动内容及分工：

　　1.学生15:30前由家长送到学校，班主任带领学生在教学楼前集合并清点人数。

　　2.15:30——16:00校长开营仪式致词，强调活动要求。

　　3.16:00——16:30搭帐篷分配露营区域及搭建帐篷的注意事项，男生在专用教室间两块空地，女生在运动场。必须做到搭建牢固且防潮。董德良、董跃宗、负责指导学生搭建，帐篷搭完后，董德良，董跃宗老师负责对帐篷进行验收。对搭建不合格的指导重新搭建。

　　4.17:00——17:30班主任带领学生到种植园对本班“自留地”进行整理，收获劳动果实；到玉米地掰玉米，花生地摘花生等工作。

　　采摘后，将采摘的玉米、花生等集中在教学楼前篱笆墙外，五年级挑选6名学生对玉米花生进行清洗入锅，点火煮花生。此项工作由董德良、董跃宗两位老师进行指导。

　　5.17:30——19:30师生采摘食材进行野炊

　　活动场地：种植园东侧

　　具体活动如下：

　　四、五、六年级师生一起把收割的韭菜与猪肉包饺子。此项活动由四、五、六年级班主任及科任教师负责。

　　师生种植园内露天聚餐，分享劳动成果。

　　聚餐完毕，各班主任指导学生清理现场，

　　6.19:30——21:00观看露天电影《我和我的祖国》

　　放映地点：实验室西种植园

　　放电影前由徐芳对影片进行介绍及观影后的要求。

　　7.21:00——22:00篝火晚会，文艺汇演

　　徐芳主持，提前把节目进行排号。董跃宗、董德良负责点篝火

　　董海亮负责布置音响。

　　8.22:00洗漱休息

　　（1）学生休息期间教师轮流值守，安排如下

　　男生露营上半夜刘志海、董跃宗值班；后半夜董海亮、董德良值守。

　　女生露营上半夜董翠苹、李晶、罗琳、崔君颖、赵瑞英值守；

　　后半夜李琳超、时丽丽、刘淑梅、李玉兰、范艳杰值守。

　　（2）值守要求：教师值守期间确保不出现任何安全问题，夜间学生去厕所需值守教师护送，如发现学生身体出现健康问题立即通知校长，确需送医治疗的要立即派人（董海亮）派车（冀F933u8）及时送往高碑店市医院治疗。

　　9.第二天6:00——7:00洗漱

　　10.7:00——7:50收拾露营装备并打扫露营区域。（培养学生环保意识）

　　11.8:00家长把学生接回家中。各班主任务必把学生全部交给家长，董海亮、董德良、董跃宗做好静校工作。

　　七、安全保障措施：

　　1.8月15日各班组织一次本次活动专项安全教育活动，使全体师生时刻将安全装在心中。8月16日到校后，进一步强调活动注意事项。

　　2.做到人员保证，每班2名教师负责组织参与学生的一切活动。同时要强调行动纪律，要求学生服从大局，统一指挥，统一行动，团结协作，互相帮助。

　　3.注意饮食安全，不让学生喝生水和食用不卫生的食品等。

　　4.对身体有疾病的学生，班主任原则上要求其不要参加，特别是心率不齐或手脚不便的学生坚决不给予参加。

　　八、注意事项：

　　1.班主任做好组织和安全教育工作。

　　2.食品一定要煮熟，严防发生食物中毒和肠道传染病。

　　3.以年级为单位活动，不独自行动，不玩危险游戏，一切活动听班主任指挥。

　　4.不参加的学生班主任电话联系家长确定。

　　5.活动结束后，家长接学生回家，班主任确保学生全部回家，回家后所有学生在微信群回复“已到家”

　　九、活动总结

　　1.8月18日，召开一次全体教师视频会议，全体教师共同总结本次工作得失，以便为下次活动积累经验。

　　2.8月下旬对本次实践活动情况进行总结，形成图文总结，上传公众号。此项工作由李琳超完成。

　　3.8月——9月开展“露营”实践活动征文评比活动。

　　此项工作由徐芳布置并实施，开学第一周对优秀作品进行奖励。

小学综合实践活动方案11

　　一、选题背景

　　毛线粘贴画作为我校美术综合实践活动的一项内容，在制作技巧和手法上已逐渐成熟，但学生的创作却多数以临摹为基础，而且创作内容基本局限于卡通形象。内容的单一、创作与生活的脱节及作品形式的单幅化，要求毛线粘贴画必须在内容、形式等方面进行再创新，使其真正体现综合实践活动的理念与内涵。经过师生的共同协商，我们确立了“体育漫画”作为毛线粘贴画的一个活动主题，力求将毛线粘贴与学生的学习生活紧密地结合在一起，并利用漫画的形式进行艺术再加工，使创作活动源于生活却高于生活。

　　二、设计理念

　　我校美术综合实践活动的理念是“立足丰富的乡土美术文化资源和学生的现实生活，追求美术观念、内容、材质、工具、手段的全方位创新”。“体育漫画”主题创作活动以此理念为指导，在确保学生主体地位的前提下，通过集体讨论、小组合作探究的形式引领学生从生活中发现可供创作的体育素材，通过构思与创作谋求在毛线粘贴画的内容、形式、手段、观念等方面的发展，同时培养学生的美术综合技能和审美观念。

　　三、活动过程

　　（一）选题阶段

　　1、引导学生对前期创作的毛线粘贴画进行自我评价，并欣赏其他的一些优秀毛线粘贴画，使学生明确前期创作中在内容单一、临摹过多、手段单调、与生活联系不多等方面的不足。

　　2、提出“如何改进毛线粘贴画的创作”的议题进行分组讨论，然后集体交流。最终确定了“体育漫画”这一创作主题。（二）整体设计阶段

　　学生虽然是活动的主体，但不意味着整个活动过程就是学生的单边行为，教师在其中的指导作用也非常重要，具体体现在对整个活动进行总体设计，并对活动过程中学生可能出现的困难进行预想并尽可能提供解决方案。 1、活动目标

　　（1）情感目标：使学生感受创作活动的喜悦，进一步培养热爱生活的态度及合作、审美意识。

　　（2）技能目标：使学生进一步熟练并基本掌握毛线粘贴的技巧，并在此基础上力求有所创新；初步掌握毛线粘贴画中人物形象构画的基本方法，力求形象性。（3）认知目标：使学生认识到生活之中处处有美术创作的素材，并对漫画有一定的理解而且能有效地将其与体育运动相结合。

　　（4）成果目标：能创作出系列化的体育漫画作品，且有一定的生活基础与童趣，初具漫画特征。

　　2、预计课时：课内约8课时，整个活动过程跨度约一个半月。

　　3、活动进程：组合小组→方案构思→方案优化→任务分解→实践制作→成果展示

　　4、指导要点：

　　（1）素材的选取上指导学生要善于捕捉学校体育活动的细节，在此基础上进行适当地夸张。

　　（2）底图的构画上指导学生多参与一些漫画作品，并在适当临摹的基础上进行再创造，力求简洁、生动。

　　（3）色彩的搭配上指导根据内容及构图的意境和谐地搭配毛线的颜色。（4）粘贴的技法上指导集体进行协商，要求在原来的基础上有所创新。（5）帮助学生组合成异质小组，指导小组成员在创作活动中按能力的不同进行合理分工。

　　（三）活动展开阶段

　　1、小组组合：以自愿组合为基本原则先组成8个小组，然后教师以异质、互补为原则进行调整，使各小组间无过大的能力差异。

　　2、方案构思：各小组对同学们的体育运动进行有目的的观察，确立创作素材后拿出创作方案。创作方案要求具备以下要素：

　　（1）来源说明：创作的内容是从哪儿来的？为什么要选择这个内容？（2）作品草图：用铅笔或水彩笔构画出毛线粘贴画的底图草稿。

　　（3）制作方法：包括小组成员分工、制作步骤、粘贴技巧等。

　　3、方案优化：各小组创作方案制订完成后在班级内公布一至二天，接受其他小组的评价的同时指导教师也必须对各小组的方案进行认真审议，从各方面提出建议。在此基础上，各小组对创作方案进行修改、优化。

　　4、任务分解：根据小组成员间能力的`不同，将创作任务从构画底图、贴双面胶、粘贴边框等方面进行分解并落实到每个成员，使每个人都有事可做。

　　5、实践制作：

　　（1）构画底图：由小组中的绘画能手根据方案中的草图进行细致地构画，要求注重整体不能拘泥于细节，要利于毛线的粘贴。

　　（2）整体配色：根据创作内容和构图的意境小组成员间集体协商配色的方案，要求和谐不突兀、简单不花俏。

　　（3）确立技法：根据构图及色彩搭配特点确立粘贴的技法，通过断线平粘或立粘、连线环粘、剪碎粘等方法使平面化作品尽量体现出层次性与立体感。

　　（4）上双面胶：在底画上全部粘上双面胶，要求尽量细致不超出底图的外围线。

　　（5）粘贴毛线：把单幅画面划成一块块小区域分解到个人或每个人负责一至二个单幅画面，在统一配色、统一技法的基础上分工进行毛线粘贴。基本步骤为：粘贴外围线及区域线→主体部分粘贴→其他部分粘贴→整体修补粘贴。

　　（6）作品装裱：待作品粘贴完成后以清洁画面、加边框、用玻璃压制定型等形式进行装裱。

　　（四）成果展示阶段

　　1、将作品粘贴于教室内的墙砖上，以各小组相互打分和教师打分的形式评选出优秀作品。

　　2、对优秀作品进行再加工后，粘贴在展示篇上参加全校性的每月一次的美术综合实践活动成果展。

　　（五）总结反思阶段

　　1、小组反思：在活动过程中大家的配合好吗？哪些方面需要改进？哪些方面是有价值的？

　　2、个人反思：在活动中我尽力了吗？从中学到了什么？哪些方面需要加强？

　　3、集体总结：通过整个活动，我们在毛线粘贴画的创作内容、形式、制作技巧等方面得到了哪些有益的经验？下一阶段的创作，我们应从哪方面入手？

　　四、活动反思

　　（一）活动形式上注重美术学科特点的同时，彰显了更多的综合实践活动理念

　　“体育漫画”主题创作活动改变了以往美术综合实践活动脱离学生生活而孤住于教室进行临摹性的简单创作的状况，而是引导学生从学习生活中精心选择素材、设计创作方案，在开放的情景中以“自主、合作、探究”的学习方式多渠道获取与主题创作活动相关的漫画、人物构画、体育运动、手工制作、材料选用等综合性知识，从中拓展学生的审美视野，提高创造美、表现美的动手实践能力及综合解决问题的能力。

　　此外，教师在整个创作活动过程中，通过指导者的角色定位极力避免了包办代替与袖手旁观的两种极端，而是通过对整个活动进行目标、预想性活动指导设计的方式对学生的创作活动给予了有效的指导，特别在设计活动时照顾了学生的个别差异，使不同层次的学生都有与之能力相适应的创作活动从而得到真正的发展。

　　（二）将学生的美术学习从单纯的技能学习层面逐步向美术文化学习层面引领、提升

　　以往的毛线粘贴画注重了粘贴技能与形式的学习深化，却忽视了作品内容的价值取向，过多呈现卡通、风景、动物等与学生生活联系不紧密、难以激发学生创作热情的内容，不利于学生审美观念的培养与拓深。“体育漫画”主题创作活动将学生置身于现实学习生活，通过素材的精心选取、方案的设计与优化、实践制作中的继承与创新，使学生有充分的时间与空间对创作活动进行深入的理解与感悟，从而不再拘泥于单纯的美术技能，在表现形式和表现主题上体现了对生活的关注和美术人文主义倾向，无形中向美术学习文化层面得升。

　　（三）创作材料的选取上过于单一，使作品的表现力不够丰富

　　从学生的作品看，除了底板选用的材料不同以外其余的全部都是选用毛线粘贴而成，看上去统一、清爽，但有些细节用毛线进行表现总难以到位，细细品味总缺少了一些表现力。在以后的毛线粘贴画的创作活动中，可以根据需要适当引入纸贴、彩色泡沫、稻麦杆等材料用于辅助表面，这样在增加作品表现力的同时可以更彰显美术综合实践活动的“综合”理念。

小学综合实践活动方案12

　　一、指导思想

　　以《学校安全工作条例》为指针，认真落实各项安全措施，教育学生遵守各种安全法律法规，培养引导学生具备一定的自护能力，让活动既突出意义，又安全愉快。

　　二、综合实践时间、地点、人员

　　时间：

　　地点：

　　人员：全校师生

　　三、领导小组及应急小组

　　组长：李xx

　　副组长：李xx

　　组员：张xx、陈xx及各班班主任和任课老师

　　后勤保障组：何xx

　　医疗保障组：周xx

　　四、领导及应急小组职责

　　1、组长：制订本次活动的各种方案，领导活动顺利进行，指导处理活动中发生的一切意外事故。后果较严重事故在第一时间内立即上报区教育局。

　　2、副组长：分管各年级的具体事务，包括随时了解年级段学生出勤情况和所在位置，掌握学生的动态。

　　3、医疗保障组：主要负责遇突发事件时的现场指挥、处理、救护及善后安抚等工作。

　　4、后勤保障组：负责乘车安排和一切后勤保障工作；负责车辆进出校园的安排及活动过程中的安全保卫，巡视综合实践活动过程中安全隐患，负责重点位置安全工作。

　　五、工作要求

　　1、全体领导和教职工均要以高度的责任心对每个学生的安全负责。对学生加强安全教育，抓好安全管理，确保外出活动万无一失。

　　2、出发前集队做好安全教育及宣布活动安排。

　　3、按规定的路线排队出发，回校，途中带队教师与学生不离不弃，特别要提醒学生注意途中安全，如水塘、湖边、山路等，到达目的地和回校后及时点名，确保学生外出安全。

　　4、租用的车辆必须要有正规的营运执照客车。

　　5、组织学生有秩序地上车，教育学生不要争先恐后，要礼让。乘车时不要将头手伸出窗外。

　　6、到达目的地后要组织和开展活动，不要随意“放羊”。

　　7、教育学生不要到危险的地方玩耍，特别是山水及偏僻的地方。

　　8、分散自由活动时，要求学生结伴而行，不要个别行动，教育学生出现问题或发生事故时要及时报告，班主任和带班老师要加强巡视，分管领导要做好监控，发生事故要采取应急措施。

　　9、活动结束要在规定的.地点按时集中，清点人数上报，并有秩序上车，班主任及带班老师跟车回校，待学生离校后，才能离开。

　　10、带好教师通讯录及学生家长通讯录，以便及时联系。

　　11、如遇突发事件不慌张，要冷静、果断采取措施。坚持原则：迅速平息、减轻伤亡、保护学生、控制事态的原则。小事自己处理，大事立即上报领导小组。

　　六、具体应急方案

　　1、建立安全领导班子，分工负责（各班的安全由班主任负责）。如有带队老师不能处理的意外事故应马上向领导小组汇报，做一些力所能及的事，如止血、稳定学生情绪、联系车辆和医院等。

　　2、如有学生负轻伤如受伤、磨破等，以红药水、紫药水、创口贴、红花油等或涂或贴。

　　3、如发生重大事故：由带队老师第一时间组织报警，迅速拨打“120”和“110”，及时和学校领导小组沟通，做好有关上报事宜；以最快的时间进行抢救医治，医疗保障组进行现场保护、临时救援，后勤保障组和当场其他老师组织疏散学生，，控制混乱场面（阻止学生围观）和二次事故现象的发生；班主任老师及时与学生家长进行联系，加强与家长的沟通，稳定家长的情绪；所有老师要镇定协助做好事后处理工作，不以个人名义向外扩散消息，以免引起不必要的混乱。

小学综合实践活动方案13

　　一、指导思想：

　　综合实践活动是以学生直接经验为基础，与学生自身生活和社会生活密切相关，体现知识综合应用的实践课程。它打破了教育和生活的分离

　　初三学生的基本文化知识、社会经验和生活经验还是很有限的。

　　因此，综合实践活动课程的实施目标应该是“在体验中学习”，即形成直接的体验，强调研究和解决问题的初始方向。综合实践课程的实施是为了给学生提供更多了解生活环境的机会，关注他们的心理健康和人际关系问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，开阔视野，积累经验。总之，就是让他们多看，多听，多思考，多尝试。

　　考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设置了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望这三个主题能激发学生的独立思考和创新能力。

　　二、课程的总体目标：

　　密切学生与生活的联系，促进学生对自然、社会和自我之间内在联系的全面理解和体验，培养学生的创新能力、实践能力和良好人格。

　　1、亲自参与实践，注重自我体验、自学实践，在开放的学习情境中获得积极的体验和丰富的参与实践的经验。

　　2、全面了解自然、社会、自我之间的内在联系，形成亲近自然、关爱自然、关爱社会、自我发展的责任感。

　　3、培养学生发现和解决自己生活中的问题的能力，学会识别，培养学生的实践能力，养成探究学习的态度和习惯。

　　4、培养学生通过各种渠道获取信息，组织总结信息，合理利用信息的能力。

　　5、鼓励学生充分发挥想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新思想、新观念、新方法，积极探索，激发探索和创新的欲望，培养创新能力。

　　6、培养合作意识、民主意识、科学意识、环境意识，培养学生积极进取、善于沟通等良好的人格素质。

　　4、活动重点：根据初三儿童身心发展的特点，提高学生的观察能力是初三学生在编写“活动材料”时的重点。

　　1、要有意识、有计划地培养孩子的观察能力，让学生学会有目的、系统、全面地观察。要求学生看、听、闻、尝、摸，综合眼、耳、鼻、舌、身的感受进行思考。

　　2、在初三的深度观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括和比较），要求学生独立思考，培养创新精神是非常重要的。经过深入观察，要求他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高是非常有益的。

　　5、活动难点：能够从直接经验中抽象出问题的本质，完成思维发展的飞跃，提高学生素质。

　　三、不及物动词实施战略：

　　1、结合学科教学

　　每个学科不是孤立的，而是相互渗透的。在学科教学中，学生会从自己的学科中产生许多具有研究价值的问题。此时，教师应该具有敏锐的'捕捉信息的能力，帮助学生提炼和处理信息，使其成为综合实践活动的研究课题。教师应在教学中培养挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入透彻，使综合实践活动的选择更加广泛。

　　2、结合学生实际生活

　　生活是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活视而不见，丰富多彩的生活对他们来说是平淡的。这是因为他们习惯了身边的小事。如果我们从研究的角度去看待、分析和认识身边的小事，不仅会了解小事的教育意义，还会提高思维品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。

　　3、结合社会热点问题

　　现在的学生已经不是只会看书的机器了。他们关心国家大事，关注社会问题。他们对一些公共现象有自己独特的看法。他们渴望得到成年人的认可，希望取得和成年人一样的成就。我们将社会热点问题引入校园，引导他们以个性化的方式深入探索，从而获得自己独到的理解。这是综合练习的主要目的。例如，通过观察、参观、调查等形式的自然，学生可以理解人与自然应该和谐相处，珍惜生命，使学生可以从人类和自然景观中获得美好的体验。

　　4、结合传统节日

　　中国是一个有着五千年文化传统的伟大国家。悠久历史中积累的文化精华是学生学习的优秀资源。为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统节日开展综合实践活动，如中秋节、重阳节延长的以尊老爱老为主题的系列活动。

　　5、结合学校工作

　　综合实践是一门课程。虽然没有固定的教材，但也不是没有目标。而这些目标和要求往往是通过学校德育来实现的。因此，我们将综合实践活动课程与学校德育、少先队活动和校本课程的发展相结合，相互借鉴、相互渗透，更有利于学生的发展。比如可以结合国旗下讲话和红领巾广播专栏，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自我管理系列等主题的综合实践活动。

小学综合实践活动方案14

　　为了让孩子们更好地了解校园周边环境，同时在大自然中感受经典古诗文的魅力，我校将组织全体学生参加社会实践活动。为确保这次活动能平安、顺利、有效地开展，现将有关事项安排如下：

　　一、活动组织：

　　1、总负责：

　　【（一、二年级）；（三、四年级）；（五、六年级）】

　　2、各班负责老师安排：

　　班级 班主任 语文老师 带队老师 拍摄

　　二、活动地点：人家小区外围

　　备注：如活动当天下雨，活动地点则改为各班教室，上午第四节照常上课，活动提前至1:00起，请负责老师及时到位。

　　三、活动时间（已修改）:

　　1、12月17日（周五）提前至第四节课用餐（11:00起：一至三年级用餐；11:10起：四至六年级用餐）

　　2、11:50学校天井集中。

　　3、12:00按班级秩序出发，徒步至活动地点。

　　注：一至三年级出校门后统一向西（校门往右）走；四至六年级出校门后统一向东（校门往左）走。

　　4、13:40开始返校，到校后告知门卫返校情况，之后各班集中教育，14:00左右放学。

　　四、活动要求及准备事项：

　　1、注意学生形象，佩戴好红领巾、校徽、穿好校服。

　　2、所带食品及茶水不宜太多，并自备垃圾袋、餐巾纸和桌布。

　　3、各班由班主任、带队老师全面负责管理学生以及安全、礼仪、卫生等方面的教育。

　　4、各班自主选择合适的场地。（场地要求：在确保安全的情况下，能容纳本班学生开展活动即可，可由家住小区的`学生介绍、推荐。）

　　5、确定场地后，各班开展主题班队活动：一年级自定主题，二至六年级以“经典诵读”为主题，结束后将班队活动方案整理成文，并于活动后上交至德育处，参与评选。

　　注：不允许带剪刀、小刀等危险用品，不带MP3、MP4、手机等贵重娱乐用品。

　　五、活动注意事项：

　　1、过路口时井然有序，不在路边打闹，不做危险动作，不允许私自登高、下水等。

　　2、注意饮水和饮食卫生。

　　3、文明有礼，不大声喧哗，不触碰小区居民的物品：如晾晒的衣物等。

　　4、爱护公物，保持活动场地整洁。

　　5、每位老师的手机都要求保持畅通，以防出现紧急情况可及时联系。

　　注：其他未尽事宜另外通知。

　　区调东中心小学

　　20xx年11月5日

小学综合实践活动方案15

　　教学目标：

　　1、经过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。

　　2、经过活动让学生明白怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。

　　教学重点：

　　培养学生自尊及尊重他人的意识

　　教学难点：

　　让学生在生活中明白怎样去尊重别人

　　教学用具：

　　多媒体

　　教学过程：

　　一、提问导入

　　出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。

　　二、活动过程

　　1、讲故事。

　　讲讲古人和现代人尊重别人的故事。

　　教师先讲列宁的卫兵而理解检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。

　　让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。

　　2、议一议。

　　（1）先选择其中几个有代表性的'图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。

　　（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，能够点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应当立刻改正。

　　3、说一说。

　　第1幅与第2幅图的资料能够让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的资料能够让学生自己先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。让学生经过看图，说说应对这些情景，自己会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。

　　三、活动评价

　　主要请学生谈谈经过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。

　　引导学生从这两方面去谈。也能够自由谈自己经过活动的收获。

　　四、活动延伸

　　请学生在家中与父母一起讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。

【小学综合实践活动方案】相关文章：

小学综合实践活动方案05-02

小学综合实践活动方案03-27

小学综合实践活动方案[必备]07-12

[必备]小学综合实践活动方案05-25

小学综合实践活动方案(荐)05-25

小学综合实践活动方案（热门）03-02

综合实践活动方案03-28

综合实践活动方案05-23

综合实践的活动方案04-27

小学综合实践活动实施方案04-09