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活动方案

时间：2024-04-21 09:30:33 活动方案我要投稿

活动方案

　　为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。方案要怎么制定呢？以下是小编帮大家整理的活动方案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动方案

活动方案篇1

　　为进一步加强县房屋建筑工程社会综合治理暨创建平安建筑工地工作，做好我县房屋建筑工程安全生产管理，根据县委、县政府平安创建工作要求及县综治委、县平安创建领导小组对房屋建筑工程平安工地创建工作的统一部署和要求，结合我县房屋建筑工程平安工地创建工作实际，制订本实施方案：

　　一、指导思想

　　认真贯彻县委、县政府平安创建工作要求及县综治委、县平安创建领导小组对建筑工程平安工地创建工作的精神，牢固树立安全第一，强化监管责任，不断完善安全生产管理制度，以推行建筑工程安全管理工作的不断提高，进一步开展建筑工程平安工地创建工作，确保创建工作取得实效。

　　二、范围和目标

　　20xx年，平安工地创建工作范围：县区房屋建筑施工在建工程。

　　20xx年，平安工地创建工作重点：高支模、深基坑、脚手架、临边洞口、预留口、电梯井口、楼梯口等防护，安全网、安全带、安全帽防护等事故多发部位，高空坠落、物体打击等事故多发类型和易发生群死群伤的专项工程施工，现场作业人员的安全生产及法制教育、特殊工种持新证上岗情况、“违章指挥、违章作业、违法劳动纪律现象”的查处，现场人员集中管理、集中居住，现场实行封闭管理，现场工地要采取必要的防噪声、防灰尘措施、不得焚烧有毒、有害物质，现场消防制度及设施的落实情况，现场环境卫生及食堂卫生管理。易发生群死群伤的专项工程是：塔吊装拆、脚手架搭设、大跨度及超高模板支撑系统，深基坑支护等。

　　20xx年，平安工地创建目标：市安全文明工地验收合格率达到市级标准，平安工地合格率达到100%。

　　三、进度安排

　　第一阶段（4月20日-5月30日），根据房屋建筑工程平安工地创建工作方案对县区在建工程各项目标进行安全检查，对查出的问题督促施工单位及时落实整改，定期进行复查，确保整改落实到位，逐步巩固平安工地创建成果。

　　第二阶段（5月31日-10月31日），全面开展检查考评工作，督促各施工企业及相关单位切实做到消除隐患，做好县区各在建工程申报平安工地的准备工作，积极准备迎接市文明工地验收小组。

　　四、主要措施

　　（一）进一步加强制度建设，坚持长效管理，对照方案和上级相关文件及要求，督促施工企业进一步完善我县房屋建筑工程安全生产管理责任状及有关制度，加强法制宣传教育工作，逐步提高依法行政执法水平，加强治安管理，建立责任明确的治安保卫制度，对外来务工人员实行集中管理、集中住宿，强化法制教育，积极开展矛盾纠纷排查活动，杜绝“民转刑”案件发生，加强现场的消防管理，避免火灾事故发生，坚持便民爱民的施工措施，实现“五个不发生”目标。

　　（二）认清安全生产形势，强化动态监管。加强平安工地创建工作小组领导，强化责任，加大检查与监管力度，定期召开全县建筑工程安全生产形势分析会和安全联络员会议，对建筑施工安全生产情况进行多角度、全方位分析，找出安全生产管理薄弱环节，制定相应措施。加强对重点企业的动态监督管理，对事故多发企业以及建筑施工安全管理薄弱、发生事故的企业，进行重点约谈，共同研究加强安全生产的措施，督促这些企业、地区加强安全生产管理，健全现场管理机构，确保平安工地创建工作成果的巩固。

　　（三）加强对易发生群死群伤的专项工程施工的管理和对高处坠落事故的控制。加强施工现场危险性较大专项工程施工方案的编制、审批及现场监督管理，明确建筑工程建设各方主体的.安全生产责任。施工过程中，建设单位、施工单位和监理单位要严格执行验收、检查制度；各建筑施工企业安全监督科室在检查中认真落实责任，强化检查。

　　（四）加强施工现场设备及临时设施使用管理。对全县各施工现场机械设备进行检测验收。对危及施工安全的机械设备进行淘汰，淘汰一批技术落后、安全性能差的机械设备，确保施工现场机械设备的完好。加强对施工现场临时设施的管理，坚决禁止使用水泥预制板临时活动房屋，大力推广使用符合标准要求和彩钢板作为临时用房，提高安全防护水平，防止伤亡事故发生。

　　（五）开展安全培训教育、安全文明施工和法制法规的宣传教育活动，全面促进建筑工程平安工地创建工作水平的提高，坚持“以人为本”，加强对从业人员，尤其是新进场民工的培训，普及安全生产知识，加大宣传力度，努力营造良好的安全生产工作氛围。不断改善施工现场的安全管理水平。

活动方案篇2

　　活动目标：

　　1、通过视频以及生活常识的学习认识QS质量安全标志。（重点）

　　2、引导幼儿能够了解到购买商品时要注意看QS质量安全标志。

　　3、培养孩子爱清洁、讲卫生，在老师的帮助下能注意饮食卫生以及个人卫生。

　　4、通过活动，让孩子们具有初步的维权意识。

　　活动准备：1、视频2、QS质量安全图片3、货架4、工商局工作服5、有无QS标志的商品6、PPT课件

　　活动过程：

　　一、视频导入课题

　　以一首健康歌带领孩子进入活动室，突然听见哎哟，疼死我了，哎哟！

　　师：咦！这是什么声音？

　　幼：肚子疼的声音。

　　师：这是从哪里发出的声音？

　　幼：电脑里发出的声音。

　　打开投影仪

　　师：这是谁呀？她们怎么啦？

　　幼：钦钦姐姐和昕萌姐姐，她们肚子疼。

　　二、认识QS标志图案

　　1、提问

　　师：她们为什么肚子疼呢？

　　幼：吃了垃圾食品、吃饭前没洗手、吃了不干净的东西等等。

　　师：小朋友猜了这么多种原因，那到底为什么呢？我们一起揭开这个谜底吧。

　　出示视频

　　2、提问

　　师：看过视频后谁能告诉老师姐姐的小吃在哪买的？

　　幼：幼儿园门口的小摊上买的。

　　师：邓老师又问了她们一个什么问题呢？

　　幼：有没有QS标志。

　　师：小朋友你们认识QS标志吗？

　　幼：不认识。

　　出示PPTQS图片

　　师：看看老师制作的QS图片，哦，原来这就是QS标志，它有几种颜色？

　　幼：2种。

　　师：是什么颜色呢？

　　幼：蓝色和白色。

　　师：那它又是一个什么形状呢？

　　幼：圆形。

　　3、讲解QS标志的含义：

　　师：（出示QS图片）QS标志的意思是国家卫生局认可的标志，是质量安全标志，有了这个标志食品才可以进入到市场上卖。如果我们买的食品上没有QS标志，就是说不卫生，不安全的伪劣产品，它是不能卖给我们吃的'，吃了就会生病，肚子疼。

　　出示PPT食品图片

　　师：这就是姐姐买的小吃，我们检查下有没有QS标志？

　　幼：没有。

　　师：我们检查旁边这些食品有没有QS标志？

　　幼：有

　　出示PPT用品图片

　　师：我们再检查下这些用品有没有QS标志呢？

　　幼：有的有，有的没有。

　　小结：姐姐就是吃了像这样（出示姐姐小吃的实物）没有QS标志的食品才肚子疼的，有QS标志的食品和用品才是安全的。所以我们以后一定要买有QS标志的食品和用品。

　　三：小小检查员

　　师：老师这里有一些食品和用品，请小朋友检查下它们有无QS标志？

　　幼：有。

　　师：QS标志都在哪里呢？

　　幼：有的在角落上，有的在边上。

　　师：咦！那这包的QS标志在哪呢？

　　幼：它在这里。

　　师：哦！原来它藏起来了。

　　小结：我们看到的QS标志大部分都在角落上，有的也会藏起来，所以小朋友买东西的时候一定要仔细看清楚有无QS标志。

　　四：小小侦查员

　　师：现在有个“月亮超市”的老板不认识QS标志，想请小朋友帮他侦查下他的商品有没有QS标志。那个老板喜欢有礼仪的小朋友，他还规定小朋友侦查的时间哦。找到没有QS标志商品的小朋友请上座位。

　　五：结束活动

　　师：这些商品都没有QS标志，那我们怎么处理这些商品呢？

　　幼：把它们扔到垃圾桶等等。

活动方案篇3

　　一、活动背景意义：

　　六月是个离别的季节，一届又一届毕业生即将离校，迈入高级中学的大门。纵然不舍，却依旧不能停下脚步，带着各自酸甜苦辣的回忆，走向属于自己的那条希望之路。

　　为了营造浓厚的校园文化氛围，让我们的学子毕业时对母校、对同学、对老师有一份浓浓的情意。也为了给毕业生三年的初中生活画上一个完美的句号，让美好的心情延续，让浓厚的感情升华，毕业典礼显得尤为重要。

　　二、活动主题：“感恩母校，放飞梦想”

　　三、活动时间与地点：

　　20xx年6月20(星期四)下午2：00—4:30，地点：校演艺厅

　　四、参加对象：校领导、九年级全体师生、九年级家长代表等。

　　五、活动具体计划：

　　(一)、筹委机构：

　　6月18日上午12:00之前，节目负责班主任将伴奏带(伴奏带上注明节目名称)送王琪老师处;6月19日下午2: 00—4:00，节目彩排;

　　安全保卫：

　　后勤保障：

　　优秀毕业生评选、邀请家长：

　　“最……班主任”评选：

　　新闻报道：

　　主持人培训：

　　灯光、音响：

　　节目调度：

　　(二)、活动构思：

　　本次活动分两部分，毕业典礼和文艺汇报演出。毕业典礼包括校领导致辞、教师代表发言、优秀毕业生代表讲话、颁发荣誉证书等。毕业文艺汇报演出围绕“感恩母校，放飞梦想”为主题进行，旁白以一名学生回忆校园生活为主线索，在节目进行中时不断被描绘成一副美丽的彩色画，寓意在集云这个大家庭里我们绘画了各自美丽的人生，当中有一起相伴的同学，在跌倒后父母和老师的支持。九年级每班准备一个节目，艺术组负责汇总和合唱节目排演。文艺汇报演出最后有向老师献花的环节，将整个活动推向高潮。

　　(三)、出席典礼人员：

　　学校领导、20xx届毕业班班主任、科任老师、毕业生以及部分毕业生家长(家长邀请由段长安排，每班5-10人，以家委会成员为主)

　　(四)、筹备工作安排：

　　1、主持人2位、旁白1位：张思娴、蔡浩然、郑立言

　　2、发言：校长为毕业生寄语送祝福、教师代表发言、家长代表发言、优秀毕业生代表发言。

　　3、节目：(印制节目单)

　　4、评选：学生评选产生“最细心”、“最具魅力”“最可爱”、“最有活力”“最富爱心”班主任若干名(下称“之最”老师)。师生共同评选产生优秀毕业生每班5名。(制作证书)。

　　5、制作精美的邀请函，并附上“我参与我投票”的.回执单，参加评选“之最”老师。

　　6、场地布置：喷绘背景、横幅、主席台台牌、师生座位安排等。

　　7、后勤：鲜花(数量待定)、矿泉水、发言席、主席台课桌安排、音响话筒、托盘(两个)、礼仪生袖带等。

　　六、议程安排：

　　(一)、毕业典礼

　　1、学生、家长、领导、嘉宾入场时循环播放暖场音乐《懂你》、《老师您好》、《小小的我》

　　2、主持人出场介绍领导嘉宾

　　3、宣布典礼开始，全部起立，奏国歌

　　4、校长为毕业生寄语送祝福

　　5、教师代表发言、家长代表发言

　　6、宣布市级优秀学生、校优秀毕业生名单、校领导及部分毕业生教师上台为优秀毕业生代表颁发证书。

　　7、优秀毕业生代表发言

　　8、主持人宣布毕业文艺汇演正式开始。

　　(二)毕业文艺演出

　　1、大屏幕播放约5分钟“学生风采”PPT。(内容“成长的脚印”以回忆校园生活为主，背景音乐轻快欢乐，谢思政负责)

　　2、节目一：906班小组唱：《相亲相爱一家人》

　　3、节目二：907班赵艺镁钢琴独奏：《奏鸣曲》

　　4、主持人出场旁白：我们曾经是一张白纸，在伙伴的陪同下，父母的支持，老师的指导，我们绘画我们的人生，它是彩色的，充满爱与感恩·····诉说老师、父母多年来对我们的支持，宣布“最细心”、“最具魅力”“最可爱”、“最有活力”“最富爱心”班主任若干名，上台接受毕业生(每班派一名)佩戴花环。并邀请老师上台接受鲜花。

　　5、节目三：904班诗朗诵《集云实验学校，我爱你》

　　6、节目四：901班蔡雅婷独舞：《孔乙己》

　　7、视频播放瑞中、镇海中学、中国美术学院附中提前招同学“感谢恩师”的话(蔡肖老师负责录制)

　　8、节目五：908班小组唱：《没有什么不同》、《给力青春》

　　9、节目六：902班钢琴独奏：《春舞》

　　10、视频播放温州中学毛砚墨同学代表“展望未来”(翁黎颖老师负责录制)

　　11、节目七：905班张子墨等小组唱：《那些花儿》

　　12、节目八：901班赵志豪萨克斯独奏：《回家》

　　13、节目九：903班合唱《明天会更好》

　　14、主持人宣布毕业典礼结束，毕业生陆续退场，自行留影。

　　七、相关要求

　　1、毕业典礼是一项神圣而庄重的工作，各处室必须责任明确，职责清楚，严格按照工作分工及要求，认真细致地做好各项相关工作，确保毕业典礼的安全、顺利、圆满成功。6月20日下午全体工作人员必须按照“学校毕业典礼工作日程安排”，准时到达校演艺厅，提前做好相关准备工作。

　　2、各毕业班班主任应要求学生统一着装，仪表端庄，自觉遵守会场纪律。提前30分钟组织好本班学生列队，在工作人员的引导下按次序整齐入场并在指定位置(见附件)依次就座，座位之间不能留空位。毕业典礼开始前20分钟入场完毕。跟班教师按照跟班安排表跟随班级，确保班级学生的纪律、安全。

　　3、毕业典礼间，禁止随意走动，大声喧哗，保持会场安静。

　　4、毕业典礼颁奖时，获奖学生应在工作人员引导下，按顺序从右侧上台领奖，留影后从左侧走下主席台回到原位。

　　5、毕业典礼在举行完后，学生按班级顺序依次由班主任组织整齐退出会场，不得在会场周围大声喧哗。

　　6、毕业典礼结束后，相关处室应负责做好会场的清理工作。

活动方案篇4

　　一、活动目的：

　　1、通过开展以我劳动，我光荣;为主题的系列活动，让同学们了解劳动节的由来，了解我国不同时代的劳模风采。

　　2、通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传我劳动，我光荣;这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。

　　3、通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的.劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯。争做：劳动小当家。

　　二、活动主题

　　我劳动，我光荣;我能干

　　三、活动内容

　　(一)宣传知识

　　1、通过学校广播宣传劳动节的由来。

　　2、学生举办黑板报宣传。

　　3、学生自办手抄报。

　　4、学生自主宣传。

　　(二)绘画比赛

　　1、绘画主题：劳动最光荣

　　2、绘画形式：绘画表现形式不限。每个班上交6件作品，可适当增加。

　　3、上交时间：4月30日前上交，逾期做自动放弃。

　　(三)我是劳动小当家

　　1、在五一放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除;

　　2、能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等

　　3、知道谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的含义，并能做到我的饭碗里没有一粒剩饭(菜);

　　(四)学唱劳动歌曲

　　1、各班音乐老师负责在本周学习有关劳动光荣的歌曲。

　　2、周五班队活动课，以班级为单位，举行我爱唱歌更爱劳动的演唱比赛。

活动方案篇5

　　设计意图：《分果果》是小班数学活动，主要是让幼儿理解物体和物体“一样”的含义，并能对其进行分类。本次活动，通过请幼儿帮助小猫将水果进行分类，学习按照食物的种类进行分类，并且学会用食物标记来表示分类结果，重点强调先分类，再贴上标记。集体尝试按规则分类，并贴上相应的标记，使幼儿进一步感知物体与物体相同的含义。

　　活动目标：

　　 1.能给三种水果分类，并用相应标记表示分类结果。

　　2.进一步感知物体与物体相同的含义。

　　活动重点：按照水果的种类进行分类，进一步感知相同物体的含义。

　　活动难点：先分类再贴标记，按规则进行操作。

　　活动准备：自制动物、水果图片、自制操作材料。

　　活动过程

　　设计意图

　　一、找特征，学习分类

　　1.教师出示小动物和水果图片。师：今天我们班来了两个新朋友，一个是小兔，一个是小猫。

　　2.教师带领幼儿跟小猫、小兔打个招呼。

　　3.出示三篮分类分好的水果，和一篮没有分类好的水果。师：小兔和小猫各自开了一家水果店，我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果？引导幼儿发现分类好的水果看起来很清楚，没有分好的看起来很乱。

　　4.请幼儿说说小兔和小猫放水果的方法有什么不一样？（发现小兔的水果是分类分好的，小猫的是没有分好的）你觉得哪种方法好？

　　二、插标记，巩固分类

　　1.出示水果标记，引导幼儿认识水果标记。

　　2.引导幼儿知道将水果标记贴到分类好的相应的水果篮上。

　　3.引导幼儿帮助小猫，像小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进行分类。

　　三、齐操作，加深对分类的理解

　　1.师：小猫家还有很多水果需要小朋友帮忙分类，我们一起来帮帮小猫吧。

　　2.出示幼儿操作材料，（篮子图片和水果图片）。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求，将水果贴到篮子里去，然后把旁边的水果标记贴到相应的框里。

　　3.重点引导幼儿知道，先分类再插标记。

　　4.幼儿操作，教师巡回指导。

　　5.挑选几个幼儿操作材料，进行展示交流，观察交流有没有分错的`，并进行改正。

　　鼓励幼儿通过自己的观察发现小猫是混放的，小兔是分类放的。并学习像小兔一样分类放水果。

　　了解水果标记，能正确使用水果标记。

　　操作加深对分类的理解，并且加深对本次分类规则的掌握

活动方案篇6

　　一、素质教育目标

　　（一）知识点

　　1．了解生长素的发现过程。

　　2．理解植物激素的概念。

　　3．掌握生长素的生理作用，顶端优势的原理及在生产实践上的应用。

　　（二）能力训练点

　　1．通过生长素发现过程的燕麦实验，培养学生分析现象、解决问题的方法和能力。

　　2．通过生长素的生理作用及顶端优势原理，训练学生将知识应用于实践的能力。

　　（三）德育渗透点

　　1．通过生长素发现过程的简介，教育学生具有严谨的'科学实验作风、不断探索新知识的精神，实事求是的科学态度。

　　2．通过顶端优势原理，对学生进行量变引起质变的唯物辩证法的教育。

　　（四）学科方法训练点

　　了解科学发现的一般研究方法。

　　二、重点、难点、疑点及解决办法

　　1．教学重点及解决办法

　　（1）生长素促进生长的生理作用。

　　（2）顶端优势。

　　[解决办法]

　　（1）介绍生长素发现过程的植物向光现象及生长素名称的由来。

　　（2）利用多媒体以动画形式表现生长素对植物向光性的影响。

　　（3）观察自然界树木的形态，思考其原因。

　　（4）利用多媒体以动画形式表现顶端优势原理。

　　2．教学难点及解决办法

　　不同方法处理情况下，植物生长的状况。

　　[解决办法]详细分析植物体内生长素的分布状况。

　　3．教学疑点及解决办法

　　生长素高浓度抑制生长，为什么在向光性实验中，背光的一侧生长素浓度大，却是生长快呢？

　　[解决办法]说明向光性实验中，生长素浓度大，是在促进生长浓度范围内相对浓度大，并没到抑制程度。

　　三、课时安排

　　1课时。

　　四、教学方法

　　讲述法、谈话法。

　　五、教具准备

　　燕麦植株形态图，生长素发现过程的燕麦实验系列图，窗台上向光生长的盆栽植物（图像），葵花向阳（图像），向光性原理（动画），顶端优势原理（动画）。

　　六、学生活动设计

　　1．阅读教材上植物激素的概念，总结植物激素与动物激素的异同。

　　2．分析一系列燕麦实验结果，推测原因。

　　3．分析生长素对果实发育的作用，并以此为依据，弄清培养无籽番茄的具体操作方法。

　　4．分析芽对插枝生根的影响。

　　5．探索顶端优势原理在生产上的应用。

　　6．完成有关作业。

　　七、教学步骤

　　（一）明确目标

　　多媒体教学的银幕上显示本堂课的教学目标。

　　了解生长素的发现过程，理解植物激素的概念，掌握生长素的生理作用，顶端优势的原理及在生产实践上的应用。

　　（二）重点、难点的学习与目标完成过程

　　引言：生物能进行新陈代谢、生殖、发育等生命活动，这些活动都是很有规律、很有秩序的，好象自动化的机器一样，机器的自动化有调控装置，那么，生物体的这些活动，是由什么来调节控制的呢？

　　（板书） 第四章生命活动的调节

　　第一节植物生命活动的调节

活动方案篇7

　　活动目标

　　1．通过游戏能够进一步熟悉数字1、2、3。

　　2．能用完整的语言表达自己的想法。

　　活动准备

　　鸡蛋、小筐、数字1、2、3，小鸡宝宝。

　　活动过程

　　1．律动《小小蛋儿把门开》引起宝宝的兴趣。

　　2．复习数字1、2、3。

　　“今天有几个数字宝宝要来我们班做客，瞧！它们坐着小汽车来了！我们一起来看看，都有哪几个数字宝宝呢？”

　　“有数字1、数字2、数字3。”

　　“这是数字1的家，这是数字2的家，这是数字3的家。”

　　“现在数字宝宝要和我们小朋友一起来玩藏猫猫的游戏，哪个数字出现在小朋友的眼前，就请小朋友拍一下这个数字宝宝，然后告诉大家这是数字几。”

　　3．通过情景游戏，让宝宝知道数与量的对应。

　　（1）发挥宝宝主动性，帮助蛋宝宝找家。

　　老师：“宝宝们，你们听是什么声音？”

　　咯咯哒、咯咯哒、老母鸡真能干,又捉虫子又下蛋，哇！下了一个蛋！

　　老师：“那一个蛋应该送到数字宝宝几的家呢？”

　　宝宝：“送到数字‘1’的家。”

　　老师：“那找一个宝宝来送吧”

　　（请一个宝宝来送，并引导宝宝边送边说一个鸡蛋送到数字宝宝“1”的家）

　　小结：一个鸡蛋到数字“1”的家，两个鸡蛋送到数字“2”的家，三个鸡蛋送数字“3”的家。

　　（2）宝宝积极参与，进一步练习1-3数与量的对应。

　　老师：“鸡妈妈要准备孵小鸡了，可是这么多蛋，自己可孵不过来，鸡妈妈呀想请大家来帮忙，哪些宝宝想来帮忙呢？

　　（老师请三个宝宝上来孵小鸡，引导其他的宝宝来喊1、2、3加油—）

　　老师：“鸡妈妈真能干，我们来看看这只鸡妈妈孵出来几只小鸡？”

　　宝宝：“一只。”

　　老师：“那一只小鸡应该送到数字宝宝几的家呢？”

　　宝宝：“送到数字‘1’的家。”

　　(请宝宝来送，并引导宝宝边送边说一只小鸡送到数字‘1‘的家)

　　小结：一只小鸡送到数字‘1’的家，两只小鸡送到数字‘2’的家，三只小鸡送到数字‘3’的家。

　　（3）今天我们还给这群可爱的小鸡准备了玩具呢！快来看看都准备了哪些好玩的玩具呢？

　　小结：一个玩具送给一只小鸡，两个玩具送给两只小鸡，三个玩具送给三只小鸡。

　　4.放松环节

　　鸡宝宝今天好开心，你们开心吗？我们一起带着鸡宝宝们一起出去玩玩吧！

　　幼儿园小班教案我们一起玩纸圈

　　[主题由来]

　　在幼儿园体育区域活动时，幼儿为争着玩滚动的圈，哭闹、告状的现象时常发生。特别是幼儿园四个大型塑料圈，更是小朋友们最急于争抢的。为了满足幼儿玩圈、探究圈的欲望。我们激发幼儿想一想家里有什么材料可以做成圈，让大家一起玩一玩。预设“我们一起玩纸圈”的主题在幼儿的强烈欲望中产生了。于是，我们和幼儿一起收集装羽毛球的纸筒、品客薯片纸筒、茶叶等各种纸筒，收集礼品袋子，香烟盒子等，师、幼一起制作纸圈。

　　[主题目标]

　　1、幼儿尝试探索纸圈的多种玩法。

　　2、激发幼儿动手操作、动脑思考的兴趣，体验活动的乐趣，发挥幼儿的想象力。

　　3、在玩纸圈的活动中整合有关数数、分类、比大小、长短等知识。

　　4、尝试用完整的一句话表达自己的发现。

　　[活动准备]

　　红、黄、蓝、绿、白、黑色、大小、长短不同的纸圈。

　　[活动过程]

　　（一）探索若干较小、较短，颜色不同纸圈的玩法。

　　师：我是猫妈妈，你们都是我的孩子。妈妈会变魔术：一个圈、两个圈……变出许多圈。这些圈也会“变魔术”，可以玩很多种游戏。小猫可以自己玩，也可以大家一起玩。（猫妈妈把圈扔出去）呦！这么多圈，我们轻轻地过去玩圈吧！（幼儿分组玩圈，教师进行指导。）

　　A组：

　　师：你们这样玩像什么？

　　幼：我这样玩像照相机，老师，我帮你拍照，喀嚓，喀嚓！

　　幼：我的圈像手镯。

　　幼：我的圈像钥匙。

　　幼：老师，我的像望远镜。

　　师：是你玩的圈像望远镜还是你像望远镜，应该把话讲完整，大家才能听明白。

　　幼：哈哈哈！我玩的圈像望远镜。

　　师：你们玩的圈是什么颜色的？

　　幼：我的照相机是黑色的，还有红色的、还有绿色的，很多颜色。

　　幼：我的手镯是红色的。

　　幼：我的钥匙一个红的一个黄的。

　　师：你们玩的圈一样大吗？

　　幼：一样大。

　　幼：我的钥匙一个大一个小

　　师：再想一想，还有别的玩法吗？

　　B组：

　　师：哇！你们的手臂上有这么多的圈（5、6）

　　幼：我是机器人。

　　幼：我是机器人的爸爸，我的圈比他大。

　　师：你的圈比他的圈大吗？拿下来量量看。

　　幼：一样大。

　　师：那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢？数一数你们的圈一样多吗？

　　幼：我有6个圈，他有5个圈，我的圈多一个。

　　师：你的圈比他的圈多一个，套在手上是比他的圈长还是比他的圈大。

　　幼：我的圈比他的圈长，不是比他的圈大。

　　幼：呜，我的火车开了。蔡老师快上车呀！我载你去动物园玩。

　　师：哪里有动物园？

　　幼：厦门有动物园。星期六，我在动物园里看见了雅洁和他的爸爸妈妈呢！

　　师：噢！你想载老师去动物园玩。你的火车是怎样拼的？

　　幼：我把红色的圈排在一起，前面加上一个大大的火车头就好了。

　　C组：

　　师：你们在做什么？

　　幼：我们在建幼儿园。我做了一朵花（玩5个圈）

　　师：这朵花真漂亮，你能把它变得更大吗？

　　幼：（想了一会儿，）多放一个圈。

　　幼：真笨，换大的圈才变得更大呢！你看，我用大圈盖大教室呢！（叠圈）

　　师：讲话要有礼貌，不要随意嫌别人笨，让花变大的办法很多，你们两的办法都对。来，看看你盖大教室的圈一样吗？

　　幼：一样大，不一样大就掉下去了。

　　幼：不对，不一样大的圈就藏起来了。你看“兰的圈藏在绿圈里了。”藏起来的圈真像幼儿园的转椅。

　　师：你能藏了几个圈？

　　幼：1个、2个、3个、4个、5个圈。

　　师：五个圈的颜色一样吗？

　　幼：不一样，这是红的、黄的、白的、绿的、兰的。

　　师：外面一圈是什么？

　　幼：外面是围墙。几个孩子一起回答。

　　幼：蜗牛，一只蜗牛跑来了。（一名孩子趴在地上吹圈，身体随着圈向前爬行。）

　　幼：蜗牛没有腿不会跑，用爬的。

　　师：回家后，我们一起想办法

　　找只蜗牛瞧一瞧就清楚了。小猫快来看呀，这里有个花花的圈真漂亮！噢，还有这么大，这么长的圈，小朋友们动动脑筋一定能玩出更多的游戏。

　　（二）、探索较大、较长的圈。

　　D组：

　　幼：老师，我像裙子。

　　师：什么像裙子，要把话讲完整、讲清楚。

　　幼：有带子的圈像裙子。

　　幼：我也穿裙子。

　　幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。

　　幼：我是机器人。才不像你们穿裙子呢！

　　幼：你的手臂不像机器人，套个圈才好看。

　　幼：脚也要穿上圈。

　　师：再戴顶帽子更像机器人。（许多孩子也在打扮机器人）

　　幼：我是孙悟空，我有金箍棒。（玩即时贴中间的硬长圈）

　　师：你的圈怎么会像金箍棒呢？

　　幼：你没有看过电视吗？孙悟空的金箍棒就是长长的。

　　师：你有两根金箍棒吗？

　　幼：不是金箍棒，是拐杖，我的脚摔伤了。

　　师：噢，那可要小心，别再摔倒了。

　　E组：

　　师：你们在做什么？

　　幼：我在烧饭（圈上横放着圈）

　　幼：我在开大炮。（大圈上横放长圈）

　　幼：我是大力士（举大圈）

　　师：玉梅的圈飞起来了。我们也来比一比谁能让圈飞得最高。（幼儿尝试向上抛圈）

　　幼：蔡老师，我的圈不见了。

　　师；你的圈是什么样的？

　　幼：我的圈有皮卡丘。

　　师：你的`圈怎么会有皮卡丘呢？

　　幼：我刚才贴上去的。（粘贴贴图）

　　师：大家帮他找一找有皮卡丘的圈吧！

　　幼：蔡老师，电风扇上有一个圈。

　　师：噢！原来圈飞到电风扇上了。够不着，怎么办呢？

　　幼：站在椅子上。

　　幼：打开电风扇。我的沙包飞到电风扇上，爸爸一开电风扇开关，唆的一声就掉下来了。

　　师：这个办法很快就拿到圈，但电风扇有电很危险。以后，记住不要把东西抛到电风扇上。咦，我的圈也不见了

　　幼：在衣服里，老师的衣服鼓鼓的。

　　师：我们来玩《老猫睡觉醒不了》的游戏，小猫把圈藏起来，让妈妈找不到好吗？幼儿：好的。（幼儿藏圈，教师找圈结束游戏。）

　　活动反思：用纸圈来满足幼儿争抢玩塑料圈的欲望，达到了出乎

　　我意料的效果。在操作探究活动中，幼儿的语言、经验交流比平常多，互相学习、共同合作的机会也多，想象力得到充分地发挥，人人体验到活动的乐趣。纸圈的探究活动使我感到：随机教育已向我们每位老师提出了更高的要求。只有精心地呵护幼儿的求知欲望，为幼儿创设探索的条件，才能和他们一起在愉快的探究活动中获得更丰富多彩的知识与经验。

　　[评析]：本活动，教师能以解决幼儿争抢玩具的矛盾为切入点，启发引导幼儿利用废旧材料自制纸圈，体验了自制玩具的快乐，满足了幼儿玩圈、探索圈的共同愿望，贯彻落实了新《纲要》“提供丰富的、可操作的材料。为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件”的有关精神。

　　在玩圈的探索实践.活动中，该教师贵在于，以幼儿的兴趣为出发点，充分利用家长资源，共同为幼儿创设丰富的材料，提供了充分自由的探索机会，激发幼儿大胆想象，积极交流分享经验，并在小组活动中整合各领域的教育内容，如：分类、比较、数数等，促进不同水平幼儿各方面能力的和谐发展，较好地实践了我园“实践探究开放；体验分享快乐”的课改理念。