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幼儿园中班科学教案：天平测重感知平衡（通用6篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班科学教案：天平测重感知平衡，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班科学教案：天平测重感知平衡 1
活动目标：
1、通过操作活动，引导幼儿对天平进行感性的认识，了解天平砝码的作用，理解平衡的概念。
2、体验玩衣架天平的趣味性，尝试对实验结果进行记录。
3、发展幼儿的.观察能力、比较能力和一定的表述能力。
活动准备：
1、幼儿对多种称有初步的感性认识。
2、用两侧带挂钩的普通衣架和两只小篮制作的衣架天平每人一只；香蕉、苹果、橘子、菜椒、胡萝卜、积木若干；幼儿记录纸两张（空白但有折痕），记录笔。
活动过程：
一、认识衣架天平，比较两样物体的轻重，引导幼儿学习记录。
1、认识衣架天平：教师出示衣架天平，引导幼儿观察；这象什么？它是用什么做出来的？
2、用天平比较两样物体的轻重：老师取出一只菜椒和一只香蕉，请幼儿猜测，谁轻谁重？引导幼儿放入衣架天平上验证。
3、引导幼儿做记录，要求用简单、快速的方法进行记录，并示范把第一次的实验结果记录在第一格。
4、幼儿操作并记录。
5、幼儿看着记录纸简单讲讲操作了几次。
二、以积木为砝码，探索一样水果等值于几块积木。
1、出示积木，每一种天平都有砝码，我们今天就用积木做砝码，我想知道一只橘子和几块积木砝码一样重，怎么做？
2、请幼儿来探索，老师引导幼儿放砝码时放一个数一个。
3、与幼儿探讨记录的方法并示范做记录。
4、幼儿操作并记录。
5、组织幼儿交流，根据记录推测那种水果最重、最轻？
三、引发幼儿进一步的探索兴趣：积木为添加码，使两边的水果能平衡。
1、老师出示第一次的记录，这两样水果有轻重，你能用砝码作为添加使之平衡吗？请一位幼儿来探索。
2、下次我们再来玩这个游戏。
幼儿园中班科学教案：天平测重感知平衡 2
教学目标：
让孩子们通过动手操作，初步了解天平的工作原理。
培养孩子观察事物的能力，学会比较不同物体的重量。
激发孩子对科学的兴趣，提高他们解决问题的能力。
材料准备：
简易儿童安全型天平若干
不同材质的小物品（如塑料积木、小石头、橡皮泥球等）
小盘子或容器用于放置物品
图片资料展示天平在日常生活中的`应用
教学过程：
引入活动（5分钟）
老师可以先给孩子们展示一些关于天平使用的图片或者视频，比如超市里称量水果、实验室中精确测量药品等场景，引起孩子们的好奇心。
提问：“你们知道这些人在做什么吗？他们为什么要用这个工具呢？”引导学生思考并讨论。
探索发现（10分钟）
向孩子们介绍今天要使用的简易天平，并简单解释其工作原理——两边保持平衡时说明两边重量相等。
分组让每组拿到一套材料，鼓励大家尝试将不同的东西放在天平两端，看看会发生什么变化。
在过程中老师巡回指导，帮助解答疑惑，并确保所有孩子都能参与到活动中来。
实践操作（15分钟）
设计一个小任务，比如找到两样东西使天平达到平衡状态。这不仅考验了孩子的观察能力，也锻炼了他们的思维逻辑能力。
完成后可以让每个小组分享自己是如何做到的，使用了哪些方法和策略。
如果条件允许的话，还可以设置一个“挑战环节”，比如谁能最快地找到三件物品使得它们之间形成平衡关系等。
总结回顾（5分钟）
回顾今天的活动内容，强调通过实验我们学习到了什么新知识。
询问孩子们对于这次体验的感受如何，是否觉得有趣，以及有没有什么新的发现。
最后，提醒孩子们日常生活中也有很多地方会用到类似天平这样的工具，鼓励他们在平时多加留意观察。
注意事项：
确保所使用的材料都是安全无害的，避免尖锐或易碎物品。
在进行实验前，需向孩子们讲解基本的安全规则，保证每个人都能正确使用器材。
鼓励合作而非竞争，在活动中培养团队协作精神。
幼儿园中班科学教案：天平测重感知平衡 3
教学目标
认识并了解什么是天平。
通过实践操作理解“平衡”的概念。
学会比较不同物体之间的重量差异。
培养观察力、思考能力和解决问题的能力。
准备材料
简易木质或塑料制成的小型儿童安全天平若干（确保无锐角等安全隐患）。
各种轻重不同的物品：如小石头、橡皮泥球、积木块、玩具车等。
小碗或容器用来放置待称量的物品。
图片或实物展示不同种类的天平（如托盘天平、电子秤等），用于介绍环节。
活动流程
1. 引入话题 (5分钟)
用图片或实际模型向孩子们展示几种常见的天平，并简要解释它们的作用。
提问：“你们知道这些是什么吗？它们是用来做什么的呢？”鼓励孩子分享自己的想法。
2. 探索与发现 (20分钟)
分组让每个小组都有一套天平及配套材料。
指导孩子们轮流尝试将不同物品放在天平两端，观察结果。
引导讨论：“当两边放的东西不一样时会发生什么？怎样才能让天平保持水平状态？”
3. 实践操作 (15分钟)
设计小游戏，比如“找相同”——给每组提供一组数量相等但形状大小不完全相同的物品，要求他们利用天平找出重量最接近的.一对。
可以适当增加难度，例如加入更多种类或数量的物品供选择。
4. 总结反思 (10分钟)
请几位小朋友分享他们在活动中发现了什么，以及是如何完成任务的。
老师总结本次活动的重点内容，强调通过实验学习到的知识点。
注意事项
在整个过程中都要注意安全问题，尤其是对于较小的孩子来说，需要确保所有使用的工具都是儿童友好型且没有尖锐边缘。
鼓励孩子们积极参与讨论，并给予正面反馈，即使他们的答案可能并不完全正确。
根据实际情况调整活动难易程度，保证每位参与者都能从中获得乐趣和成就感。
幼儿园中班科学教案：天平测重感知平衡 4
活动目标：
通过实际操作，让幼儿了解天平的基本原理。
培养幼儿的观察力和思考能力。
引导幼儿通过天平测重，感知物体的平衡状态。
活动准备：
天平及砝码。
形状、大小、重量不同的物体（如积木、小球等）。
图画纸、彩笔。
活动过程：
引入话题：
教师向幼儿展示天平，并询问他们是否见过或使用过天平。
引导幼儿讨论天平的用途和基本原理。
实际操作：
教师示范如何使用天平进行测重，并让幼儿观察天平的平衡状态。
将不同形状、大小、重量的物体放在天平的两端，让幼儿观察天平的变化。
引导幼儿思考如何使天平保持平衡，并尝试添加或减少砝码。
讨论与分享：
询问幼儿在使用天平时的发现和感受。
引导幼儿讨论天平平衡的原理，并鼓励他们用自己的话进行解释。
创意绘画：
让幼儿用图画纸和彩笔绘制他们心目中的'天平，并标注出天平的平衡点。
鼓励幼儿分享他们的作品，并解释他们的想法。
活动延伸：
将天平放在科学区，让幼儿在自由活动时继续探索和操作。
引导幼儿在日常生活中寻找其他可以感知平衡的物品或现象，如晾衣架、跷跷板等。
幼儿园中班科学教案：天平测重感知平衡 5
活动目标：
通过游戏方式，让幼儿了解天平测重的基本原理。
培养幼儿的观察力和动手能力。
引导幼儿通过游戏，感知物体的平衡状态和重量差异。
活动准备：
天平及砝码。
形状、大小相同但重量不同的物体（如塑料球、木块等）。
贴纸或小奖品。
活动过程：
游戏导入：
教师向幼儿介绍天平游戏，并说明游戏规则。
将幼儿分成若干小组，每组分配一个天平和一些物体。
游戏操作：
教师示范如何使用天平进行测重，并让幼儿观察天平的平衡状态。
引导幼儿将物体放在天平的两端，尝试使天平保持平衡。
当幼儿成功使天平平衡时，给予贴纸或小奖品作为奖励。
游戏挑战：
教师逐渐增加物体的重量或数量，提高游戏的难度。
鼓励幼儿合作完成挑战，共同寻找使天平平衡的方法。
总结与分享：
询问幼儿在游戏中的发现和感受。
引导幼儿总结天平平衡的原理和重量差异的.概念。
活动延伸：
将天平游戏延伸到户外，利用自然物品（如石头、树叶等）进行测重和平衡实验。
鼓励幼儿在日常生活中关注物体的平衡状态和重量差异，如观察秤的使用、比较不同物品的重量等。
幼儿园中班科学教案：天平测重感知平衡 6
【教学目标】：
通过实践活动，让幼儿初步了解天平的工作原理。
培养幼儿观察、比较的能力，提高他们的动手操作能力。
激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索未知世界的好奇心。
【材料准备】：
简易儿童用天平若干
不同重量的小物品（如塑料块、小石头、橡皮泥等）
记录表和彩笔
小奖品（用于鼓励积极参与的孩子们）
【活动过程】：
一、引入话题
教师展示一个简易天平，并简单介绍其构造与功能。
提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”引导孩子们思考并回答问题。
二、探索发现
分组实验：将班级分成几个小组，每组分配一套天平及一些不同重量的`物品。
指导操作：教师示范如何使用天平来测量物体的重量，并解释“平衡”的概念。
选择两个看起来差不多大小但实际重量不同的物体放在天平两边，观察结果。
引导孩子尝试调整一侧的物品种类或数量以达到平衡状态。
记录分享：每个小组完成实验后，在老师的帮助下填写记录表，记录下哪些组合能够使天平保持平衡。然后轮流上台分享自己的发现。
三、深化理解
讨论交流：基于孩子们的操作体验，组织一次全班范围内的讨论会，探讨为什么某些组合可以实现平衡而其他则不行。
生活联系：引导学生思考生活中还有哪些地方可以看到类似的平衡现象（比如跷跷板），增强他们将所学知识应用于实际情境中的能力。
四、总结延伸
对今天的学习内容进行简短回顾，强调天平工作原理以及平衡的概念。
鼓励孩子们回家后继续寻找家中能用来做类似实验的物品，并尝试自己设计简单的实验。
分发小奖品给表现积极的同学，同时给予所有参与者肯定和鼓励。
【注意事项】：
在进行实验时需注意安全，避免使用尖锐或易碎物品作为测试对象。
教师应密切关注每位学生的参与情况，确保每个人都有机会动手操作。
根据实际情况灵活调整活动难度，确保大多数孩子都能跟上节奏。
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