活动方案
为了确保事情或工作扎实开展，常常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案要怎么制定呢？以下是小编整理的活动方案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动方案 篇1
一、活动主题：团结合作、运动健身
二、活动地点：龙泉阳光城
三、活动时间：20xx年3月27日（人数：47人）
四、活动具体时间安排：
09：00 —— 各队队长清点人数（名单见附件二）
09：05 —— 从公司出发
10：00 —— 到达目的地
10：05 —— 开始集体趣味游戏活动（规则详见附件一）
活动方案 篇2
由大学版协代办站工作委员会和高等学校图书代办站服务中心组织、全国高校图书代办站共同参与承办的“全国高校出版社教材巡展活动”，已经成功举办了七届，取得了很好的效果，得到参展出版社和高校广大师生的好评与欢迎。为进一步扩大高校出版社教材图书的宣传、推广和发行，发挥高校图书代办站服务高校出版社和高校教学、科研的作用，增进高校图书代办站与大学出版社的协作共赢，大学版协代办站工作委员会决定，20xx年3月15日～5月15日间在全国举办第八届全国大学出版社高校教材巡展活动。
一、活动宗旨
通过举办高校教材巡展活动，进一步强化高校图书代办站服务高校教学、服务高校出版社的功能，促进大学出版社教材的推广、宣传、发行;增强代办站之间的团结、协作，不断扩大代办站在业内的影响，拓展代办站的`业务，逐步承担起高校出版社教材推广发行主渠道的重任。
二、组织形式
1.主办单位：中国大学出版社协会代办站工作委员会，高等学校出版社图书代办站服务中心
2.承办单位：全国各高校图书代办站
3.巡展以省、自治区、直辖市为单位。有两家以上代办站的省市区，原则上组成一个巡展班子共同承办，相互协商，组织好本地区的巡展活动;只有一家代办站的省市区，由该代办站负责组织实施本地区的巡展活动。
三、巡展时间
20xx年3月15日～5月15日。
四、活动经费
巡展的经费原则上由代办站与参展出版社协商，共同分担。参加巡展的出版社，每参加一个省、自治区、直辖市的巡展活动交纳宣传费20xx～3000元，主要用于场地租赁、书籍运输、媒体和院校宣传等;巡展费用也可由承办方与出版社自行协商解决，自行协商解决结果报代办站服务中心备案。出版社派人参与各地巡展活动，所派人员差旅费自理。
五、日程安排
1.20xx年1月大学版协代办站工作委员会、代办站服务中心向各地代办站、全国大学出版社发出20xx年全国高校出版社教材巡展活动通知，要求准备举办巡展的代办站制定出当地巡展活动计划;出版社在时间上提前安排好参展工作。
2. 2月底前，各代办站完成当地巡展活动计划的制定并报到代办站服务中心，由服务中心审定。
3.2月底前，大学出版社协会代办站工作委员会、代办站服务中心向全国大学出版社发出参加高校教材巡展活动的正式通知，同时将各地巡展方案挂到中国高校教材图书网“20xx全国高校出版社教材巡展”专栏中。
4.根据各地巡展时间安排，参展出版社将样书及宣传品提前10天发至各地承办单位。
5.巡展结束后召开全国代办站、出版社参加的社站合作研讨会，进行总结、交流。
六、巡展形式
1.各地的巡展，可以根据本地本站实际情况，采取各院校巡回展示推介、各地市巡回展示推介、放在一两所重点院校集中展示推介，或按学科类别、院校层级展示推介等各种形式，务求实效。
2.各地各展点的巡展活动，统一悬挂“20xx全国高校出版社教材巡展”的条幅;其他宣传口号可以自拟。
3.巡展活动中各承办单位自行设计巡展活动调查表，广泛征询各院校师生对巡展活动的意见、建议。
4.各地代办站在巡展活动中，可根据需要举办座谈会、研讨会、图书推介会、论坛等，以丰富巡展的内容、增强巡展的效果、加大巡展的宣传力度。
七、宣传工作
1.为配合巡展活动，中国高校教材图书网(www.sinobook.com.cn)将开启专栏，发布巡展信息，宣传巡展活动。
2.协会和服务中心将邀请业界媒体关注和宣传全国巡展活动。
3.各代办站可以积极通过当地及相关院校的报刊、网络媒体，对巡展活动进行宣传。
大学版协代办站工作委员会、高校图书代办站服务中心要求各承办代办站精心策划、细致工作、周到服务，希望各大学出版社积极参与，努力保证巡展活动圆满成功。
活动方案 篇3
为加强我校德育队伍建设，形成更加高效的德育管理机制，保证德育工作在科学、规范的轨道上正常运行，使德育工作呈现出良好的效果，德育处在征询各方意见的基础上，制定本实施方案。
一、建立德育管理体系
1、学校校长、党支部书记亲自指导德育工作。
2、学校设有主管德育工作的副校长，主抓全校的德育工作，落实上级部署的各项工作要求，协调全校的教育管理工作。
3、学校德育处设有德育主任、具体负责班主任队伍的建设与管理，负责学生的教育与管理。
4、班主任是学校落实各项教育、教学工作的具体执行者，学校秩序的好坏，班主任起着举足轻重的作用。我校建有一只较强的班主任对伍。
5、学校建立起德育队伍的思想建设及组织管理的各项措施。学校建立起学生的教育管理规章制度，以保证德育教育工作的良性循环。
二、构建管理运行机制：
1、学校建立起以德育处、年级组、班主任为主的对学生实施教育的三级学生管理体系。
2、学校建立起以德育处为主的对班主任工作的检查与考核。
3、德育副校长要定期召开班主任会议，部署上级工作精神，了解各部情况，根据实际完善和改进学校各项德育管理制度。
三、完善德育制度建设：
1、建立健全班主任各项管理制度和日常工作的量化考核。
2、建立了班主任学习制度。
3、建立起学生入校后的各项教育管理制度。
四、重视干部队伍建设，增强德育队伍凝聚力
倡导学习和反思，以提升干部素质。要求学校领导每周至少学习一篇有关管理文章，每两周写出反思或感悟。在学习中提升自己，在反思中完善工作。
倡导以德修身，以增强德育队伍的凝聚力。我们特别强调领导的榜样作用。要求领导干部想在前，干在前，每天安排行政和值班教师。行政要大公无私，以大局为重，要善于团结教师，容人之能，容人之过，豁达大度。不断提高自身人格魅力，从而更好地开展工作。
五、重视班主任队伍建设，打造德育队伍主力
（一）注重选聘，提升班主任队伍的层次。
只有建立一支高素质的班主任队伍，才能保证班级管理工作稳定、健康地向前发展。班主任是学校顶梁柱，是学校德育工作取得成效的关键。对于班主任的选聘，坚持四条标准：一是品德高尚，教育思想端正；二是专业扎实，有接受并传授新知识的能力；三是富有进取精神和创新能力；四是善解学生，具备较强的组织协调能力。通过严格的筛选，我们选聘了老中青相结合、品质优秀、业务精湛的班主任，撑起学校德育工作这片蓝天。
（二）拓展培训渠道，提高班主任综合素质。
一是加强政策法规和理论知识学习。班主任接班前，利用一周时间进行《义务教育法》、《宣城市第八中学一日常规》、《班主任职责》等专题培训。针对青年班主任缺乏管班经验，侧重具体操作方面的培训，组织学习《宣城市第八中学班主任考核细则》，指导他们把握好开端。对老班主任则侧重管理理念的更新和管理方式的改进。从而使班主任适应新的发展需要，提高了班主任开展德育工作的实效性。
二是举办班主任工作经验交流会。针对班级管理工作中出现的新问题、新情况，我们组织班主任进行研讨、交流。每学年组织班主任学习外出学习先进的班主任经验，学习先先进班主任的行为习惯养成、学会感恩、美化教室、与家长沟通等方面介绍经验。通过树典型，立标兵，激发了班主任的使命感，提高了班主任的.整体水平。
三是聘请心理健康教育专家进行讲座。只有班主任心理健康，才能用正常的心态善待学生，解决问题，才能对学生施以爱心和耐心。否则班级工作就会存在安全隐患。一方面使班主任提高理论水平，避免焦躁偏激，以良好的心态教育学生；另一方面使班主任运用心理健康知识去辅导、帮助学生解决心理问题。
四是走出去开阔视野。我校每学年都要举办班主任论坛活动，班主任就班主任论坛主题撰写论文，进行评比，装订成册，然后组织外出学习和讨论。通过班主任交流借鉴班主任管理经验，使他们开阔了视野，班级管理水平得到提升。
五是开展活动展示才华。通过班级知识比赛、艺术节、读书节、运动会比赛、社会实践活动等活动，为学生搭建成长的舞台，为活动的策划者班主任，提供展示才华的机会。
（三）建立班主任考核机制，规范班主任工作。
建立了主管校长——德育主任——年级组长——班主任直线管理体系。制定的《班主任工作职责》、《宣城市第八中学一日常规》、等规章制度。这些管理制度在班主任队伍建设中发挥了重要作用。制定了《班主任工作量化考核细则》。将班主任的工作业绩、协调能力、班级活动、学生安全教育等纳入班级量化。每学期对量化考核优秀的班主任进行表彰。通过介绍这些班主任的事迹，弘扬正气。
六、重视学科教师队伍建设，形成德育管理合力
学科教师是德育队伍的重要组成部分。学科教师课堂上有效的德育渗透，必将与班主任的德育管理形成教育的合力。为了加强学科教师队伍建设：
一是要求学科教师摆正教书与育人的关系。在传授知识的同时，依据小学阶段学生成长特点，培养学生养成良好的行为习惯。
二是明确教师课堂责任。课上发现问题，学科教师要妥善处理，不能遇事就找班主任，要努力提高自身育人能力。
三是教学中不重视德育渗透或不善于处理学生问题的老师不能担任班主任工作，不能参加优秀教师评选。为此，学校要求老师们做到：备课时，要深挖德育内涵。授课时，要不失时机地进行德育渗透。提升学科教师育人意识，明确教育责任。通过家长问卷，了解教师的品德修养、教育艺术、处理问题的方法等情况，及时查找不足，促使学科教师把教书与育人有机地联系起来。
活动方案 篇4
感恩节晚宴作为感恩节活动的重头戏，我们餐饮酒店更应当结合广大消费者的消费需求，策划并举办独具美式风情的感恩节活动。那么，我们餐饮酒店应当如何策划感恩节活动，怎样安排感恩节活动才能凸显“感恩”的节日活动主题呢？下面，我们就来一同分享如下的某西餐厅感恩节活动方案。
一、感恩节活动主题
“倾情答谢新老顾客，xx西餐厅感恩月优惠活动大酬宾”。
二、感恩节活动时间
20xx年11月1日至20xx年11月30日。
三、感恩节活动地点
xx西餐厅
四、感恩节活动内容
1、感恩节“感恩月优惠”促销活动。
xx西餐厅为了答谢广大新老顾客对本店的支持，特将11月定为xx西餐厅的感恩月，并推出如下的菜品优惠活动：
1）在本月（11月）每天（1日至30日）中午11：00至13：00推出100元左右商务餐，各类西式炒饭及沙拉奉送，营养搭配合理，美味可口。同时大厅将每天推出4到5款特价菜成本销售。
2）为了将感恩节节日气氛做到浓厚，xx西餐厅对生日聚会与结婚纪念日等特殊意义的日子进行了精心设计，过生日者将可以参与现场制作生日蛋糕并获赠此款蛋糕，乐手演奏及烛光晚餐、鲜花等都可以提前预定，让您的用餐充满浪漫与惊喜！
3）在感恩节当天（11月25日）推出特价感恩节晚宴套餐，在当晚7时至10时30分每位人民币588元包括一杯博若莱酒或气泡苹果酒（美国人凭护照可享受8折优惠）。
2、感恩节当天游戏活动。
1）蔓越桔竞赛
蔓越桔竞赛是把一个装有蔓越桔的大碗放在地上，4—10名竞赛者围坐在周围，每人发给针线一份。比赛一开始，参与者先穿针线，然后把蔓越桔一个个串起来，3分钟一到。谁串得最长，谁就得奖。至于串得最慢的人，将会收到一个特别的最差奖。
2）玉米游戏
游戏时，把五个玉米藏在餐厅的'某个地方，由大家分头去找，找到玉米的五个人参加比赛，其他人在一旁观看。比赛开始，五个人就迅速把玉米粒剥在一个碗里，谁先剥完谁得奖，然后由没有参加比赛的人围在碗旁边猜里面有多少玉米粒，猜得数量最接近的奖给一大包玉米花。
3）南瓜赛跑
比赛者用一把小勺推着南瓜跑，规则是绝对不能用手碰南瓜，先到终点者获奖。比赛用的勺子越小，游戏就越有意思。
五、感恩节活动准备
1、策划部。
全面负责此次“感恩月优惠”活动的筹备、执行和监督，设计宣传单。
2、客服部。
编写手机短信内容，并将要发送短信的顾客号码统计后交策划部。
3、营业部。
进行电话、短信宣传，接受顾客预定感恩节当天的感恩节晚宴台位。
4、保安部。
安排人手，负责对此次活动各类装饰物品的监管保护工作，直至活动结束到物品回收入库。
5、餐厅全体员工。
餐厅所有人员加强对外宣传餐厅举办的此次感恩节“感恩月优惠”活动。感恩节当天任何部门任何人取消休假。
六、感恩节活动宣传推广
1、宣传单印刷：5000份（夹报派发）。
2、发送手机短信告之顾客“感恩月优惠”活动。
3、餐厅门前广告横幅和广告牌宣传。
活动方案 篇5
一、指导思想
本届校园艺术节活动将以《XX市第八届学生艺术节方案》精神为指导，坚持以人为本，面向全体学生，坚持普及与提高并重，充分发挥艺术教育的育人功能，培养全校学生健康的审美情趣、良好的`艺术修养，充分展示XX一小“毓灵致和”的校园文化，展示全校学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌和学校艺术教育成果，促进学校美育深入发展。
二、活动主题
20xx年XX一小校园艺术节的主题为“阳光下成长”。
本届校园艺术节活动的各项内容将围绕主题，弘扬中华民族优秀传统文化，体现时代特征、校园特色、学生特点，展示全校学生热爱祖国、朝气蓬勃、勇于探索、健康向上的精神面貌。
三、活动时间
20xx年3-6月
四、活动内容
（一）市级活动
1．参加XX市中小学生合唱、群舞、器乐、情景剧现场比赛活动。
2．参加XX市中小学生绘画、书法（篆刻）、摄影作品比赛活动。
3．参加XX市民族音乐进校园巡回展演活动。
4．参加XX市中小学生艺术节综合展示活动。
（二）校级活动
学校组织开展内容丰富、形式多样的校园艺术活动，发动全体学生参与，力争达到每个学生至少参加一项艺术活动的要求。在学校广泛开展活动的基础上评选出优秀节目和作品参加市级比赛。在校园网上及时上传校艺术节活动开展情况。
XX一小20xx年学生艺术节活动具体事项说明及相关活动表格，详见附件一和附件二。
活动方案 篇6
主题的产生：
清明节这一天，荆韬小朋友带来了两个涂着色的鸡蛋，引起了全班幼儿浓厚的兴趣，都围着荆韬仔细观察着两个鸡蛋，荆韬则兴致勃勃的向小朋友介绍：“今天清明节，我妈妈说吃鸡蛋对眼睛有好处。”瑞哲说：“我奶奶家的鸡蛋能生小鸡。”大乾说：“我妈妈做的煎蛋最好吃。”“我还会让鸡蛋转起来呢！”调皮的小康在后面大声嚷了起来……
这时候,我觉得孩子们对蛋很感兴趣,再加上蛋是幼儿非常熟悉的，孩子们经常吃蛋，圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转；薄薄的蛋壳一不小心，就会破碎；圆圆的蛋里还会孵出小鸡、小鸭……一只只蛋就是一个个秘密，鸡蛋家家都有,因此,收集、了解非常便利.在此基础上,有关“鸡蛋”的活动产生了。
活动一：超级任务——保护蛋妹妹
爱是体验到的，不是认识到的。光有认识，没有体验，不可能产生真爱。大多数孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不知道回报，蛋宝宝可爱而娇嫩，稍有不慎便会摔破，针对这一情况，我们设计了为期一周的“护蛋行动”。孩子们集体讨论怎样保护蛋妹妹？小康说：“我用手捧着它”，欣然说：“我用我的小包提着它”，荆韬大声说：“我用盒子装着它，还要在盒子里面放软软的东西。”接下来是具体行动,孩子们在家长的帮助下选择了自己喜欢的保护方式，每个幼儿带两个鸡蛋，一个熟蛋，一个生蛋。整个”护蛋行动”贯穿幼儿一日生活之中，如来园带着、离园带回家、带蛋妹妹吃饭、做游戏、午睡等等。并在家长的帮助下记录了幼儿保护蛋妹妹的详细过程。有一天，荆韬告诉我：“老师，告诉你一个秘密，生蛋的上面有一个小黑点，而熟蛋的没有，妈妈告诉我有黑点的鸡蛋能孵小鸡。”看着他神秘的样子，我说：“荆韬把你的秘密告诉小朋友，你就是小老师了。”他一听，马上兴致勃勃的向小朋友介绍起来。在保护蛋妹妹的过程中，孩子们还发现了熟鸡蛋要比生鸡蛋转的快。活动后我们评出了“护蛋小名星”12名、“护蛋小能手”18名。通过这一活动，幼儿增强了爱与被爱的双重体验，萌生了爱心、责任心。同时也使我们老师认识到了教育的延续和生活即教育的重要性。
活动二：蛋族秀、自助餐
老师：“我妈妈昨天晚上给我做了蛋炒饭，可好吃了”欣然高兴的告诉我。“鸡蛋饼才好吃呢”、“五香蛋更好吃”。孩子们纷纷议论着于是我班进行了一次别开生面的蛋族秀、自助餐活动。
首先，孩子们拿出家长精心准备的各种蛋制食品，如：番茄炒蛋、荷包蛋、蛋饼、鸡蛋布丁等等。并现场观看了“妈妈老师、爸爸老师”的精彩厨艺表演，一道道美味的佳肴在孩子的注视下倒入盘中，孩子们情不自禁的高呼：“妈妈真棒，爸爸真棒”。最后，孩子们在宽松自由的气愤中用小碗、勺子盛装自己想吃的蛋制食品，把整个活动推向高潮。
通过此次活动，不仅增进了亲子关系的交流，而且孩子们还亲自感受到了爸爸妈妈做饭的辛苦，使他们在品尝的过程中认识了各种蛋制品，同时学会了和同伴来分享食品，体验了分享的快乐。充分利用了家长资源，使孩子在家、园的一致配合下幸福、快乐成长。
活动三：关爱生命、从我做起——我来养小鸡
一天，瑞哲对
老师说：“我奶奶家的鸡蛋出小鸡了，我带小鸡来园玩好吗？”，没等我开口，孩子们兴致勃勃的冲着我喊：“我们养小鸡、我们养小鸡”，看着孩子们热心的样子，我同意了孩子的要求。4月15号我们班来了八只小鸡朋友。看着毛茸茸、胖乎乎的小鸡，孩子门高兴极了。热烈的.讨论开始了。给小鸡喂什么？有的说喂蛋糕；有的说喂火腿；有的说围粮食；有的说喂蔬菜。经过实验，孩子们得出，小鸡小时候喜欢吃小米。
在小鸡来到我们班的第二天，刘小康把两只小鸡放到了水盆里给它洗澡，小鸡浑身发抖，到了下午，小鸡躺下不动了。小朋友一看急了，刘瑞哲说：“小鸡如果死了，我会很伤心的。”刘大乾说“快抱着小鸡上医院让医生给它打针吧。”江浩说：“赶快给它盖上被子来暖和暖和吧。”尽管孩子们想了很多办法，可那两只小鸡还是死了。最后孩子们通过讨论决定把小鸡葬在后边的草地里。
在埋葬小鸡时，好多孩子伤心的哭了起来。
在小鸡到来的第三天，宫文静说：“老师咱们带小鸡到草地上去捉虫吧！”下午的户外活动时，我们和小鸡来到了草地上，孩子们和小鸡相互追逐，相互嬉戏，玩的高兴极了。孩子们在饲养的过程中积累了丰富的经验，知道按时给小鸡喂食，晒太阳，喝水。现在我们班的六只小鸡正在孩子们的呵护下健康成长。
通过饲养小鸡，幼儿学会了关心，学会了爱护。同时也体验了劳动的快乐。
教师反思：关于“小小蛋儿把门开”这个主题我们用了两周时间，幼儿始终有浓厚的兴趣，在整个活动过程中，幼儿自由地思维，自主地探究，他们都拥有一个爱的世界，都有自己的理解和想法，老师、家长只是给幼儿提供了时间、空间及物质上的支持，在孩子遇到困难时做到及时点拨和引导，帮助他们把想法付诸实践，从而获得一些有益的宝贵经验。同时，我们也深深的体会到，开展幼儿感兴趣的主题活动能够推动家园互动，家庭是幼儿园取之不尽的教育资源。
老师：“我妈妈昨天晚上给我做了蛋炒饭，可好吃了”欣然高兴的告诉我。“鸡蛋饼才好吃呢”、“五香蛋更好吃”。孩子们纷纷议论着于是我班进行了一次别开生面的蛋族秀、自助餐活动。
首先，孩子们拿出家长精心准备的各种蛋制食品，如：番茄炒蛋、荷包蛋、蛋饼、鸡蛋布丁等等。并现场观看了“妈妈老师、爸爸老师”的精彩厨艺表演，一道道美味的佳肴在孩子的注视下倒入盘中，孩子们情不自禁的高呼：“妈妈真棒，爸爸真棒”。最后，孩子们在宽松自由的气愤中用小碗、勺子盛装自己想吃的蛋制食品，把整个活动推向高潮。
通过此次活动，不仅增进了亲子关系的交流，而且孩子们还亲自感受到了爸爸妈妈做饭的辛苦，使他们在品尝的过程中认识了各种蛋制品，同时学会了和同伴来分享食品，体验了分享的快乐。充分利用了家长资源，使孩子在家、园的一致配合下幸福、快乐成长。
活动三：关爱生命、从我做起——我来养小鸡
一天，瑞哲对老师说：“我奶奶家的鸡蛋出小鸡了，我带小鸡来园玩好吗？”，没等我开口，孩子们兴致勃勃的冲着我喊：“我们养小鸡、我们养小鸡”，看着孩子们热心的样子，我同意了孩子的要求。4月15号我们班来了八只小鸡朋友。看着毛茸茸
、胖乎乎的小鸡，孩子门高兴极了。热烈的讨论开始了。给小鸡喂什么？有的说喂蛋糕；有的说喂火腿；有的说围粮食；有的说喂蔬菜。经过实验，孩子们得出，小鸡小时候喜欢吃小米。
在小鸡来到我们班的第二天，刘小康把两只小鸡放到了水盆里给它洗澡，小鸡浑身发抖，到了下午，小鸡躺下不动了。小朋友一看急了，刘瑞哲说：“小鸡如果死了，我会很伤心的。”刘大乾说“快抱着小鸡上医院让医生给它打针吧。”江浩说：“赶快给它盖上被子来暖和暖和吧。”尽管孩子们想了很多办法，可那两只小鸡还是死了。最后孩子们通过讨论决定把小鸡葬在后边的草地里。
在埋葬小鸡时，好多孩子伤心的哭了起来。
在小鸡到来的第三天，宫文静说：“老师咱们带小鸡到草地上去捉虫吧！”下午的户外活动时，我们和小鸡来到了草地上，孩子们和小鸡相互追逐，相互嬉戏，玩的高兴极了。孩子们在饲养的过程中积累了丰富的经验，知道按时给小鸡喂食，晒太阳，喝水。现在我们班的六只小鸡正在孩子们的呵护下健康成长。
通过饲养小鸡，幼儿学会了关心，学会了爱护。同时也体验了劳动的快乐。
教师反思：关于“小小蛋儿把门开”这个主题我们用了两周时间，幼儿始终有浓厚的兴趣，在整个活动过程中，幼儿自由地思维，自主地探究，他们都拥有一个爱的世界，都有自己的理解和想法，老师、家长只是给幼儿提供了时间、空间及物质上的支持，在孩子遇到困难时做到及时点拨和引导，帮助他们把想法付诸实践，从而获得一些有益的宝贵经验。同时，我们也深深的体会到，开展幼儿感兴趣的主题活动能够推动家园互动，家庭是幼儿园取之不尽的教育资源。