经典诵读比赛活动方案

时间:2023-04-27 11:49:55 活动方案 我要投稿

经典诵读比赛活动方案

  为了确保事情或工作安全顺利进行,就需要我们事先制定方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。方案应该怎么制定才好呢?下面是小编帮大家整理的经典诵读比赛活动方案,欢迎大家分享。

经典诵读比赛活动方案

经典诵读比赛活动方案1

  一、活动主题

  诵读中华经典美文传承华夏文明古风

  二、活动意义

  国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。

  三、活动内容

  1、参赛对象:湖村乡小学全体学生。

  2、比赛分组:分完小组和中小组两个组别。

  3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。

  4、比赛形式: 以小集体诵读为基本形式,鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式,参加展示活动,每个节目时间3-5分钟为宜。

  5、着装要求:服装统一,整齐大方。中小全体学生着校服 。

  6、比赛时间:10月20日 地点:中心小学操场

  四、评比奖励办法

  1、邀请学校领导及相关老师组成评委会,根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

  2、根据比赛情况和现场评分,完小和中小组各设立一等奖1名,二等奖3名,三等奖6名。

  四、活动流程:

  (一)、主持人致词

  (二)、诵读展示

  (三)、现场评奖

  (四)、领导讲话

  (五)、现场颁奖

  五、现场具体工作安排

  1、 评委小组

  组长: 谢国星

  组员: 王晓燕 杨枝洪 祝志妹 杨秀云 陆小燕

  工作职责:组长负责评委小组的.领导工作,评委小组主要负责现场的评奖工作。

  2、宣传小组

  组长:宁福林

  成员:刘其锋 吴旺龙 刘慧 邱淑娟 宁德斌

  工作职责:组长负责宣传组的领导工作,宣传组主要负责现场布置,包括音响的调试和横幅的悬挂工作,活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。

  3、秩序小组

  组长:周新闻

  成员:胡波 陈娟各班主任

  工作职责:组长负责秩序小组的领导工作,秩序小组主要负责维护现场秩序,使之稳定有序。

  六、相关事宜

  1、各校各班要集中精力,抓紧时间,扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

  2、未尽事宜,另行通知,希望各小组要明确目标,落实职责,规定时限,高质量的完成工作。

经典诵读比赛活动方案2

  一、活动主题:

  诵中华经典,做博学少年,建书香校园。

  二、活动目的:

  通过经典诵读比赛,弘扬优秀传统文化,受到经典美文的`陶冶,激发阅读经 典兴趣,提高文化素养。

  三、参赛对象:一至六年级的学生。

  四、比赛时间及地点:

  时间:20xx年5月中旬

  地点:三楼音乐教室

  五、比赛安排:

  1、比赛分三组进行:低年段组(1,2年级)、中年段组(3,4年级)、高年 段组(5,6年级)。

  2、比赛时按照从低年级到高年级,从一班到二班的排序。

  六、活动准备:

  1、各班语文教师高度重视,扎实组织开展经典诵读比赛活动,积极参加本 次比赛,提高学生阅读兴趣和能力,提升文化氛围,营造书香校园。

  2、各班语文教师要认真选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,确保 比赛活动的针对性和实效性。

  3、各班将自选诵读篇目于下周一上报给代晓红老师。

  附:

  经典诵读活动集体赛细则

  一、评委

  评委:领导班子及各班数学教师

  二、评比细则:

  1、评分标准

  (1)精神面貌好。(3分)

  (2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理。(3分)

  (3)诵读时间:3分钟内。(2分)

  (4)诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力。(2分)

  2、各项比赛内容分开评分,各评委评分采取10分制,7分起评,评分保留 两位小数。

  3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依 据分数从高到低的顺序,各年级组评出一、二等奖。

  4、指导教师奖的评定:

  本次比赛活动,指导教师由各班语文教师担任。获奖的班级,其语文教 师获得指导教师奖励。

  愚公学校小学部经典诵读评分表

  备注:

  1、评分采取10分制,7分起评,评分保留两位小数。

  2、具体评分标准:

  (1)精神面貌好。(3分)

  (2)普通话标准,诵读流畅,语速、语调恰当,停顿合理。(3分)

  (3)诵读时间:3分钟内。(2分)

  (4)诵读形式丰富,感情处理得当,富有表现力、感染力。(2分)

经典诵读比赛活动方案3

  一、指导思想:

  紧紧围绕社会主义核心价值体系建设,开展“我们的节日端午”主题系列活动,通过经典诵读活动,以全员参与阅读活动、赛诗会等方式,吟诵、传唱屈原诗歌、中华历代爱国主义诗篇等,让全体学生在感受传统文化氛围的同时,受到爱国主义教育和传统美德教育,增强爱国主义情感。引导学生进一步了解认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统,营造文明和谐的社会环境。

  二、活动主题:

  诵中华经典,做有德少年

  三、活动时间:

  4 4 ——6 6 月

  四、活动对象:

  一至六年级学生

  五、活动安排:

  开展“端午”爱国中华经典诗篇诵读活动

  1、收集有关屈原、端午节的`诗词,班会课、午会课内广泛诵读。通过吟诵屈原诗歌、中华历代经典爱国主义诗篇,掀起缅怀屈原爱国主义精神,认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统,营造文明和谐的社会环境。

  2、挑选其中一首诗词,班级内排演,以此纪念爱国主义诗人屈原,传承爱国主义精神。

  3、参加校级“我们的节日——端午节”经典诵读诗歌朗诵会比赛,引导学生感受传统文化的魅力,增强学生爱国主义情感。

  六、活动要求

  1、创新形式,务求实效。要不断创新活动的形式和载体,增强节日文化活动的吸引力、感染力,努力增强中学生过传统节日的意识。

  2、请各班将活动开展的相关图文信息资料做好保存,活动结束后交学校保管

经典诵读比赛活动方案4

  一、指导思想:

  为了提升学生的人文修养,夯实学生的文化功底,提高全校学生的诵读水平,让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

  二、诵读内容:

  诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主 。

  三、参赛人员:

  1—6年级全体学生

  四、比赛时间:

  12月底,1月初举行,具体时间另行通知

  五、活动形式:

  1、参赛方式以全班学生整体诵读为主,可以穿插单人、双人或群体吟诵,参赛选手应力求展现诵读水平,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势,以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。

  2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。

  3、以抽签确定参赛顺序。

  六、活动步骤

  1、初赛阶段:以各班为单位组织初赛,推荐优秀节目参加全校决赛(每班推荐一至二个节目);学校将组成诵读检查小组对各班级的`前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主,穿插个人诵、小组诵,力求从整体上展示班级学生的诵读水平。

  2、决赛阶段:各班推荐的优秀节目参加全校决赛,分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组,分别评出一等奖1名,二等奖二名(六年级一名) ,最佳创意奖1名,最富感染力奖1名。

  七、后勤工作安排:

  (1)奖状预备、统计: 徐xx

  (2)奖状书写:张xx

  八、活动要求

  1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助,相互配合搞好本次诵读比赛。 本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。

  2、各班诵读课教师要认真选材,努力创新情势,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。

  3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名,以电子形式发送至lijinghuaxxxx@xxxxx.com 。

  xx小学教学管理中心

  xx年11月24日

经典诵读比赛活动方案5

  《新课标》指出:朗读是阅读教学中最重要的训练,各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。朗读,在学习语文中有着特殊的功能,它既有吸收课文语言、内容的功能,又有发展语言、发展思维、激发朗读者情感的功能,除此之外,小学生学习语文,重要的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握,要提高小学生的语文水平,不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力,并为学习课外知识打下良好的基础,为今后的学习和自我发展打下良好的基础。

  一、活动目的

  1、要提高小学生的语文水平,包括他的基础知识、阅读能力、理解能力、写作水平的培养和提高。

  2、大量地读书和背诵课文,是小学阶段的学生积累知识和掌握字、词、句的一个重要的方面。

  3、通过背诵语文课文,可以使小学生熟记课文内容,进而深化对课文内容的理解,发挥课文内容的模仿和借鉴功能,不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力。

  4、为学习课外知识打下良好的基础,为今后的学习和自我发展打下良好的基础。

  二、方法措施

  诵读课文包括背诵和朗读两大方面,因此就这两方面分别谈一下:

  (一)有感情的朗读课文

  要想让学生有感情地朗读课文,首先应该做到让学生正确流利地朗读课文,只有正确流利地朗读课文,学生才能有语气、有感情地读好课文,如果字音还读不准,还不知道在哪里断句,学生就不会读出自己的感情、自己的体会。

  在训练学生正确流利地读课文时,对于学生要注意。

  (1)停顿。朗读中的停顿主要分语法停顿和语意停顿,即知道各种标点符号所表示的不同时间的停顿,还要使学生掌握没有标点符号的一句话之间的短暂停顿。

  (2)重音。一句话的表意重点在朗读上要作重音处理,以示强调。

  指导学生有感情地朗读有以下几种方法。

  1、教师范读。

  教师范读不仅能帮助学生理解课文内容,体会思想感情,而且为学生树立了样板,对于课文中难理解的句段,教师可以分析,讲解,但对于朗读时语言的轻重缓息,光靠讲解,学生仍不明白,而范读则可把两者结合起来,使学生听到了正确的声音形象,学生就可在理解的基础上朗读出来。范读,最好是在课堂上面对面地使学生听到声音,看到神情,较之听录音效果强得多了。

  2、创设情境,引发共鸣。

  指导有感情地朗读要为学生创设课文内容所需要的情境。引导学生入境、入情,调动起他们的想象,借助他们已有的生活经历、经验感受来理解体会课文的内容,可以用教师的语言描绘情境,用图画展示情境,用表演模拟情境,用音乐烘托渲染情境……学生进入情境,甚至进入角色,便容易"情动辞发"而读出情感。

  3、品读与评读结合。

  自读品味,听读评议。自读时,品味意境,找到感觉从而读出感情;听别人朗读时,可以与自己的体会相比较,指出理解上的正误与表达上的得失,从而找到朗读的正确形象。

  4、注重教师的评价。

  教师在学生朗读时给予适时适当的评价是很重要的,一句肯定可以建立学生的信心,一句鼓励可以让学生读的更好,同时也可以让其他学生学到他人的优点,弥补自己的不足。

  5、指导读好重点词语。

  课文中一些优美的句子中有含义较深的词语,读懂并读好这些词语才能读好整句话。

  6、恰当地运用各种现代化媒体,可以激发学生的朗读兴趣,提高朗读效果。

  总之,只有在读正确的基础上做到流利地读才可能要求做到有感情地朗读。除此之外反复练习,才可能深入理解、体会课文的思想感情,进而有感情地朗读课文。

  (二)有感情进行背诵课文

  启发与激励并用,帮助学生树立信心。引导与辅佐相结合,帮助学生掌握正确的方法。要想有感情的背诵课文,首先要把课文背熟练,这样才能更好地发挥情感。在指导小学生背诵课文时,我是这样做的:

  (1)发挥教师以身作则的示范作用。小学生最喜欢模仿,在他们的心目中,老师就是他们最好的楷模。在这个时候,老师就应该率先垂范、身先士卒、以身作则、带头背诵。让学生觉得,在师生共学的氛围中,可以找到背书的乐趣。

  (2)榜样的.力量是无穷的。我在课堂上经常请背书背得快、背得好的同学上讲台来,现场为同学们背诵课文,介绍学习经验,号召同学们向他们学习。这样做,使同学们身边有了学习的样板,有利于同学们相互交流,共同进步。

  (3)把监督检查与适当奖励有机结合。小学生一般具有学习兴趣时冷时热、学习自觉性时续时断的特点,这是由他们的年龄特征和心理特征所决定的。鼓励他们继续努力,提高了他们学习的积极性,进步幅度得到了提升,在全班营造了一个争先恐后、你追我赶、在学习上互相攀比的可喜氛围。

  (4)坚持家长教育相结合,形成教育的合力。

  家庭教育和家长参与教育,是小学教育中不可或缺的重要组成部分。正确指导小学生背诵课文,也要充分调动家长的积极性,履行他们应尽的责任,发挥他们应有的作用。我布置的家庭作业中,每天都有读书一个小时(包括看课外书籍)的要求,其中硬性规定必须由家长对学生背诵课文的情况进行监督和检查(由家长签署“已背”),弹性规定就是要阅读一定数量的课外书籍(由家长签署“已读书一小时”)。

经典诵读比赛活动方案6

  一、活动目的:

  为丰富校园文化生活,培养学生良好的朗读能力,提高语文素养,让学生拥有一个自我展示的'活动平台,学校教导处、教科室特决定举行“迎新年 美文诵读”校园班级诵读比赛。

  二、诵读内容:

  自定

  三、诵读形式:

  诵读形式为集体诵读。 诵读时间不超5分钟。

  各班在规定范围内根据诵读篇目进行诵读训练,可穿插动作等其他艺术样式,以进一步提升课文诵读的艺术表现力。

  四、活动时间及地点:

  比赛时间:12月31日13:30开始

  比赛地点:各班教室 (环境布置:“迎新年 美文诵读”比赛)

  比赛顺序:低中高分组按顺序进行 [原则上从(1)班开始]

  五、活动步骤:

  1.请语文老师充分利用语文课、拓展课或课余时间,指导学生进行诵读。班主任做好组织协调工作。

  2.诵读要求:

  (1)衣着整齐,佩戴红领巾,举止大方、得体,充满自信。(15分)

  (2)使用普通话,语速适中,富有感情,轻重缓急合理,声音能传达出文章的韵味。(40分)

  (3)朗读正确流利,吐字清晰,不破句,停顿恰如其分。(30分)

  (4)朗读时能辅以合理的动作。(15分)

  六、评委安排:

  低年级组(1—2年级):蒋萍芬、朱 静、黄亚萍、邓启萍、孙秀清、

  中年级组(3—4年级):高杏娟、朱海娟、谢建芬、陈学峰、丁 娟

  高年级组(5—6年级):夏 敏、陈 伟、陈 勇、陆惠凯、张 琴

  注:请评委们提前5分钟到达比赛地点。

  七、协助配合:

  烦请邓启萍(低年段)、陆惠凯(高年段)、周文雅(中年段)三位老师于比赛时全程摄影。

  请邓启萍主任做好新闻报道工作。

经典诵读比赛活动方案7

  一、活动宗旨

  中华经典诗文诵读活动以普通话和规范汉字为载体,以学校为辐射源,试图通过诵读、学习古代及现当代优秀诗文,试图在全社会特别是各级各类学校掀起诵读经典的热潮,让师生们在诵读中亲近,在热爱中弘扬,在弘扬中整合创新,掌握、继承和弘扬民族精神和优秀文化。并以此为契机进一步地宣传和贯彻新时期语言文字工作方针政策,进一步地落实《国家通用语言文字法》和江苏省《实施办法》,扩大语言文字工作社会知晓度。

  二、组织单位

  1.主办单位:盐城市教育局、盐城市语言文字工作委员会

  2.承办单位:盐城市少年宫、盐城市网上家长学校总校

  三、活动对象

  1.全市中小学学生;2.全市中小学教师

  四、活动形式

  1.各县(市、区)在认真宣传、发动的`基础上,以学校为单位组织活动,在各县(市、区)初赛的基础上各县(市、区)推荐3个节目(其中学生2个,教师1个,每个节目约3分钟)到市里参加比赛。

  2.活动形式分为两个单元进行,一是学生单元,二是教师单元。

  3.活动内容:古代及现当代的经典诗文,适于朗诵。

  4.本次活动将评出一、二、三等奖及优秀指导奖、优秀组织奖等,并由市语委颁发相关证书。

  五、活动时间及其他

  1.:9月15日;

  2.参赛时间:9月20日;

  3.参赛地点:市少年宫

经典诵读比赛活动方案8

  一、活动目的:

  引领校园文化,感受经典魅力,激发学生诵读热情,培养学生良好的阅读习惯,滋养学生的品性,培养学生人文素养。

  二、比赛时间:

  5月19日 周一第七节 一年级

  5月20日 周二第七节 二年级

  5月21日 周三第七节 四年级

  5月22日 周四第七节 三年级和五年级

  上述每天下午3:40正式开始,第二节课下课后,不做眼操,带队到阶梯教室。

  三、参加对象:

  全校所有班级,学生全员参与。

  四、参赛地点:

  阶梯教室

  五、经典诵读参赛内容:

  各班级自选经典美文若干,表现形式不限。

  六、经典诵读参赛要求:

  1、以上述范围为主要内容,以集体诵读为主要形式,同时鼓励编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术表扬形式,充分发挥少年儿童的才华。

  2、以各班为单位进行展示,以诵读为主,可以辅以吟唱、书法、舞蹈、讲故事、曲艺表演等形式,使诵读以多种形式呈现,要能体现当代小学生的精神风貌或表现作品的`深刻内涵及历史背景。

  3、展示时间:4—8分钟。

  七、奖励:

  1、各级部奖励前2名班级,颁发奖状。

  2、被推荐参加“六一”展示的班级,另行奖励。

  八、评分标准:

  1、吐字清晰,普通话标准,背诵流利无错。

  2、正确把握诗词节奏,朗诵富有韵味和表现力。

  3、感情真挚,表达自然,能正确把握诗的意境,声情并茂。

  4、形式新颖有创意,体现自己的特色。

  九、评委:

  一年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生

  二年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z五年级各班级出一名学生

  三年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生

  四年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生

  五年级:战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五年级各班级出一名学生

  十、备注:

  1、提前把音乐拷给z老师。

  2、展示的级部所有学生当观众,要注意纪律。

  3、各级部比赛当天中午到教导处抓阄,确定比赛顺序。

经典诵读比赛活动方案9

  一、参赛时间、地点、对象

  1.时间:10月25日下午(参赛报到时间为13:20,正式开始时间14:00)

  2.地点:实验中学五楼会议室

  3.对象:全县中小学生

  二、参赛形式

  各校组织一支10-20人的学生朗诵队参赛,朗诵的'内容可以是推荐书目内容,也可选择其他中华经典诗文,朗诵时间控制在6分钟之内,自行准备服装、道具和背景音乐。

  三、推荐书目

  1.小学:《弟子规》、《三字经》温州市教育教学研究院编写

  2.中学:《论语》温州市教育教学研究院编写

  3.《中华经典诗文诵读读本》(北京大学出版社20xx年8月第1版)

  四、奖项设置

  一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖7名。指导学生获二等奖项以上(含)的相应获优秀指导师称号。

  五、评分标准

  项目 标准

  内容与表达(80分)

  (1)朗诵内容符合本次比赛要求,突出主题,健康向上,思想性强

  (2)语音标准,吐字清晰,表达自然流畅

  (3)感情真挚饱满,语调处理到位,节奏把握得当

  (4)能正确把握文章内涵,富有韵味和表现力

  表演(10分)

  (1)衣着得体,与朗诵内容相协调

  (2)精神饱满,姿态得体大方

  (3)手势、表情等态势语言表达合理,能正确反映文章的内涵

  (4)表演与朗诵融为一体

  创新(10分)

  (1)朗诵形式富有创意,表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉

  (2)配以适当伴舞或配乐,或以其他富有特色的形式朗诵

  (3)背景协调,氛围营造、道具使用有创意

  六、报送方式及其他

  1.本次活动由实验中学承办,请参赛学校于10月10日前将纸质报名表送交实验中学,并将参赛报名表及诵读篇文电子文档通过OA发给纪玉丕老师(13606876696、636696)。

  2.抽签时间:10月22日15:00在实验中学进行抽签。

  3.若有需要走台的学校请提前与实验中学联系。

  4.参赛报名表

  学校

  霞海中学

  朗诵题目

  《论语》经典朗诵

  带队领导

  (联系人)

  联系电话

  参赛人员

  21人

  指导教师

  (不超过3名)

  备注:(话筒、音乐等特殊要求说明)

  话筒6个,需要多媒体

经典诵读比赛活动方案10

  为了提高学生对语言的感受能力、表达能力,激发学生的阅读兴趣,丰富校园文化生活,丰富学生的课余生活,形成良好的读书氛围,从而挖掘学生的潜能,提升综合素质,进一步推进校园文化建设,我校特举行中华经典诵读比赛。

  一、活动目标

  1、抓住学生的最佳记忆期,组织学生诵读诗文经典,培养学生博览群书的良好习惯,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

  2、提高学生思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,活跃思维,提高综合实践能力。

  二、诵读内容

  四年级:《秋天》

  五年级:《去打开大自然绿色的课本》

  六年级:《我们爱你啊,中国》

  三、参赛对象:

  小学4—6年级各班学生

  四、活动时间:

  20xx年9月28日下午夕会课

  五、活动地点:各教室

  六、活动形式:

  年级段按班级进行诵读比赛。

  七、活动要求

  1、保护学生的`诵读兴趣,不增加学生课业负担。提倡诵读指定背诵的篇目。

  2、向学生广泛宣传经典诵读的目的意义。

  3、充分体现积极进取,健康向上的精神风貌。(30分)

  4、诵读时要做到口齿清晰、节奏恰当、普通话标准。(30分)

  5、参赛选手的仪表大方、神情自然、着装整齐,表情丰富。(30分)

  6、做一个简单的ppt,诵读时间三分钟左右。(10分)

  八、评奖方式:

  1、每个年级组共设评委2人,采取平均计分。

  2、评委打分原则从6分起,精确到小数点后1位。

  3、每一个年级组共评出优胜班级两个。

  九、评委:

  四年级组:周黎洪、陆品玉

  五年级组:陈映华、许秋月

  六年级组:吴文明、赵敏华

经典诵读比赛活动方案11

  一、活动宗旨

  为了延续首届读书月浓郁的读书氛围,进一步巩固书香校园的建设,丰富孩子的'校园文化生活,通过活动,引领师生与书籍为伴,与经典为友,开拓视野,从而享受与孩子同读一本书读书的快乐,感受读书的幸福。大队部特举办此次亲子诵读比赛,具体安排如下:

  活动主题:沐浴书香共同成长

  二、参赛对象:

  一至五年级自愿报名

  三、参赛时间:

  6月19日下午

  四、参赛地点:

  多媒体教室

  五、参赛形式:

  亲子朗诵

  六、参赛要求:

  1、家长要高度重视,认真选材,尽量创新形式,丰富内容。

  2、以家庭为单位参加诵读比赛。

  3、脱稿,诵读时间:3~5分钟。

  4、各班在6月16日前将班级诵读篇目、背景音乐上交。

  七、评分标准(总分10分)

  1、主题内容(2分)

  含义深刻,富有感召力。

  主题鲜明,充实生动,有真情实感。

  2、普通话(3分):语音准确;语速恰当、声音洪亮;节奏优美。

  3、表达(3分):表达自然流畅,与文本内容协调一致,动作设计合理,表演自然大方。富有感情色彩。富有感染力创意、诵读引人入胜。

  4、台风(1分):上、下场致意、答谢。服装得体、自然大方。

  5、整体印象(1分):舞台表演优美和谐,整体效果很好。

  八、奖项设置(根据实际报名人数进行调整)

  本次比赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。

经典诵读比赛活动方案12

  为了进一步深入实施素质教育,丰富校园文化生活,给学生营造一个浓郁的读书氛围,激发读书兴趣与热情,打造书香型校园,学校决定于20xx年4月20日下午举行上车湾镇中心小学第二届经典诵读比赛。本次活动方案如下:

  一、活动主题:

  诵读中华经典营造书香校园

  二、竞赛时间:

  20xx年4月20日

  三、活动领导小组

  顾问:xx

  组长:xx

  副组长:xx

  组员:xx(负责评分)xx(负责颁奖)xx(负责主持)xx(负责音响)

  xx(负责场务)xx(负责协调)xx(负责摄像、制片)

  四、参赛对象:

  一至六年级学生

  五、竞赛要求:

  1、所选内容为本年级《中华经典诵读》读本中所选篇目。

  2、所选内容要脱稿朗诵,限时五分钟以内,超时扣分。

  3、比赛分低段组(一、二年级组)、中段(三、四年级组)、高段(五、六年级组)进行;分集体组、个人组分别比赛。

  4、个人组每班选派一至五人参赛;集体组每班学生要全员参赛。

  5、参赛前由本班班主任抽签决定集体和个人参赛顺序。

  六、竞赛地点:

  学校操场

  七、奖项设置:

  1、集体奖:每段设一等奖1名,二等奖1名,由学校颁发集体奖状。

  2、个人奖:每段设一等奖1名,二等奖1名,三等奖2名;由学校颁发荣誉证书。

  八、比赛评委

  低段组

  评委组长:xxx

  评委:

  中段组

  评委组长:xxx

  评委:

  高段组:

  评委组长:xxx

  评委:

  九、朗诵比赛评分标准

  1、诵读的.篇目为本年级《中华经典诵读》中的篇目。10分

  2、仪表端庄,精神饱满,衣着得体,集体组能井然有序的入场。10分

  3、普通话标准,声音洪亮,吐字清晰。20分

  4、表情自然、表达生动、动作自然大方、富有创意。20分

  5、脱稿朗诵,自然流畅,感染力强。20分

  6、台风和整体效果好。10分

  7、时间能有效的把握,在要求时间之内完成比赛。10分

  十、计分办法与活动要求

  1、比赛采取评委当场亮分,以五个评委的平均分作为参赛选手最后得分。

  2、评委打分原则从85分起,精确到小数点后2位。

  3、朗诵时间5分钟,超过者扣分,每超时一分钟扣一分,最高扣5分。

  4、各语文教师和班主任要积极组织好本次比赛,精心辅导,选拔优秀学生。

  5、各班语文老师要在17日将各班集体诵读与个人诵读的篇目报送到刘红莲主任。

经典诵读比赛活动方案13

  实施方案

  中华经典诗文内容广泛,语言精辟,思想深邃,是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化,增强师生语言文字规范意识,提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动,特制定如下方案。

  一、活动目标

  (一)抓住学生的最佳记忆期,通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典,培养学生博览群书的良好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

  (二)增加学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长知识,培养能力,逐步养成良好的.阅读习惯。

  (三)提高学生思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,活跃思维,提高综合实践能力。

  二、活动要求

  (一)保护学生的诵读兴趣,不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境,提倡通过经常的、轻松的诵读,自然成诵。不定诵读指标,以保护学生的诵读兴趣。

  (二)广泛宣传经典诵读的目的意义,不给家长增加经济负担,取得社会、家长的支持。

  (三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动,抓好过程管理。

  (四)各学校要结合课外阅读活动,结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等,使“中华经典诵读”活动不断深化。

  (五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势,发挥多种功能,让孩子在活动中诵读。

  (六)各学校要定期更换篇目,因材施教,不搞一刀切。

  三、诵读内容

  主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事,寓言故事等。

  小学一年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。

  小学二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。

  小学三年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。

  小学四年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。

  小学五年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》、《中庸》、《论语》部分篇章。

  小学六年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》、《论语》部分篇章等。

  初中阶段:语文课程标准中推荐的优秀古诗文、《论语》、《古文观止》及诸子百家等篇章。

  四、活动安排

  (一)编写校本教材。学校要发挥地方和学校的资源优势与办学积极性,鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗文诵读教材。

  (二)纳入课程计划。利用校本课程的课时,每周1―2节课的时间和晨读进行诵读、赏析、评点。

  (三)教学师资。语文教师要自觉担当重任,充分利用语文和校本课时引导学生诵读;音乐教师可利用音乐课对学生进行经典诵唱;体育教师可利用体育游戏的形式对学生进行诵读活动的指导等。

  (四)诵读方式。学校除利用校本课程时间外,还通过晨读、课间操、活动课、演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、评比诵读等形式开展诵读活动。

  五、组织开展全镇“中华经典诵读”比赛活动。

  (一)参赛对象

  羊头镇中小学校教师和中小学学生

  (二)比赛程序

  1.初赛

  初赛由各学校自行组织进行。各学校要在全校师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在此基础上组织进行初赛,确定决赛参加对象(见各校师生名额分配表),并于11月30日前把决赛报名表上交到中心学校办公室黎立林处。

  2.决赛

  决赛由羊头镇中心学校统一组织进行,时间初定为:教师组12月16日;学生组12月17日,决赛地点:羊头镇中学

  (三)比赛规则

  1.抽签决定出场顺序。

  2.诵读作品自选,但必须是中华经典诵读篇目。

  3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏,伴奏音源由选手自备。

  4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。(超时将酌情扣分)

  5.评分标准:

  比赛采取100分制,其中:

  a.作品内容(15分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义;

  b.节目形式(15分):形式灵活新颖,令人耳目一新。如有配乐,配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;

  c.语言技巧(40分):普通话标准,发音准确,吐字清晰,嗓音条件较好,声音圆润悦耳,语言流畅,语速得当;

  d.临场表现(30分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。

  六、奖项设置

  比赛奖项设置分教师组和学生组。

  教师组:一等奖3名,二等奖5名,三等奖若干名

  学生组:一等奖3名,二等奖5名,三等奖若干名

  1.参赛教师和学生奖:①荣誉证书 ②奖品

  2.指导教师奖:荣誉证书

  七、组织领导

  中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程,贵在天天诵读,持之以恒。广大教育干部、教师要怀抱历史使命感,增强时代责任感,积极组织,真抓实干,确保此项活动取得良好效果。经研究决定,成立羊头镇中心学校“中华经典诵读”活动领导小组:

  组 长:卢恒山

  副组长:黎立林 徐春丽

  组 员:马启胜 黄家繁 潘有胜 黄少铭

  马启色 黄 俊 黄瑞贤 梁荣福

  各学校要成立相应的组织机构,切实加强对此项活动的领导,做到责任明确,责任到人,确保诵读活动顺利进行;要严格初赛选拔,不得随意指定参赛人选;要以这次比赛活动为契机,在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在全校掀起中华经典诵读的热潮,真正让广大师生阅读经典,亲近经典,热爱经典。

经典诵读比赛活动方案14

  一、 活动目的

  为了提高学生的表达能力,增加学生课外积累,营造学习语文、使用语文的积极性、自觉性和良好氛围,展现学生学习语文的.新形象,几番学生学习语文的兴趣,迎接20xx新年的到来的到来;立足帮助学生建立自信心和良好的精神面貌,同时结合语文教研组本学期教研活动的工作安排,五年级计划在20xx~20xx年度第一学期举行“迎新年”杯古诗文诵读比赛

  二、主 题

  在完成必背篇目的基础上,进行自选篇目的背诵。

  三、比赛形式

  团体表演

  四、时 间

  表演时间不得低于4分钟。

  比赛时间:20xx年12月xx日(周四1:00 ~ 3:00)

  五、地点:实验室

  六、参赛对象

  五年级全体学生

  七、组织形式

  采取自荐和推荐结合的形式报名参加。

  1、宣传

  2、报名——有兴趣参加的同学到各班班长处报名。

  3、参赛同学于12月xx日下午12:50集中实验室室抽签决定出场序号。

  八、奖励办法

  1、团体奖:一等奖一组,二等奖二组,三等奖三组。

  2、个人奖:一等奖三名,二等奖五名,三等奖七名。

  九、组委会成员

  1、组长:唐尊哲

  成员:余联军 刘文军 王晓彬

  2、评委成员: 唐尊哲 余联军 刘文军 王晓彬

  3、计分员:宋志敏 王海涛。

  4、会场布置:王晓彬

  4)比赛流程:

  (1)比赛由一部分组成:这考察了选手们的应变能力、合作能力和情感表达能力。

  (2)评分标准:(满分50分)

  表演内容:(40分)

  3)必背篇目完成数量(15分)

  4)附加篇目完成数量(15分)

  5)能表达出诗词中所含情感。。(xx分)

  语言艺术:(xx分)

  6)发音标准,流利。(xx分)

  (3)评分规则:评委明确给出每部分评分(评分为整数),由工作人员进行最后加总,去掉最高分与最低分,取平均分为选手比赛成绩,按成绩排名分别获一、二、三等奖。

经典诵读比赛活动方案15

  为了深入开展中华优秀传统文化教育,根据上级有关文件要求,我校特开展以“中国梦 爱国情 成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。

  一、指导思想

  国学是中华民族的'传统文化,蕴含着民族精神和民族情感,承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化,从中华传统文化里汲取精华,吸取智慧,我校特开展国学经典诵读比赛,让学生在活动中获得国学经典熏陶,提高文化水平和道德素质,增强民族自信心和自豪感,为打造“书香校园”奠定基础。

  二、领导组织机构

  组 长:

  副组长:

  成 员:

  三、活动内容

  1、活动时间和地点

  (1)、彩排时间:学前一至七班:4月27日(星期三)早上9:10

  一至六年级: 4月27日(星期三)14:50

  (2)、正式比赛时间:20xx年4月29日14:00准时进行

  (3)、地点:学校操场

  2、活动内容及形式

  (1)、参赛对象:学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。

  (2)、诵读内容:国学经典篇目。(如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等,较长篇目可根据时间要求自行节选)

  (3)、比赛形式:以集体诵读为基本形式,可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式,也可辅以其他艺术表现形式,但舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。(每班节目表演时间3-5分钟。)

  四、评比奖励办法

  根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。去掉一个最高分,去掉一个最低分,以均分排名。分别设立:

  学前班:两个一等奖、两个二等奖

  一年级组:一个一等奖、一个二等奖

  二年级组:一个一等奖、一个二等奖

  三年级组:一个一等奖、一个二等奖

  四年级组:一个一等奖、一个二等奖

  五六年级组:一个一等奖

  学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖,获奖的班级将给予物质奖励,班主任班务工作考核将适当加分。

  五、具体人员分工

  1、评委组组长:

  评委组成员:

  2、分数统计组长:

  3、舞台设计、会场策划:

  舞台搭建和拆除负责人:

  4、集队负责:

  5、评分表制作、审稿:

  6、舞台监督负责人:;成员:

  7、主持指导:

  8、音响:;照相:;摄像: ;话筒和舞台管理:

  9、会场安全负责人:各班班主任

  10、奖状准备:

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