简短欢迎词4篇
在充满活力，日益开放的今天，越来越多地方需要用到欢迎词，欢迎词是出于礼仪的需要而使用的，因此要十分注意礼貌。大家知道欢迎词的格式吗？以下是小编收集整理的简短欢迎词，欢迎大家分享。
简短欢迎词1
各位朋友：
大家早上好！
秋风送爽，鲜花郁香。秋天是丰收的季节，在这样一个充满欢乐收获的日子里，你们带着父母，老师的期望；从四面八方，来到北京，来到中国国际经济学院、北京友联外事学校这个温暖的大家庭。在这里，我们全校的师生向你们表示由衷的`祝贺和热烈的欢迎！你们的到来，给我们带来了欢乐，为我们这个大家庭注入了新的活力。
在这里，我们想说："欢迎你，新同学！""十年寒窗苦"。多少个寒来暑往，多少个春去秋来。你凭着自己坚持不歇的信念在奋力拼搏。终于，"一份耕耘一份收获"。而今，辛勤的汗水换来了成功的喜悦。忘不了多少个烈日严寒下的苦读，忘不了多少个不眠之夜的挑灯夜战。
如今，你终于实现了人生飞跃的平台，在此，我们想对你们大家说："祝贺你，各位新同学！"你们通过自己的努力拼搏，来到了本院校。在这里，你将不会有孤独感，不会有离家后的寂寞感。你所感受到的将是老师无微不至的关怀和同学真诚热情的帮助。请相信，这里将是你学习、生活的良好平台和依处。在这里，让我们肩并肩，手拉手，共同学习，共同生活，共同用青春书写未来！"时势造英雄、英雄造时势"！
同学们、朋友们，拼搏吧！奋斗吧！美好的以后正等待你去描绘；似锦的前程正期盼着你自己去开创！
简短欢迎词2
亲爱的高一新同学：
你们好！
当xx市教育局招生办普通高中录取书发到你手中时，你就是xxxx学校的一名正式高中生了。我们为你人生旅途中的这一重要转折，跨进以奔向大学为目标的高中阶段而庆幸和祝贺！
作为一个品牌学校的创办之初（19xx年），校长xx从外国考察回即以当今国际最先进的教育思想，在国内首先倡导了“情商智商双向开发，素质特长全面培养”的办学理念。xx教育的实践证明：以情促智，xx互济。xx让学生全面提升了情商和智商的成功素质；xx让家长普遍实现了子女成人成才的愿望。办学九年来，xx教育为实施素质教育作出了重大突破，被xx市教育局评为“教科研50强单位”，被市科技局评为“重大科技成果完成单位”，荣获了xx市科技进步二等奖（教育界的`最高荣誉奖），并经过市督导评估达标，被市人民政府授牌为“市普通中小学办学水平先进学校”，还被评为“全国特色育人成功学校”、“全国心理辅导特色学校”、“全国民办百强学校”。
我校历年的升学成绩，创造了“低进高出”、“高进优出”的奇迹；培养了三批高中生入党；走出校园的xx学子，进入大学后成了学习的佼佼者；进入社会的工作岗位上，成了受领导器重的人才。xx的特色教育和质量取胜，赢得了家长的普遍赞誉，构成了在全国有影响的教育品牌。从中央到地方的各权威媒体都曾多次来我校采访报道。xx学校的荣誉光环，全是xx师生的共同打造。我们相信：当你走进xx学校，你既是xx学校的学生，也是xx学校的主人。荣誉靠你我编织，荣誉为大家共享。你就应以高中生的姿态，去迎接高中阶段的挑战。你将必须会树立远大理想，实现宏伟抱负；为振兴中华而读书，为报效祖国而准备；你必须会确立大学目标，扎扎实实打下深造必备的知识基础。在高中三年中，期望你能自我认识，不断省悟；自我激励，坚定信心；自我控制，磨砺意志；感恩父母，化作动力；友善相处，合作互助。这些正是一个人成功因素占80的情商。情商一旦成为你的基本素质，你的智慧潜能定能充分发挥。展开xx双翼，放飞大学梦想。
当你拼搏三年后，接到烫金的大学录取通知书时，学校将再来为你喝彩！
简短欢迎词3
各位团友：
大家好啊!
很高兴见到各位，首先我代表我们公司青岛xx旅行社对大家参加这次的旅游活动表示热烈的欢迎，本人托大家的鸿福，很幸运能够成为大家的导游。在这里要跟大家说声谢谢哦：“谢谢大家”。先自我介绍吧，我呢是青岛xxx旅行社的经理(停顿一下)派来的导游，我姓黄，单名一个锋字，大家可以直接喊我的名字：黄锋。这个名字挺简单，对吗？又好记，呵呵，希望大家喜欢。
在我身边这一位呢是我们这次旅途中最为劳苦功高的一位，我们的xx陈师傅，开足两天车的时间，非常幸苦。
在此，我们于以热烈的掌声多谢我们的陈师傅。
(略停)谢谢大家!那么，在这两天里面呢，就将由我和陈师傅以及一会我们的`地陪这三位工作人员为大家服务，务求使到大家在我们旅途中的：食住行游购娱”都能够得到满意的服务。
大家有什么需要帮忙的地方尽不妨尽管说，我们尽所可能地去满足大家的要求。
所以，我们也希望在座的每一位团友都能够配合我们导游司机的工作，爱护车厢里的清洁卫生。
最后，请大家再次以热烈的掌声来预祝我们将会度过一个轻松愉快的旅程!
简短欢迎词4
家长同志们：
大家好！
今天我们又聚在这里，共同探讨教育孩子这样一个重大的话题，孩子是我们每一位做父母的希望，我们有很多没有实现的愿望，期待着孩子能替我们完成。
作为孩子的数学老师，我和他们已经共同度过了一年半的时光，一年多来，我在x老师的扶持帮助下，逐渐掌握了低年级教学的一些规律，接近xx天的相处，每一个孩子在我们的心中都留着深深的印象：聪明的邱鑫，沉稳的宫欣，能干的张雪，扎实的鹿璐，勤奋的岳登兴……可爱的孩子像影子一样时刻围绕在我们的身边；每当夜深人静之时，我的脑海里总会闪现出那难忘的一幕：有一个小男孩，因为作业不会做，在体育课的时候跟着我到了办公室，一边又一遍的讲解，孩子也能感觉到我的不耐烦，但是当他最终明白了之后，孩子抬头冲我甜甜的笑了，眼里还有泪花，一刹那间，我感动了，多么纯真的心灵！这个小男孩就是平日里默默无语的，总是悄悄的帮老师做好上课准备的魏守亮；还有，我经常和x老师说起的王莹，那么本分，那么平静，那么不用别人操心，平静的经常被老师遗忘，却又总是学习扎扎实实，稳步前进。
不能说，这里面没有家长倾注的深深的爱，一个孩子走出来，身上带着的是父母的影子，是父母对孩子的爱的.体现；这学期学习进步特别大，各方面都有进步的同学孙文涛，着实让我们感动家长对孩子的细致与耐心，这个孩子整个的变了，学习习惯好了，书写好了，课堂纪律好了……还有巴伟，一直都是书写潦草的，但是从某一天开始，写的字也和长的小模样一样的可爱了，作为老师内心里的那份高兴是无法用语言来表达的。
每当一个孩子出现不稳定的势头时，我们总要想：到底是那里出了什么问题是孩子不舒服吗还是家里发生了什么事情低年级的孩子，身上很明显的刻着家庭的影子，你对他付出一分，他会回报你三分，当孩子出现了我们不希望看到的事情时，我们也要搁心想一想，我们没有什么问题吗教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生；作为教师，最欣慰的是看到学生取得优异的成绩，而最痛心的莫过于看到他们做错事。教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励，老师批评，学生认为是爱护，表扬和批评在融洽的师生感情中，能成为学生前进的动力。
在日常学习中，我们对班上的每一位学生都倾注了自己的爱心与耐心，主动关心了解他们，尊重信任他们，而又严格要求他们，经常对他们表扬和鼓励，我们班已经形成良好的学风，班风，班集体中的每个成员，都把自己看成是集体的主人翁，都有高度的自觉性和自制力。学生在班集体活动中相互比较，产生了竞争，竞争的结果使学生得到提高和自我的重新认识。同学们的自觉性高、纪律性强、协作精神好、奋发向上的劲头足。
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