小班日常教学调研有感

今天上午走进了小二班日常教学调研，张老师带班。她是去年8月来我园工作的新教师，正如她所说，从开始的迷茫、郁闷、忐忑不安到和平、喜悦和充实。一年来，她在不断的历练和成熟。因此，感觉她的带班多了一份从容，少了一份不安或不知所措。一个半天，她带领着孩子晨间活动、集体教学、户外游戏，利用创编的小故事《小椅子》来对孩子常规教育。尽管也有个别孩子调皮的，但她已经能够控制大局面，每个环节还是比较流畅。看着她的变化真为她高兴。
下面就两个教学活动，提几点建议，希望张老师再接再厉，让自己在教学方面更出色。
教学活动一：数学活动《树叶妈妈和孩子》
教学一开始，教师问：“你知道树叶是什么颜色的吗？”孩子们都能够大胆表达，特别是一个孩子回答的很好：“我看见红色的树叶，那天在下面的时候我看见大的红树叶。”这时教师要及时表扬、肯定。讲得好又有老师的及时回应，那以后孩子的表达欲望会更强烈。让每个孩子拿一片树叶的时候，有点乱。教师可以以游戏的口吻说：“秋天到了，树叶从树上慢慢飘落下来了。”（这时老师轻轻地从高处散落树叶，不能很兴奋地从下往上抛树叶）接着，再请小朋友每人捡一片树叶宝宝。另外，树妈妈和树叶宝宝做游戏共做了6遍，有点多，有时需要见好就收。
教学活动二：美工活动《片片树叶》
手工活动在一开始的导入语很自然、贴切，教师的讲解也很清楚。能够特别强调把树叶宝宝送到树妈妈的怀抱，如果这个不说，小班的孩子很容易贴到外面去的。就是教师问：“树叶宝宝都挤在一起了，想个什么办法把它们分开呢？”教师直接自己回答了。这个时候要留点时间，让孩子动动脑筋，相信孩子能够想出好办法的，如果想不出好办法，教师再告诉孩子也不迟。