语言活动《粉红鸭》课后反思

情景描述：

教师：今天老师给你们带来一位小个人，你们看是谁呀（出示鸭子）？

幼儿：小鸭子。

教师：这是一只很胆小的鸭子，大家都叫他粉红鸭，来我们也来跟他打招呼。

幼儿：粉红鸭，你好。

教师以粉红鸭的口吻说：“别看我，我不要你看。”

幼儿脸上有点疑惑的表情，好像说：“为什么小鸭子是这样跟我们打招呼呢？”于是我就顺着孩子的疑惑讲述了我的故事……

评价评析：

这是一个非常经典的故事，是我从省编教材上选的，就是针对我们班有些上课回答问题声音轻，还有几个比较内向的幼儿。故事中的动物少又是孩子教熟悉喜欢的：小兔子，小乌龟、小花猫。粉红鸭与动物之间的对话又是反复重复，孩子们容易学，在对话时我有采取了难点前置，将对话在孩子与粉红鸭打招呼时就有了零距离接触和感受。所以在一遍故事后，对于我设计的问题和孩子所要学的对话，孩子们很快就学会啦，而且在我的肢体语言的引领下，孩子们也是做得有模有样，你看都成了一只只可爱怕羞的粉红鸭。

所思所悟：

个人觉得有些经典的故事却是有它的魅力，有一种沁人心扉的魅力。现在课改都将那些经典的故事都改掉了，我觉得有些可惜，不过现在又掀起了早期阅读的风浪，这样孩子们又有机会去接触那些经典的故事。

对于小班孩子的故事讲述，我想我们教师首先的考虑孩子的特点，再要分析故事的魅力之处，自己在教学活动前要有充分的准备，这样孩子才会在经典故事中体验快乐和分享。在孩子学故事中对话时，教师也应有一定教学策略，孩子们才能理解和掌握故事中的对话和情节内容，才能真正达到教学的有效性。