音乐活动《挠痒痒》课后反思

通过组织这节音乐活动，使我获得了一些成功的经验，同时也发现了许多问题和不足，音乐活动挠痒痒是一节音乐课，是一首非常有趣快乐的儿歌。幼儿天性喜欢快乐，快乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的创造潜力。挠痒痒是小班幼儿嬉戏和用来表达亲密的方式之一。

在设计教案的时候，考虑到本班幼儿的年龄特点，纯粹的歌唱活动，就会很单调，幼儿的兴趣和积极性不会很高，所以活动中以游戏为主。幼儿喜欢，参与性高，课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。

反思问题一：

在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，孩子们很可爱一直跟着我学毛毛虫爬。在进行情景游戏时，大家兴趣浓厚，表演投入，游戏反复进行了多遍都不尽兴。但由于自己教学经验的缺乏，特别是在节奏快慢方面没有很好地把握好，活动的某些环节的引导还不够具体深入，从而导致难点没有很好的突破，重点不够突出。

反思问题二：

我在讲解游戏规则时，引导语可以再明确具体些，我想这样活动效果会更好。“挠痒痒”这个动作幼儿非常感兴趣，幼儿把注意力全部放在了“挠痒痒”上了，但一部分幼儿在模仿挠痒痒动作时、一是动作不够想像，二是影响了歌曲节奏的感受，在节奏方面没有做到位。如果在游戏之前让幼儿先感受一下音乐或者把这两句乐句直接拿出来唱几遍，会更好的达到教学目标。

@_@我是分割线@_@

反思问题三：

在第三环节，让几位幼儿扮演大树宝宝时，几位幼儿扮演毛毛虫，由于位置太近，毛毛虫爬过去挠痒痒的时候，显得比较挤。如果让大树宝宝和毛毛虫分开站，空间再大一点，效果会更好。在反复进行时，在角色方面有点混乱，导致了动作的错乱，如果游戏之前在重心交代一遍，就不会出现这种现象。

这首歌曲还要求声音作出快慢之分，这时可以用动作的快慢来帮助幼儿准确把握。这些方式的采用很能引起幼儿的兴趣，并与之产生共鸣，挠痒痒这首歌可以用两个角色要求来演唱，用毛毛虫表示爬的动作来给大树挠痒痒来边演唱边游戏，以此更形象地展示每个角色不同的演唱要求。

通过这堂音乐活动的开展，让我明白了，观察引发幼儿的兴趣点，是一堂课成败的关键。学会让幼儿从情绪上受到歌曲本身所蕴藏的美，在倾听中寻找歌词，让幼儿在游戏的氛围中既学习了歌曲，又不知不觉的锻炼了倾听能力。总之，对这一类优美抒情的歌曲怎样进行教学，才让孩子能真正融入到音乐之中，感受其中的意境美，还值得我进行更进一步的思考和探索。