中学教学常规管理实施细则

中学教学常规管理实施细则

　　第一章 总则

　　第一条 为加强和规范我校教学常规管理，保障学校正常的教学秩序，充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性，全面提高教育教学质量。根据有关文件精神，特制定本实施细则。

　　第二条 本办法适用于全市中学。职业高级中学参照本办法，制定教学常规管理实施细则报市教育体育局备案后执行。

　　第二章 课程管理

　　第三条 落实国家课程。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面培养的教育体系，全面落实国家课程方案的各项要求。严格执行《教育部义务教育课程设置实验方案》《普通高中课程方案》《xx省义务教育课程设置及课时安排意见（试行）》和《xx省普通高中新课程改革工作方案（试行）》的规定，全面落实国家课程方案的各项要求，开齐课程，开足课时。不得随意增减课程门类和总课时，不得随意增加考试课程或减少考查课程的课时。严格执行《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基【20xx】16号），加强实验课教学，中学理、化、生实验课必须排入课程表（原则上每周每班不少于1节），确保演示实验和分组实验的开出率。必须按要求开设体育、艺术、劳动教育和综合实践活动课程。

　　第四条 开好地方课程。遵循国家教育方针、课程管理政策和课程计划，根据地方经济、文化、社会发展对人才素质要求和学生发展需要，结合地方优势和传统，合理选用开设省级开发的地方课程，对省、州相关部门明文要求开设的必须开设。利用综合课程、微课程、优质网络课程开设好心理健康、阅读、书法等课程。

　　第五条 开发校本课程。校本课程是学校在执行国家课程和地方课程时，结合学校实际，开发和实施适合本校的课程。鼓励学校认真做好学校课程的规划和设计，合理开发实施校本课程； 鼓励学校利用区域、社区、民俗民情等课程资源开发校本课程。学校要提高校本课程质量，校本课程原则上不编写教材。严禁用地方课程、校本课程取代国家课程。

　　第六条 管理好教材的使用。学校要加强对教学用书选用和征订工作的管理，严禁使用未经审定的教材，严禁为学生统一配备xx省教育厅确定的《教学用书目录》以外的学生用书，义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材。学校和教师要创造性地使用教材，指导学生进行探究、观察、实验、操作，在获得知识的过程中，逐步形成学习能力和实践能力。学校图书馆、实验室、电教室等都是重要的课程资源，要健全管理制度。

　　第三章 教学管理

　　第七条 明确教学管理责权。学校教学工作实行校长、副校长、教务处（教科室）主任、年级组、教研组（备课组）组长、科任教师教学管理责任制。校长是实施课程和教学的第一责任人，要全面了解基础教育课程改革的目标和任务，围绕学校的教学中心工作制定教学管理计划，有效组织协调，及时监测评估，把握学校教学和改革发展的方向。教务处（教科室）主任是学校教学、教育科研工作的具体管理者和组织者，具体负责学校教学常规工作的部署和安排，落实学校教研组（或备课组）的教学常规工作，制定各项教学常规工作的实施计划和方案细则。教研组（备课组）、年级组是学校教学工作的具体实施者，要充分调动学科教师力量，扎实有序地开展好学校日常教学工作及教研活动。科任教师要明确教学的各项责任和目标，认真组织开展教学活动。

　　第八条 建立教学管理制度。学校要建立健全学校教学管理制度，明确工作职责和人员分工。学校必须建立健全《教务（导）处工作职责》《教科室工作职责》《教研组工作职责》《备课组工 作职责》《教师日常教学行为规则》《学生日常课堂行为规则》等教学管理制度，使教学工作有规可依，有章可循。要坚持教学工作例会制度，学校至少每两周召开一次与教学有关的工作例会，并形成记录。学校中层以上管理干部必须带班上课，原则上承担本专业的学科教学。校级领导周课时2~4节，副校级领导周课时4~6节，中层领导周课时6~8节。

　　第九条 建立听课评课制度。三年教龄及以下的青年教师和学科组长，每学期听课评课25节以上，其余教师听课评课20节以上。学校领导应掌握全校教师平时课堂教学情况，全面实施推门听课制度；学校校长和学校班子成员每学期听课评课30节以上；听课必须有听课记录，记录要全，严禁互相抄袭听课笔记、 伪造听课记录等弄虚作假行为。

　　第十条 加强实验课管理。学校要将实验教学纳入教学管理制度，制定实验教学管理制度，分年级、分学科制定切实可行的实验教学计划，加强实验室建设和仪器配备，重视实验安全管理，加强实验教学的评估和考核。加强实验管理人员的培训，严格按xx省初、高中学业水平理化生实验考试的要求完成相关实验技能的培训。认真开好实验课、信息技术课和综合实践课，教材规定的演示实验开出率要达到90%，课程标准要求完成的分组实验开出率要达到100%。加强信息技术课教学和现代教育技术手段的运用，各中小学信息技术课教学要保证学生上机时间达学期规定课时的80%以上。

　　第十一条 规范教学计划管理。教学计划包括学校教学工作计划、课堂教学改革计划、教研组（备课组）教学工作计划、教师个人教学计划。学校教学工作计划包括学年和学期计划，由教研组组织实施，是备课组及教师制定教学工作计划的主要依据，每学期开学前由学校（校务会）讨论通过并报市教科所备案。学校要制定课堂教学改革计划，选定教学改革项目，制定具体实施方案，着力构建统领学校教学的教学模式。教研组（备课组）教 学工作计划，依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，开学前一周内交教务处审定存档。教师依据学校和教研组计划制定个人教学计划，对个人教学活动做出具体安排，由各任课教师在开学前三天内完成。扎实做好教学工作总结，学期结束时，学校、教研组（备课组）和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。

　　第四章 课前准备

　　第十二条 遵循课程标准。学校领导和教师应全面学习学科课程标准，每位教师必须熟悉本学科课程标准。学校和教师都要依据课程标准的基本要求，认真贯彻落实课程标准，组织开展教育教学活动。

　　第十三条 落实备课要求。教师必须先备课后上课，超前1 周备课，写好教案（教学设计、导学案）。教师在深入学习学科课程标准的基础上，认真钻研教材，抓住教学重难点，分析本学段、任教班级学生特点和学习基础，根据学校课堂教学改革的要求，结合教学实际准备教学资源，积极探索信息技术与教育教学深度融合，精心设计教学过程，创新教学方式，形成自己的教学特色。在检查中发现无教案（教学设计、导学案）上课者，予以通报批评并记为教学事故。

　　第十四条 加强集体备课。各校要积极推行集体备课，分年级分学科成立备课组，原则上普通高中、初中每周进行一次，时间不少于2课时。由备课组制订学期工作计划，分解备课任务，规模较小的学校也可以实行教研组备课。教师按备课要求完成各自备课任务，提前拿出各自的“备课初案”。备课组教师在指定时间、地点，对各自“备课初案”进行集体研讨，重点研讨教学目标、重难点，对教材进行补充、拓展。备课组对“备课初案”进行修订，形成教学设计、导学案，供组内所有教师个人再次独立备课时使用。

　　第十五条 规范教案撰写。教师应按照备课要求，认真编写教案。教案内容要注重实效，应涵盖授课时间、课题、教学目标、教学重难点、教学资源（含课件）准备、教学过程、板书设计、课堂练习及作业和教后反思等部分。

　　第十六条 信息化资源运用。教师在编写教案时，要充分考虑信息化资源。信息化资源作为教学辅助手段，运用要适当。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。

　　第十七条 严格教案检查。学校应建立教案检查制度，注重教案（教学设计、导学案）质量评估，采取定期和不定期相

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