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师生沟通的有效方法
导语：沟通是促进人际关系的一种手段，师生关系也是一种人际关系，在这种人际关系中，同样存在着普通人际关系沟通的普遍规律。因此，教师只有遵循这一规律，才能有效促进师生之间的沟通。
师生沟通的有效方法
一、面向全体学生沟通方法
1，就任告白与调查问答
这种方法特别适合“二手班主任”，新接手一个班级，学生往往喜欢拿前后两个班主任对比。因此新班主任要彻底了解班里底细很难，一方面学生不信任你，二来学生还没有适应你。这时作为班主任，如果变换一下角色，把自己放到与学生平等的位置，必然会收到“投桃报李”的效果。记得在接手5l班时，第一次进入教室，我就读《告51班全体同学书》，亮出自己的诚意，明确表达自己的思想，真诚地征求学生意见。
比如“你最希望什么?”“最使你迷惑不解的是什么?”“你最大的优点是什么?…‘你最需要什么帮助?…‘在我们班哪些同学最需要帮助?”等等问题。宣读后要求学生根据实际写给我，同学们被我坦诚的心扉和新奇的形式深深感动了。接下去，我就把准备好的《班主任工作调查表》发给他们：“你在班上觉得心情舒畅吗?”“班主任的哪一句话使你伤心?”“严格要求有必要吗?”由此，新一轮班主任工作顺利开展了。
2，“记者招待会”
在班主任需要了解班级情况时，大多数班主任采取个别询问或班干会议反馈或书面调查等方式。这些方式似乎暗里进行，缺乏公开民主，学生会不服。本人尝试记者招待会形式(我坐在讲台，学生举手提问，我当场回答)征求意见以及了解班级情况，效果良好。这种方法符合学生心理特点，能让每位学生有机会有话说，能让学生说话有人听，大家一起说，大家一起监督，畅所欲言，达成的共识全体学生会心服口服。
3，辩论
对班级一些棘手的问题，如上网的利与弊、初中生恋爱利与弊等，我常用读报节让学生分正方、反方进行辩论，使他们在辩论中体会感悟，思想得到升华，心灵得到净化，最后达到统一认识，问题自然得到解决。
4，开放式主题班会
开好主题班会是班主任工作的重点。对于主题班会的召开，我总是采用多种多样的形式，如演讲、朗诵、相声、小品、戏剧、唱歌、辩论等，只有形式多样，才能使主题深入学生的心，才能达到交流沟通、解决问题的目的。因而在召开主题班会时，我常常跟学生说：“只要达到心灵交流，产生共鸣，有利于指导行为养成的就是好的主题班会，不管用什么形式”。因此每一次主题班会学生都会快乐地准备，在快乐中进行，在快乐中得到教育与启发。
5，悄悄话联系簿
这种方法比较适合沉默的班级，性格内向的学生。42班是我校一个闻名的后进班。如何组织全班同学团结协作完成教育教学任务?接任班主任第一周，我试着在班上开展了一次“老师，我想对你说悄悄话”的活动，得到全班同学的热烈响应。
很快，“悄悄话”雪片般地向我飞来。有的说：“××等在宿舍经常吵闹。”有的说：“自习时x×经常讲话。”有的说：“老师。我也知道吸烟有害健康，但是控制不住自己。你能帮帮我吗?”有的还对如何转变差班面貌提出了合理化建议。通过“悄悄话”活动，我对班级情况了解更多，在工作中做到有的放矢，班级面貌很快得到改观。当学生有很多情况要向班主任反映，但又不便于公开说时，采取这种方法同样会收到极佳的效果。
二、与个别学生沟通方法
1，赠诗
一般地说，爱好文学的学生喜欢浪漫，欣赏诗是一种乐趣、一种享受。与这类学生沟通，班主任就可以利用“赠诗”实现有效沟通，诗可以是自己写，也可以摘录一些具有启发性以及符合学生特点的诗以卡片形式赠送给学生，这样教师以诗育人，学生以诗自育，师与生、教与学在诗歌中达到了和谐统一。
2，赠贺卡或夹字条
贺卡作为一种交流方法已流传很久了，但教师给学生赠贺卡却不多，本人曾尝试在新春佳节、元旦或学生生日来临之际，给学生送贺卡，有时在上面写上简短的激励语，有时借用名家名言，以表达对学生的希望、期待之情，有时在学生作业本或课本笔记本里夹字条，上面写一些建议、激励语、名人名言，学生看后一般会多读几遍，自然起到交流沟通的目的。
3，批阅周记
周记一般是班主任布置学生每周写的一篇后记，是记录学生一周来的得失、反思及计划等。批阅周记可以了解学生、班级近况，有利班级工作的进一步展开。班主任应积极利用这种沟通方法，让学生在周记中实话实说，然后视情况，该指点的指点，该回答的回答，从而进行有效的沟通。
4，写信
随着现代通讯的普及，书信交流已越来越少了，许多学生连信的格式及信封的写法都不会，学生如果突然收到一封信，心里别提多兴奋。我曾多次给一些比较自卑的学生或困难学生写信，句句真情，不断鼓励他们振作起来，这种沟通方式效果不错。
5，QQ聊天
现代网络作为一种新兴的交流方式，学生特别感兴趣，大部分学生都有自己的'QQ号。班主任可以制作班级通讯录掌握学生的QQ号，利用现代网络关注学生思想动态，通过虚拟的网络世界与学生进行沟通交流。还可以建立班级QQ群，与学生聊天，从学习聊到生活，从课内聊到课外，从学校到家长到社会，无所不聊，师生之间无拘无束，思想情感的沟通都在键盘的敲击声中进行着。
为了更进一步地了解学生思想动态，我还经常进入他们的QQ空间，看看他们新近写的日记。有时发现个别女同学写的文章有点晦涩，我就猜想她们可能在男女同学的交往中有困惑了，于是我会主动找她们聊，帮助她们解开心结。
6，设电子邮箱
电子邮箱类似以前的意见箱。把自己的邮箱公布给学生，学生有什么疑惑、困扰、建议都可以发到我邮箱里，然后我把答复发送到他们的邮箱里，也可以借助邮箱写信、制作生日贺卡、生日点歌给学生。
7，打电话
有的学生不喜欢面对面讲，也不喜欢书写。班主任可以考虑通过电话沟通。我班有一女生不愿读书，本人多次到她家里，她就是不愿见面。后来通过电话，她一下子就把话匣子打开，述说内心世界，电话里我不时鼓励与安慰，最后她愿意回学校继续读书。
8，发短信
现在许多家长为了及时与自己小孩联系，大多买手机给小孩。班主任可以掌握学生手机号码，在一些特殊的日子里给学生发短信，也可以就学生出现的问题通过短信进行沟通，触动学生内心世界，感化学生心灵，使学生不断改变自己。
总之，良好的师生关系是教育成功的关键。作为一名班主任，要多做有心人，多角度去思考，从实际出发，合理使用沟通方法，从单一的方法转为丰富多样的沟通，引领学生健康成长，推动班级的良性发展。
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