增强班级凝聚力的做法

时间:2022-06-04 12:09:06 管理 我要投稿
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增强班级凝聚力的做法

  导语:一个班集体,就像一个大家庭,对每一个成员的成长,都有着至关重要的影响。实践证明,良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长,能使学生心情愉快,更加积极、轻松、充满激情地投入学习、生活与工作当中。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者,是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好,要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活,要把一个班级搞活,心向一处看,劲往一处使,建立一个具有很强凝聚力的集体,班主任必须做出相当的努力。而一个班集体如何健康良好地运作,班级凝聚力就成了关键。

  增强班级凝聚力的做法

  一、培养良好的班风

  优良的班风是一种无形的教育力量,可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。对巩固和发展班集体起着重要作用,班级的特点在于自觉性和持久性。

  1.培养集体荣誉感

  在集体活动中,集体荣誉感是一种巨大的心理动力。集体荣誉感越强,集体成员越感到自豪和骄傲,越热爱集体、关心集体,各种集体活动就越容易开展。班主任要倍加爱护学生的好胜心理,并进行正确引导,把它上升为进取精神与集体荣誉感。搭建舞台让学生充分表现和展示自我。经常开展文娱、体育等班级内部组与组之间的竞赛活动。如利用班会和团队活动时间组织各种体育竞赛、演讲、表演小品等活动,尽量为每位学生创造一个施展个人才华、健康发展的良好环境,让学生觉得在这个班级里,没有歧视,只有鼓励;没有委屈,只有荣誉;没有个人恩怨,只有团结友爱齐心向上的局面。

  2.严格班规班纪

  既要坚持经常化、制度化、科学化,抓好班级常规工作,又要有针对性。抓好常规既是班级管理的一个重要内容,也是班风建设最有效的一个途径。我们知道班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为,而规章制度是带有强制性的,但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展起来的,常规是班风的直接表现。因此,在班风建设中,必须依靠通过校规、校纪、班约,使班风的形成有规可循,有章可依。但对于“纪律不好”的情况,我们可以根据班级中学生的具体情况和行为表现,针对性地制定一套切实可行、可操作的班纪班规,由学生自己选出的班干部和小组长轮流负责实施,做到令出必行,公平公正,一视同仁,长久如一。这样学生就会在你的身上体验到处事公平公正,更严格地执行规章制度,使同学们的责任心逐渐增强和提高,从而加快班风建设的步伐。

  二、构建和谐的班级人际关系

  1.构建和谐的师生关系

  和谐的`师生关系是良好班级形成的重要条件,也是教育获得成效的保证。教育的过程是师生之间不断交流的过程,既有各种信息的发出与反馈,又有情感的互相交流,班主任要做到严厉适度,慈爱有加。我们知道,学生是正在发展的“成人”,所以我们在为人处事上要把他们当成人看待。如在纠正学生的关键性缺点时一定要把握恰当的时机和地点,运用成熟有效的方式方法(尽最大可能做到不伤害学生的自尊和面子),使其觉悟自己错在何处,为何是错的,同时也让其感觉到“批评也是甜的”;把母爱般的爱倾注在每个学生的身上,关心、关注和关爱学生日常生活的点点滴滴,比如用特别的方式给每个同学过生日,深入同学之中了解学生的生活及心理状况,以特别的方式方法给予关心和关爱等。让自己变成学生学习上的良师、生活上的益友。这样你就会收到“投之以桃,报之以李”的效果,自然而然你就成了班级凝聚力的中心。

  2.构建和谐的同学关系

  良好的人际关系能使人产生向前跃进和提升自我的力量,这对学生来说很重要。班主任必须教会学生如何构建和谐的同学关系。

  第一,以礼待人。在学生的交往中,懂得礼仪是建立良好同学关系的前提。这其中最重要的就是语言要美,做到文雅、和气、谦虚。

  第二,尊重隐私。每个同学的生活如家庭、用品、信件、日记等都有一些秘密。尊重他人隐私,做到不多问、不打听、不翻阅、不传播,对建立良好人际关系非常重要。

  三、营造良好的学习氛围

  1.进行学习动机教育

  第一,明确学习目的。通过学习、参观、主题班会等教育活动,帮助学生正确认识学习的社会意义,把当前的学习与社会的需要联系起来,与个人的远大理想联系起来,形成正确的长远的学习动机。

  第二,培养学习的兴趣。学生对学习感兴趣,就会产生积极的学习动机,从而激发出学习的积极性和主动性。

  第三,培养学生积极乐观的态度。学生在学习的过程中,其结果时好时坏是正常的。班主任应培养学生面对结果的良好心态,如果有个好心情,给自己发展的空间,这样不仅会学得好,而且学得轻松。

  2.培养良好的学习习惯

  良好的学习习惯,使学生终身受益。习惯的养成关键要有韧性、阶段性,有主题地进行培养。

  3.营造和谐的学习氛围

  和谐的学习氛围是良好学风的组成部分,是学生学习进步的重要条件。因此班主任要发动全班学生,共同努力,营造班级和谐的学习气氛。

  我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”我们都应记住这句话,用心去教育,读懂学生的感情,走进学生的心田,在不久的将来就能成为学生最喜欢的老师,所带的班级的凝聚力和向心力也会大大增强。

  增强班级的凝聚力,只要我们广大教育工作者能勇于开拓,勇于创新,不断地总结经验、改进工作,相信一定会建立一个生机勃勃的集体,一个向上的集体,一个具有凝聚力的集体。

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