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怎么管理好幼儿园班级
导语：幼儿园班级管理关系着幼儿的发展，关系着整体教育活动的进行，直接影响幼儿园的教育教学、保育等工作质量。作为班主任必须处理好与幼儿、共班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性。
管理方法
一、构建良好的师生关系
“亲其师必信其道”，良好的师生关系是进行有效教育与管理的前提。幼儿园指导纲要在健康领域的内容和要求中第一点就明确指出，“建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体中感到温暖，心情愉快，形成安全感和信任感。”由此可见，构建良好师生关系在幼儿教育中的重要地位。
良好师生关系的构建必须是以爱为基础的，在具体的教育工作中，我们教师要关心、爱护、尊重和理解孩子。我们必须正视幼儿在其年龄阶段所固有的特点，把他们看成是一个独立的人，尊重孩子的人格尊严，尊重孩子的独立个性。在具体的教育过程中，我们难免会遇到调皮的孩子，他们不服管教，不受约束，但是我们教师不应该一味地苛责学生，失去对孩子的教育信心，造成师生关系的紧张。相反，我们要以极大的爱心包容孩子的过失，放大孩子的优点，找到孩子的兴趣点，找到合适的教育突破口来引导孩子养成良好的生活、学习习惯。
“冰冻三尺，非一日之寒。”良好师生关系的构建也不是一蹴而就的，它需要我们在教育工作中持之以恒的努力。我们在课上、课下要经常保持与孩子的亲密联系，多和他们做做游戏，给他们讲一些幽默的小故事，参与到他们的日常活动中来，让他们感受到老师的温暖、亲切。
二、重视与家长的互动联系
《幼儿园教育指导纲要》明确指出，家庭是重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。学校教育离不开家长的配合，他们熟知自己孩子的脾气秉性，家长的参与能够很好地帮助教师掌握学生的具体情况，有利于以后教育工作的顺利开展。同时，让家长参与到班级管理活动中来，也能很好地让家长了解自己孩子在校园中的表现情况，及时地和教师沟通，促进孩子的进一步发展。
大量的研究表明，幼儿家庭教育在人的成长过程有着非常重要的地位，家园合作势在必行。高效的幼儿班级管理离不开家长的支持和配合。在幼儿园的班级管理中，有些活动我们或是要求家长直接参与，或是征求家长的意见、建议，指导家长参与到班级管理活动中来，在参与过程中帮助家长转变自己陈旧的教育观念，提高家长的教育能力。另外，家园合作过程中，家长能够及时地了解到幼儿园的教育目标、要求，及时地和教师形成合力，共同促进孩子的健康发展。
例如，定期开展家长会。家长会是实现教师和家长沟通的桥梁，在家长会上教师可以就孩子的学习表现情况和家长交流意见，找到解决方案。同时，更重要的是通过介绍孩子学校中的表现情况、家长合作情况，让家长意识到家园合作的重要性，让家长了解到只有自己切实地参与到班级管理中来，才能帮助教师全面地了解学生的发展情况，从而达到教育共识，才能促进孩子的身心健康全面发展，进而实现良好的班级管理效果。
三、突出个性发展
新的儿童观认为，正视儿童在其年龄阶段固有的未成熟性、可塑性、开放性、独特性，同时认识到儿童具有发展的、学习的教育潜能，且其发展具有可变性、阶段性、个别性。教师必须意识到孩子是一个独立的人，他们具有自己独特的个性、特点是独一无二的。因此，在班级管理过程中，我们必须要重视孩子个性的发展。
在开展幼儿教学管理活动以前，我们必须清楚地了解、理解学生，尊重他们对事物的独特看法，同时，在尊重孩子需要、兴趣的基础上，对孩子进行适时引导，促进他们个性的发展。
“尺有所短，寸有所长。”每个孩子都有自己的优缺点，在平时的班级管理过程中，我们必须要尊重和发展孩子的个性，并将其渗透到孩子的日常活动中来，多为他们提供机会，创造条件，尊重他们的意见，发展他们的个性，促进他们健康全面发展。
总之，实现高效的幼儿园班级管理是一项长期而艰巨的任务，它需要我们管理者不断地去探索、研究，以幼儿为本，在充分了解孩子的基础上，在家园互动的帮助下，找到最适合本班学生的管理方法。
幼儿园班级常规管理细则
一、晨间与离园
1、教师能热情地接待幼儿入园（离园）并及时地向家长反映幼儿在园情况。
2、让幼儿喜欢我们的幼儿园，能高高兴兴来园，能愉快地和家人道别。让幼儿学会简单的的礼貌用语，如：老师早、你早、你好、再见、谢谢等，遇到熟悉的人会问好。
3、入园时主动向周围的人问好，愉快接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。
4、将自己的物品放在指定的地方，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室。
5、离园时，带好自己的物品，自觉整理好自己的仪表，不独自离园，不跟陌生人走，主动跟周围的人道别。
6、注意引导家长带幼儿观察班级周围的环境创设，了解本月的活动安排。
二、户外体育活动及早操
1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。
2、教师要精神饱满地带操，动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活动
3、教幼儿正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。
4、加强个别、小组幼儿活动情况的指导。
5、教幼儿主动擦汗，休息后自觉补充水份。
6、活动结束诗能按老师的指令回班级，不逗留，能提醒幼儿注意上下楼梯的安全。
三、集中活动
1、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、幼儿学具的选择。
2、课前能稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。能形成良好的常规。
3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。
4、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。
5、写、画时姿势正确，握笔姿势保持正确。
6、能坚持带教具进教室，注重幼儿实际动手操作活动寓教于乐，应采用直观的教学方法，注重个别幼儿的指导。
7、关注幼儿在活动中的表现和反映。敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成积极有效的师幼互动。
8、值日生协助老师收拾整理学具及材料。在活动结束诗能引导幼儿整理教室。保持桌面和周围环境整洁。
四、点心及午餐
1、有秩序地盥洗，用正确的方法洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧水龙头。
2、值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦桌子，整理桌面。
3、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用凉开水漱口。
五、午睡及起床
1、入厕后安静进入寝室，换好拖鞋、衣服，将拖鞋摆放整齐后有秩序地上床。
2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、草席，不影响同伴。
3、起床后，先穿好衣服，叠好被子，换好鞋子，再将拖鞋放回鞋架上。
4、整理好自己的仪表，自由饮水。
六、游戏与区角活动
1、选择自己喜欢的区，与同伴商量后，自觉围靠区角再玩。
2、积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出噪音，不影响同伴。
3、与同伴友好合作，主动想办法克服游戏中的困难。
4、活动后将玩具材料分类摆放整齐。
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