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小学校长教学管理的方式
导语：校长作为一所学校的主要领导者，对学校的办学质量和发展起着决定性的作用。而学校的教学工作成效，则取决于学校对教学工作的管理，因此，作为学校的主要领导者，校长应当那个开展好教学管理，在教学目标的指导下，结合学校特点，依据教学规律，对教学过程的全面科学化管理。
小学校长教学管理的方式
一、努力提高自身水平
1.善于学习，提高自己的思想政治素质
校长的思想政治素质是指校长的思想作风和政治立场，在一所学校的建设中居于关键性地位，是学校素质体系中的主导。因此，作为一名校长，我们应该努力学习党的方针政策，并在党的大政方针的指导下思考学校的发展。在科学发展观和和谐社会的思想指引下，我们应当努力构建和谐校园，努力实现学校的可持续发展。同时，在教育教学工作中，我们应当紧跟时代的发展，具备一定的改革开放的意识，在坚定正确的办学方向的前提下，探索学校的创新发展之路。
只有不断的学习才能拥有最新最合适的教育理念，只有不断思考才能发掘最好最先进的发展道路。小学校长应当在强烈的教育事业心和高度的工作责任感的指导下，在党和国家的教育方针的指导下，明确办学方向，确定办学目标，努力为国家培养建设性人才。
2.善于研究，不断提高自己的业务水平
校长要认真学习业务知识和教育理论，为自己奠定教育教学和管理方面的理论基础。同时，明确工作内容，校长管理的对象是教师和学生，因此，校长应该经同老师学生进行交流，了解学校的现状、了解老师的工作、了解学生的状况，并在不断的了解中发现问题，研究问题，最终解决问题，促进学校更好更快的发展。
除却业务素质之外，影响学校发展的还有校长的道德素质。因为，小学的教师和学生是一个思想活跃，感情色彩浓重的群体。校长只有拥有足以印象教师和学生的道德素质，才能以德服人，提高管理的效能。
3.善于创新，不断提高自己开拓进取的精神
社会在不断的发展，教育事业同样如此。作为一校之长，只有具备了创新精神和开拓进取的精神，才能促进学校和教育事业的发展。校长应当转变工作作风，用勇往直前的精神和开拓创新的品质为学校求生存，谋发展。在学校管理中，校长要有足够自信心，不盲从、不守旧，立足于学校现实而提出学校的发展策略。在日常生活中，校长要摆脱具体事务，深入教学一线，多听课评课，深入研究课堂教学，不断发掘更好更有效的课堂教学模式。
校长不仅要提高自己的创新意识和创新能力，而且要着重培养学校教师和学生的创新意识和创新能力，并开展大量的创新实践，让学校走上创新的发展道路，最终得到进步。
二、如何做好小学学校管理
1.制定切实可行的管理制度
俗话说：“没有规矩不成方圆”。只有有用完善的、切实可行的制度，才能保证学校的健康发展。完善的、切实可行的制度应当是符合学校现状、适应教育事业发展趋势、能够全方面进行管理的制度。
因此，学校应当建立包括行政、教学、体卫、后勤等方面的制度，并且，还要在各级教育部门的指导下和学校的不断 发展不断完善这些制度，以保证学校的管理工作有据可依，最终走向规范化、科学化。
建立完善可行的管理制度需要校长进行全局性、深层次的策划思考，根据学校的需要建立出一支管理干部队伍，校长需要理清管理思路，追求管理创新，最后形成管理特色。管理的.创新首先在于构想和观念的创新，另外还包括改革的创新和实践的创新。只有在观念、制度、实践上都进行创新，才能形成管理特色，并在当地人民群众的支持下产生效果。
在建立了完善、切实可行的管理制度之后，校长应当将这些制度深入贯彻到学校之中。而且，校长必须起带头作用，以身示范，尊重并遵循规章制度。首先，校长不能凌驾于制度之上，这样只会失去教师和学生对自己的尊重。
其次，校长不能忽视制度，不能不将制度放在心上，否则会造成不好的后果，因为这样会让教师同样忽视制度，从而视制度为儿戏，只看校长的脸色行事，不利于学校的发展。最后，校长不能用钱财取代制度，因为用钱财当做奖品激发教师的工作热情，会使教师变得拜金主义，只重视教学效果，而不真正的注重学生的健康成长，而且，会在教师之间产生恶性竞争，不利于学校的健康发展。
2.全面提高教师队伍质量
教师队伍的素质决定了学校的教育质量，教师是学校的基础，只要提高师资力量，才是真正提高学校的教育质量。作为一名校长，应该加强教师队伍建设，培养一批为人师表、业务突出、敬业奉献的优秀教师，并加强创新培养，使师资队伍具备创新能力，实现新的突破。
因此，作为一名校长，应当采取以下几个措施提高师资水平。首先，全面贯彻教育方针政策，加强教师对教育方针政策的学习，同时，深化教师管理制度改革，实行教职工聘用合同制，强化教职工的主人翁意识，让大家努力为学校建设做贡献。其次，加大教研改革的力度，用培训、评优、展示等方式帮助教师转变教学观念，学会采用更为先进更为有效的教学方法。最后，还应当加强师德师风建设，让教师忠诚于党和人民的教育事业，以献身于教育事业为己任，建立努力工作，为培养人才而奋斗终身的伟大理想。
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