班主任怎样加强农村班级管理

班主任怎样加强农村班级管理

　　导语：良好的班级管理能加速学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔空间。在班级管理中发现存在的很多问题直接影响了学生的成长和发展。因此，作为一名班主任来讲，在班级管理、班级建设、班级规划等工作中，要注重培养学生各方面的能力，以提高学生的素质。

　　班主任怎样加强农村班级管理

　　一、尊重和信任是抓好班级管理的前提条件

　　学生是班级的主人，是学习的主体，他们具有丰富的精神世界。尊重和信任学生是抓好班级管理的必备条件。在平时班级管理工作中，要耐心听取学生的意见和建议，吸引更多的学生参与到班活动和管理之中。鼓励他们自己管理自己、

　　对于暂时落后的后进生，班主任要善于发现他们的“闪光点”，以先进的事迹感染他们，尊重信任他们，多一点关心、爱护，少一点挖苦;多一点体谅，少一点求全责备;多一点引导激励，少一点批评喝骂;多一点为人师表，少一点空洞说教;多一点启发式，少一点“满堂灌”。只有这样，才能促使其思想转化。

　　二、严格管理和教育学生，正确引导学生成长是抓好班级管理的重点

　　班主任责任重大，工作辛苦而光荣，平凡而富有意义。在班级管理活动中，班主任与学生要结成融洽的人际关系。作为教育者、组织者、管理者的班主任，要有强烈的责任感和光荣感，经过不懈努力、辛勤的劳动，把班集体培养成积极向上、团结友爱的集体，使每个学生都得到全面发展。因此，班主任既要无微不至地关心爱护，又要严格要求每一个学生。严格规范他们的言行，提高他们的思想境界，严而有度，讲究分寸。对学生教育要与严格相结合，既能树立班主任的威信，又能促使班级的发展。

　　另外，班级还是一个复杂的层面。班主任对情况各异的学生，变化无常的教育情境，班主任更应有高超的教育方法。正确引导学生，以达到事半功倍之效。依据学生发展的规律和特征，导之以行，启发诱导自觉性的方法，以调动自我教育的积极性。

　　如我班的李睿同学，学习成绩差，纪律也不好，但非常爱好体育，并很拔尖。面对这种情况，我多次找他谈心，和他交朋友，苦口婆心地谆谆诱导，终于使他消除了自卑心，表现得很好。于是我破格让他担任体育委员，他觉得身价已高，便严格要求自己，充分发挥特长，积极配合体育教师，管理好体育课纪律。经过一段时间的努力，他的组织观念增强了，学习成绩也提高了。所以对于班级管理出现的偶发事件，更需要班主任的教育机智，冷静而恰如其分地化解矛盾。

　　三、正确选拔和培养班干部是抓好班级管理的核心。

　　班级管理单靠班主任是很难开展工作的，必须有一个坚强的核心，这个核心就是一批团结在班主任周围的得力班干部。他们就是带领全班同学奔向共同奋斗目标的“火车头”，又是团结同学共同进步的桥梁。俗

　　话说：“火车跑得快，全靠火车头带”。对于一个班主任来说，班级管理工作是否能顺利开展，在某种意义上取决于班主任是否能正确选拔和培养一批合格的班干部。班主任要教给他们一定的工作方式、方法，注意他们的表现，为他们树立威信，热心帮助他们努力工作，鼓励他们积极、主动、大胆地开展工作，使他们真正成为班集体的核心，成为班主任的得力助手。

　　例如：学校分配给我班的清洁区，如何合理地分配人员，快速、干净，高效地完成任务?我征求劳动委员的意见，制定劳动制度等，有意识地进行指导帮助，使他在工作中不断树立威信，以身作则，结果出色地完成了任务，班级受到了学校的表扬，劳动委员也沾了光。事实证明，选拔和培养班干部，是班主任进行班级管理的一种行之有效的方法。

　　四、时常与科任教师密切配合是抓好班级管理的教育合力

　　科任教师在班级管理中起的作用很大。班主任要协调好各科教学，处理好学生与科任教师间的人际关系，使大家相互沟通理解，和谐地配合，拧成一股绳，共同搞好班级管理工作。当科任教师与学生之间有矛盾时，班主任一定要实事求是，既要维护教师的威信，又要使学生心悦诚服。班主任要创造条件，让学生与班主任取成共识，充当好“桥梁”作用，以让科任教师主动协助参与到班级管理中去，共同提高各科成绩。

　　五、长期与家长联系合作是班级管理的重要举措

　　家庭教育对学生在学校中接受教育的效果起到重要的作用，如果二者一致，将强化和提升学校教育的效果，反之则将破坏和削弱学校教育的作用。因此，班主任必须处理好与家长的关系。

　　首先，班主任要体谅家长的心情，真诚地关心爱护学生。学生是家长和班主任发生人际关系的中介，班主任与学生关系的好坏对教师和家长的关系有着重要的影响。每个家长都爱自己的孩子，都渴望自己的'子女能在学校受到良好的教育和培养。当班主任呕心沥血地培养学生时，他会得到家长出自内心敬仰和尊重，家长也会乐于听从教师的建议。建立平等的同志关系，耐心地向家长介绍教育的一般方法和技巧及需要注意的地方。这样才能促进学生的健康成长。

　　六、关爱留守儿童是抓好班级管理的关键

　　关爱学生是教师的天职。尤其是留守儿童，而我班的留守儿童太多大约占班上学生的百分之八十，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此我从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们，了解他们的内心世界和内心倾向，并时刻关注他们的思想变化，及时沟通。并把他们当成我的孩子，以满腔热情关心他们，帮助他们，用爱心来感化他们的心灵，使他们找回亲情、找回快乐，健康成长。

　　班主任工作是一项很有魅力的工作，也是一项不断挑战自我的工作，要管理好班级决不是一朝一夕的事。因此，班主任老师要不断地学习，努力提高自身文化素质水平和班级管理水平，在充满玄机与奥妙的班主任工作中，审时度势，因势利导、顺势而为，在处理班级工作的同时不断促进自我成长，以自己的人格魅力、管理艺术去影响学生、教育学生，进而使自己的班级管理更完美。

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