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怎么才能做好班主任工作
导语：班主任工作是集科学性和艺术性于一身的工作，班主任工作对学校的管理工作和教学工作起着至关重要的作用。班主任是班级工作的管理者和引导者，是学生健康成长的领路人。如何做好班主任工作，培养一个优秀的集体，为学校的教育工作发挥良好的作用呢?
怎么才能做好班主任工作1
一、塑造自身形象，赢得学生信赖。
作为班主任，要以身作则，严格要求自己，在学生面前树立好的榜样，努力做到：
1.尊重学生，不远离学生。
俗话说：严是爱，松是害，不教不管会变坏。应努力做到真心爱护学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。
2.好学上进，不辜负学生。
教好书是育好人的前提，同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，不断地给自己充电，不断学习新知识，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课、喜欢学习。
二、重视素质教育，树立班级目标。
对学生的日常行为习惯严格监督，相信学生、尊重学生，做好学生的思想转化工作。一个教师相信学生、尊重学生，对优秀的学生容易做到，对学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。对学生进行教育时，注意培养学生的主人翁意识和集体荣誉感，让每一个学生都认识到他们才是班级的主人，一言一行不仅代表着他自己，而且代表着整个班级，使学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的观念。
班级目标是班级建设的精神支柱，是指引全班同学前进的方向，也是维系师生关系共同奋斗的纽带，特别能激励同学们的积极性和主动性。明确的班级目标必须从本班的实际出发，发扬班级特点，选准班风建设的聚焦点。因此，应针对班级和学生的具体情况，精心制定班级奋斗目标。
三、学会正确关爱，营造温馨班级。
一个班，其实就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的、温暖的。热爱学生――这是班主任被班集体接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生尘封的心灵，与他们心灵相通;爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受教诲。欲晓之以理，须先动人以情，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。
四、实施自我管理，培养管理能力。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。具体如下：
1.建立值周班长制
按学号轮流当值周班长，班中的事由值周班长全权负责，常务班长协助工作。
2.民主改选班干部
为了使更多的`学生有当干部的机会，让每一个学生都相信自己能行，同时也能时时督促班干部把事情做好。采取干部定期选举的方法，班干部从同学中间选举产生。
3.事事落实到个人
明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。
4.树立班干部在班上的威信
对于班干部的正确决断，坚决予以支持。对于不服从班干部管理的学生，班主任要亲自找其谈心，了解事情的真相。但同时指出应注意方式和方法，对班干部有意见不应当面顶撞，应及时向班主任反映，才是真正为班集体的利益着想，才有利于班级学生的和睦相处。
5.深入学生中，及时掌握班级动态。
在工作中，本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动，和学生成为朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。
要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，了解学生的日常生活情况和心理动态，和同学谈心，帮助有困难的学生，做好后进生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，争取进步。勤与学生沟通，勤向任课老师了解，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。
通过以上多种手段和方法，可使班级的班风、学风日渐浓厚，学生的学习态度越端正，学习目的就越明确，学习成绩有所提高，形成你追我赶的学习氛围。在学校举行的各项活动中，让班级的学生都能积极参加，并表现出极高的热情，既锻炼了学生们的综合能力，也提高了他们的综合素质。
总之，班级管理是一个动态化的复杂过程，因此班主任的任何实践和探索都需要不断修正和完善。我们的任务不是培养一群只会服从管理的人，而是培养一大批能够自我管理、自我教育，并逐步学会管理其他事务的、社会需要的真正人才。
怎么才能做好班主任工作2
一、全面认识和掌握学生
要教育学生，首先就要了解学生。俗话说：“一母生九子，九子各不同”，何况学生来自四面八方。客观事物是复杂的，人更是复杂的，若干学生集于学校之中就形成了一个复杂的集合体，各种社会因素会影响到学生中来。要做好班主任工作，就应该分析了解每一个学生，了解每个学生的性格、特长爱好、品德情况、身体情况、学业成绩、学习态度等等，根据每个学生的特点，辅之有效的方法，有的放矢，对症下药地进行教育，才能搞好班级工作。其次要研究学生。对学生中存在的各种问题，班主任要做深入的调查研究，弄清问题的性质，查找其产生的根源，区别不同问题学生，有针对性地说服教育，学生才会感到心服口服。例如，我班的一名调皮学生，上课不遵守纪律，经常恶作剧，惹得学生哄堂大笑。经过调查，我发现，其父母离异后，他随父生活，从小就缺少母爱。这时，我多关心他，多次对他讲科学知识的重要性和做人的道理。经过一段时间的努力，我发现，他上课能够专心听讲，各方面进步很大。
二、走进学生，与学生融为一体
作为班主任，要学会与学生交朋友，和学生交朋友就要投入感情，把学生当作自己的孩子来看待，以真诚换取学生的信任。时刻与学生谈心，走进学生的内心世界，跨越师生间那界限分明的鸿沟，俯下身来与学生进行平等地对话交流，这样才会赢得学生的信任和尊重，这是做好班主任工作的前提和基础。在学校，老师就是孩子的“父母”，不但教会学生知识，还教会他们做人的道理。老师对一个学生的影响是非常大的，尤其班主任就更应该抱有关爱、信任、理解、包容的态度对待学生，让学生感受到老师是他们心中最伟大的朋友，这样，学生才能在轻松愉快的氛围中健康成长。
三、平等对待每个学生
作为班主任要有宽大的胸怀，民主平等的心态对待学生。学生的家庭背景、个性差异很大，学习成绩参差不齐，所以我们要有具备宏观的驾驭能力，对各类学生都要关心，都要尊重，不可存在偏爱之心。对个别后进生更要关注，因为他们的学习差，多数后进生都感到很自卑，如果这时老师鄙视他们，很可能导致他们破罐子破摔，造成不良后果。同时，要以平等的态度对待学生，如果自己说错了某句话，或者某些事做得不妥当，要敢于对学生说声“对不起”，这不仅无损于你在学生心目中的形象，还会提高你的威望。
四、开展活动，创造和谐
班级活动的开展可以大胆放手，让学生自主参与，自主设计，要适合班级、学校和社会的实际，还要注意活动的“安全性、趣味性、知识性、人文性”等。每次活动，要求全班学生都要参与。活动内容和形式由学生自己来确定，班主任进行指导。这样，学生参与活动时就没有心理压力，相反有更多的活动自主权，活动开展得也有声有色。通过开展丰富多彩的活动，创造出和谐的'氛围，使学生在不知不觉中，提高了技能，身心健康也得到了锻炼。
五、处理好与科任老师的关系
科任老师是班级的组成成员，在班级工作中是班主任的重要帮手。班主任要信任他们，团结他们，依靠他们，主动帮助他们解决一些实际问题，要注意充分发挥他们的积极性。在我当班主任期间，我不但抓数学成绩，还督促语文、英语等成绩的提高。要求学生上任何课都要认真听讲，对不听讲、捣蛋的学生，严加批评教育。这样，任课老师也特爱给我班上课。我经常和科任老师问班上学生如何，上课纪律如何，和他们共同研究怎样管好学生，从而提高学生成绩。
六、建立与家长的沟通渠道
家庭是一个人生活的最重要的环境，父母是儿童的第一任老师，家庭在对学生的教育中起着十分重要的作用，影响学生诸如行为习惯、学习态度、情感性格等诸多方面。当儿童进入学校，学校教育就成了促进儿童全面发展的主导因素。学校和家庭是学生学习生活的两个最重要的环境，教师要充分利用学校、家庭中的一切积极因素，排除不利影响，促进学生的健康成长，就必须了解家庭，处理好与学生家长的关系。作为班主任，应主动与家长多联系、多交流，了解学生家庭教育的情况。在和家长沟通的过程中，我总是以平等的身份对待家长，共同探讨、研究孩子教育的途径。把学生在校的学习、生活及时反馈给家长。每个学期，我组织召开家长座谈会，让家长了解学校，了解孩子在学校的学习及表现情况，宣传家庭教育知识，整体提高家庭教育水平，使学校和家庭教育成为一个和谐的统一体。
七、教育学生学会感恩
从来没有一所特别的学校开设感恩课，可是作为自然的人和社会的人，我们受到的恩惠实在是太多了。“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是人生中的大智慧。让学生学会做人，必须先学会感恩。现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，不知爱别人。所以，感恩教育也是构建和谐班级的重要组成部分。我结合实际，立足学生生活，利用各种机会，通过各种渠道，对学生进行感恩教育。如三八节、父亲节、教师节、重阳节等，要求学生给父母、亲人、老师、爷爷、奶奶等打一个电话传递问候，或制作一张贺卡抒发情感，或者给学生布置一些以感恩为主题的家庭作业，如“为父母洗一次脚”“向长辈鞠一个躬”“做一件家务事”等，让学生从生活实际中感激父母、亲人的辛苦，教育他们能知恩图报。
八、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平
新课程改革要求我们在教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人才的需要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以，树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。
九、结束语
班级是学生人格的熏陶地，是个性的培养地，是心灵的归宿地。教师只有建立开放自主、体现学生个性、尊重学生人格、重视创新合作的和谐班集体，才能细水长流，润物无声，使学生在和谐、健康的环境中快乐成长，从而为学生人生道路奠定良好而扎实的基础。
怎么才能做好班主任工作3
班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏影响学校工作的质量，影响着未来人才的素质。因此，作为班主任我主要从紧抓常规，养成良好行为习惯；建立良好师生关系；培养优秀班干部；培养集体荣誉感；转化后进生工作；做好家校沟通等方面展开工作。
如何做好班主任工作在小学阶段是一个非常重要的环节，学校的文化教育、思想品德以及课外活动都离不开班主任工作，把一个班级的几十名学生组织成一个坚强的集体，把他们培养成为德、智、体全面发展的一代新人，在一定程度上取决于班主任工作的好坏，因此班主任是学生成长的引路人。在工作中我做到以下几点：
一、紧抓常规，养成良好的行为习惯
良好的班风和学风的形成，与班主任善于培养学生的良好的行为习惯分不开。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高。因此，我在刚接新班时，总会将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。从要求学生的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。
老师的一言一行，直接影响着孩子的行为。我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。如学生扫地无序，抹墙砖和窗户始终不干净。我以身作则亲自拿起扫把示范，拿起抹布边说边教，逐渐地学生会扫地、抹墙砖、抹窗户了……
同时根据学生的竞争意识,我结合学校每月的综合评比，在班级中设立了每日规范检查员，要求学生将行为规范当作一面镜子，时刻检查自己和别人。这样狠抓学生的规范养成教育，给班级带来了勃勃生机。因此我班在学校综合评比中总是名列前茅，多次被评为文明中队。
二、建立良好的师生关系
热爱学生，是做好班主任工作的基础，也是班主任教育好学生的前提。班主任只有关心爱护学生，才能赢得学生的爱戴和尊敬，才能使学生乐于接受老师的批评教育，才能使学生“亲其师”而“信其道”。
1．生活上关心爱护学生。在同一片树林里，总有阳光照不到的地方。在我所教的班级里，有的学生被奉为家长的掌上明珠、小皇帝，有的`学生因家长离异或其他原因失去了家庭的温暖。其中有一名学生父亲已去世，母亲改嫁，跟年老多病的爷爷奶奶一起生活，生活很困难，对学习失去了信心。我如实向学校反映了情况，学校免去了他的学杂费，并领到了救助款。有一次，他不小心和同学撞到了一起，眼脚裂开了一道口子，我带他去医院包扎伤口，打针吃药。这名学生很受感动，一再表示一定要好好学习，不辜负老师、爷爷奶奶的一片真心。
2．学习上关心学生，对学生一视同仁。陶行知先生说“爱是教育的润滑剂，教师有了爱，学校成了乐园，师生成了朋友，教育就能取得最佳效果。”每个班级都有不同程度的学生，我们决不能幻想以一个完全统一的标准来管理参差不齐的学生。作为班主任，不仅要爱“优”等生，更要爱“差等”生，把爱撒向每个学生。班主任不能对“优”生有任何的偏爱，这样的偏爱会使差生不平、自尊心受到伤害、对学习失去信心，从而对班主任的教育工作增加了一定的难度。只有对差生更多的关爱，才能有助于我们的教育工作。
三、选拔和培养一支优秀的班干部队伍
要建设一个积极向上、团洁友爱的班集体，仅靠班主任的力量是不够的，这就需要有一个得力的班级助手，这个助手就是班级干部。班干部队伍的好坏，将直接影响到班风。因此，选拔班干部要以知识、能力、品行等多方面严格要求考核。在充分尊重大多数学生意见的基础上，真正选拔出一批工作能力强、吃苦耐劳、遵纪守法、以身作则的班干部来。班干部队伍形成后，要尽量放手让班干部去开展工作，要随时观察班干部的表现，有针对性地帮助他们，给他们指导工作方法，对他们既要热情鼓励，又要严格要求。只有这样上下齐心，才能共同建设好班级。
怎么才能做好班主任工作4
教育实践证明，班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。对有些教师来说，不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。
一、班主任的基本功
1.具有了解学生的能力
具有了解学生的能力，是班主任工作取得成功的保证。要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。
2.以言动心的说服能力
班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。
3.形成班集体的组织能力
班主任要结合学生的实际，从培养学生德智体美劳全面发展的“远景”出发，及时地、递进性地向班集体提出鲜明、生动、富有感召力的“远景目标”，还要促进同学之间的团结友爱，使班级成为一个能够步调一致、富有凝聚力的集体。
4.指导班级活动的能力
班主任应有广泛的`兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。
二、关于建设和发展学生班集体
班级是学校系统的基本单位，是学校中开展各类活动的最基本而稳定的基层组织。班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。
1.学生的健康成长离不开班级组织
2.良好班集体的基本标准
⑴有共同的奋斗目标。班集体的目标由班主任和全班同学一起讨论确立，可分为近期目标、中期目标和远期目标。目标的提出应由易到难，循序渐进，推动班集体不断向前发展。
⑵形成分工明确、互相配合的学生干部队伍。学生干部是班主任的有力助手，学生干部在班主任的指导下完成自己承担的工作任务。学生干部在工作中能够不断提高自身修养，体会到集体对他们的关心与尊重，在集体生活中获得新的知识和友谊，以实现自己的某些心愿，从而愿意并努力使自己成为对集体有所贡献的一员，在集体中追求个人的发展，因此，集体及其成员都呈现出蓬勃向上的趋势。
三、班级的组织管理
班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。
1.班主任的教育思想与班级管理
2.班主任的教育行为与班级组织管理
班主任在组织、管理班级时，应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。其教育行为，主要包括以下几个方面：
第一，建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点，有了制度，班级以最初个体的简单集合，变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是，从建制开始到以后的其他班级活动，教师都应以最大程度地吸引集体成员参与为原则。
第二，班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上。这会产生一种真正强有力的、持久的潜移默化的影响。
第三，班主任要负起协调各种教育力量的责任。其中主要包括：与班级任课教师的配合，协调任课教师之间的关系；学生与任课教师之间的关系；争取家长等社会各界力量的支持和关心；协调学生集体与成员、集体内干部与群众、干部与干部、群众与群众的关系；各种组织与班级、学生之间的关系。
第四，班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累班集体形成与发展的档案。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。
除此之外，班主任还应不断积累自己工作的有关材料，如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。
怎么才能做好班主任工作5
一、重视开学教育和常规教育。
刚接到一个新班级，一切都是那么陌生，无论是班风还是学风。如何接好一个新班级，对以后是否顺利进行教育起到很大的影响。我首先向该班原任老师了解该班的情况，然后琢磨怎样上好新学期的第一课。我觉得上好第一堂很重要，高年级学生了，会对老师品头论足的，所以，首先要留给学生第一个好印象。在第一堂课里，我用新型的开场白引起学生对我的兴趣，接下来，我又表扬了班里的优等生，对学困生也做了鼓励：老师陪你们一起进步！相信这学期你们会给老师一个全新的惊喜。最后，我向学生推出必须遵守的规范：学习规范和生活规范，如何执行，如何检查都作了说明。这个开学教育和常规教育我觉得很有必要。而且，这些规范教育，不是今天说了，就不落实了，要常抓不懈。
二、民主管理学生，抓好毕业班学生的思想动态。
1、尽可能多地去了解学生。
毕业班学生，思想波动大，所以必须抓好他们的思想动态。要抓好他们的思想动态，就得尽可能多地去了解学生。如果说我的工作有什么做得好的地方，那一定是因为我了解学生，同样，如果说我工作中还存在着一些问题，那是因为我对学生的了解还不够；全方位、多角度、多侧面地去了解尽可能多的关于学生的信息，它将使你的教育充满针对性和实效性。否则，徒劳无益。如果你真的把生学当朋友，学生也才能把你当朋友。否则你永远也别想走近他（她）们，更别想听到真心话。经过一学年的了解，我已比较了解了他们。但我还是尊重他们愿望。六年级新学期一开学，在安排座位和调整班干部时，我先让学生把自己的心里想说的话用署名或者匿名写在纸上，可以是对安排座位的要求，可以是自己想当班干部的愿望，也可以是对我们老师有什么要求，什么建议都可以写。老师会为你保密的 。结果，同学们写的真是方方面面，有的想当班干部，有的想当组长，有的想老师多管教他，有的想老师给他安排座位时不要跟爱捣蛋的同学在一起。有的向我提建议。我征求大家的意见，能考虑的给予考虑，能接受的给予接受。当然，不切实际的要求，我不会考虑。这样充分尊重学生的愿望，民主对待学生。把学生当朋友，才能走进学生的心，学生会更信任你。平时经常找他们谈心，了解他们的思想动态，你就可以更好地管理学生。
2、 多与家长接触、沟通。
教育学生毕竟不是教师自己的事，更何况家长是第一任教师。当你遇到困难或问题时，大方地与学生家长交流一下吧，一方面他们会让你了解事情的全过程，更重要的，大家共同教育帮助学生当然比一个人的力量大的多。有义务让家长了解学生在学校、班级里的表现，及时准确地通过书面联络（这里指签字等）、电话交流、家访等多种形式使教师与家长更加协作、共同努力。我一直在做的“签字效应”，效果是比较好的。比如：对考试失败了的学生，我会在他的试卷上写道：“我知道你很难过，不过，谁没有失败呢？只要努力，老师相信你准行的.。”对有进步的学生，我会在试卷上写道：“恭喜你！进步了，希望你多给老师这样的惊喜！”对成绩突出的学生，我会在试卷上写道：“这么难的试卷，能靠出这样的高分，老师为你喝彩，继续努力，希望多给老师喝彩的机会！”这样的试卷拿到家里签字，家长也会感激老师，最起码他觉得自己的孩子老师在关注他，他也会配合老师教育孩子。
三、如何对待问题学生
在任何一个班级里总会有一部分问题的学生。他们或顽皮、好动，或作业不完成、成绩极差。如何关注这些问题学生？如何为这些问题学生创造条件和机会？如何给这些学生以特殊的爱与信任，使他转化呢？我的做法是这样的：我班就有这么一位学生，成绩极差。听说以前，正式作业都完成不好，何况同步练习、家庭作业。再加上他顽皮、好动、好说，课堂上好像浑身爬满了蚂蚁，总要动个不停，搞得前后桌无法上课。对待这样的学生，我知道训斥是没有多大效果的。我一开始就对他换一种方式去教育。在开学第一天，我有意安排他去打扫教室的走廊，等他打扫后，我在开学第一堂课就对他进行了表扬。我说：我们班的某某，他劳动多积极！早上，他把走廊打扫得多干净！相信，他的学习也会给老师一个惊喜的！一个很少得到过老师关注的学生今天老师这么关注他，心理自然特别高兴。
对于他的顽皮与好动，我首先把他的座位作了调整，从最后一桌调到了特殊的第一桌（讲台旁边）。同时，我找他谈话。我说：老师时刻都在关注你，老师挺喜欢你的，老师把你调到前面，你知道老师的用心良苦吗？老师想培养你，知道你还是有潜力的。现在成绩不理想的原因是你没认真听。假如你认真听，作业认真完成，你的成绩肯定会进步的，不信，你走着瞧。同时我又提醒他，你坐在老师的眼皮底下，你的一举一动，老师都会关注你。换了一个环境，一番举措，效果来了。上课时，他一动，我就盯住他，还时常在同学面前表扬他，渐渐他的好习惯养成了，作业也愿意做了，字也努力在写好。
这样的事例告诉我们：对于特殊学生，我们要用特殊的办法去对待。一个人不可能十全十美，一个人也不可能一无是处，对于一个小学生，作为老师应及时捕捉他身上的闪光点，多用信任的目光看他，使其向好的方向发展。老师们，在你们责怪学生时，在你们为学生的成绩火冒三丈时，在学生与你对着干时，你有没有扪心自问：我信任学生了吗？我对他表达信任了吗？信任学生，它会产生你意想不到的效果！
班主任工作是一门艺术，当教育这块园地接种下一棵棵树苗的时候，作为园丁的我们有责任对他们倍加呵护，精心栽培，只要有希望，决不放弃，相信他们终有长成参天大树的一天。老师应确立这样的教育信念。
怎么才能做好班主任工作6
班主任是学生的灵魂，也是学校的支柱。一个好教师，必然是具有优秀班主任意识的老师。一直以来，我胸怀理想，努力奋斗成为一名优秀班主任，而立足教坛播撒希望，努力探索当代教育新思路。
XX-XX年学年度，我担任初三（1）班班主任工作。在校领导的支持和各位任课老师的配合下，取得了一点点成绩，现将一学年以来作为一名班主任的收获心得与各位同仁分享：
第一摆正心态、全面了解学生
这一年，我所担任的初三（1）班，其实是全校有名的乱班。为了好学生得到提高，为了学校的升学率得到提高，我们学校将学生分成两大类。即分层次教学。而我所带的这个班大部分都是基础比较差，品行不端的双差生尤其是班上刘高滕等八大调皮大王，自称“八大金刚”横行全校，骚扰他人。而我没有讨厌歧视他们，我时常这样对自己说：“如果学生都没有缺点，那要我们这些老师干什么？”一开始我就以一种博爱和尊重学生的态度，包容接纳每一个学生，接班后我时常默默的观察、注视着每一个“顽童”的一举一动，一边多方面收集他们的资料，从他们的家庭、生活及在校的种种表现剖析他们。对于每一个学生给与“对症下药”，精诚所至，金石为开“八大金刚”们的眼睛亮了，自尊心被点燃了，他们惭愧的低下了头，校运动会上他们占据了主角。班级文娱活动中，他们掀起了高潮，上学期末，先进班级体的奖状第一次贴到了我们班级的墙上。不难想像，有很多调皮的同学是非常聪明、勇敢且具有潜力的，只要善于引导，都可化丑为美。
第二爱满天下
步入讲台的第一天起，我一直铭记陶行知先生“爱满天下”的教导。教育的事业是爱的事业，热爱的事业是最好的老师。教师的爱是传递知识的无声媒介，启迪智慧的无声钥匙，陶冶品德的潜在力量。只要我们当教师的乐于奉献自己的一颗爱心，学生就会飞快地进步，茁壮地成长。
那是我第一天去班级上课，上课之前我在心中已经默默地对自己说过，新官上任三把火。我第一把火就是要让学生知道我的“厉害”，站在讲台上，我严肃地环视了整个教室。教室里虽然鸦雀无声，但有好几个同学目光斜视着，嘴里嚼着口香糖，腿还跷在板凳上，东倒西歪，虎视眈眈。一两个同学根本就没把我放在眼里，头也不抬，闭着眼睛，耳朵里还塞着耳机，对于这些我早有耳闻，也做好了心里准备。我默默地给自己鼓劲，大声的喊“上课”，教室里顿时板凳的稀里哗啦声和同学们的叹气声交杂成一种不和谐的声音。此时的我以火冒三丈，我努力克制着，不让情绪爆发出来。就在这是，我突然发现后排一个男生稳稳地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本没有站起来的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我压着心中的那把怒火，我希望他赶快站起来。其他同学也在静静地站着，似乎在等待一场即将爆发的战争。我面带怒气，随着自己的心跳声在增大，他却把头埋的更低了，丝毫没有站起来的意思。当我轻轻地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃惊的看见一双可怜的没有血色的小脚搭在板凳下面。那一刻只觉得眼睛里有东西在打转。我迅速调整了自己的情绪，然后轻声的说“同学们，坐下吧！我们以后就坐着问好好吗？”教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。后来，我经常抽时间来和他聊天，和他一起探讨未来，鼓励他给他希望，告诉他这个世界充满了爱。
陶行知先生说“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。我通过实践体会到，班主任只有对学生进行全方位的透视才能看到学生的真；反之，学生也对班主任也进行全方位的`透视，同样能看到班主任的真。双方是相互监督、相互影响的，有了“真”作基础，才有信任，有默契，双方才能休戚相关，荣辱与共。
第三细节决定全局，小事成就大事
对于班主任来说，做一个有心人是十分重要的。在生活中，我给与学生无限的关心与温暖。我时常激励学生“谁在生活的溪流中，不敢扬起风帆，谁就会搁浅在时代的岸边。”一年来，我们的学生形成了敢闯敢拼，勇往直前的好品质。这将对他们终身受益。学习上我班学生每天坚持“六个一”活动，即语文、数学、英语、物理、化学、政史每天坚持最低学会做一个题目，并且每天将会做的题目总结在练习本上，我每天和任课老师一起检查。时间一长，成了同学们每天的日常事务之一。一百天下来，好多同学积累了厚厚的两大本，那就是他们的知识，他们的财富。在我们老师和同学的共同努力下，我班圆满完成了校下达的指标。
“历经一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香。”不懈地探索与尝试，换来了丰硕的成果。荣誉只代表过去，走过灿烂，再创辉煌。这就是我的追求。新的学年，新的学期，新的学生，我又将开始新的攀登……
怎么才能做好班主任工作7
努力的做好班主任工作，凭的就是一份爱心。哲人说的好，爱心是情感的理解与沟通，爱心是情感的付出与牺牲，爱心真诚、信赖、宽容、善良、友情等一切人类美德的母亲，爱心是战胜邪恶的最强大朋友。做好班工作离不开学校的关心，帮助和理解支持，离不开班主任的精心组织，精心的策划和正确的引导，更离不开爱心的`呵护。用爱心去做班主任工作，处理班主任的每个环节，是做好班主任工作的思想基础和力量的源泉。
作为一名班主任，首先用爱心对待班主任工作。
在班主任工作中，班主任的义务和职责是完成学校与班级之间各项活动的沟通，配合与衔接，是按照统一部署和安排，使全班同学在德、智、体、美诸方面循序进步，全面发展，把班集体培养成为能够拼搏向上，不断进取的先进集体。
要成为一名优秀班主任，做好班级工作，就必须设身处地为学生着想，用真诚和体谅的情感去减轻学生的精神负担，想学生之所想，急学生之所急，经心用先进思想的涓涓细流去浇灌学生心灵中信心的幼芽，使它长成参天大树，树立起自信心。
其次，是用爱心面对班主任工作的各个工作环节。
我们班有一名同学性格较内向，有老主意，好打架。对于这样的同学，不能放任不管，经过一段时间的观察后，我在一天中午找他谈话，了解到了他父母离异，缺少母爱，事后我采取关心爱护他的方法，逐渐用爱心感化他，帮助他，改掉缺点。
教无定法，从中我悟出一个道理；我们做教师的，要珍惜学生心灵中闪光的东西，挖掘学生心灵中闪光的东西，爱的付出，必有回报。在爱心得到回报后，作为一名教师，我也从中得到了付出后的无限快乐！
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